小学四年级下册英语教学计划

小学四年级下册英语教学计划小学四年级下册英语教学计划「篇一」

一、指导思想我校英语教学以提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础

二、教学原则以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能

三、学生基本情况分析四年级共4个班，他们已经有了一年半的学习英语的基础，但班上学生的英语学习效果有差异这需要老师在教学过程中注意教学方法和教学手段的调整还必须注意的是个别学生上课时的控制能力差、思想注意力不集中所以在今后的教学中，应面向全体学生，针对个别学生，使用适当方式，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的环境期中复习检测一一3课时Unit4It sWarm Today----6课时Unit5How muchIs It------6课时Unit6At aFarm----6课时Recycle2-----3课时小学四年级下册英语教学计划「篇三」

一、学情分析这学期继续接任四年级四个班教学任务，经过一年多的英语学习，四年级学生对英语已经有了一定的基础知识和听说读写技能，有了一定的运用语言的能力，而且、也形成一定的学习习惯尽管如此，各班的学习情况不尽相同有些班学生英语课纪律比较好，但也有一部分学生上课虽然不讲话，但出现“神游”状态，而且学生对于英语的领悟能力与接受能力不是很强由于班主任相对较配合，所以课外作业完成的比较及时，但质量还有待加强学生的英语学习还有以下问题有待解决

一、部分学生兴趣不是很高，个别学生有“一无所知”的情况大部分学生学习英语还是为了学习而学习，谈不上真正意义上的兴趣

二、回家不会学习，没有正确的学习方法，英语锻炼的机会几乎为零

三、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不是很好，作业不能按时认真地完成，这在书写和听力作业上表现尤为突出

二、教材分析

1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范;第二单元介绍了四个国家的时差;第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来;第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法;第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法;第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语

三、教学内容目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用

3、能听、做6个“TPR”活动

4、能学会3个小制作

5、能唱8首歌曲

6、能听、说、吟唱7首歌谣

7、能完成6个自我评价活动

9、能了解6项简单的中西方文化知识

四、教学重难点

1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；

2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；

3、学习服装名称及其单、复数的使用习惯;学习表示天气状况的形容词；

4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；

5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句

五、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

4、开展学习小组，互相帮助，取长补短，共同前进

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话

六、教学进度表周次1-23-45-67-89-1011-1213-1415-16171819内容Unitl Unit2Unit3Recycle],、期中复习Unit4Unit5Unit6Recycle2Revision期末复习考试期末工作总结课时

6666666635.1劳动节小学四年级下册英语教学计划「篇四」

一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力

二、学生情况分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求培养听、说、读、写的技能所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯

三、教材分析

1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语

四、教学内容目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用

3、能听、做6个“TPR”活动

4、能学会3个小制作

5、能唱8首歌曲

6、能听、说、吟唱7首歌谣

7、能完成6个自我评价活动

9、能了解6项简单的中西方文化知识

五、教学重难点

1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；

2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；

3、学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；

4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；

5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句

六、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学

3、在课堂上多开展一些有趣的［e is it6课时第6-7周Unit3Is thisyour skirt6课时第8周Recyclel3课时第9To周Unit4It swarm today.6课时第11周复习段考第12周五一放假第13-14周Unit5How muchisit6课时第15~16周Unit6At afarm6课时第17周Recycle23课时第18-19周复习第20周期末考试小学四年级下册英语教学计划「篇五」

一、指导思想随着全球经济、信息技术、知识技能一体化，社会对人才要求年青化、知识化、技能化、专业化尤中国加入WT0后，English getmore andmore importantin modermsociety所以我们的英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念，提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础

二、教学原则，教学目的以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能

1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用

2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思

3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣

三、学生基本情况分析四年级的学生已学过一年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣

四、教材分析此套教材Primary SchoolEnglish,全书共分14个单元，每个单元分为6个部分，即Let slisten andsay;let,s learn;let sact;Let read;let slisten,read andwrite;let shave fun通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力教学重点难点

