小学三年级s版语文教学计划

小学三年级版语文教学计划S小学三年级版语文教学计划「篇一」s

一、指导思想深入贯彻实施新课程理念，立足于三年级教学情况的实际，以课堂教学为重点，提高教师的自身素质，展开听课、说课、评课一体化的教研活动，加强阅读教学和作文教学改革，深化语文课堂教学改革,致力于学生语文素养的形成与发展，突出学生综合能力和良好学习习惯的养成，全面提高教育教学质量

二、工作目标

1、组织组内教师认真学习新课标，以标准为标准实施教学

2、认真贯彻《教学常规》，督促组内开展集体备课，督促教师充分利用教育资源，提高备课质量

3、积极开展小组合作教学研究活动，组织有效的听课、评课活动

4、定期开展教学情况分析、交流研讨活动，做到经验分享，取长补短，集思广益

5、三年级作为承上启下的中年级段，要继续培养学生良好的语文学习习惯，提高学生的语文素养

三、主要工作-加强学习，更新观念

2、选取一种自己所喜欢的动物，创新求异，设计出与众不同的动物名片第六单元

1、学习本单元的课文后能了解一些科普知识

2、初步体会状物文章的写作要领，学写一种自己喜欢的文具第七单元

1、学习了本单元的课文后感悟“人要有恒心”的道理

2、把握玩具的特征及相互关系，动脑筋编一个关于玩具的童话第八单元

1、学习了课文后激发学生丰富的想象力

2、学习用查阅资料的方法，研究古诗句，并将自己的收获用研究报告的形式表达出来，与他人共享四单元教学难点

1、十分重视学生良好学习习惯的培养

2、要十分重视对学生认真读书的指导

3、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础五本学期奋斗目标本学期我班力争取得中心小学年级第一名的好成绩六主要教学措施1:认真钻研教材，从备课、上课、批改作业入手，以二期课堂质量达标工程为契机，力争提高自己课堂教学的实效性2抓学困生要一抓到底，从最基础的字词入手，从每节课做起，力争使杨学青和杨帅能掌握字词，熟读课文学会用词语造句达到良好水平3教师要做好课堂拓展练习题的设计，提高学生应用知识的能力，力争做到举一反三，灵活掌握4及时与家长取得联系，形成互帮互助教育模式，使学生健康成长，快乐学习5认真做好单元测试，做到发现问题及时祢补堵绝学生吃夹生饭的现象，切实提高学生的学习成绩小学三年级版语文教学计划「篇四」S

一、学情分析通过二年级的学习已学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述学会打电话、问路等应对用语已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距认识冒号、引号，但是一部分学生还不能正确运用初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需长久的训练在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养本班中有个别学生，由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，特别是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强教育

二、教材分析

1、注意良好习惯的培养本册课文开头5页安排了有关指导学生写好钢、毛笔字等内容的图片，这样安排，意在让教师按规范要求对学生进行指导和训练，帮助学生掌握写出钢、毛笔字的正确姿势和方法，养成认真写字的良好习惯

2、减轻学生的过重负担本册课本结构简明，类型不多，主要为“课文”和“习作”两大部分；教学目标集中，重点突出，明确规定“只要求认识的”生字不列入考试范围，学生习作仅限于学写片断；课文短小精悍，内容贴近儿童生活，练习样式不多，数量适中

3、重视提高学生的人文素养和科学素养本册课本所选课文题材广泛，内容丰富，既注意继承传统优秀文化，又注重展示时代风貌同时，课文的语言文字规范、生动，插图构思精当，绘制精美，利于学生良好的人文素养和科学素养的培养以及文明行为习惯的养成

4、力求为教学提供便利本册课本提供了钢笔字和毛笔字的书写范字，安排了专门的习作课，采取了读与写“长线结合”与“短线结合”并举的方法

三、教学重点难点

1、加强语文基础知识的学习和使用，掌握本册所学生字新词

2、指导学生能够在叙述过程的时候，加上具体的描写引导学生逐步学会具体地叙述、描写，学会有条理地表达读读背背一一加强积累，在自读自悟中培养语感注意引导学生通过观察插图帮助理解诗词的大意，使学生学会利用一切可以利用的学习资源进行学习

