《普通话培训教案》课件

普通话培训教案本教案旨在帮助学习者掌握标准普通话的发音、语法和词汇，并提升语言表达能力11课程简介目标群体课程内容本课程适合希望提升普通话水平的各界人课程涵盖普通话语音、词汇、语法等方面，士，包括学生、教师、职场人士等并结合大量练习，帮助学员掌握普通话的正确发音和表达方式学习目标掌握普通话发音提高普通话水平提升语言表达能力学习声母、韵母、声调的发音方法，并能准通过学习，掌握普通话的语音规范，并能运学会用普通话清晰、流利地表达自己的思想确地运用到日常交流中用到实际的语言表达中和观点，提高语言的感染力和说服力普通话的重要性民族团结交流沟通职业发展普通话是中华民族的共同语言，是促进民族普通话是现代社会交流的桥梁，是学习、工在现代社会，普通话水平是个人职业发展的团结和国家统一的重要因素作、生活不可或缺的工具重要竞争力，提高普通话水平可以帮助个人获得更好的工作机会和发展空间普通话五个标准标准音普通话声调12以北京语音为标准音，即以北京话为基础，发音要准确、规采用四声调，即阴平、阳平、上声、去声，每个声调都有其范独特的音调和特点规范字语法规范34以现代汉语普通话的规范字为标准，并采用简化字，避免使遵循现代汉语普通话的语法规则，包括词语的搭配、句式的用繁体字或异体字运用和标点符号的使用声母的发音要点气流方向发音部位声母发音时，气流方向应一致，不同声母发音时，气流阻挡的部如等发音时，气流应位不同，例如是唇齿“b,p,m,f”“b,p,m,f”从嘴巴发出；等发音时，音，而是舌根音“g,k,h”“g,k,h”气流应从鼻子发出发音力度发音清晰声母发音时应注意力度，轻重要声母发音要清晰、准确，不能含适宜，不能太轻或太重如糊不清每个声母都要发到位，“ch,等发音时，力度要轻一些，不能漏音或混淆sh,zh”而等发音时，力度要重“b,p,m”一些练习声母的正确发音逐个练习每个声母，先单独练习发音，反复练习直至熟练结合词语将声母与不同的韵母结合，组成词语进行练习，提高声母的准确性和灵活性模仿练习模仿老师或录音材料的正确发音，仔细辨别自己的发音是否准确，及时纠正错误趣味练习利用游戏、歌曲等形式进行练习，提高练习的趣味性和参与度，保持练习的积极性韵母的发音要点开口度舌位韵母发音时，嘴唇张开的程度不韵母发音时，舌头在口腔中的位同，决定了韵母的开口度例如，置不同，决定了韵母的舌位例的开口度最大，的开口度最小如，的舌位低后，的舌位高前ɑiɑi唇形气流韵母发音时，嘴唇的形状不同，韵母发音时，气流从鼻腔或口腔决定了韵母的唇形例如，的唇呼出的方式不同，决定了韵母的o形圆，的唇形扁平气流方向例如，是口腔气流，ɑɑ是鼻腔气流ün练习韵母的正确发音单个韵母发音练习1例如，反复练习、、、、、等“ɑo ei uü”组合韵母发音练习2例如，练习、、、、、等“ai eiui aoou iu”韵母与声母结合练习3例如，练习、、、、、、、等“ba bobei bibu baibao biao”练习时要仔细观察口型和发音部位，并注意发音的准确性和清晰度建议使用镜子进行练习，以便更好地观察自己的发音声调的发音要点声调的定义声调的种类声调是汉语语音的一个重要特征，它可以改变词语的意义汉语普通话有四种声调阴平、阳平、上声、去声声调的运用是汉语语音中不可或缺的一部分每个声调都有其独特的音高和音形，需要认真学习和练习练习声调的正确发音声调练习1选择一些包含不同声调的词语进行练习，例如“mā,má,mǎ,mà”句子练习2用不同的声调读一些简单的句子，例如我今天去公园玩“”录音练习3用录音设备记录自己的发音，并反复听，找到需要改进的地方轻声的表现音调不明显语速较快轻声的音调高度很低，几乎听不轻声的发音速度通常比其他声调到明显的调值变化更快，就像一个短暂的音节音量较低音色较弱轻声的发音音量比其他声调更低，轻声的音色相对较弱，听起来像就像轻轻地念出一个字是轻声细语练习轻声的正确运用词语练习1例如桌子，椅子，窗户“”“”“”句子练习2例如今天天气真好！，我要去超市买东西“”“”对话练习3例如你好，请问这是哪里？，你好，这是图书馆“”“”轻声是普通话语音系统的重要组成部分，掌握轻声的运用能使你的普通话更加自然流畅练习时，要注重语调的自然变化，并注意轻声与重音的搭配，使语言表达更加生动普通话语音规范标准音规范的声调规范的书写以北京语音为标准音，是普通话发音的基础普通话有四个声调，每个声调都有固定的发普通话的书写系统使用汉字，每个字都有固音规律定的字形和笔画词汇的发音特点词语的声调音节的划分特殊词语每个词语的声调组合，会影响整体的语调和准确的音节划分，是正确发音的基础，影响一些特殊词语，如多音字、外来词等，需要韵律着语速和清晰度格外注意发音规则练习词汇的正确发音多音字辨析1例如重字，可以读重量或者重视“”chóngzhòng轻声词练习2例如桌子椅子窗户门书“”“”“”“”“”绕口令练习3例如八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮“”“”句子的语气与节奏语气语调语气是指说话人表达感情和态度语调是声音的高低变化，可以表达不同的语义和情绪节奏抑扬顿挫节奏是指说话时语速的快慢和停抑扬顿挫是指声音的起伏变化，顿的轻重可以使语言更加生动练习句子的语气与节奏强调语气1提高音量，延长音调停顿节奏2适当停顿，增强表达语速控制3快慢结合，自然流畅练习句子语气与节奏，需要掌握强调语气、停顿节奏、语速控制等技巧通过反复练习，让句子表达更加自然、流畅、富有感染力常见错误发音辨析声母发音错误韵母发音错误

