秋天的黄昏阅读练习及答案

秋天的黄昏阅读练习及答案秋天的黄昏阅读练习及答案「篇一」

1、sd绽shud触

2、B

3、舒服赏赐

4、略

5、比喻拟人

6、红枫树像一团团火焰在燃烧，使“我”心中暖意融融;菊花不畏寒霜，给了“我”信心和勇气，这些具有个性的植物，给“我”斗志，鼓起了“我”的勇气

7.略秋天的黄昏阅读练习及答案「篇二」品读下文，完成问题秋天的怀念史铁生双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎，听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁这时母亲就悄悄躲出去，在看不见的“喂，小伙子，告诉我，摘苹果做什么用？是自己想吃吗？我尽量用平和的语气问“我妈妈病了，想吃苹果，可是我没有钱买”男孩用低低的声音说这是一个非常老套的理由，使我想起教育家苏霍姆林斯基的一个小故事当年苏霍姆林斯基看到幼儿园的一个四岁女孩在花园里摘下了一朵玫瑰花，他很想知道这个小女孩为什么要摘花，就蹲下身子亲切地问“孩子，能否告诉我，你摘这朵花是送给谁呀？”小女孩害羞地说“我奶奶病得很重，我告诉她校园里有一朵大玫瑰花，奶奶有点儿不信我现在摘下来送给她看，看过了我就把花送回来”苏霍姆林斯基的心被孩子天真的话打动了他从花园里又摘下两朵大玫瑰花，对孩子说“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样好的孩子”难道今天的事情是这个故事的翻版半个世纪以前的‘一个四岁的小女孩，和今天的一个十四五岁的少年，在心智、情感与社会经验上是否可以同日而语在日趋浮躁的社会环境中，这样的理由听得耳朵起茧，男孩的话还有几分可信？我沉吟了片刻等待发落的孩子用一只脚搓着另一只脚，眼睛里掠过一丝痛楚，我注意到那澄明的眼球还没有任何杂质不知为什么，我总是喜欢怀疑一个孩子的动机，不敢坦然地相信一个不谙世事的孩子的话一个孩子的谎言，和一个成年人无端的怀疑，到底哪一个危害更大？很多时候，我们的不信任是孩子说谎的催化剂“哈哈，你来得正巧，这是苹果最美的时候！口袋里的苹果都可以带回去，又脆又甜，让你妈妈尝尝鲜！我按着教育家的方法去做了那孩子使劲地点点头，提起他破烂的足球鞋，一溜烟的跑了我欣慰地在果园门外目送着他，却发现他并没有奔向村子，而是朝相反的方向跑去，那里是一片茂密的玉米地他钻进了青纱帐好奇心促使我悄悄地靠近玉米地，却发现我又一次被一个孩子愚弄了在玉米地里，我看到并排坐着的一双后背，一个是刚才的男孩，另一个是个女孩，梳着一对小辫那女孩好像正啃着苹果，男孩托着腮，不知在想什么小小年纪就谈恋爱，并为着自己的小恋人去冒险，去撒谎现在的孩子，真让人无可奈何!我默默离开玉米地的时候，心理一阵刺痛，不是因为受骗，而是为我们的教育感到悲哀那一夜，我躺在叔叔的小床上，几乎无眠第二天一大早，一位母亲领着两个孩子来到果园我认出了昨天的那个男孩，我猜想那个女孩应该是和他一块钻玉米地的那个我不知道他们有何贵干学优网/“俺们是来付钱的”那位母亲解释说，“昨天这孩子摘了你们的苹果，给他妹妹吃了一个，给我留了一个他肯定没有付钱，因为他没有零花钱让您见笑了，我们家困难些，孩子的爸爸死得早”他们原来是一对兄妹!我为我昨天的想法感到羞愧“您不知道，他妹妹眼睛看不见”那位母亲又说，“但他疼妹妹，疼得胜过我这个当妈的春天，他跑到山上摘桃花，说是让妹妹嗅到春天的味道;夏天，他下到池塘里摘莲蓬，让妹妹咀嚼夏天的味道;秋天来了，他就想办法搞到苹果，让妹妹品尝秋天的味道他说，在我们这儿，苹果最能代表秋天的味道！我的眼睛已经湿润了我注意到，小妹妹那双看不见的眼睛里，早淌出了晶莹的泪珠“我没管好孩子，让您见笑了管理这么大园子是很受累的，孩子不懂事，您多担待些俺们特意来付钱，请您务必收下”那位母亲继续说其实在农村，随便摘几个瓜果李桃尝尝鲜，根本不算什么不过我对这位母亲还是敬佩有加，她的话语中，自始至终也没有提到一个“偷”字，给孩子留出了足够的心理空间，有效地保护了孩子的自尊我郑重地收下了钱，收下了一个贫困家庭的尊严，也收下了一个珍贵的启迪秋天的味道是什么？是成熟的苹果蕴含的甘甜，以及咀嚼这甘甜的幸福！《秋天的味道》阅读答案