3、口语交际中创设了各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听让学生愿意与同学交流，表达自己的看法，抒发自己的情感，同时在交流中锻炼表达能力，培养自信，逐渐学会交际、沟通，学会聆听，学会换位思考

4、能把自己看到的、听到、想到、做过的写明白具体

四、教学措施

1、根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体，使学生养成良好的学习品质和行为习惯

2、设计活泼多样的教学方法，在游戏中、活动中、具体的语言环境中巩固识字通过书法竞赛等形式，培养良好的写字习惯和写字兴趣

3、重视朗读指导，通过听录音或范读，采用多种方法，给学生充分朗读的时间，培养语感充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在实践中学语文、用语文

4、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材

5、指导学生养成课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高

6、重视阅读教学与写作教学的有机结合，正确处理读与写的关系，立足课文，学习写话坚持写日记，为学生的作文起步打好基础小学三年级版语文教学计划「篇五」S

一、班级情况分析本班共有27人，他们团结向上，对学习有着浓厚的兴趣，但有几个基础较差的学生，平时调皮不听老师讲，我们要从他们的学习习惯入手，抓好质量，使他们的学习成绩有进一步的提高，同时要有针对性地进行一帮一互助

二、本册目标

1、在学习习惯方面，继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；继续接着勤查字典，主动识字的习惯；培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯

2、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；能熟记《汉语拼音字母表》

3、能准确认读409个生字，能按笔顺正确默写生字238个能按字结构把字写端正、写匀称

4、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事能在看图或观察事物后，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌

5、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文，能复述课文会分角色朗读课文；继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题

6、留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白学会写“留言条”、“请假条”能够使用逗号、句号、问号和感叹号初步学习冒号、引号

三、学期奋斗目标争取及格率为100%优秀率50%

四、教科研课题运用教师语言激发学生的学习动机

五、主要措施

1、重视识字教学在认真教好本册课文中的生字的同时，注意教会学生在生活中识字，在生活中运用，增加识字量，提高识字效率

2、重视学生良好学习习惯的培养在教学过程中，我们在抓好新安排的关于写钢笔字、毛笔字等习惯培养的同时，还要继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读、背诵、默读、查字典、听讲、发言和爱护学习用品等方面的习惯严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面

3、重视对学生认真读书的指导，积极鼓励学生阅读课外书籍在教学中，注意让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情感，发展语言，从而不断提高语文在课堂教学中保证学生有充分的时间去读书，指导学生把课文读正确、读连贯充分利用课外时间阅读各种书籍，广泛积累，丰富学生的知识面

4、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生作文起步阶段的基础在教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法能过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿注重日记教学，把说自己想说的话，写自己想写的话作为日记教学的重点，多练笔，多修改小学三年级版语文教学计划「篇六」S

一、学生基本情况分析经过一学期的教学可以充分看出，我班学生性格比较活泼，上课时能够积极主动地回答问题，善于思考，能够提出问题，并通过读书解决问题，在发表意见的时候能够说出自己独到的见解，在学习方面养成了一定的好习惯但是同时也可以看出，学生的纪律性不强，自制能力差，管不住自己，要想在课堂35分钟里要成绩，课堂纪律应该是今后一段时间内急需解决的问题另外还要加强学生在阅读及词语积累方面的好习惯

二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇止匕外，教材后面还附有8篇选读课文每个单元包括导语、课文和语文园地三大部分第一单元和第七单元各安排一次综合性学习教材继续以专题组织单元，设计了八个专题它们依次是感受自然、观察与发现、国际理解和友好，可爱的动物，神奇的科技世界，我国的世界遗产，人间真情，神话故事，传说和寓言每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值本册要求认识253个字，会写284个字要求认识的字在精读课文及略读课文后标出，此外，教材在语文园地三还归类安排了一些要认的字每个语文园地由五个栏目组成其中有四个固定的栏目“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次

