校本教学工作总结

校本教学工作总结校本教学工作总结「篇一」本学期，我校本着以师生共同发展的原则，狠抓校本教研，在教研中寻找发展，采用立足本校教研，以请进来，走出去，同伴互助的形式开展了系列活动，并取得了一定的成效具体工作总结如下

1、搭建专家引领平台，语文组借助“温州市语文教科研基地”之平台，确定了教研主题，主抓儿童阅读教学，以提升儿童阅读力为目标，开展系列活动，

10.21日县小学文学社团基地校经验交流推进会中潘胜女围绕阅读教学主题上了《窗边的小豆豆》班级读书会汇报课得到了县教研员徐贤烤老师的好评，12月23日举行了“聚焦儿课外阅读，提升儿童阅读力”专题研讨活动，并邀请了丽水市语文学科带头人麻爱丽老师、温州市教育研究院曹鸿飞老师进行指导

2.加强校际交流，11月份，与箸番小学举行了教学联谊活动，由学校徐丽芳、潘碎奶老师送出了两堂展示课，获得了好评

3、操练教师基本功，并于11月8日至9日举行了教师教学基本功比赛，从中推荐优秀教师参加县级比赛，在县基本功比赛中，老师们取得了优异的成绩，英老师获得了语文学科杨素一等奖，陈凡飞老师获数学学科三等奖，胡金芝老师获英语学科一等奖，潘慧贤获美术学科二等奖，陈贵燕老师获品德学科二等奖

5、教研组活动有序开展，学期初各组就确定本学期教研主题，围绕主题有效开展了系列教研活动，除语文数学组定期开展组内教学周活动外，其他学科更是把活动做得各具特色，第九周英语组公开教学周中，校本教研活动开展的如火如荼给全校的组内活动开了个好头，第十二周美术信息组公开教学周活动开展得形色兼备，第十五周音乐组主题校本教研“小学音乐歌唱教学规范化及有效性研讨”开展的有声有色第十六周体育教学公开周活动开展的风风火火，第十七周的科学教学公开教学周也是做的有板有眼

6、加强培训力度，关注各梯队教师成长，本学期学校共有11位见习生，涉及面广，为了能让他们尽快适应学校的教育教学工作，促使他们快速成长，学校组织骨干教师与他们结成师徒关系，指导他们教育教学工作，并于10月26日举行了师徒结对仪式，促使新老教师共同成长本学期加大教师培训的力度，除校本培训外，外出培训的老师达80多人次，累计200多天校本教学工作总结「篇二」本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯研修结合，不断提高自身素质和业务水平增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题

一、在平时授课时，精讲点拨，归纳总结

（1）对学生具有普遍意义的疑点和难点，教师可采用两种方式处理一是点拨，让疑点不同的几个小组进行讨论，教师参与其中，适时点拨也可以采用“学生教学生”的办法，让已经解决问题的小组的学生当老师，面向全班进行讲解，教师适时点拨二是精讲，教师要抓住问题的要害，一语道破天机，受到教与学的高效率在辅导学生学习时要加强对疑点难点的练习2教师要一道学生自己归纳出新旧知识之间的联系，建构知识网络，从而提高学生的能力这些在上课时可以引导学生向这些方面发展

二、当堂达标，迁移训练1达标练习要限时限量，独立完成教师巡视，收集学生答题信息，出示答案，教师讲评，重点展示解题的思维过程2针对学生训练中出现的问题，教师要及时进行矫正，补充补偿练习，给学生针对性训练的机会要让学生有做题不全对就要重做的习惯，要让他们有做题认真的能力3布置适量有梯度的作业学生课下学习主要是通过作业来实现在，所以一定要在布置作业上下功夫

三、回扣目标，课堂小结做到重点内容，概括归纳，梳理成线，加深学生印象；指出易疏忽的知识薄弱点，引起学生足够的重视；评价学生的当堂表现，起导向作用教师要在“导”字上狠下功夫

1、导兴趣兴趣是学习的主动力和源泉，是学生最好的教师，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”对于学生学习兴趣的培养和激发，要抓住学生个性发展的方向和特征，激发和培养学生对知识产生兴趣，对学习本身产生兴趣，使学生在自觉主动的去理解掌握知识的基础上去体会过程中的乐趣，逐步培养兴趣就课堂导引而言可采用故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙语解颐、游戏导入等方法，使课堂授课伊始，便让学生对本节课产生兴趣，抓住学生的注意力，使学生在大脑中产生追根问底的想法在课堂授课中，可利用课文中存在的游戏、风趣的笑话、幽默的谜语、播放配套的音乐，或开展小知识竞赛等有趣的活动，促使学生思维动起来，活跃起来，达到激发和培养兴趣的目的通过教师导兴趣，真正实现变“苦学”为“乐学”的目的