11.结合全文，概括什么是“秋天的味道”？（3分）

①成熟苹果香甜的；

②兄妹之情的温馨;

③“我”了解事实真相后的感动与启迪

12.文中插入苏霍姆林斯基的故事有什么作用？（2分）

①;暗示小男孩摘苹果的行为与故事中的小女孩摘花的性质一样；

②为下文“我”对小男孩由怀疑到误解最后内疚等情节做铺垫

13.赏析文中划线的两个句子（6分）

（1）等待发落的孩子用一只脚搓着另一只脚，眼睛里掠过一丝痛楚，我注意到那澄明的眼球还没有任何杂质运用细节描写和人物的神态描写，生动形象地表现了小男孩摘苹果被人发现后的局促不安;借我的内心感受，衬托出小男孩有一颗纯真美好的心灵

（2）我郑重地收下了钱，收下了一个贫困家庭的尊严，也收下了一个珍贵的启迪运用排比手法，强烈的抒发出“我”的感动之情;语言含蓄且充满诗意，具有很好的艺术感染力

14.文中的母亲是一个怎样的形象用一句话加以概括，并举一例进行说明（4分）

①母亲是一个虽家境贫寒但教子严格且特别有尊严感特别有志气让人敬重的农村中年妇女的形象；

②带孩子来还钱，并说明缘由；母亲的话语中，始终不曾提到一个“偷”字，很善于保护孩子的尊严

15.“在玉米地里，我看到并排坐着的一双后背，一个是刚才的男孩，另一个是个女孩，梳着一对小辫那女孩好像正啃着苹果，男孩托着腮，不知在想什么”结合全文，设想一下男孩此时想的是什么，写一段描写性的文字，不超过50字（5分）（男孩托着腮，美美的看着妹妹甜甜的吃着苹果，他在想，）我的好妹妹，慢慢吃吧!虽然你看不到眼前的苹果是什么样子，你一定会从香甜的滋味里，感觉到你看不到的世界秋天的黄昏阅读练习及答案「篇六」秋天，山上果实累累山坡上一排排的柿子树，挂满了小红灯笼般的柿子山顶有一片果子树，一些果子成熟了，有红的山楂，有水灵灵的梨，有紫色的葡萄最惹人喜爱的要算金莲子了，你看它金黄色的身子隐藏在绿叶丛中，全身都长着细细的.小刺，叫人既害怕又喜爱如果你摘一粒，去掉小刺，放在嘴里一尝，酸甜可口，吃了还想吃

1、这段话共有XX句，是围绕XX句来写的（2分）

2、这段话写了等几种水果，重点写的是（6分）

3、用“一”画出打比方的句子，再照样子写一句（2分）

4、给短文加个题目，写在前面的横线上（1分）

5、在短文中找近义词（3分）硕果累累（）躲藏（）喜欢（）参考答案

1、5句话秋天，山上果实累累（每处1分，共2分）

2、柿子、山楂、梨、葡萄、金莲子金莲子（每处1分，共6分）

3、山坡上一排排的柿子树，挂满了小红灯笼般的柿子（1分）（仿写略1分）

4、（题目能概括短文的意思即可1分）

5、果实累累、隐藏、喜爱（每处1分，共3分）秋天的黄昏阅读练习及答案「篇七」秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头