三、学期应达到的教学目标

1、在语文学习过程中，感受大自然的美好;观察生活，体验发现的快乐;具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊;体会作者对动物的喜爱与赞美之情;留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力;感受人与人之间互相关爱的美好情感;阅读神话、寓言故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象力在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力

2、认识253个字，会写384个字累计认识2397个字，会写1771个字

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情

8、开始学习略读，粗知文章大意

9、积累课文中的优美词语、精彩句段背诵优秀诗文练习复述课文

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

11、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写出见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐

12、用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法

13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得小学三年级版语文教学计划「篇七」S

一、教材分析本组课文讲述了我们经常会遇到各种各样的问题，对于这些问题我们通常是想的不一样的，当然想法不一样，做法难免会有差异，最后的结果更是不尽相同本组课文讲述了几个生动有趣的故事，这些故事告诉我们怎样看问题，怎样想问题本组的4篇课文，其中三篇精读，《矛和盾的集合》、《科里亚的木匣》、《陶罐和铁罐》；一篇略读《狮子和鹿》本组课文以启发学生怎样发现问题再去解决问题，在单元导读中有所体现，在《矛和盾的集合》中通过对发明家勤于思考善于实践品质的学习，懂得〃谁善于把别人的长处集于一身，谁就是胜利者”的含义；而《科里亚的木匣》中能够懂得一切事物都在变化的道理《陶罐和铁罐》中体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制，懂得人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处略读课文《狮子和鹿》理解鹿对自己的角和腿的不同故事

二、教学目标

1、会认19个字，会写41个字正确读写两篇精读课文中30组词语，积累好词佳句

2、有感情地朗读课文，读懂课文内容

3、了解课文的所蕴含的哲理，用事实说明道理，正确看待人和物

三、教学重、难点

1、有感情地朗读课文，读懂课文内容体会课文所蕴含的哲理

2、让学生懂得周围一切都在变化，养成学会自己发现问题，解决问题的好习惯

3、学会从事件的过程与结果的练习中领悟寓意

四、课时安排《矛和盾的集合》2课时《科里亚的木匣》2课时《陶罐和铁罐》2课时认真学习新《课程标准》，领会新的课程标准带给我们的新要求，在明确总的教学目的和教学要求的前提下，弄清本年级段的具体教学要求，熟悉、研究教材，把握教材的重点、难点以及各部分教材积极推行课程改革，根据三年级语文教材特点，加强口语交际及语文综合性学习的研究，大面积地采用现代教学手段，进行有效教学的课堂研究

（二）重视常规，提高质量

1、以教材为凭借，尝试单元整体教学的方法,掌握中段教学重点、难点，培养学生良好的读书习惯，教会学生默读、品读、研读，努力提高学生阅读水平，抓好识字教学、阅读教学、中段作文教学，扎实教学，夯实基础重视写字教学，指导学生写好字；培养学生认真听、仔细听，边听边记的好习惯；培养学生多读、认真读的好习惯；培养学生说话完整、清楚的习惯；让写作成为学生的一种兴趣，为以后的.篇章作文打好基础

2、作业要求全批全改，教师批改规范，重视学生作业订正辅导工作，发现问题及时纠正

3、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥班级的图书角和图书馆图书借阅的作用，让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养

