小学五年级语文下册教学工作总结

小学五年级语文下册教学工作总结小学五年级语文下册教学工作总结「篇一」本学期，我在学校的领导下，在老教师的帮助指导下，依据新课程标准的指导思想，认真落实课改行动纲要，抓好教学常规工作，圆满完成了学校赋予的各项工作任务，顺利地通过了学校的语文质量测试；具体做了以下几方面的工作

一、加强备课工作开学伊始，我以教学计划为依据，制定了切实可行的教学计划每两周一次的备课活动，本着以学生为本的思想钻研教材、和同时共享资源、认真备课、上课、做好批改，向课堂教学要质量不断改进教学方法，提高自己的教学水平，研究符合本年级、本班级教学实际的措施

二、做好常规工作一是在个人备课的基础上进行集体备课，研究教学目标、教学重点、难点和关键，探讨教法，教研氛围浓厚和谐本学期，我多次参加了学校语文教研，每一次我们都是认真聆听，做好记录，学习好的教学经验，把教改精神落实在课堂上在学校教学活动周中，开展校级教研活动模式，进行备、说、听、评、思活动，正是有了这种浓厚和谐的教研氛围，各项教研活动搞得有声有色，圆满地完成了教学任务二是着眼提高成绩，认真抓好两有生的补缺补差工作，帮助他们掌握最基础的语文知识对学习有困难的学生项远城、张弛等我们从来没有放弃，既做到了严格要求，又讲求方法每周安排一定时间，不是加强学生的阅读训练，就是默写字⑶努力改良课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，倡导启发式、讨论式教学⑷沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，发展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的时机⑸器重情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯通于日常的教学过程之中⑹正确处理基本素养与创新能力的关系语文教学要注重语言的积攒、心得和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续开展⑺遵循学生身心开展和语文学习的规律，选择教学策略学生生理、心理以及语言能力的开展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取适宜的教学策略，促进学生语文素养的整体提高小学五年级语文下册教学工作总结「篇六」一学期以来，我始终严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤奋恳，小学五年级数学年度上学期教学工作总结兢兢业业，有计划、有组织地展开教学工作为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出，以增进教学工作更上一层楼

一、用德律己为了适应时代发展的需要，我坚持阅读，勤奋学习，刻苦研究，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技能，认真听取他们的教诲，以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管束管导，既教书又育人，对学生等量齐观做到深入学生，为学生排难解纷，为学生多办实事本学期全勤，没有因个人私事而耽误学生一节课能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作并且能够保全大局，与同事们团结协作，相互帮助，4月20日五年级语文在线教学工作总结共同完成学校交给的各项工作任务

二、用功学习〃书山无路勤为径，4月20日五年级语文在线教学工作总结学海无涯苦作舟〃学习是无止境的，活到老，学到老作为教师，要不断更新充实自己的学识，博学多才对每位教师来讲固然百思特网很重要由于我们是直接面对学生的教育者，学生什么题目都会提出来，而且经常〃打破沙锅问到底〃，4月20日五年级语文在线教学工作总结所以没有广博的知识，就不可能很好地解学生之〃惑〃，传为人之〃道〃虽然自己刚踏入工作岗位，但在这一学期里，我能认真阅读《小学数学新课程标准》、认真备课、上课、反思，也能积极参加学校展开的各项活动，如教职工运动会、集体教研活动等每次听课或参加培训学习，我都争取坐个看得清楚的坐位，以便能更好地作记录，我也会积极地讲公开课，让那些有经验的教师给我提出宝贵的建议课余时间我坚持写教学反思和读书笔记，例如《年轻教师步入工作岗位需注意的几个问题》、《4月20日五年级语文在线教学工作总结浅谈小学生学习习惯的养成》、《小学数学作业的批改与评价》、《提高高效课堂教学的理念》等等付出一定会有收获的，在12月23日的新教师汇报课中，我有幸获得数学组第一名，这将是我今后努力学习的动力