1.“五彩缤纷”这个词语的近义词有、等我能通过选文中的、、、、、、等词语来体会出这个词语的意思是o（5分）

2.用“”画出选文中的中心句（2分）

3.把下列比喻句补充完整（2分）

（1）秋天的田野像o

（2）像一枚枚邮票

4.选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？（3分）参考答案

1.五光十色色彩斑斓黄色红色金黄色橙红色紫红色淡黄雪白颜色多种多样

2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料

3.金色的海洋枫叶

4.说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了!秋天的黄昏阅读练习及答案「篇八」天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来天空那么蓝，那么高一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字啊！秋天来了！

1、用“”画出短文中表示颜色的词语

2、照样子，写词语一片片

3、“一片片”是说A、只有一片叶子B、有许多叶子

4、课文最后一句话表达的感情是A、热爱秋天B、不喜爱秋天参考答案

1、黄、蓝解析复习回顾颜色词语“赤橙黄绿青蓝紫”

2、一座座、一颗颗解析ABB式叠词的考察课文中一些好的词语类型一定要多练习

3、B解析词语重叠后是指“很多”

4、A解析从前面叙述的美景体会秋天的美好秋天的黄昏阅读练习及答案「篇九」

①生活，总是这样散文似地过去了，虽然在那早春时节，有如初恋者的心情一样，但过此以往，船便永浮在了缓流上夏天是最平常的季候，人看了那绿得黝黑的树林，不是就要感到了生命之饱满吗这样饱满无异于“完结”，人不会对它默默地凝视也不会对它有所沉思了那好像要烤焦了大地的日光，是比冬天还更使人讨厌

②而现在是秋天了，和春天比较起来，春天是走向“生”的路，然而，因为我自己太弱，甚至抵抗不过这自然的季候之变化，为什么听了街巷的歌声便停止了工作为什么听到了雨滴便跑出了门外一枝幼芽，一朵湿云，为什么就要感到了疯狂我爱它，也恨它，到夏天成熟了，才又对它思念起来，但是到了现在，这秋天，我不愿意说秋天是走向“死”的路一一宁可以把“死路”加给夏天，比较起春与夏来，我说它更是走向“生”路的

③我将说那落叶是为生而落，而且那冰雪之下的枝条里面正酝酿着生命之液而它们的沉着的力，它们为了将来，为了生命而表现出来的这使我感到了什么呢？这样的季候，是我所最爱的了

④但是比较起冬天来，我却偏又爱了秋我几乎说不出秋比冬为什么更好，也许因为那枝头的几片黄叶，或是那篱畔的几朵残花，比冬天更显示了生命，不然，更使我忆起了生命，一片黄叶，一朵残英，都联系着过去与将来它们将更使人凝视，更使人沉思，更使人怀想及希冀一些关于生活的事这样，人曾感到了真实的存在过去，现在，将来，世界是真实的，人生是真实的，一切都是真实的，所有的梦境，所有的幻想，都是无用的了

⑤我想该这样说“我愿走在道上，不愿停在途中”所谓人生，是走在道上的了前途是有着希望的，而且路是永长的，希望是远大的，然而路上的荆棘，这就是所谓人间的苦难了但是这条路是要走的，因为人就是走在道上，真正尝味着人生苦难的人，他才真正能知道人生的快乐，深切地感到了这样苦难与快乐者，是真的意味到了“实在的生存”者

⑥人生是走在道上，希望是道上的灯塔，但是，在背后推着前进的是什么呢？让我们来看看这秋天吧!当你踽踽地踏着地下的枯叶，听到那簌簌的声息，忽而又一片落叶轻轻地滑过你的肩背飘下来时，也许你只会念道，“落了！”等你漫步到旷野，看见那连天衰草的时候，你也许只会念道，“衰了！”然而，你也许不曾想到西风会来得这样早，也不该这样凄冷吧，然而你的单薄的衣衫，已经是很难将息的了懑怨时光的无情是无用的，而更可怕的还是人生这件事故吧至I」此，人不能不用力的翘起了脚跟，伸长了颈项，去望一望那“道上的‘灯塔”