1.重点

①四会句型、单词

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确

2.难点养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯

五、教学措施

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流

六、教改设想

1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学【您现在访问的是由（）提供的英语教学计划，请勿转载或建立镜像】生的学习积极性

2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力

3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度

七、教学进度小学四年级下册英语教学计划「篇六」

一、指导思想国家《英语课程标准》明确指出提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情

二、学生情况本学期我继续任教四年级二个教学班，甲班19人，乙班15人我运用了多种办法，兢兢业业，但是四年级各班还都存在差生面的问题对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高

三、教材分析《小学新标准英语》第八册共有10个模块在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分首先是listen,point andfind Iwant”在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说然后是Listen and

四、教材分析此套教材全书共分10个模块每个模块分两个单元,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括歌谣和小诗通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化本册书特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力

五、教学目的

1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用

2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思

3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣

六、教学重难点

1.重点

①四会句型、单词

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务say这部分是对重点句型的练习与巩固接着是practise这部分设计了一些课堂活o动学生可以按照书中的‘范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能第二单元还专门设计了listen andsay、thensingo在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文比如书信，海报等继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解做好小学阶段的复习工作在复习阶段，应该注意区别优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点复习框架如下

1、单词复习总结归纳三年级上册至六年级下册的单词，分为水果、蔬菜、颜色等二十七个版块，根据内容的多少，平均每天复习两个版块，循环式复习

2、语法串讲在语法串讲中，重点讲一下学生易混淆的一般现在时、现在进行时、一般过去式，通过试题训练让学生对于英语中的时态又更深层的了解

3、写作练习每两周至少一篇英语作文，学生练习，教师认真批改并及时反馈给学生

4、试题练习只有理论学习而无实践不利于学生的掌握，精选几套会考试题让学生进行练习，通过做题找出学生容易出错或难理解的题反复练习、讲解让大部分学生真正能掌握

四、教学方法

1、提倡任务型教学，让学生学以致用在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的

2、尽可能为学生学习语言创造情境利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛

3、实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取

五、学困生转化措施“学困生”的转化教育教学工作者所面临的一个十分重要的课题，无论是多么优秀的班级，都会存在“学困生”，英语课堂亦是如此，因此，做好学困生的转化工作，其意义是非常深远的作为一名教师，要以一颗平常心去看待他们，用真诚的爱心去理解、关心他们，用无比的耐心去帮助他们，从而使他们的学习不断的提高小学四年级下册英语教学计划「篇七」

一、学生知识能力态度分析这个阶段的学生经过一年半的英语学习，学生与学生之间已经出现了两极分化一些学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，在课堂上积极发言，已经初步具有自学能力;但也有少数学生由于英语底子较差或等等原因，对英语的学习兴趣慢慢降低，课堂上易分心，课后不认真完成作业这一学期教材对学生提出了跟高的要求培养学生听、说、读、写技能四年级是过渡年级段，若学生在这个年级段在英语方面不能有所成绩，那后面的两年学习将非常困难针对这些，教师应合理组织小组合作学习，利用优等生资源去帮助学困生，做到共同进步

二、教材分析本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》，本册教材分为六个单元，两个复习单元本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计

三、教学内容与目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用

3、能听、做6个TPR活动

4、能学会3个小制作

5、能唱8首歌曲

6、能听、说、唱7首歌谣

7、能完成6个自我评价活动

8、能听懂6个幽默小故事

9、能了解6项简单的中西方文化知识

四、提高教学质量措施

1、课前认真备课，明确教学目标

2、正确处理教师的教与学生学的关系，教师在课堂上精讲，让学生多练努力创设情景，让学生在一定的情景中练习英语

3、在组织形式上注意个人、小组、集体的训练方式结合，合理组织小组合作活动，让学生在相同的时间内做到生生互助

4、利用多媒体教学，创设语境，培养学生口语交际能力

5、在课堂教学过程中，课外学习过程中渗透形成性评价，增强学生学习能力，激发学生的学习动机和学习兴趣

6、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展小学四年级下册英语教学计划「篇八」

一、学情分析这学期继续接任四

1、四⑵班教学任务，四⑴共有学生人数34人，四2共有学生人数33人通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事能与教师或同学就熟悉的话题交换信息能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，四