三、小学五年级数学年度上学期教学工作总结用爱育人4月20日五年级语文在线教学工作总结我经常教育学生要爱学校、爱班级、爱老师、爱同学假如连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我经常不失时机地捉住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐渐渗透爱的教育碰到学生因小事吵架，我会主动对他们进行思想教育，告知他们要学会关爱他人对学习落后的学生，我没有放弃他们，经常鼓励和帮助他们解决学习的困难，使他们有信心继续学习我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培养我的学生，用自己的行为给他们建立爱的榜样

四、专心教育现代著名教育心理学家布鲁纳以为〃认知是一个进程，而不是一个结果〃因此，他夸大〃教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下百思特网来，而是教他参与把知识建立起来的进程〃我在数学课堂教学中正确处理好〃教〃与〃学〃，〃学〃与〃导〃的关系，把教与学的重点放在〃学〃上，在教法上着眼于〃，以学生发展为本，激起学生的求知欲，引诱学生主动探索、主动参与认知结构的进程，促使学生乐学、学会、会学我在三角形面积公式的推导一课时，让学生经历动手操作，把三角形转化成平行四边形，使他们在活动中有机会探索，并有所发现使学生们拼出了各种不同的平行四边形，从中得出梯三角形的面积是等底等高的平行四边形面积的一半，进而激起了他们对学习的爱好苏霍姆林斯基曾说过〃假如教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，那么这类知识只能使人产生冷漠的态度而没有情感的脑力劳动就会带来倦怠，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担〃因此，我上课的第一工作就是使学生〃动〃起来，让学生以偷快的心情积极参与到学习中来新课标提出小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式，要让学生积极主动地探索，发现解决数学题目的方法，发现数学的规律，教师应当转变角色，成为真实的组织者、引导者让学生在解决题目中能够主动地调动相干知识，积极思惟，通过自主学习，取得独立解决题目的能力我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标

五、小学五年级数学年度上学期教学工作总结存在题目

1、学生没有一种好的学习习惯，没有创造出良好的学习氛围

2、学困生的转化还没有到位，个别学困生没有转化好

3、基础知识把握不牢固，计算的正确率太低，理解能力差，知识学得较死，没有举一反三的能力

4、自己的知识面窄，教学经验，需要找到一种好的、合适自己的、合适本班学生的、符合当前环境的教学门路

六、改进措施

1、重视培养学生良好的学习习惯，多表扬，多鼓励

2、在学困生身上多下工夫，多发现他们的闪光点，以表扬为主，多一些关爱

3、坚持练习口算和计算题，进步计算能力

4、教给学生分析题目的方法，培养思惟能力

5、认真研究教材，掌控教材的难点，重点，4月20日五年级语文在线教学工作总结扎实基础知识

6、多看些与数学有关的书籍，向有经验的教师多请教，多沟通，找差距，补不足，以进步自己的教学水平，坚持写反思

7、工作尽可能做细，考虑周全，细节决定成败总之，我认真地备好每节课，在备课中，我认真研究教材、教学用书学习好新数学课程标准，虚心学习他人的先进经验，力求吃透教材，找准重点、难点应用多种教学方法，不断经验，力求进步自己的教学水平，还要多下工夫加强对个别差生的辅导，相信一切题目都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！小学五年级语文下册教学工作总结「篇七」本学期，我担任五年级六班的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结

一、通过多途径培养学生各种能力与习惯，提升学生的语文素养

1、利用好晨读时间，让孩子们诵读经典，每天安排一名领读班长，带领孩子们晨读，让教室里充满朗朗书声课堂上注重孩子们对文本的朗读，体现孩子们学习的主动性，读中感悟，读中提出质疑，读中解决疑问，每学习一篇课文都主动积累文中的好词、好句并通过写日记、习作、小练笔等方法，读写结合，提高孩子们的写作能力一学期下来，孩子们养成了写日记的习惯，日记内容越来越丰富，习作水平也有了很大的提高

2、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生理解能力的写作能力本学期一开始结合课本内容我向学生推荐的一些阅读书目《城南旧事》《小牛顿科学馆》黄蒋佳《亲亲我的妈妈》《我要做好孩子》梅子涵《女儿的故事》《父与子》《小英雄雨来》《闪闪的红星》《铁路边的孩子们》《鸟雀街的孤岛》《论语》《妈妈不是我的佣人》等，结合新教育创作本，引导孩子们积累书中的好词、好句、好片段，并写出自己的读书体会，养成不动笔墨不读书的习惯

