小学语文四年级上册期末复习计划

小学语文四年级上册期末复习计划小学语文四年级上册期末复习计划「篇一」

一、知识点罗列

1、积累词语、语段

2、背诵古诗、名言

3、学会词语之间的正确搭配

4、会用修改符号修改句或段

5、写近义词、反义词

6、学会正确选择义项

7、体会修辞手法的作用

8、能抓住一种动物的特点，写一两句话

9、学习用关联词语造句

10、学写环保宣传语

11、学会不同句式间的相互转换

12、学会把句子写具体

二、重点和难点:以教材和《新课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，切实抓好系统复习，基础知识和基本技能两手抓，既要面向全体学生，使好、中、差不同层次的学生都得到提高

二、复习方法-横向复习法以课本单元为单位，把握课文内容及思想内容；要求背诵语段人人过关；识记生字，特别是对形近字、多音字、一字多义的复习二纵向复习法

1、根据题型将知识进行分类，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括

2、阅读训练重点应放在怎样审题，解题的方法上，以加强、提升学生的阅读能力

3、习作训练赏优秀习作，读自己习作，取长补短，逐渐提高习作水平

三、复习题型

1、汉语拼音1学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则；2熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子；3掌握汉语拼音中声调及其变化

2、字词:掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称；1选字填空；2改正错别字；3选择带点字的正确字义；4按要求查字典等；5补足词语；6词语搭配7能按要求写词语；8正确区分多音字、同音字、形近字，并能组成词语;⑼并根据词语写近义词、反义词

3、句子1运用常用词语造句；2学会照样子写句子；3按要求摘录词句或摘录自己喜欢的词句；4按课文内容或积累■运用中的“读读背背”填空；5默写；6能缩写、扩写句子;7能运用规范的修改符号修改病句；8能辨别比喻、排比、拟人等修辞的方法

4、标点符号正确使用常用的九种标点符号逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号

5、段篇除了掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固，还应阅读短文回答问题训练1读懂给定的短文，能短文抓住中心句，说出有几个自然段2联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；［小学教学设计网一一更多语文复习计划］3按要求找出相关的词句、回答问题；4理清课文的叙述顺序；5领悟句子的表达特点；6理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；7学会提出有思考价值的问题；8联系生活实际谈感受等

6、口语交际根据给定的内容进行说话练习，语句通顺得体，提高口语交际水平

7、习作理解习作要求，并写出内容具体，语句通顺、连贯的作文

（1）你喜欢哪儿，请写一写（抓住景物特点，运用好词好句）

（2）写一封信（格式正确，写出自己的心里话和令自己感动令自己感动的事）

（3）写自己的爱好、经历和体会（把时间、地点、人物、起因、过程及及结果写清楚）

（4）编写一个绿色的故事（展开想象，言之有物，言之有理）

（5）编写一个属于自己的“漂流瓶”的故事（把时间、地点、过程及结果写清楚）

（6）通过叙事来写人（把时间、地点、过程写清楚，注意语言、神态、动作、心理活动的描写）

四、复习重难点

1、词语的理解和运用

2、各种句式的变换

3、阅读理解和作文

五、复习措施

（1）根据学生的个体差异，选择灵活多样的复习方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批，比同桌等，充分调动每位学生的积极性，提高学习兴趣

（2）采用优帮差，小组赛，加强合作意识，提高督促能力

（3）耐心细致地辅导学困生，做到多提问，多检查督促，多给展示的机会，多表扬鼓励

（4）紧扣教材，精心设计练习，突出知识点，突破重难点，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践和不同类型的习作指导

（5）加强检查的力度，充分发挥小组长和班干部的作用，同时教师要及时进行抽查，力求重点知识人人过关小学语文四年级上册期末复习计划「篇四」

一、指导思想以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题作系统性的复习，同时要切实抓好基础知识和基本技能的复习

二、复习目标

1.能用钢笔书写端正、规范的汉字

2.重点巩固精学课文内容，背熟课文后指定的精彩片段或全文

3.牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、引号的用法比喻句的用法、拟人句的用法、改病句、排列顺序、词语归类、缩句等）

4.以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文

5.阅读以课文教学为突破口，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力

三、复习内容一字、词、句

1、字会认生字表-的200个生字，会写生字表二的200个生字练习的形式为听写;看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等注意1生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如抛弃、智慧2容易写错、混淆的字如“幻”和“幼”的区别3注意书写端正、规范，卷面整洁

