小学六年级语文教学教师工作总结

小学六年级语文教学教师工作总结小学六年级语文教学教师工作总结「篇一」现将本期语文教学作一下总结

一、重视夯实基础知识“教学质量是学校教育的出发点和归宿”只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率其次，分阶段、分资料注重了对语文基础的回顾和复习，如结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等止匕外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能

二、重视学习方法指导优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢我想学习最重要的莫过于是学习方法的革命俗话说“磨刀不误砍柴功”老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，平时要学会思考找规律学习最后临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固知识老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益

3、重视营造教学氛围我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师，终身为父”老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现

①创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中学生能够向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不必须要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的潜力也就会相应地提高

②倡导平等参与课堂教学的双边活动课堂上的教授过程由明到隐，个性是在感受新知识后的问题探究阶段，更就应让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来

③教法设计尽量做到灵活多样我透过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生透过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望

三、不足、遗憾当恋恋不舍地送走这一届的学生时，心中总有几分遗憾和愧疚，总觉得还有许多同学应比此刻更好一些才对;有些工作就应能做的更好一点才是比如，像这一届的石志勇、龙明童杨培等同学的学习习惯不好，能够多加引导，加以改善学生的学习潜力还能够从更多的方面去培养等等子在川上曰“逝者如斯夫，不舍昼夜”时间地流逝，六年级的教学任务也告一段落，当我想我在这一年的工作中，教了不少，也学了不少，它们必须会为我以后的工作打下扎实的基础小学六年级语文教学教师工作总结「篇二」承蒙领导器重，我这学期继续任教六年级语文接手工作以后，我便以极大的工作热情投入到教学工作中，认真备课，努力去了解学生，制定切实可行的教学工作计划教学工作中，我认真备课，精心制作课件、设计导学案，认真的批改学生的作业和作文，并且利用网络资源，挑选与本学期学习主题相关的阅读材料，给学生们印发同步阅读，引导学生观看书法教学的视频通过这些措施，让学生在开学之初就稳扎稳打，学好基础知识，齐头并进，重视习惯培养，为学生的全面发展、长远发展奠定基础开学的第一个月中，我几乎没有午休过每天从早上五点五十到校到晚上八点二十离校，除了吃饭、去厕所，就是在办公室备课、制作课件或者批改作业以至于我的住室到国庆节时还是一片狼藉，无暇整理用力过度导致我的颈椎在十月份开始疼，鉴于健康的原因，我从十月份开始注意休息，经过一个月的休整，颈椎疼得没有原来那样厉害了但我仍然是废寝忘食的工作，以至于一日三餐食同嚼蜡，彻夜思索如何提高课堂效率、提高教学成绩，整夜辗转难眠一学期由于饮食不节、起居无常，加之着急上火，嘴上起了两次泡，两次持续了有一个多月进入20xx年，觉得工作要好好珍惜，生命也要好好的爱惜到本学期的最后一周，才对开始重视自己的饮食起居无论是工作日还是假期，无论是白天还是夜晚，也无论是吃饭还是走路，我无时无刻不在思索着如何干好自己的本职一学期我写了二十九篇关于教育教学的文章，去总结和反思自己的教育教育活动但我的心中是有怨恨和不满的，领导说每项工作都得有人去做，于是我无数次的去说服自己，要尽心尽力去做好自己的本职工作进入20XX年，天气越来越冷，我的双手都被冻裂了，我什么事都不想做，但我仍不断的提醒自己，要为了理想而努力所以仍然精心的组织学生进行系统而全面的复习工作在复习课本、巩固和记忆每单元重点知识的同时，我们做了去年郑州、开封各县区的期末考试真题，每做完一套题，我都给学生讲考试的方向、复习的策略，而且还给学生印发了高年级的语文课程目标，让学生明确学习目标，进行有的放矢的复习对本册书中各单元的习作我也引领学生进行了回顾，给学生讲解各类习作的注意事项转眼间这学期就结束了，虽然尽力了，但是还有些计划没有按时完成在新的学期里，我会继续努力，把工作做得更好以后要努力学习教育教学技巧，提高讲课水平继续稳扎稳打，发现学生的问题及时让学生整改，并且要检查学生整改的情况，确保每个学生都能把发现的问题改正过来而且还要在教育中着眼学生的未来，关注自己的发展，做有未来的教育！小学六年级语文教学教师工作总结「篇三」

一、学生基本情况概述六

（2）班这个班集体是个团结和谐的集体，是个积极向上的班级学生个性比较活跃，上课气氛积极，但中等生、学困生占较大多数，尖子生相对较少因此，在教学中，要了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教

二、本学期，教学中取得的成绩与经验教学中，我觉得备课是一个必不可少，是十分重要的环节，既要备学生，又要备教法备课不充分，会严重影响课堂气氛和学生的积极性因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的