2、导学法过去教师常问学生的一句话是“学会了”吗，如今教师要问的是“会学了”吗这是教育本身质的飞跃，“授人以鱼，仅供一餐之食授人以渔，则终身受益无穷”是教育发展的主题思路教师要指导学生在理解掌握知识的基础上，检查、分析学习过程，对如何学、如何巩固等问题进行审查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的规则和内在关系学法指导则是最大限度的调动学生的积极性，激发思维，指导学生掌握学习方法，为学生发挥和挖掘潜能创造条件在教学过程中教师不仅要授予学生知识，重要的是授予学习方法，引导学生掌握其规律，充分发挥教师主导作用，真正起到穿针引线、画龙点睛的作用具体到授课而言，要把握课堂授课中的读、思、说、议、做等环节，让学生发现多条通往目的的道路，在这个过程中去理解掌握学习方法，掌握最佳路径，使学生不仅“学会”，还要“会学”

3、导思维对学生而言，学习中的思考是至关重要的，善思者，会经常对所学知识进行分析、回忆、想像、对比归纳，这样可以加速对基础知识的掌握和基本技能的形成，正所谓“学起于思”教师在传道授业时，要善于点拨疏导，培养学生的思维能力和探索精神，特别是在教学时，要创设丰富的智力开发情景，把学生的思维引导到矛盾的焦点上，促使学生开动脑筋当学生苦于“山穷水尽疑无路时”，教师因势利导，深化教学内容，着力指导学生拓宽思路，丰富学生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果与此同时一，还要鼓励、引导学生超常思维，即打破思维定性，改变思维习惯，调动学生潜在的能力，产生新思路，达到求新、求异的目的，从而锻炼和发展思维能力，变“苦学”为“乐学”

4、导创新创新意识和能力是学生应具备的素养要求，因而教师在教育教学中培养学生创新意识、创新能力、创新素质”才是最终任务，通过导学实现这一目的一是教师要努力创设学生积极主动参与的教学环境，为培养学生创新素质造就条件二是积极引导鼓励学生敢于发表自己的意见，敢于据理力争，敢于质疑三是给学生创造动手、动脑的机会，在课堂上允许学生参与，并提出某些不同意见，是提高学生创新积极性的有效手段，只有质疑才能调动思维，只有思维活跃才能产生创新的意识多开展课外活动，引导学生发明创造，通过活动中的具体操作，比赛中的竞争去激发学生思考，去求新立异，去创新教师给于必要指点的同时，尽量把空间还给学生，让学生自由发挥，个性才能显现，才能取得发展生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐校本教学工作总结「篇三」四年级礼仪教学工作总结本学期我担任《小学文明礼仪教育》课程教学，面对新的工作任务和新课程，仍坚持在创新中求发展，边学习边教学进一步认识到德育教学和礼仪课程在小学学校中的重要性半学年来在学校的正确引导下工作有了新的变化，也有许多不足之处，工作中有许多感想现将个人教学工作总结如下

一、以身作则，树立榜样榜样的力量是无穷的车尔尼雪夫斯基说“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人”礼仪教师在学生心目中的地位首先具有示范性，作为礼仪教师首先做不到做不好礼仪课程教学就是失败的在众多任课教师中，学生对礼仪教师的一举一动最关注因此，礼仪教师必须以身作则，我们礼仪课教师的一言一行，穿衣戴帽，关系到学生良好习惯的养成，也关系到学生人格的塑造

二、明确要求，集体教育对学生提出要求具体、明确、详细的文明礼仪常规，是每个学生心中有数打好基础，形成氛围，做示范，教表演，使学生知道怎么去做首先对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数一开始就重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼仪教育既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主做示范、教表演，使学生知道怎样去做让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯在语言方面，从说好“您好、请、谢谢”这三句话为切入点，同学们还补充了“对不起、没关系、再见”等礼貌用语，并结合日常生活实际讨论了这些礼貌用语的用法关于培养好习惯，教师从正面加以引导，学生则举反例说明没有好习惯的危害，一正一反，一庄一谐，使学生对“养成好习惯将受益终生”这句话加深了认识和理解