2、词语1能正确读写每组“词语盘点”里的词语2能写出近义词、反义词3四字词语

①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语

②本学期的两个成语故事手不释卷、鹏程万里

③语文园地的关于战争、精神意志的成语

3、句子1感知比喻句、拟人句、排比句2体会含义深刻的句子的意思3标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做4默写语文园地中的“日积月累”内容二阅读阅读以课本为基础，加强课外阅读，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力形式以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲内容要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第3课和第23课的六首古诗词，以及阅读练习题等三以写作作为突破口，提高作文能力，学会写游记，掌握一般记叙文的写法，做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅350字左右的作文四措施:1教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落2采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等，提高学习兴趣小学语文四年级上册期末复习计划「篇五」

一、指导思想通过分类复习，抓好课内、课外的知识，把好基础关，提高学生应对考试的能力，全面提高学生成绩，力争学生的成绩有所提高

二、复习重难点以分类复习为主，把好课内关和课外知识的拓展掌握知识的灵活运用，课外知识的积累与运用，抓好差生的转化，提高合格率，从而大面积提高学生成绩

三、复习内容

（一）、基础知识方面

1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字

2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字

3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字

4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力

5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言

7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法

（二）、阅读方面

（三）、作文方面掌握基本的写作方法，复习本学期学习的7篇作文

四、复习方法

1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高

2、讲练结合在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习

3、善于利用教材以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文

4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对己学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目

五、复习中注意事项

1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用

2、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课

3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习

4、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养

六、复习时间安排

1、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习8日

2、以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题

3、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题

4、学生自行进行复习，教师进行考前教育仔细审题，认真答题，反复检查，独立完成小学语文四年级上册期末复习计划「篇六」

一、学生学习情况分析本班学生好学生他们平时好学，课后要求背诵的课文掌握的准确，对拓展练习的题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确中间生占，这部分对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问语文学困生，这部分学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字，拓展性的练习更是无从下手

1、学习用关联词语造句

2、学会把句子写具体

3、体会修辞手法的作用

4、学会不同句式间的相互转换

三、实施措施梳理出每个单元的知识点，分单元出练习卷，对以上知识点通过基础训练或语段分析进行强化训练及巩固

四、复习内容安排第

一、

二、

三、四单元安排4课时写作指导安排2课时综合练习卷2张复习课第一单元单元复习目标

1、学会31个词语，达到书写正确并理解每个词语的意思

2、正确朗读4篇课文、一篇古文；背诵课文部分段落；背诵2首古诗；熟记3句名言

3、理解古文《勤读》，并知道“读书百遍，其义自见”的道理《燕子》

二、复习内容

1、基础知识1词语组词、多音字组词、成语、近反义词、根据句意写词2改错别字、修改病句3用词语及关联词语造句、补充句子4加标点符号5改写句子6排列句子

2、课内每单元的重难点1课文中要求背诵的篇章及重难点2课文后面的问答题注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面

3、阅读训练对阅读短文进行以下训练1找找中心句2找找近、反义词3填空4回答问题

4、口语交际选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练

5、习作复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体

三、复习重点从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率从整个学习内容来看，阅读和作文是重点在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点在作文复习中，怎样把话写通顺是重点

四、复习难点

1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文

五、复习目标

1、主动复习巩固本册要求学会的227个生字,会认的120个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯

2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情

3、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文

六、主要措施

1、采取单元复习和归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握

2、教师认真制订计划，认真备好复习课

3、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导

4、指导学生加强课外积累，增强阅读能力

5、鼓励学生多阅读一些课外书，从而帮助自己提高写作水平小学语文四年级上册期末复习计划「篇七」导读为了应付考试、升学和就业等决定人的下一个阶段的生活，对前期所学所做的事情进行回顾为了达成更好回顾效果而制定的周密详尽可操作性强的任务时间表，叫做复习计划四年级语文下册复习计划（人教版）

一、学生学习情况分析这个学期，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，养成了良好的学习习惯，能运用学过的词语造句，会给部分学过的词语找出近义词和反义词能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述能正确阅读短文，能说出短文主要讲什么，理解短文的大致内容，具备了一定的阅读能力大部分学生对短文能静下心来认真细读，能联系上下文理解词句意思，能按要求完成练习题但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐个别学生，学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学，特别是阅读能力和习作能力有待提高

二、复习内容

1、汉语拼音1学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则2熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子3掌握汉语拼音中声调及其变化