⑦我真不愿看见那一片叶子落下来，但又知道叶落是“必然”的事，于是对那一片黄叶就要更加珍惜，对于秋天，也就更感到了亲切当人发现了自己的头发是渐渐地脱落时，不也同样地对头发感到珍惜吗春天曾给人以希望，而秋天所给的希望是更悠远些，而且秋天所给与的感应是安定而沉着，它又给了人一支恐怖的鞭子，因为人看了这位秋先生的面容时，也不由得不自己照一照镜子了

⑧给了人更远的希望，向前的鞭策，意识到了生之实在的，而且给人以“沉着”的力量的，是这正在凋亡着的秋我爱秋天，我对于这荒凉的秋天有如一位多年的朋友（选自《李广田散文集》有删改）小题1下列对原文的概括和分析，不正确的两项是（5分）A.作者从自身的感悟出发去描写秋天的景色，虽然春夏冬的景色也各有特点，但作者还是对秋天情有独钟B.枝头的黄叶，篱畔的残花，甚至都比冬天更显示出生命，因为这些联系着过去和将来，让人感到世界和人生的真实C.在作者的笔下，描写了枯叶衰草等凋残的秋景，从而抒发了作者苦闷、彷徨的心境和对人生前途的思考D.文章以“秋天”为题，却花了大量笔墨写春夏，同时，采用了先扬后抑的手法，对春夏的描写是“抑”，对秋天的赞美是“扬”E.本文运用了描写、抒情和议论等多种表达方式，避免了行文的单调，也体现散文借景抒情，缘事悟理的特征小题2:“我愿走在道上，不愿停在途中”这句话在文中有何作用？（4分）小题3:请结合文本，探析作者对秋的感悟（6分）答案小题1:C D地方偷偷听着我的动静当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我“听说北海的花儿都开了，我推着你走走”她总是这么说，母亲喜欢花可自从我腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了“不，我不去！我狠命地捶打这两条可怕的腿，喊着“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说“咱娘儿俩在一起，好好活，好好活”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地后来妹妹告诉我，她常常肝痛得整宿整宿翻来覆去地睡不着那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“涮喇啦啦”地飘落母亲进来了，挡住窗前“北海的菊花开了，我推你去看看吧她憔悴的脸上现出央求般的神色“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外“好吧，To就明天”我说她高兴得一会儿坐下，一会儿站起“那就赶紧准备准备”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着“看完菊花，咱们就去‘仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿还记得那回我带你去北海吗？你偏说那树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了，对于“跑”和“踩”一类字眼，她比我还敏感她又悄悄地出去了她出去了，就再也没有回来邻居们把她抬上车时，她还大口大口地吐着鲜血我没有想到她已病成那样，看着三轮车远去，也绝没想到那竟是诀别邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰苦的生活别人告诉我，她昏迷前最后一句话是“我那个有病的儿子和那个未成年的女儿”小题2:结构上，起到承上启下的作用，由上文人对季节的的感悟，进而引发对人生的感悟；内容上，强调人要走在人生路上，去尝味人生苦难，才能真正知道人生的快乐，表达了作者对人生的思考（一点2分）小题3:

（1）衰败是为了繁荣，衰亡孕育新生；

（2）生命的可贵在于奋斗，人应该“走在道上”；

（3）真正品尝过苦难的人才能知道人生的快乐；

（4）危机常给人以鞭策，我们更应该珍惜，要对人生充满希望（每点2分，答对三点给满分）秋天的黄昏阅读练习及答案「篇十」做阅读题不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章第一遍是速读，重点是理解文章的体裁答题时切忌还没完整的阅读文字材料，就匆匆忙忙地写答案最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解《秋天的心》原文林清玄

①我喜欢《唐子西语录》中的两句诗山僧不解数甲子，一叶落知天下秋这是说山上的和尚不知道如何计算甲子日历，只知道观察自然，看到一片树叶落下就知道天下都已是秋天了从前读贾岛的诗，有“秋风吹渭水，落叶满长安”之句，对秋天萧瑟的景象颇有感触，但说到气派悠闲，就不如“一叶落知天下秋”了

