散文之线索 教案 -高考语文二轮复习

高三复习文学类文本散文之线索——以年高考《建水记》为例2020

一、教学目标

1.掌握散文阅读方法

2.掌握常见行文线索和特点

3.掌握线索题答题思路

二、教学过程和内容（-）线索概念线索是作者组织材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料贯穿成一个有机整体的脉络抓住线索就抓住了作者的思路结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的行文思路作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线路回答〃先写什么，后写什么〃的问题o线索文章前后内容都有的某个共同的东西回答〃全文围绕什么展开〃的问题

（二）线索的类别L根据内容可分为人物线索，事物线索等；

4.根据多少可分为单线、复线、多线；

5.根据重要程度可分为主线、副线；

6.根据藏露程度可分为明线、暗线等等

7.按照类别可分为以人物为线索、以事情为线索、以物品为线索、以地点为线索、以时间为线索、以感情为线索

（三）考察内容在〃行文思路分析题〃中已涉及线索，但这种涉及只是将线索作为解题的一种手段，围绕线索去梳理行文思路，并不是考查线索本身；而高考却常就散文线索自身方面设题，考查的重点往往是线索的作用题干中一般有〃线索〃分析〃〃布局谋篇〃”作用〃等字眼

（四）读文示范（2020•新高考全国卷I）L第一步抓标题，寻找解读钥匙写作对象，历史悠久，顺序（地点转换）；内容（历史、现实、自然景观、人文风光、物产特色）一文化游记类散文

2.第二步找线索，梳理行文脉络第

①段入城总写建水城原始之城、文明之城第

②段穿街道具体写建水城的建筑和街道古典、有诗意第

③段进饭店详细写临安饭店的饮食场面传承文化第

④段逛市场胡同写市场繁忙、胡同密集物阜民安第

⑤段居院落写家庭院落安居乐业、生活幸福3•第三步抓关键，把握主旨意蕴本文的主旨，可从以下两个层面进行概括

（1）从所写建筑、文化和生活方式角度体味主旨通过对建筑、文化和生活方式的描写来表现建水古城的城市品格和历史传承

（2）从文中关键词句把握主旨如第

①段中的似乎仁者人也是从此刻开始，第

②段中的〃不免精神为之一振〃，第

③段中的〃俨然是这个城的君王〃，第

④段中的此起彼伏，鳞次栉比〃，第

⑤段中的“在这个城里，有个家的人真是有福啊〃，这些议论抒情性的句子，都表达了对建水古城的城市品格和历史文化传承的敬畏、喜爱之情

4.第四步悟特色，分析写作手法

（1）语言风格明显本文语言生活化、口语化，亲切自然，有浓郁的地域特色和生活气息，风格明快风趣

（2）巧妙运用修辞手法

①运用引用手法，如文章引用《建水县志》的记载，将今日建水与其〃原始之城〃的风貌关联起来，写的是建水绵延不断的历史传承

②运用排比手法，如〃可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以饮茶了，可以闲逛了，可以玩物丧志了，可以一掷千金了，可以浅斟低唱了，可以秉烛夜游了〃，写出了风尘仆仆者进入建水古城的轻松愉悦的感受

③大量堆叠同类词语或词组如“四合院、水井、老树、门神、香炉、杂货铺、红糖、胡椒、一纸、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰草、绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、盖男信女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜……”以此形成繁复恣肆的修辞效果，同时也表现了建水物阜民安的世俗生活气象

5.背景补充《建水记》是一本关于古典生活、建筑、手艺的沉思录，也是著名诗人于坚追问何为〃诗意地栖居〃之作2015年冬天，于坚带着比利时汉学家麦约翰来到建水麦约翰浸淫中国文化数十载，他在建水长叹，他一辈子要找的那个中国，就在这里14世纪晚期，明朝廷〃移中土大姓，以实云南〃二三十年间，数十万移民背井离乡，迁徙云南这是一支由生活世界的行家里手、大师组成的队伍，他们从中原、江南带着各类种子、精致的手艺，依照宋元时形成的经典“营造法式〃来建筑一个梦想中的天堂建水城就这样诞生了，彼时的它，名日〃临安〃一一一个来自天堂的名字如今，建水城已经年华老去，与它同时代兴起的古城，大都焕然一新而它却在20世纪的城市化、大拆迁的洪流中如顽石般幸存，以致今天在中国，人们要证实曾经存在过一个〃雕栏玉砌〃的诗意世界，找回那些传统的建筑样式、生活方式……只有去建水建水成了古典生活世界的活化石

