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文本内容:
瞻前顾后合理推求（教案）——文言实词词义推断教学目标
1.语言建构与运用学会运用已知的知识推断文言实词的词义，积累文言知识，培养文言语感
2.思维发展与提升掌握推断文言实词词义的一般方法和规律，提升整合归纳的思维能力
3.文化传承与理解通过对古代诗文的学习，感受中国古代文化的独特魅力教学重难点文言实词词义的几种推断方法教学构想
1.实词重在积累，督促学生积累课内常用的文言实词，结合高考要求掌握的120个实词进行
2.结合单元学习任务之文言实词的“一词多义”卡片，引导学生有意识地积累一些实词和语法知识，总结并掌握推断文言实词词义的一般方法和规律
3.精选课内和高考真题作为实例，通过实践来引导学生归纳总结并掌握一些推断文言实词词义的方法与技巧课型常规课教学方法合作探究讲练结合课时安排1课时教学过程
一、故事导入（完成总结方法1）隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠一人偶冲道，缚至府，问曰“汝何业？”曰“卖卜”岑曰“我夫人有娠，弄璋乎弄瓦乎”其人不识所谓，漫应之曰“璋也弄，瓦也弄J怒而责之未己，果双生一男一女，卜者名大著请推断词义弄璋弄瓦可以联系上下文,寻找有效信息“我夫人有娠（娠:怀孕）“果双生一男一女”1生男，弄瓦生女“璋也弄，瓦也弄”“弄璋、弄瓦”典出《诗经•小雅•斯干》，“乃生男子，载寝之床，载衣之裳，载弄之璋……乃生女子，载寝之地，载衣之褐，载弄之瓦”璋是好的玉石；瓦是纺车上的零件纺锤男孩弄璋、女孩弄瓦,实为重男轻女的说法（“璋”是好的玉石，顶端作斜锐角形，是古代贵族在举行朝聘、祭祀、丧葬时所用的礼器给儿子“璋”玩，一方面是希望他有玉一般的品德，一方面又希望他成为贵族，可以“光宗耀祖二后来就把生下男孩子称为“弄璋之喜“瓦”是纺车上的零件给女儿“瓦”玩，是希望她将来能胜任女红（gong）之意所以，“弄璋”指的是生了儿子，“弄瓦”指的是生了女儿）【方法总结11语境推断法（利用上下文语境）“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系，这恰恰是我们要寻找的钥匙找到钥匙，我们就能很好地理解一词多义现象并能准确把握实词的词义
二、相关知识阐释
1.《高中语文课程标准》确定了学科核心素养与课程目标《考试大纲》中规定应该掌握120个常见文言实词实词是理解文言文的关键高考中有两种考查形式1选择题的形式对文段中的四个实词分别进行解释，选出正确或错误的一项；2在文言文翻译中考查实词的含义要求多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断实词词义的技巧
2.话说实词不论是阅读文言文，还是“理解并翻译文中的重要句子”，最终都要落实到实词词义的判断上，因而掌握实词至关重要那么，如何才能正确理解和解释文言实词的词义？首先，必须通过一定量的诵读，增强语感；其次，要掌握常用（120个）实词及其常用义项和用法；再次，就是要在上述基础上进一步把知识转化为解决实际问题的能力，即掌握一些推断文言实词词义的方法
3.必修下P18单元学习任务四---------文言实词卡片一词多义实实词例句义项例句义项词
①仲尼之徒无道桓文之事者……说、
①（《齐桓晋文之事》）讲
②臣之所好者道也，进乎技矣规律
②（《庖丁解牛》）
③若舍郑以为东道主……道路
③（《烛之武退秦师》）
④从骊山下，道芷阳间行取道
④（《鸿门宴》）道师
⑤师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣风尚
⑤（韩愈《师说》）
⑥策之不以其道，食之而不能尽其材……方法
⑥（韩愈《马说》）途径.......