②现代都市人正好相反，可以说是“落叶满天不知秋，世人只会数甲子”，对现代人而言，时间观念只剩下日历，有时日历犹不足以形容，而是只剩下钟表了，谁会去管是什么日子呢三百多年前，当汉人到台湾来垦植移民的时候，发现台湾的平埔族山胞非但没有日历，甚至没有年岁，不能分辩四时，而是以山上的刺桐花开为一年，过着逍遥自在的生活初到的汉人想当然地感慨其“文化”落后，逐渐同化了平埔族到今天，平埔族快要成为历史名词，他们有了年岁，知道四时.，可是平埔族后裔有很多已经不知道什么是刺桐花了

③对岁月的感知变化由立体到平面可以如此迅速，怎不让人兴叹？以现代人为例，在农业社会还深刻知道天气、岁时、植物、种作等等变化是和人密切结合的但是，商业形态改变了我们，春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五;晴天和雨天已经没有任何差别了这虽使人离开了“看天吃饭”的阴影，却也多少让人失去了感时忧国的情怀和胸怀天下的襟抱了

④记得住在乡下的时候，大厅墙壁上总挂着一册农民历，大人要办事，大至播种耕耘、搬家嫁娶，小至安床沐浴、立券交易都会去看农民历因此到了年尾，一本农民历差不多翻烂了，使我从小对农民历书就有一种特别亲切的感情一直到现在，我还保持着看农民历的习惯，觉得读农民历是快乐的事，就看秋天吧，从立秋、处暑、白露到秋分、寒露、霜降，都是美极了，那清晨田野中白色的露珠，黄昏林园里清黄的落叶，不都是在说秋天吗所以，虽然时光不再，我们都不应该失去农民那种在自然中安身立命的心情

⑤城市不是没有秋天，如果我们静下心来就会知道，本来从东南方吹来的风，现在转到北方了；早晚气候的寒凉，就如同北地里的霜降;早晨的旭日与黄昏的彩霞，都与春天时大有不同了变化最大的是天空和云彩，在夏日明亮的天空，渐渐地加深蓝色的调子，云更高、更白，飘动的时候仿佛带着轻微的风每天我走到阳台抬头看天空，知道这是真正的秋天，是童年田园记忆中的那个秋天，是平埔族刺桐花开的那个秋天，也是唐朝山僧在山上见到落叶的同一个秋天

⑥若能感知天下，能与落叶飞花同呼吸，能保有在自然中谦卑的心情，就是住在最热闹的城市秋天也不会远去，如果眼里只有手表、金钱、工作，即使在路上被落叶击中，也见不到秋天的美

⑦秋天的美多少带点潇湘之意，就像宋人吴文英写的词“何处合成愁，离人心上秋”，一般人认为秋天的心情会有些愁恼肃杀其实，秋天是禾熟的季节，何尝没有清朗圆满的启示呢？

⑧我也喜欢韦应物一首秋天的诗今朝郡斋冷，忽念山中客;涧底束荆薪，归来煮白石欲持一瓢酒，远慰风雨夕；落叶满空山，何处寻行迹？

⑨在这风云滔滔的人世，就是秋天如此美丽清明的季节，要在空山的落叶中寻找朋友的足迹是多么困难!但是，即使在红砖道上，淹没在人潮车流之中，要找自己的足迹，更是艰辛呀！《秋天的心》阅读题

9、本文在开篇和接近结尾两处各引用了诗句，请分析这样写各有什么作用（4分）

10、作者笔下的“秋天的心”，体现在哪些方面？（4分）

11、理解下面两句话的含义（4分）

（1）可是平埔族后裔有很多已经不知道什么是刺桐花了（2分）

（2）春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五;晴天和雨天已经没有任何差别了（2分）

12、作者认为“即使在红砖道上，淹没在人潮车流之中，要找自己的足迹，更是艰辛呀”，谈谈你的理解（6分）《秋天的心》阅读答案

9.开篇两句诗，突出了秋天给人一种气派悠闲的感觉，引出话题（2分）近结尾诗，表现出秋天的清朗圆满，美丽清明，为后文作者抒发寻找自己的足迹更是艰辛的感慨作铺垫（2分）（意思相近即可）