（五）原题及讲解建水记㈤（之四）于坚看哪，这原始之城，依然像它被创造出来之际，藏在一座朱红色的、宫殿般的城楼后面，“明洪武二十年建城砌以砖石，周围六里，高二丈七尺为门四，东迎晖，西清远，南阜安，北永贞”（《建水县志》）如果在城外20世纪初建造的临安车站下车，经过太史巷、东井、洗马塘、小桂湖……沿着迎晖路向西，来到迎晖门，穿过拱形的门洞进城，依然有一种由夕卜至U内，从低到高，登堂入室，从蛮荒到文明的仪式感，似乎“仁者人也”是从此刻开始高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿，而不是摩天大楼一圈高大厚实的城墙环绕着它，在城门外看不出高低深浅，一旦进入城门，扑面而来的就是飞檐斗拱、飞阁流丹、勾心斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门闾巷……主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆……风尘仆仆者一阵松弛，终于卸载了，可以下棋玩牌了，可以喝□老酒了，可以饮茶了，可以闲逛了，可以玩物丧志了，可以一掷千金了，可以浅斟低唱了，可以秉烛夜游了……忽然瞥见“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”那类女子——建水的卖花女与江南的不尽相同，这边的女性身体上洋溢着一种积极性，结实、健康、天真——正挑着一担子火红欲燃的石榴，笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢不免精神为之一振，先去买几个来解渴街面上，步行者斜穿横过，大摇大摆，扶老携幼，走在正中间，俨然是这个城的君王满大衡的雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之辈……令司机们缩头缩脑，不敢再风驰电掣城门不远处就是有口皆碑的临安饭店，开业都快七十年了，就像《水浒传》里描写过的那种铺面当街敞开，食客满堂，喝汤的喝汤，端饭的端饭，动筷子的动筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不饿也忍不住抬腿跨进去拖个条凳坐下，来一盘烧卖！这家烧卖的做法是明代传下来的，肥油和面，馅儿是肉皮和肉糜大锅猛蒸，熟透后装盘，每盘十个，五角一个再来一土杯苞谷酒，几口灌下去，夹起一枚，蘸些建水土产的甜醋，送入口中，油糜轻溢，爽到时，会以为自己是条梁山泊好汉临安饭店后面，穿过几条巷子走上十分钟，就是龙井菜市场，那郑屠、张屠、李屠、赵屠……正在案上忙着呢如果是七月的话，在某个胡同里走着，忽然会闻见蘑菇之香，环顾却是老墙墙头上挂着一窝大黄梨哪来的蘑菇耶？走，找去，必能在某家小馆的厨房里找到，叫做干巴菌，正闪亮亮的，在锅子中间冒油呢这临安大街两边，巷子一条接一条流水般淌开去在电子地图上，这些密密麻麻的小巷是大片空白，电子地图很不耐烦，只是标出一些大单位的地点和最宽的几条街，抹去了建水城的大量细节，给人的印象，似乎建水城是个荒凉的不毛之地其实这个城毛细血管密集，据统计，建水城

3.3平方公里的范围内有30多条街巷，550多处已经被列为具有保护价值的文物性建筑，这是很粗疏的统计许多普通人家雕梁画栋的宅子、无名无姓的巷道并不在内在巷子里面，四合院、水井、老树、门神、香炉、杂货铺、红糖、胡椒、土纸、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰草、绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜……此起彼伏，鳞次栉比在这个城里，有个家的人真是有福啊他们还能够像四百年前的祖先们那样安居乐业,不必操心左邻右舍的德行，都是世交啦有一位绕过曲曲弯弯的小巷，提着在龙井市场买来的水淋淋的草芽（一种建水特有的水生植物，可食，滚油翻炒数秒起锅，甜脆）、黄笋、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、葵瓜……一路上寻思着要怎么搭配，偶尔向世居于此的邻居熟人搭讪，彼此请安磨磨蹭蹭到某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前（两只找错了窝的燕子拍翅逃去），咯吱咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开核桃木大门，抬脚跨过门槛绕过照壁，经过几秒钟的黑暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鸟语、阳光灿烂的天井从供销社退休已经三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的红木躺椅上，借着一棵百年杳樟树的荫庇瞌睡呢（有删改）［注］建水县名在云南省，旧称临安