（1）班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场四

（2）班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度总之，两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教

二、教材分析四年级下册学生用书Let slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的这样有利于学生记忆和开展话题的讨论与四年级下册相同，本册Let slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let sfindout等启发学生主动思考的活动四年级下册学生用书的Let stry也是一项brainstorm式的活动，这一点与四年级下册相同另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成Let stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容Readandwrite部分的教学目标是读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动Let sspell部分，三年级下册、四年级下册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，四年级下册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了10个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子四年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累

三、教学内容目标

1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇

2、能听、说、认读85个单词

3、能听懂、会唱6首歌曲

4、能理解6个幽默小故事

5、能了解6项简单的语法知识

四、教学重难点

1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；

2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；

3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；

4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;

5、学习形容词性和名词性物主代词的用法

6、学习祈使句的用法

五、教学措施

1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求

2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣

3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足

4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差

5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标

6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料

7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

六、教学进度表

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确

2.难点养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯

七、教学措施以及方法

1.课前做充足准备，认认真真上好每一节课

2.积极参与教研会，认真听取组员各种好建议

3.不断充足自己，丰富理论，提高实践的能力

4.分层次教学，分层次布置作业，设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力

5.培养学生良好的学习习惯，采用“任务型”教学法，让不同层次的学生都能充分体验到成功给他们带来的乐趣

6.开展一对一互助活动；

7.及时批改作业，并及时做到反思，找出共性问题；

8.训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流

八、教学进度周次时间授课内容

3.2—

3.6MIUI,M1U

224.9—

3.13M1U2,M2U

135.16—

3.20M2U1,M2U

26.

3.23—

3.27M3U1,M3U

253.30—

4.3M3U2,复习Ml-36M4U1,M4U

274.13—

4.17M4U2,M5U

184.20—

4.24M5U1,M5U

294.27—

5.1M5U2,复习M4,

5105.4—

5.8复习Ml-5,期中考试

116.11—

5.15M6U1,M6U

25.18—

5.22M6U2,M7U1,

2137.25—

5.29M7U2,M8U

1148.1—

6.5M8U1,M8U

2159.8—

6.12M8U2,M9U

11610.15—

6.19M9U2,M10U

11711.22-

6.

256.29—

7.3复习，期末考试以及总结小学四年级下册英语教学计划「篇二」

一、学情分析在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象

二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础

三、教学重点和主要目标本册教材的特点是

1、强调语言运用

2、注重能力培养

3、突出兴趣激发

4、重视双向交流

5、融合学科内容

6、重视灵活扩展

7、实现整体设计本册教材分为六个单元，两个复习单元教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计教学重点和主要目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用

3、能听、做6个TPR活动

4、能学会3个小制作

5、能唱8首歌曲

6、能听、说、唱7首歌谣

7、能完成6个自我评价活动

8、能听懂6个幽默小故事

9、能了解6项简单的中西方文化知识

四、教学方法及措施鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学

1、融会话教学与情景表演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

4、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同学针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教学内容渗透到AB的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性

五、教学进度及课时安排周安排二课时每个单元共12页，第1—2页呈现本单元的主要教学内容（不占用课时）；第3—8页为重点教学内容，各用一课时，共6课时完成第9—12页为选学内容（不占用课时）

六、课时安排如下教学内容课时Unitl0ur School------6课时Unit2What TimeIs It——6课时Unit3Is ThisYour Skirt------6课时Recycle-----13课时。