10.“秋天的心”体现在

①气派悠闲之意;

②感知自然之心;

③感时忧国的情怀和胸怀天下的襟抱;

④在自然中安身立命的心情;

⑤谦卑的心情;

⑥清朗圆满，美丽清明的情怀（4分）（答出4点，意思相近即可）

11.

（1）汉族逐渐同化了平埔族，使他们有了“文化”，却远离了自然，平埔族后裔已经失去了感知自然、逍遥自在的心（2分）

（2）商业形态改变了人们对岁月的感知，春夏秋冬千篇一律，失去了感时忧国的情怀和胸怀天下的襟抱了（2分）（意思相近即可）

12.随着文化和商业的不断深入，人们逐渐失去了感知自然的情怀，（2分）进而失去了悠闲、谦卑、清明美丽的心灵，忙忙碌碌的生活会让人们不断地脱离自然，（2分）忙碌追逐过程中很少有人会静下心来审视自己，这样会逐渐失去自我，被社会同化（2分）秋天的黄昏阅读练习及答案「篇十一」尽管这里是亚热带，但我仍从蓝天白云间读到了你的消息那蓝天的明净高爽，白云的浅淡悠闲，隐约仍有北方那金风乍起、白露初零的神韵一向，我欣仰你的安闲明澈，远胜过春天的浮躁喧腾自从读小学的童年起，我就深爱暑假过后，校园中野草深深的那份宁静夏的尾声已近，你就在极度成熟蓊郁的林木间，怡然地拥有了万物由那澄明万里的长空，到穰实累累的秋禾，就都在你那飘逸的衣襟下安详地找到了归宿接着，你用那黄菊、红叶、征雁、秋虫，一样一样地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色；于是木叶由绿而黄而萧萧地飘落，芦花飞白，枫林染赤，小室中枕簟生凉，再加上三日五日萧萧秋雨，那就连疏林野草间都是秋声了！想你一定还记得你伴我度过的那些复杂多变的.岁月那两年，我在那寂寞的村学里，打发凄苦无望的时刻，是你带着哲学家的明悟，来了解慰问我深藏在内心的悲凉你让我领略到寂寞中的宁静，无望时的安闲；于是那许多唐人诗句，都在你澄明的智慧导引之下，一一打入我稚弱善感的心扉是你教会了我怎样去利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我你接收了春的绚烂和夏的繁荣，你也接收了春的张狂和夏的任性；你接收了生命从开始萌生，到稚健成熟，这期间的种种苦恼、挣扎、失望、焦虑、怨忿和哀伤；你也容纳了它们的欢乐、得意、胜利、收获和颂赞你告诉我生命的过程注定是由激越到安样，由绚烂到平淡，一切情绪上的激荡终会过去，一切彩色喧哗终会消隐如果你爱生命，你该不怕去体尝因为到了这一天，树高千尺，叶落归根，一切终要回返大地，消失于那一片渺远深沉的棕土到了沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的胜利，去吟唱生命真实的凯歌！如今，在这亚热带的蓝天白云间，我仍读到你智慧的低语我不但以爱和礼赞的心情来记住生命的欢乐，也同样以爱和礼赞的心情去纪念一一生命中难得出现的那几年的刻骨的悲酸与伤痛而今后，我更要以较为冲淡的心情去了解，了解那属于你的，冷然的清醒，超逸的豁达，不变的安闲，和永恒的宁静！一一摘自南方出版社《时文选粹》第四辑有改动

1.本文的作者是以“爱和礼赞”的心情写秋天的，纵观全文，概述一下，作者为什么“爱秋天”、“礼赞秋天”？

2.秋天是四季中颇受人们青睐的一个季节，这篇哲理散文没有只停留在描写秋天的景色上，而是集中笔墨表达自己对秋天的种种感悟试根据文中相关语句，回答作者从秋天得到了哪些人生启示？

3.文中画线的两处句子非常相似，仔细品味却又不同，试述一下，它们在文中的作用有什么不同两句话的位置能否互换为什么？（4分）

4.本文语言优美凝练，富有诗意读了全文，你最喜欢的句子是哪两处请在文中用波浪线画出，标出

①、

②的序号，并分别说出你喜欢它们的理由（4分）参考答案

1.