3、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累首先，坚持背诵古诗文，激发学生背诵古诗文的积极性本学期结合《传统文化》一书，我让孩子们背诵书上的经典诗文《硕鼠》、《论语》等其次，为了更好地培养学生的自学能力，我引导孩子们提高课前预习效果，课前收集一些有关课文的资料，拓展孩子们的知识面第三，课本中要求背诵的课文以及片段，要求孩子们熟练背过第四，结合课本第五单元综合性学习“遨游汉字王国”，放手让孩子们自由组合学习小组，分工合作，收集有关资料，最后以手抄报的形式展示学习成果第五，开展了“读书有益”和“读书未必有益”辩论赛活动第六，每天课前三分钟开展成语推荐活动第七，开展了同学之间好书推荐活动、读书目录展示活动等

4、加强写字指导，提高学生的写字能力以每篇精读课文中要求孩子们会写的生字为主，课堂中注意提醒，课堂作业严格检查，不规范的书写要求重做，充分利用午练时间加强练习，督促孩子们养成良好的书写习惯，提高孩子们的写字水平

5、按时完成作业的习惯针对班级班部分孩子不能按时完成作业的现象，本学期，我充分发挥小组长的作用小组长检查家庭作业，对本组同学完成作业情况、书写认真情况记录下来（专用记录本），一天一反馈，这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的情况一目了然，一些学生也因此而精心起来，按时完成作业还采取“一帮一”的方法，让一个学习习惯好的孩子和不完成作业的孩子同桌，每天检查，督促其养成好习惯对于以上办法还不能完成作业的孩子则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业

二、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我〃抓两头，扶中间〃，注重培养优生的特长同时，在班中成立〃互助〃小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高

三、积极参加学校的教科研活动，促进自身水平的提高为提高自身的业务水平，本学期我积极参加教研活动，积极参加听评课活动，向优秀教师学习，坚持每周一篇博客，总结、反思自己的教学实践活动为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足

四、本学期的教学有得有失，存在的问题主要有

1、学生学习习惯差异大，部分学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，比如经常不交作业，作业拖拉，上课不认真听讲，写字不认真等

2、写作方面水平差异太大班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大导致全班学生的写作水平发展不够均衡在今后的教学中，应该加以克服小学五年级语文下册教学工作总结「篇八」在紧张而繁忙的教学状态下，一学期在不知不觉中即将结束回顾这一学期的教学历程，感受无限、收获无限现就以下几个方面谈谈其感触

一、取得成绩

（一）更新教育理念，提高教学效率为了向课堂四十分钟要质量，为了上好每一节课，在认真钻研教材的基础上，吃透教材每堂课后重视课后反思，多角度去反思课堂教学效果，做到查缺补漏

（二）激发兴趣，提高素养在语文课堂教学中，力求做到让学生变得有活力，让学生学得轻松，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养

（三）注重基础，精心指导以学生为主体，构建参与式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的小组教学形式，激发学生的学习兴趣

（四）因人而宜，全面发展在教学中，我善于发现学生身上的闪光点通过彰显学生的闪光点，引导学生改正缺点，激发学生的学习兴趣建立“自我管理”制度，让他们人人管理，人人受管理，同时培养了学生的组织能力

二、努力方向由于教学经验不足，能力有限，在本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但在教学中还存在着不少的问题课堂气氛不够活跃有些学生存在厌学情绪有些学生学习习惯较差，上课不够专心，不能按时完成作业有些学生思维较慢，不肯积极动脑，作业质量不高少数学生的学习习惯还有待进一步改正，如写字习惯、卫生习惯、就餐习惯、自觉学习和文明礼貌等方面；写作方面水平差异太大；小组合作教学模式还不够到位；与学生和睦相处的力度还不够在解决措施方面，只有纠正学生的学习习惯，多与家长沟通，家校配合，做好教学工作，抓好后进生的辅导工作总之，一份耕耘，一份收获，在下学期里，我将本着“勤学、实干”的准则，一如既往、再接再厉的要求自己，努力工作，把教尽量把教学工作搞得更好、更实在小学五年级语文下册教学工作总结「篇九」任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决谨记于下，权作经验教训的总结