11.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.文章引用《建水县志》的记载，将今日建水与其〃原始之城〃的风貌关联起来，写的是建水绵延不断的历史传承B.文意以〃仁者人也〃来承接并形容进城的〃仪式感〃，是借儒家经典语句来观照城的规划与人的活动，凸显建水保有传统的人文气息C.文章引用诗句〃深巷明朝卖杏花〃是由街头所见引起的诗意联想，意在转向描写建水女子的〃结实、健康、天真〃D.文章以《水浒传》中的相关描写来类比临安饭店食客满堂的场面，是借梁山好汉的形象来展现建水人性格中的粗犷不羁

12.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章以〃看哪〃开头，确定了全文的描写角度，即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城，使叙述语调显得既热情又客观B.文章写〃电子地图很不耐烦〃地忽略了建水毛细血管一样密集的巷子，这种表述意在强调建水的巷子丰富生动，只有通过实地游走方可感知C.文章最后一段写归家，提及〃曾祖父〃祖母〃，并以〃香樟树的荫庇〃作结，意在说明普通人家一代代的平凡生活蕴含着生生不息的文化传承D.文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组，以此形成繁复恣肆的修辞效果,同时也表现了物阜民安的世俗生活气象

13.本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解？

14.本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析【答案】1LD

12.A

13.

①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；

②写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建水古城的城市品格

14.

①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落；

②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力【解析】

11.本题考查学生理解文章内容的能力学生首先应对文本的整体内容有所把握,然后结合题目回到文中具体分析答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句;将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论D项，文章意《水浒传》中的相关描写来类比临安饭店食客满堂的场面，意欲表现建水城的繁华富庶，而非〃借梁山好汉的形象来展现建水人性格中的粗狂不羁〃故选Do

12.本题考查学生对文章思想内容与艺术特色的分析和鉴赏学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将选项带入文中比对分析，寻找差别，得出正确结论A项,即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城〃错误，文章并没有一味〃铺叙〃建水城，里面既对历史的回味，也有对现实的客观描写，穿插了大量的议论和抒情故选Ao

13.本题重点考查学生理解重要语段在文中的作用作答时，首先根据文章写作背景，写作意图、语段出现的关键词等概括语段所写的内容，然后依据写作主旨、语段位置等回答其在文中的作用作答时，首先在文内勾画出饮食描写方面花费大量笔墨的地方，然后再说明这样描写的作用

①文章运用大量笔墨写了建水城内临安饭店中食客满堂的场面，铺面当街敞开，食客满堂,喝汤的喝汤，端饭的端饭，动筷子的动筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋,吆五喝六，拈三挑四〃，以此表现建水城的独具特色的地方风物；文章还重点写了烧卖的做法，〃肥油和面，馅儿是肉皮和肉糜，大锅猛蒸〃，并且说〃这家烧麦的做法是明代传下来〃,以此表现建水城的历史传承

②后文中还重点写了小巷中蘑菇的香气和小巷里的人提着蔬菜行走，并对蔬菜进行了铺陈，〃草茅、葛笋、茄子、青椒、豆腐，短、肉糜、菱〃，以此表现人的日常生活和城的烟火气息，这也是文章所要表现的建水古城的城市品格

14.本题考查文章的结构，具体落在行文线索上作者为达到散文散与不散的统一，在组织结构上，就要有明确的线索，把所有材料连缀起来，组成一个艺术的整体文章线索贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨解答时，需要通读全文，整体感知文本，理清行文思路

①作答本题，需要从空间和时间两个方面来把握文章内容在空间上，第一段首先从城外的临安车站开始描写建水城，然后依次抓住这些语句“一旦进入城门〃〃街面上，步行者斜穿横过……〃〃主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆〃〃临安饭店后面，穿过几条巷子走上十分钟，就是龙井菜市场〃〃在这个城里，有个家的人真是有福啊〃，即可得出正确答案

②文章以时间的延续为思想线索，既写了〃原始之城〃，又写了今日的建水城，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。