2、字1掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称2正确区分同音字、形近字并能组成词语3按要求写字；4选字填空；5改正错别字；6选择带点字的正确字义；7按要求查字典等

3、词语1正确地读出、写出学过的词，并注意积累词语2会联系上下文理解词语的意思3辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练

4、句子

（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句

（2）背诵指定和自己喜欢的内容；

（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；

（4）按课文内容或积累-运用中的“读读背背”填空；

（5）默写;

（6）补足词语；

（7）词语搭配；

（8）会修改病句；

（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子

（10）语言感悟A、联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；b、按要求找出相关的词句、回答问题；C、理清课文的叙述顺序；D、领悟句子的表达特点；E、理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；3学会提出有思考价值的问题;G、联系生活实际谈感受等

5、标点符号能正确使用常用的九种标点符号逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号

6、口语交际选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练

7、习作复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的‘内容写具体

三、复习目标

1、主动复习巩固本册要求学会的227个生字，会认的120个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯

2、主动复习本册课文和积累•运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶

3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思

4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文

5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果

四、复习重点从学生的角度来看，多注意一些复习比较吃力的同学，多帮助他们从整个学习内容来看，阅读和作文是重点在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点在作文复习中，怎样把话写通顺是重点从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键

五、复习难点

1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句

2、把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文

3、综合运用，补缺补漏

六、复习措施

1、突出三个特色一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生去主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律

七、复习方法归类复习法、练习法、讲解法相结合

八、复习时间大约三周小学语文四年级上册期末复习计划「篇八」人教版小学语文四年级期末复习计划

一、指导思想以教材和新《课程标准》为根据，充分利用现有的教材，根据学生当前存在的疑问，作体系性的温习，一起要面向全体学生，实在抓好基础常识和根本技能的温习，使好、中、差不一样的学生都得到进步

二、温习内容

1、稳固本册生字词，了解一有些重要词语，能听写、运用本册中呈现的词语

2、能背诵指定课文，体会有些语句意义，会背诵、了解、默写古诗词

3、进行体系分块温习，收拾所学常识，进一步稳固单元方针的把握，对听写、背诵、拼音、剖析、审题、解题进行体系操练，并经过一定的操练，进一步稳固已学常识

4、经过温习，全部进步学生识字写字才能、阅览剖析才能、作文的审题和写作才能等

三、温习关键、难点本温习计划，对于不一样层次学生，断定了不一样的关键难点优生、中等生关键在根本把握识字写字等根本常识的基础上，关键进行阅览和作文操练难点在阅览、作文操练中，贯穿各单元操练点及曾经所学阅览操练需求，进步阅览才能后进生关键以识字写字为关键抓好字词句的听写、背诵、默写难点阅览中以对句段篇的了解，及学习操练点的稳固为关键稳固所学常识，进步剖析、解题的应变才能，最终进步阅览才能

四、具体措施1教会学生温习办法，先全部温习每一课，再关键攻有关关键课文的关键阶段2选用多种办法，比方学生命题，抢答，查看，学生互批等办法进步学习兴趣3优帮差，加强协作与督促4课堂上教会学生抓住每篇课文的常识关键，关键打破，加强解决疑问才能的‘培养5加强查看的执行，必要时动用小组长和班干协助，力求重要当地人人过关

五、具体内容及时刻时亥！月日——月日1:69630第一阶段语基有些根据教材和试卷内容，对字、词语、语句办法所涉及到的项目进行归类归纳第二阶段阅览有些内容需求背诵的课文，关键课文的关键阶段，第1课和第23的六首古诗词，以及加强课外阅览指导.方式以学生操练为主，教师有对于性地关键评讲小学语文四年级上册期末复习计划「篇九」

一、指导思想以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高

二、复习目标

1.能用钢笔书写端正、规范的汉字

2.重点巩固精学课文内容，背熟县发展中心提供的十五个精彩片段

3.牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式，做到语句通顺连贯）

1、主要内容本文作者用非常优美的语言，写了春回大地，燕子从南方回归的美丽景象，抒发了“春光无限好”的积极情感

2、积累课内外描写春天的词语，如“百花争艳、阳春三月、细雨蒙蒙、春光明媚等

3、结合课文理解重点句子

（1）微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳（什么是“黄绿眉眼”）

（2）青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天（为什么要用上“赶集”一词？）

（3）这多么像正待演奏的曲谱哇！（把什么比作什么？为什么要这样写？小燕子即将演奏的是什么曲子？）

4、积累并背诵描写小燕子活泼可爱的“外形”、轻快灵活“飞行”的段落（第1节、第3节）体会“掠”字的作用

5、仿写一种小动物，要抓住它的特点《小溪流的歌》

1、主要内容这篇童话故事，主要讲述了小溪流在奔向大海时面对困难和诱惑毫不动摇、无所畏惧、勇往直前从而赞美了活泼欢快、积极向前的生活态度

2、结合课文区别词语“清亮”和“清脆”意思的不同清亮形容小溪流本来的声音，侧重说明“十分响亮”清脆形容小溪流在山谷里的回声，侧重说明“悦耳动听”