一、完成教育教学情况、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作、真批改作业布置作业做到精读精练有针对性，有层次性为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢

二、成功的教学经验实施新的教法，提高教学的实效性第

一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量识字和写字是高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认多写的原则在识字教学中，充分利用学生已有的识字经验和熟识的语言因素，教给学生识字方法，鼓励学生用自己喜爱的方式去识字，在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求学生把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来第二，在口语交际中，联系实际，创设情境使学生入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说第

三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理人教新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学生进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数避免单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象出现第

四、在教学思想上，要转变方式，实施自词，让学困生到前面板演午间休息时，对他们作业中出现的问题加以纠正，做到了面批面改唐文敏等同学基础比较差，我对症下药，帮助他提高学习语文的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯最后，在质量检测中，这几位同学成绩有了明显上升三是无论是期中期末考试，还是单元测试，每次我们都做好阅卷和试卷分析工作，找出教学中的薄弱环节，以便在教学实践中加以弥补小学五年级语文下册教学工作总结「篇二」这个学期的工作已经过去了，在这一点上面我还是感触良多的，作为一名语文教师，这是我应该要去认真去维持下去的，在教学方面我矜矜业业，规划好自己的职责，在教学方面我也应该要认清楚自己的方向，这个学期以来的工作还是需要去落实好的，对于工作我也需要总结一番五年级的学习阶段，我还是应该要认清楚自己的方向，身为一名语文教师我应该要按时完成好自己的工作，平时我也和周围优秀的教师学习经验，这方面我也确实是感触良多，在这一点上面我也能够对自己有更多的信心，学习成绩上方面我也能够让自己做的更加细心一点，为了让学生们的打好基础，我也在教学方面做出了一些调整，对症下药才能够取得足够好的效果，学生们的写作能力普遍都是有一定不足，所以还是感觉非常不好，每周都会让学生们写一篇作文，并且给予指导，教学工作也是非常重要的，要不断的加强自身能力，教学方面，我虚心和老教师请教本学期的教学进度还是比较快的，知识面讲的也是比较多，这一点上面还是非常有意义的，针对学生们所出现的问题，耐心的指导，让学生们不断的充实，在这方面也是应该要认清楚自己的方向，语文这一门功课也是需要重视运用，学生们应主、合作、探究式学习新课标倡导学习方式的转变，提倡学生自主、合作、探究性学习而新教材又十分重视学生学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让学生自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让学生自主识字，自主阅读，自主交际让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发学生学习的成就感第

四、注意德育渗透，体现语文的情感性新课标指出培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效我在教学中积极贯彻了这一思想我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到披文入情，以情悟文，情文结合第

五、培养语文素养，体现语文的学科性新教材特别重视对学生语文素养的培养因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重学生语言的积累、感悟和运用，注重对学生进行语文基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学习空间，增加学生语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重学生语文创造潜能的开发，促进学生可持续性发展第

六、开展了丰富多彩的语文实践活动努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文创造性地使用教材比如，课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，语文园地一的展示台就可以补加展示这一内容教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材使教学充满活力重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写作水平，有一部分学生能写出非常优秀的作文

三、存在的问题及改进的措施

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯

5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差

6、辅差工作完成较好，培优工作则显不足措施:

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动

3、多组织一些班级活动，如朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感

4、重视优生的培养和差生的转化工作

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养以上是我本学年度在教学上所下的功夫，取得了一定的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步小学五年级语文下册教学工作总结「篇十」

一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力

二、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习首先，我们强调上课专心听讲，积极思考问题然后还要及时复习当然还要督促学生持之以恒

三、做好培优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃不然，都会有意见的我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些提高题，使之能够有所为通过一学期的实践，学生都在原有的基础上得到了提高

四、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用为了拓展学生的知识视野，我组织学生课外阅读作文书、中国古典名著、外国名著等课外书一学期下来，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高总之，在本学期的教学中，我班学生的语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，今后我将继续努力，把工作做得更好小学五年级语文下册教学工作总结「篇十一」按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下