三、在教学中，采取的教学方法和措施要教好语文，就要让学生喜爱语文，让学生对语文有兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也就根本学不好了为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些故事，让学生更了解语文，更喜欢学习语文因为只有语文水平提高，才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处我根据不同的课型，设计不同的导入方式用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气因此，绝对不能忽视为此，我制定了具体的计划和目标对这部分学困生进行有计划的辅导对平时懒动脑筋不学的同学，我采取集体辅导的方法，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；对肯学能力不强的同学进行适当引导，耐心辅导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励只要他们肯努力，成绩有望搞提高；对纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学，主要利用进行课余时间个别辅导，利用优等生来帮助他们，成立“一帮一对红”互帮小组只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后上课的效果就会更好除了抓课堂教学效果之外，我还注意让学生多读，多讲，多练，多读课外书籍，多积累课外知识为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力

四、今后努力的方向经过一个学期的努力，期末考试就是一种检验无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果当然这并不是最重要的，重要的是在以后后如何自我提高，如何提高学生的语文水平因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多学，多想，争取进步小学六年级语文教学教师工作总结「篇四」半期工作在紧张而忙碌的过去了，回顾这半期来的工作，在“求真、务实、创新”的工作规范中，以课堂教革为核心，圆满的完成了教学任务，并进行了期中检测从这次检测中可以看出，学生对基础知识掌握扎实，今后在教学中要更注重培养学生阅读和写作的兴趣使学生爱上阅读，爱上语文

一、常规教学管理工作半期工作中,我力求把学法指导贯穿于语文教学的每个教学环节:备课、上课、辅导、批改等为了实现这一目标，每教一篇课文，除了确定思想教育、知识目标外，还帮助学生领会、掌握或运用一些好的学习方法，并在课堂教学中不失时机地向学生渗透，引导学生领悟、运用，提高了学生学习的兴趣如教给学生读懂文章的方法即从识字、解词、释句到给文章划分段落、归纳段意和中心思想的方法；从理解文章题目、思考老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思考问题的方法；从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味作者遣词造句、布局谋篇的方法以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分学生基本上明白了“一抓、二联、三问、四想、五体会”的方法“一抓”指抓住文中重点词语、关联词、作者的表达方法等；“二联”指联系课题、联系上下文、联系生活实际等理解重点句含义，体会作者的写作意图的方法；“三问”指理解每个句子时都可以问写什么，怎么写以及为什么要这样写的方法；“四想”主要指联系实际展开联想和想象的方法；“五体会”指体会句子所表达的思想感情，体会作者的写作方法和写作意图当学生掌握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中鼓励他们运用从九月份开始，我每个星期要求学生写作，体裁不限，内容多样，用上平时积累的好词佳句贯穿于文章中，让人读起来朗朗上口，培养学生读写能力同时我常常鼓励学生多看课外书，增长知识，提高写作能力

二、期中检测反思期中考试工作组织严密，采取专门试卷，集中监考，集中阅卷的形式，教师迎考积极，在考试中学生发挥了水平，展示了扎实的基础知识学习能力这次试卷重视学生综合素质与能力的测试试卷包括字、词、句、阅读、作文几个方面既考查了学生的基础知识和基本技能，也检测了学生的课外阅读水平做到题型多样灵活，知识面广，并蕴涵了一定的思想教育于试题之中从学生的考试结果看较难其次是学生的学习态度和策略本此考试类型仍然是积累，阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅读阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力，虽然平时已经注重给学生们在这一方面的练习与指导，但是练习得不够扎实从学生那里了解到有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不仔细，理解错题目意思要改变这种状况，关键是让学生掌握阅读方法及技巧最后是对教材的把握六年级的阅读教学特别要注重培养学生的独立阅读能力，指导学生学会阅读不同文体的课文，实现向初中阅读学习的平稳过渡

三、改进措施审视学生的答题情况，回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进

（一）不断提高学生的阅读能力“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培养学生的阅读能力是教学的重点今后教学中要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生创设阅读能力训练机会，从而促进和提高学生的阅读能力

（二）兴趣先导，注重积累对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清，每课的练习题一课一练一改！

（三）端正态度，培养习惯班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现象严重教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好的学习习惯小学六年级语文教学教师工作总结「篇五」时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束回顾这学期的教学工作，我感慨颇多，特小结如此

一、积极参加教研活动，提高课堂效率素质教育要求搞好教研教改要求每一名教师都要不断提高业务素质为此，我积极探索，大胆实践我积极向同年级的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累在教学中，针对我们班学生的实际，我开展”与诗同行、诗海拾贝”活动，鼓励学生分小组制作活动计划，针对活动制作手抄报，开展诗歌朗诵比赛，征文比赛等活动我班刘娜同学参加县里组织的.《改革开放30年征文》，获三等奖

三、教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲使学生成为学习的主人认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题改革教法，注重学法变满堂问式教学为学生自由发展式教学教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花

四、存在的问题及思考一学期的教学结束了，从期末检测的情况来看，孩子们大部分语文知识及能力都不错，但个别同学有待提高总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有一定提高，课堂教学方面也有明显进步但也有诸多不足，今后将立足实际，开拓进取，不断前进。