4.以基础达标写作为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文

5.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力

三、复习内容一字、词、句

1、字会认生字表一的200个生字，会写生字表二的200个生字练习的形式为听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等注意1生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如抛弃、智慧2容易写错、混淆的字如“幻”和“幼”的区别3注意书写端正、规范，卷面整洁

2、词语1能正确读写每组“词语盘点”里的词语2能写出近义词、反义词3四字词语

①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语

②握本学期的两个成语故事胸有成竹、杏林春满

③写园地四的关于动物的成语

3、句子1感知比喻句、反语2体会同一个意思的不同表达，如反问句3标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做4默写语文园地中的“日积月累”二阅读阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力形式以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲内容要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四首古诗，以及印发的阅读练习题三以写作为突破口，提高作文能力，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文

四、措施:1教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落2采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法提高学习兴趣小学语文四年级上册期末复习计划「篇十」本学期共有两周的复习时间，主要通过复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识，查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获，争取语文整体教学质量的提高指导思想以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高学情分析从学生学习的情况来看，基础的知识掌握不够牢固，尤其是反问句和阅读理解的问题较大，因此，紧抓基础，同时进行一定的专题训练是复习的关键

一、复习总目标

1.巩固本册书233个生字能正确书写，运用，区分同音字、形近字

2.掌握课后词语，能正确听写会用加点词和关联词语造句，找出部分近义词和反义词，词语搭配以及量词的应用，会写同类格式的词语

3.能背诵指定课文，领会课文的中心思想，会背诵、理解、默写古诗，理解古诗的意思和表达的思想感情

4.能进行各类句子的变换练习

5.阅读熟练背诵指定的课文，联系上下文理解常用词语的意思，理解短文内容复习三种写作顺序时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序以及文章的结构

6.习作正确审题，注意按一定的顺序，将事情和事物写具体，正确使用标点，注意文章的结构

二、复习重、难点重占・

1.会写的231个字并能用这些字组词，区分形近字、同音字，掌握理解词句的方法

2.正确背诵需要背诵的课文

3.背诵练习1-8读读背背

4.正确默写古诗难点句子的变换练习，总结阅读的方法，阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力

三、复习时间6月3日6月16日〜

四、复习准备归类试卷

五、复习内容以课本知识复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练，让学生比较轻松地度过复习阶段

（一）单元复习目标

1.复习生字，对生字进行比较和背诵需要背诵的课文

2.理解课文内容，知道人物的精神和课文中心内容L复习生字词，听写易错的生字词

3.背诵每一单元需要背诵的课文，能正确按照课文内容填空

4.理解课文内容，知道简单的人物的品质和课文的中心

5.复习重点的课后题

6.背诵并默写每一单元的读读背背

（二）、归类复习（字、词音）目标

1.区分形近字、同音字内容:

1.听写230个生字并会组词

2.形近字和同音字、多音字区分组词

3.词语的正确搭配和量词的填空

4.选字、词填空和选择正确的读音（二类字中容易读错的字以及多音字）

5.写出近义词和反义词（主要出现在阅读题）

6.补充成语并知道简单的分类（课后词语和练习「8）

7.照样子写词语

（三）、归类复习（句子）目标

1.能将句子补充完整并加上标点

2.句子的变换内容

1.照样子、写句子，改写句子（比喻句、拟人句、扩缩句、把字句、被字句、反问句、陈述句、补充句子）

2.补充句子，加标点

3.用关联词连接句子（因果关系、转折关系、假设关系、条件关系）不管总是因为所以不但而且只要就只有才

4.修改病句（成分残缺、语序不当、重复、搭配不当、前后矛盾）

5.标点的用法“”，《》注意提示语的用法

6.整理乱句

7.连词成句

8.判断是否比喻句、拟人句以及句子变换是否正确，注意审题，考察学生综合能力

（四）归类复习（古诗）目标

1.背诵、默写古诗，理解关键字词的意思和古诗的思想感情内容

2.能正确背诵、默写古诗

3.理解古诗的意思和思想感情

4.积累名言和古诗

（五）归类复习（阅读和写作）阅读目标

1.理解文章的意思，掌握一定的阅读方法

2.复习习作，注意习作中语句表达通顺，正确审题内容

1.理解课文内容并按要求填空

2.初步掌握分段知识，能简单概括段意，体会文章的思想感情，人物的精神、品质，寓意

3.给短文加题目、标点，找出文章的中心句

4.按要求勾画内容，填空

5.找出其中的比喻句或者拟人句，找动词、近、反义词、表示颜色的词

6.选择正确的读音、选择正确的字、词

7.写出读文后的启示

8.用文中带点的词语造句、仿写句子

9.联系上下文理解字词的意思

10.复习文章的写作顺序和结构写作目标

1.正确审题，复习习作的构思

2.复习总结习作的方法，按照一定的顺序完成习作内容

1.习作1写春游的建议

2.习作2我来推荐

3.习作3生活中的发现

4.写作4发表看法（讨论的经过）

5.习作5植物中的发现

6.习作6发表看法（针对话题查找资料证明自己的看法）

7.习作7记一次体验活动

（六）综合复习本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，针对学生易错知识进行复习

六、复习措施

1.采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，针对出现的问题进行讲解、巩固

2.重视针对性补差工作，加强反馈

3.针对不同内容采取不同的复习措施字词句每天听写词语列出平时易写错的字词，反复听写巩固摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义句段篇对要求背诵的段落和古诗，背诵、默写、检测复习、巩固课后所涉及的课后练习选择重点课文，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练小学语文四年级上册期末复习计划「篇十一」

一、指导思想根据本学期的工作计划安排和集体备课小组的统一教学方案，结合班级学生和语文学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高学生的实际语文能力为重点，努力挖掘学生的积极性和学习潜力，在不增加学习负担的情况下，进一步努力提高语文整体教学质量

二、学术分析经过一个学期的学习，这个班的学生可以在老师的指导下积极参与学习，掌握基本的学习方法，学会自主阅读能够用学过的单词造句，会为一些学过的单词找到同义词和反义词能够听懂别人说的一件事，一边听一边记住主要内容，并重复能正确读课文，能默读课文，能说出一个自然段落主要讲的是什么，理解课文，有一定的阅读能力大多数学生都能静下心来仔细阅读短文，有意识地、深刻地理解文中的词语，知道如何抓住关键词语，感受其内涵但由于学生接受能力差异较大，受智力和非智力因素的影响，学习情况参差不齐个别学生学习习惯没有养成，文笔潦草，学习懒惰，畏难情绪，思想依赖严重，学习方法不够科学尤其是学习能力有待提高总体来说，写前构思不够，作文缺乏原创性写作上，不具体，不生动，不张扬，提法严肃

三、复习内容

1.掌握本书要求写的生词和相关单词，学会理解上下文中单词的意思、

2.学会按原样写句子，能够用标准的修改符号修改病句

3.掌握概括后构建段落的方法，正确分析段落，初步掌握段落的知识，简单概括段落的意思3区别“漂浮”、“飘浮”和“飘拂”用法上的不同

4、体会“跑、漂、游”三个动词的作用

5、重点体会

（1）小溪流唱着一首怎样的歌？（用词语概括）活泼欢快、不知疲倦、勇往直前、乐观自信等

（2）能概括出小溪流的成长过程小溪流-------小河-------大江------海洋

6、根据要求写一段话（见说写双通道）《笋芽儿》

1、主要内容本课是一篇科学童话，讲的是春回大地、万物复苏，笋芽儿冲破一切障碍，由竹笋生长为竹子的经过启迪学生要勇于锻炼，冲破阻碍，茁壮成长

2、联系上下文理解词语撒娇、央求、爱抚“暖烘烘”在文中不是指温度高，而是指小笋芽被小草的话感动了

3、理解课文内容

（1）笋芽儿长成竹子经历了怎样的生长过程？又得到了哪些人的帮助？春雨姑娘-----------------雷公公----------------------小草弟弟------------------太阳公公呼唤、滋润呼唤鼓励照耀苏醒萌芽钻出地面脱下笋壳长成竹子