4、关爱学生，尊重学生，充分利用课外时间，关注学困生，不让一位学生掉队，做到共同发展、进步

（三）加强研讨，共同进步《狮子和鹿》1课时语文园地二口语交际1+习作2+其他1=4课时

五、教学建议

1、引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分结合故事蕴含的哲理联系到自己的实践经验

2、课文的语言生动有趣，适应于朗读的训练，引导学生有感情的朗读，了解课文中的大意，体会故事所蕴含的道理，在理解、朗读、背诵中，积累语言

3、本组教材各部分都是有趣的故事展开的，教学中要使各部分相互关连，紧密配合教学过程中，教师要有意识地引导学生对故事蕴含的道理进行掌握第八单元

一、教材解读〃第八组〃教材单元主题是〃献出我们的爱〃分别由29课《掌声》、30课《一次成功的实验》、31课《给予树》、32课《好汉查理》（略读课文）和《语文园地八》组成单元导语是这样写的爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手爱，还可以怎么表达？本组课文会告诉我们怎样去爱别人让我们献出自己的爱，使生活变得更美好腿脚残疾的英子在三次掌声中留泪了，此泪化作了她生活的勇气一个有趣的实验终于在三个孩子的密切配合下成功了，小女孩之所以得到老教育家的青眯是因为她有着先人后己的品行金吉娅在〃给予树〃上摘下了一个卡片，用二十美元为一个素不相识的小女孩买了一只洋娃娃爱搞恶作剧的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在轮椅上，一起度过了一个难忘的暑假，信守诺言的他做了真正的好汉在连学了两篇充满异域情调的后，编者在《语文园地八》中匠心别具的安排了一组《三字经》一一〃人之初，性本善性相近，习相远〃我们感叹教材编写者的韬光眼界、匠心别具

二、教学建议教师在整体把握这组教材的前提下，在具体教学时，同样请大家不要过度阐释人文层面上的东西〃人文〃是潜移默化的、长远的、隐性的东西〃人文〃随着时代的发展而历经变迁，有着鲜明的时代气息那么，语文课中的人文因素，怎样才能形成于学生的素养结构中去呢？最经常、最有效的方法是读一一读着读着体会到了；读着读着感悟到了；读着读着共鸣到了读能激起学生热爱世界先进文化，理解世界人民共同的美好情感；读能培养学生的审美情趣，逐步提升文化品位〃读中自有真情感，读中自有真性情，读中自有真人文〃

三、教学目标

1.有感情地朗读课文

2.体会世间生活的多姿多彩，感受人间爱的暖意

3.掌握38个生字和49个词语-

四、教学重点、难点

1.培养学生热爱生活的感情，感受人间爱的暖意

2.体会爱无处不在，爱包含在生活的细节中

3.培养自读能力，使学生感受到得到爱是幸福的，献出爱是快乐的

五、课时安排

1.《掌声》（2课时）让学生在学习的过程中，体会到学校生活的美好与幸福，并感受到爱，就是鼓励和信任；爱，就在我们的掌声里

2.《一次成功的实验》、《给予树》（5课时）使孩子们感受到得到爱是幸福的，献出爱是快乐的其中《一次成功的实验》在原有爱理解的基础上，让孩子们明白谦让是爱，服从指挥也是爱；《给予树》意在使学生从课文内容的理解中体会献出爱有时也需要我们牺牲一些东西

3.《好汉查理》（1课时）让孩子们明白生活中还有另一种爱一一当你献出爱给别人时，你也得到很多很多成长、快乐、幸福-------------------------------O

4.语文园地八（4课时）〃口语交际〃（1课时）这次活动围绕夸夸我的同学这一主题进行活动目的不仅是练习孩子们的口头表达能力，还把生活中和同学一起的日子里的得到的各种爱一一进行盘点，明白生活在爱中是多么幸福习作（2课时）我的发现、日积月累、读读记记、趣味语文（1课时）

六、友情提示阅读教学永远是语文教学激情燃烧的动感地带新教材的阅读教学因为其所选文质兼美、内涵丰富、汉语表达纯正、文体多样，而使她分外美丽送你32字口诀切入重点，贯通全文；精当提问，开放大气；引导质疑，深入探究；感悟体验，注重朗读

1、教研组每位教师均应用新课程标准的基本理念指导自己的教育教学行为，充分利用周三教研活动时间，教师间相互合作，共同研究，及时沟通研究中遇到的问题，解决难题，使教研活动能真正提高教师的教学能力和理论水平，促进教师教研的水平和能力的提高

2、开展听课、评课活动，形成更为浓厚的教研风气；重视教学过程的反思，课后教师认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来小学三年级版语文教学计划「篇二」S

一、指导思想新学期新的开始本学期我将围绕学校2XXX年秋季期的制定工作计划为目标，以学校的校风、校训为中心，着手教学工作以积极向上的态度对［*］待每一天的工作，努力提高自身的教学水平，提高课堂的教学效果，虚心求教，不断寻求适合本班学生的教学方法，努力培养学生形成良好的行为习惯，将本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风和学风，力争在新的学年里有更大的进步