一、浓郁的教研氛围没有教研的教学是没有生命力的只有通过教研，老师们的认知水平，教学水平才会有不断的提高我们组的老师正式基于这样的认识，积极主动的参与到教研活动中来，氛围非常浓郁每单元教学前一周找时间集体教研针对本单元的知识点、重难点共同探讨为备好课打下基础，并将收获带入实践，实践的结果又马上在组内反馈，老师们大受裨益

1、吃透文本，提升驾驭教材的能力工业每次教研活动前一周，提醒教师自身加大对教材的研究与探讨对全册每组及教材的编写意图，知识与技能的训练、情感态度价值观的培养，及组与组之间的联系等都要做到清楚、明朗在学习研究的基础上，能够灵活的处理与驾驭教材，提升出自己的理解与主张，形成自己独特鲜明的教学风格变“教教材”为“用教材教”

2、深入教研，创出特色在个人充分备课的基础上，每人带着对教材的深钻细研，进行深入细致交流集体备课大家彼此开诚布公、各抒己见不管是中年教师还是青年教师，都能够积极参与，激情四溢有时为了一个问题的研究，展开激烈讨论，甚至争论不休，最后达成一致，形成共识这样的教研迸发着热情，闪烁着智慧，促进着生成，每个人都倍感充实与快乐

二、抓好平时的常规工作尽管平时的教学工作很忙，我们还是非常重视教学的常规工作从备课、上课到作业批改，我们都能一丝不苟地完成对于阅读和习作，我们更是确定了每周的研讨重点针对语文教材的‘特点，我们几位语文老师针对本班的情况进行有效的教学策略有抓基础知识的，有抓学生学习习惯的，有注重学生的综合素质的培养的，不同的班级有各自不同的教学方式每月组织好一次单元测试，能够进行认真讲解分析大家一起为了更好的教好学生，提高学生素质，展示学生的风采而不懈努力这学期，我们组尤其重视了引导学生课外阅读我们给学生推荐阅读书目，引导他们走进经典，跟大师对话，更尽可能为学生提供阅读的机会和时间学生们在老师的带领下，不仅阅读量大幅度提高，阅读能力也得到了极大的发展，读书效果可以说很好

三、在团结合作中共同提高我们教研组的五位语文教师，在生活中、工作中相互关心、相互帮助，使教研组的老师亲如一家，更增强了工作的战斗力和凝聚力老师们积极思考、尝试，一个个有创意的做法在我们教研组内展开我们的教研活动人人参与，全员提高特别是在课堂教学研讨课中，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精讲课的教师积极准备，虚心听取建议，评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，我们将一如既往，再接再厉，会把工作干得更好该要积累足够多的知识，然后运用到学习当中，这样才会更加的优秀，平时对一些好句好段让学生们养成摘抄的好习惯，这样也能够有机会运用到学习当中，在教学方面这是非常关键的，根据学生们平时的学习状态，重点去关注各个学生对于课堂纪律这也是非常关键的，在这方面平时也是比较严格，保证学生们能够认真的挺好每一堂课，这是需要认真去回顾的，对于平时的学习还是应该要做出好的成绩来，只有在上课的时候，认真的听讲让学生们才能够做出更好的成绩，教学工作方面也是应该要认真去维持下去的，身为学生自身成绩是一个非常大的提高，当然在学习方面我也还是应该要认清楚自己的方向，在教学能力上面我需要保持足够多的成绩，确实在教学方面还是存在一些问题，我应该要继续去做的更加细心一点，这个学期的努力下，学生们的成绩也是得到了一定的提高，是接下来应该要努力去维持下去的小学五年级语文下册教学工作总结「篇三」本学期，我继续担任五年级的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展我在本学期从以下几个方面做了努力

一、认真备课根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件激发学生学习兴趣课后及时对该课作出总结，并多方搜集有关资料

二、培养良好的学习习惯如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率

三、进行学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习有人说，聪明与否，在于是否思考这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持

四、减轻学生课业负担，做好课后辅导本学期按照学校要求，对学生的作业布置实行了实验与研究，分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多的自主权和选择权同时注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整