4.【一词多义】古汉语中的一词多义是一种普遍现象，即一个词在不同的语境中具有不同的含义把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义，应根据具体的语境仔细辨别类型示例本义就是指词的本来意义，即词产生时的最初的意义如“本”的本义就是树木的根，“道”的词的本义本义就是指路途、道路引申义就是指词由本义派生出的与本义相关的其他意义如“本”的本义是树木的根，“根本、本来、原本、基本”就是它的引申义“道”本义为“路途、道路”，“方向、方法、引申义道理”为其引申义就是词建立在比喻基础上所产生的意义如“爪牙”的本义是鸟兽的爪子和牙齿，比喻义是指得比喻义力的帮手或武士，现在属贬义文言中常常出现通假字现象所谓通假字，就是指本应用某字，使用时借用与其意义不相干、只假借义是音同或音近的字去代替它的现象
三、探究文言文实词词义的推断方法思考、讨论、归纳、总结
1.1方法总结1］语境推断法（利用上下文语境）（详见导入部分）
2.【想一想】有规律吗？1王侯将相，宁有种乎（《陈涉世家》）王wdng,名词，帝王2公欲王关中……〃先破秦入咸阳者王之《鸿门宴》王wdng,动词，称王、统治天下〃封……为王；拥戴……为王【方法总结2】字音推断法（音=义）
3.【想一想】有规律吗
①生而眇（mi首o）者不识日,问之有目者眇（mido）双目失明形
②声臣字父，母从春形秋旁高“，见冀”得，一猜归出与“见ji”n有关，可以解释为“拜见”o【方法总结3】字形推断法
4.【想一想】有规律吗？
①是乃杜绝交游，馈遗秋毫无所受秋毫比喻细小的东西（译文从此以后，就与从前的人断绝了交往，别人赠送的东西一点都不接受）
5.【想一想】有规律吗？简选择或选拔
①简能而任之，择善而从之
②不使内有余帛，外有赢财赢多余的
③仰不足以事父母，俯不足以童妻子畜养/养活古人行文，好用整齐的句式，如排比句、对偶句等，其中位置对称的词语一般词性相同而意义相同相近或相对相反，这样就可以由已知词的词性、词义推测未知词的词性、词义【方法总结5】对应（结构）互译法（根据对应词语推断词义）
6.【想一想】有规律吗
①范增数且项王目用眼睛示意
②据骰函之固，拥雍州之地固险固的地势
③明足以察秋毫之末而不见舆薪明视力分析成分f推断词性f推测词义【方法总结6】成分（语法）分析法（根据语法位置推断词义）
1.语境分析法（上下文）
2.字音推断法（音义夕=
3.字形分析法（汉字结构特点）
4.知识迁移法（课文、成语）
四、方法总结
5.对应互译法（相反、相近）
6.成分分析法（位置、词性）
五、实践运用【高考真题练一练
（一）】
1.对下列句子中红色的词的解释，不正确的一项是（C）A.威自京都省之省探望B.不更于何得此绢审知道C.自放驴，取樵炊爨樵打柴D.后因他信，具以白质信使者
2.对下列加横线词的解释，不正确的一项是（C）A.上及太子所赐药，则饵之饵吃B.弟子为之迎医，皆不听进听允许C.于是子孙悉集，酒阑阑兴致浓D.我年十二三时为亡赖贼亡通“无”【解析】阑,应该是“将尽”之意，比如“灯火阑珊”（人烟稀少，比较冷清的地方），“春意阑珊”“意兴阑珊”（将尽、衰落）与其失善，宁其利淫无善人，则国从之故《夏书》日与其杀不辜，宁失不经’，惧失善也古之治民者，劝赏而畏刑，恤民不倦赏以春夏，刑以秋冬……（选自《左传•襄公二十六年》,有删节）A.劝赏而畏刑劝劝说B.朝夕临政临亲自处理
3.对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是A C.晋人富诸戎车之殿真安置，安排D.声子使椒鸣逆之逆迎接【高考真题练一练二】请将下列句子翻译成现代汉语，并准确推断出划线词的词义L09年课标卷于是夜缱兵出,遵其营果惊乱，城上鼓噪乘之，杀获甚众于是趁着夜晚从城墙上放士兵下去，逼近/靠近夏人的营地，敌人果然十分惊慌，城里官兵乘机大声叫喊，奋勇杀敌，杀死和俘获了很多敌人
2.20131家居，非事未尝入州城道及时事，辄颦蹙不答在家闲居，无事不到州城去说到当时的政事，总是皱着眉头不回答
3.2015II陛下兴军旅,百姓易咨怨.车驾游幸,深恐非宜陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨，如今又要外出巡游，我很担心不合适
4.2015I吾唯知吾君可帝中国尔,苞立异姓，吾当死之我只知道我们君主可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死
5.20171而曜好臧否人物,曜每言论,弘微常以它遗乱之而谢曜喜好褒贬人物，谢曜每每发表议论，弘微常常说其他的事岔开话头
6.20181帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正，一向没有私宅，让士兵为他建造五十间房屋
7.2019II圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼圣人如果可以使国家强盛，不必效法陈规；如果可以使百姓获利，不必遵循旧制又减价出售平常米，制成许多稠粥、药剂，派人带着医生分街道治病，救活的人很多
六、课堂总结实词词义推断总原则因文定义同时还要注意活学活用综合推断
七、课后巩固按要求完成高考真题练一练二的剩余部分附板书文言实词词义推断方法L语境分析法
2.字音推断法
3.字形分析法
4.知识迁移法
5.对应互译法
6.成分分析法
八、课后反思。
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