二、主要教学工作

1、把安全放在首位，抓好学生的.安全工作，确保学生安全健康成长，上好安全教育课

2、上好思想品德课，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，最后达到让每个学生都有一个健康的人格品质

3、认真搞好班级文化建设，确立班集体的奋斗目标，促动学生学习的激情与兴趣，给学生一个和谐的、舒适的、浓厚的学习环境

4、抓好教学的五大环节

5、充分利用好校讯通平台，对家长及时反映学生的生活学习情况

6、积极参加校本研修活动和校本培训，扎课件下载［*］实做好本学期科组的研修活动，促进本人的专业水平的发展力争使本人的教育科研能力和教学水平得到进一步提高，在数学课上利用远教资源提高学生注意力及提高课堂教学效益

三、实现工作目标主要措施

（一）在安全教育方面

1、牢固树立“安全第一”的思想，按照“加强教育，积极预防的原则”做好学生的安全工作

2、上好安全教育课，班会课，思想品德课，以管理为手段，强化平安保障，每天利用一定的时间教育学生要注意交通安全、游泳安全、饮食、防火、防雷电等等的安全教育，并且做好安全记录

3、加强考勤和家校联系，给予留守儿童更多的关爱，让每个学生都能平安健康地成长

4、落实好楼梯、楼道和入厕的安课件下载［*］全，落实好雨天上学和放学的安全，确保学生每天安全回校和安全回家

（二）认真搞好班级文化建设确立班集体的奋斗目标，培养学生的竞争意识

1、按照学校的要求，搞好本班的班级文化建设，从有利于学生的发展着手布置教室

2、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，积极参加班级文化建设，把班级气氛搞得更活跃

（三）语文教学方面

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音

2、认识450个汉字，会写350个生字［的认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁

3、培养学生用［*］音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯

7、认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻课件下载［*］说话时态度自然大方，有礼貌

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式，学习写日记教学措施

1、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力

2、加强直观教学，充［*］分利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习

3、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣

4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯同时注意学习态度的培养

5、加强与生活实际联系，寻取生活课件下载［*］的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际小学三年级版语文教学计划「篇三」S一班级情况分析本学期我班有学生19名，通过上一学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高这是我从一年级就接任的一个班级，对学生情况比较了解班内有两名学生成绩较差，上学期虽然取得了第二名的好成绩，但在这学期教学工作中，能否提高本班学生的总体成绩，任务仍非常艰巨二教学要求:

1、学习习惯1继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯2继续培养积极发言、专心倾听的习惯培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯3继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯4继续培养勤查字典，主动识字的习惯5培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯

2、汉语拼音1继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话2能熟记《汉语拼音字母表》，认识隔音符号

3、识字写字1能正确认读459个生字2能按笔顺正确书写、默写生字272个能按字的结构把字写端正、写匀称3练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁

4、口语交际1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事2能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话3能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯4愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌

5、阅读1继续练习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文2继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问3能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思4能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大,同、O

6、习作1留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达2能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白3学会写“留言条”、“请假条”4能够使用逗号、句号、问号和感叹号初步学习冒号、引号三单元教学重点第一单元:

1、学会钢笔和毛笔的执笔方法以及正确的书写姿势

2、学会联系生活理解词语的方法训练学生通过朗读入境悟情

3、初步感知写作文的基本要求，结合作文提示，在练说的基础上写自己最想写的事第二单元

1、训练学生有感情地朗读课文，在读中感受描写画面的美丽，体会作者谴词造句的准确

2、能自己画一张像，然后写一篇作文第三单元

1、学习了《蒲公英》《三袋麦子》《哪吒闹海》后明白一个道理

2、学习理解关键词句来理解课文内容的方法

3、学会有选择地描写景物，学会写好小动物的样子和动作第四单元

1、训练学生通过朗读和默读明白课文所讲述的一个道理，能抓住重点词语和重点段落来理解课文内容

2、初步感知写一处景物的要领，能仿照例文写一处景物第五单元

1、通过对课文的诵读品味，理解文章所蕴涵的深意，学习课文的写作方法。