五、家校联系，形成教育合力本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式，和家长随时联系，每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长，把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长，让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解，以便帮助、辅导学生学习这样也调动家长的参与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水平有大的提高小学五年级语文下册教学工作总结「篇四」回顾一学期以来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平的高素质的现代化的思想全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务，现将教学方面的体会和工作总结如下

一、积极听课、认真备课、善于反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时一，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见

二、抓紧作业批改，注重后进生的辅导作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况有了一个更加全面的认识从而能够更好地根据学生情况调整教学对整个班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情

三、深入扎实上好每一节课语文是一门工具学科它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成，所以在课堂上，我尽量把教学内容简单化，突出每节课的重难点在教学中还运用多种教学手段辅助自己教学内容，力求课堂上充满趣味性、灵活性例如在教《XXX》一课时，我不但让同学们通过多听录音，感受作者的写作情感，还让学生在学习中找感动词句，编排课文内容，并穿插表演最后又即兴写完心得体会等使学生对这课有了更全面透彻的认识而且还喜欢上了我的语文课经过这样的长期训练，我所教的学生听、说、读、写等各方面的能力有了一点提高今后，我还会在教学中不断总结经验，克服各种缺点，使自己的教学之路走得更顺、更好小学五年级语文下册教学工作总结「篇五」

一、班级学情剖析:本班现有学生12人，其中男生10人，女生4人本班学生思维活泼，个性张扬，学习兴趣比较浓重，主动性较强开学阶段从了解学生暑期中的生活和学习入手，同时联络家长，与家长配合共同教育、催促学生本学期的学习本班大多数学生能自觉恪守《中小学生日常行为标准》，上课能专心听讲，积极举手发言，作业能仔细、按时完成，同学之间能相互帮助，但也有极个别学生上课不能专心听讲，口头表达能力不佳，浏览与写作能力弱，记忆力和理解力较差，再加上父母工作较忙，对其学习不理不睬，所以学习成绩很不抱负本学期老师仍要重点纠正学生学习上的不良习惯，从而培养他们的学习能力和提高他们的学习成绩

二、教材简析本册教材承袭了前八册“培养兴趣、文化积攒、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容本册教学内容共有10个单元，每个单元仍然由主体课文和“语文天地”两局部组成，以保持教材的连接性单元主习题分别为马、奇观、变化、神韵、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤

三、教学目的⑴识字、学词和练句1使学生自主识字学词练句，在运用中继续领会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像看待以往的作业那样检查学生的摘录笔记还要组织学生交流，通过交流查漏补缺教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙

（2）亲密联络实际对错别字、病句的问习题应当结合学生的实际进行教学课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强写完及时在全班范围内清查错字病句，再写每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请他人检查，然后再交给教师批阅那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问习题刚开始这样做可能会感到费事些，但是坚持做下去，就能养成习惯只有亲密联络学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的习题海中解放出来⑵浏览

（1）学会浏览的方法、养成浏览的好习惯

（2）学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读

（3）学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助浏览或发展综合性活动

（4）培养每天浏览、读书动笔、浏览时翻查工具书等好习惯⑶习作

（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流1/6

（2）养成留心观察四周事物的习惯，有意识地丰盛自己的见闻，珍视个人的独特感受，积攒习作素材

（3）通过与生活结合（日记）、与浏览结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等路径激发学生写作的积极性4以仔细浏览为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求用典型引路，可以比照修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创造性学习的过程修改自己的习作，并主动与别人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写标准、整洁⑷白话实际1与人交流能尊重、理解对方2乐于参与讨论，敢于发表自己的意见3表达要有层次，语气、语调适当⑸综合性学习1制订可以实行的小组活动计划，要求

①可实行，能应用

②有时间安排和分工

③计划制订后要检查实行情况并及时进行修改2自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神结果是否漂亮不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问习题、剖析问习题、解决问习题的能力得到提高

四、教学重难点⑴充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式⑵老师是学习活动的引导者和组织者老师应转变观念，更新知识，不断提高本身的综合素养应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵敏运用多种教学策略，引导学生在实践实验中学会学习在教学中努力体现语文的实践性和综合性。