三、持之以恒，坚持到底文明礼仪教育，是一种养成教育通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯出现反复，这是一种正常的现象，应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈每当学生放学时，我都提醒他们见到老师主动问好；如果老师从你身边走过，就很自然的向老师问好现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯，不论是在楼道里、上学的路上，还是在校园之外，他们见到老师都能主动问好，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性我坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们平时我也跟踪，随时发现礼貌突出的同学，进行及时的肯定学生礼仪表现有反复现象学生可塑性大，有好模仿和从众的心理特点，强化礼仪训练是比较容易取得效果的但由于受家庭、社会和环境的影响，学生礼仪表现具有时好时差的反复性特点有的学生明明知道礼仪规范的具体要求，就是不能很好地去执行，或始终如一坚持；再有常规训练的松懈、社会环境的负面影响等也会使学生的礼仪表现产生反复这是一种正常的现象，不要气馁，应对学生充满信心我们经常提醒学生见到老师、客人主动问好；如果老师从你身边走过，就很自然的向老师问好现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯，不论在哪儿见到客人、老师都能主动问好、或者行鞠躬礼，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性总之，文明礼仪教育靠老师和学校教育是远远不够的，还应该依靠家长、社会共同来完成，才能取得令人满意的效果校本教学工作总结「篇四」这是一篇关于小学校本课程总结，小学校本教学工作总结,小学校本工作总结的文章自我完善的能力帮助学生增强学习数学的信心，提供丰富的数学源泉，特别强调数学的应用和提高一般程度的学生的数学知识与能力水平使学生更好地体会数学与校本课程是一种充分体现学生选择权利并努力培养学生选择意愿和能力的课程结合我校整体建设与发展的目标，为了更大程度地满足社会家长和学生的需要，本年级根据学生年龄特点，开设了以游戏为主，重在开发智力，培养兴趣的“趣味数学”校本课程下面就对本年的工作做以简单的总结

一、前期工作

1、强化学习，打好基础认真学习有关校本课程的理论，及时更新观念，通过学习唤起了我们的资源意识，不断充电，促进了自身专业化发展

2、利用现有资源，根据儿童的年龄（年级）状况以及探究性学习的发展确定“趣味数学”课程的具体内容

二、总课程目标的确定

1、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展，提高自主学习、自我完善的能力

2、帮助学生增强学习数学的信心，提供丰富的.数学源泉，特别强调数学的应用和提高一般程度的学生的数学知识与能力水平

3、使学生更好地体会数学与大自然及人类社会的密切联系，学会应用数学思想去观察社会，解决日常生活问题，获得适应社会生活必须的数学经验和必要的应用技能

三、具体工作

1、围绕生活现象，培养小学生综合应用知识的习惯

2、利用生活场景，提高小学生解决实际问题的能力

3、针对现实问题，让小学生学会合作学习、自主学习

4、探究现实世界，为小学生以数学服务社会、学会创造搭建舞台校本教学工作总结「篇五」篮球精神教我主宰人生---------大一下学期篮球课心得总结时间如同滚滚而逝的流水，轻轻地来，然而却匆匆的走回眸间，又一个学期就即将在短暂之中画上句点但在这短暂之中我看到了很多的灯火阑珊，让我进一步接触了心仪已久的篮球，更让我感悟到了许多的包含在篮球中的财富篮球一直是我比较喜爱的体育运动因为我感觉它的协调性、节奏性、对抗性等都具有极高的观赏价值我而且能够让人很好的舒展发泄自己，还能增强体质，可以使人从紧张的状态得到放松，促使身心的健康发展，更能够从体能上得到锻炼中学时候也常和一帮朋友玩球，但终究玩多过其他，我从未真正的去学过篮球，这学期的篮球课让我实现了这个心愿本学期的体育课堂气氛很活跃，老师上课风趣幽默，不仅教了我们很多专业知识，更以朋友的身份跟我们交流，还在课下交流中为我们在关于学校生活未来发展等问题中指点迷津，让我们受益匪浅我知道了看似简单的基本动作都包含着很多技巧我并不是专业的篮球选手，所以对这些技巧知道得也不多，但通过这学期的学习，我很好的掌握了运球、传球（胸前传球和击地传球）、三步上篮等基本技巧，这些是我以前自己玩球不能达到的。