4.掌握需要背诵的课文，巩固与课文相关的积累

5.进一步提高口语交流水平，阅读复习用相机练习

6、进一步了解本学年作业要求，修改作业，针对不足给予指导

四、复习目标

1.老师带领学生整理整本教材:复习基础知识，进一步了解重点和难点，在原有基础上加深理解，巩固知识

2.查漏补缺，让所有同学都能通过复习有所收获

五、复习重点

1.从汉语拼音入手，通过阅读和记忆来确认所学单词，掌握一些复音词的读音和组词，掌握拼音的标准声调规则，才能正确区分平舌音和前后鼻音

2.熟练背诵课文指定段落，在练习中阅读背诵成语

3.根据每个单元的训练类型进行训练讲解，让学生正确掌握，灵活运用

六、复习难点

4、加强阅读训练，引导学生阅读课文，课后完成练习

2.指导学生写好作文要求:认真审题，选料正确，叙述完整，组织清晰

七、审查措施1教会学生复习方法，先全面复习每一课，然后重点复习相关重点课文的重点段落2采取多种方法，如学生提问、先答题、抽查、学生互批等提高学习兴趣3扶贫，加强合作和监督4助理工作不轻松5教学生掌握每篇课文的知识点，突破重点，加强解题能力的培养，通过摄像练习口语交际6加强检查的实施，必要时利用班组长和班组长的协助，确保重要地方人人过关

八、复习时间6月8日至6月20日，复习12天

九、具体安排分类审查安排1复习时间6月8日——6月20日2各单位审核的项目

1、容易写错字

2、容易看错字

3.听懂话

4.成语分类

5.造句

6.背课文

7.课后问题（单元练习）

（2）“扭动身子”在文中前后意思的不同前一句写出了笋芽儿的懒洋洋,后一句表现了笋芽儿摆脱束缚，勇敢向上

4、积累词语并体会其作用象声词使文章内容表达上生动与活泼沙沙沙、轰隆隆、叽叽喳喳笋芽儿破土而出的.动词具有儿童的特质，充满了童趣揉揉、扭动、钻

5、背诵课文最后三节《勤读》

1、能熟练地背诵，能用自己的话解释全文

2、准确解释从、云、当、见、余、或、岁、苦渴无日准确理解“读书百遍，而义自现”的意思

3、文中“三余”具体指哪三余？说说你的三余又有哪些

4、搜集关于爱书、读书的名言读书破万卷，下笔如有神---------------杜甫书到用时方恨少，事非经过不知难----------------陆游读书之法，在循序而渐进，熟读而精思-----------------朱熹《爸爸和书》

1、主要内容本文讲的是爸爸为了使“我”和姐姐成为热爱学习的人，在家里生活十分困难的情况下，节衣缩食，省吃俭用，为“我”买书的事

2、正音“缠”是翘舌音，“珍宝似的”中的“似”是翘舌音

3、理解重点句子

（1）尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的（爸爸喊着热泪的一番话，使我倍感书的来之不易，所以视书为珍宝一般）

（2）我仿佛觉得爸爸是含着热泪在说这番话的（表现了在困境中的爸爸希望孩子成才的热切希望，以及面对懂事的孩子一份深深的感动）

4、积累有关读书的名言（综合练习1）小学语文四年级上册期末复习计划「篇二」

一、指导思想临近期末，以下我们班的复习计划以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高

二、复习目标

1、用钢笔书写端正、规范的汉字

2、重点巩固精学课文内容，背熟精读课文的精彩片段

3、牢固掌握练习中出现的知识点词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句

4、提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文

5、阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力

三、复习内容一字、词、句

1、字会认生字一的200个生字练习的形式为听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等注意1生字表中同时出现的两个生字组成的词语2容易写错、混淆的字3注意书写端正、规范，卷面整洁

2、词语1能正确读写每组“词语盘点”里的词语2能写出近义词、反义词3四字词语

①正确默写本学期学过四字成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语

③读读背背的词语，不但会写，还要求会运用

3、句子1感知比喻句、反语2体会同一个意思的不同表达，如反问句3标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做二阅读阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力形式以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲内容要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第4课和第21的四首古诗三以写作为突破口，提高作文能力，做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文

四、措施1教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落2采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法提高学习兴趣3优帮差，加强合作与督促4辅差工作不放松5课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养6加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关在进行总复习的过程中，还要注意以下两点

1、突出重点从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率从整个学习内容来看，阅读和作文是重点在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点在作文复习中，怎样把话写通顺是重点从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键

2、讲练结合在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳我的目标是努力，坚决不让一个孩子掉队小学语文四年级上册期末复习计划「篇三」

一、指导思想。