11.

22.例如，把发成，发例如，把发成，“b”“p”“d”“an”“ang”成，发成，等等发成，发成“t”“g”“k”“en”“eng”“in”，等等“ing”声调错误轻声错误

33.

44.例如，把发成，例如，把发成，“mā”“mᔓde”“di”“ne”发成，等等发成，等等“fǎ”“fǎ”“ni”纠正错误发音的方法反复练习录音反馈模仿示范专业指导通过反复练习，逐渐掌握正确录音自己的发音，并与标准语模仿老师或播音员的标准发音，如有必要，寻求专业语音老师的发音方法，并纠正错误的发音进行对比，找出错误并进行学习正确的语音语调和口型的指导，进行针对性的纠正和音习惯改进训练普通话水平测试测试内容评分标准测试包括语音、词汇、语法、朗读和命题每个部分都有相应的评分标准，由专业的说话五个部分考察应试者对普通话语音、普通话水平测试员根据标准进行评分测词汇、语法和口语表达的掌握程度试结果分为一级、二级、三级、四级和五级五个等级测试内容与评分标准测试内容评分标准分数等级测试内容包括朗读、命题说话和短文朗读三评分标准包括语音、语法、词汇、表达、流根据总分划分为一级、二级、三级、四级和个部分畅度和语调等方面五级五个等级普通话水平等级划分一级二级三级四级能准确地运用普通话进行日常能较为熟练地运用普通话进行能较好地运用普通话进行书面能熟练地运用普通话进行各种交际口头表达写作场合的演讲如何提高普通话水平勤学苦练善于总结寻求帮助多加练习，坚持不懈每天抽注意自身发音特点和不足，记可以向老师、播音员等专业人出时间朗读，模仿标准发音，录错误发音，及时纠正士请教，获得更专业的指导纠正错误发音学习和总结标准发音规则，理多参加语言交流活动，与他人解普通话语音的科学性参加普通话培训课程，系统学对话，不断练习口语表达习发音、语法、词汇等知识培训效果反馈学员学习进步学员满意度12通过课堂练习和课后作业，学通过问卷调查和访谈了解学员员的普通话水平显著提高对课程内容和授课方式的满意度培训效果评估培训改进建议34通过测试和评估方法，衡量学收集学员的反馈意见，以便对员在语音、词汇和语法方面的未来培训课程进行优化和改进进步课程总结与展望课程成果展望未来提升普通话水平，增强语言自信，促持续学习，不断精进，掌握更多语言进职场竞争力，提高沟通效率技巧，运用普通话表达更流畅，更清晰，更自信答疑时间课程结束，老师将会留出时间，为学员解答疑问如有任何疑问，请积极提出老师将尽力为学员解答，帮助学员更好地理解课程内容。