（1）秋天的景色很美，使人感觉“安闲明澈”

（2）秋天和“我”结下了深厚的感情，“伴我度过那些复杂多变”的岁月

（3）秋天具有超强的容忍性

2.

（1）秋天教会了他“怎样去利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我”

（2）秋天告诉他“生命的过程注定是由激越到安祥，由绚烂到平淡”

（3）秋天使他懂得“生命不是虚空，它是如厚重的大地一般的真空而具体”

3.前者主要是以此引出下文，后者主要是呼应开头，总结上文它们的位置不能互换，因为前者在开头，强调的重点是“你的信息”，以此引出下文，后者则是在上文描写的基础上总结出秋的“智慧的低语”的所以不能互换位置

4.选出句子，可以从修辞手法、作者感情或自己的感悟等方面去分析秋天的黄昏阅读练习及答案「篇十二」

①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我“听说北海的花都开了，我推着你去走走”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的,腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了“不，我不去！我狠命地锤打这两条可怕的腿喊着“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉

③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“涮喇啦啦”地飘落母亲进来了，挡在窗前“北海的菊花开了，我推着你去看看吧她憔悴的脸上现出央求般的神色“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了“好吧，就明天”我说她高兴得一会儿坐下，一会儿站起“那就赶紧准备准备”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个”她忽然不说了对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感她又悄悄地出去了

④她出去了，就再也没回来

⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别

⑥邻居家的小伙子背着我去看她的口寸候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫我懂得母亲没有说完的话妹妹也懂我俩在一块儿，要好好儿活

1、篇文章反复写“看花”这一内容的原因是_________________________________________________________________________________

02、文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是_______________________________________________________________________________________O

3、文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用答:___________________________________________________________

4、结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好答:_____________________________________________________________

5、将第三段中加横线的“央求”换成“期待”好吗？为什么？答:_____________________________________________________________

6、文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明答:______________________________________________________________

7、如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？答_____________________________________________________________

1、

①“看花”是全文围绕的中心事件

②“看花”是母爱的集中体现

③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成

2、

①母亲十分体谅儿子的苦衷

②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子

③母亲的心里更难受

3、第一处“母亲喜欢花”

①母亲是一个非常热爱生活的人

②母亲为儿子放弃了对生活的享受第二处“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛”

①补充说明母亲的病具体到了哪步田地

②母亲做出的超常努力第三处“别人告诉我说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上

4、母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深

5、

①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点

②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求

6、从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了

7、

①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关

②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性

③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征又是秋天，妹妹推我去北海看菊花黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中花开得正烂漫我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂，我们在一块儿，要好好活练习题

1、本文以真挚的笔触记叙了作者坎坷命运中一段艰难的岁月，而母亲在作者生命中烙下的印迹是那样深刻而难忘请品析“母亲”形象，完成下面两个小题1“母亲进来了，挡在窗前”句中“挡”是写有意的动作还是无意的行为？请说明理由2已悟透生活的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面？请结合全文概括归纳

2、品读文本意蕴，理解作者的思想感情1末段划线句子通过对菊花绚丽烂漫的描写来表达作者对秋天特有的情思，请用简明的语言写出两点情思2本文在内容上主要表达对“母亲”的怀念，但作者却不以“怀念我的母亲”为题，而以“秋天的怀念”为题，好在哪里？答案

1、1有意的动作有意挡在作者的视线，不让窗外的衰败的景象触发儿子的伤感情绪，希望他能从痛苦心境中走出2艰难的现实处境自身体弱多病；儿子没有走出痛苦的精神阴影；自身病情不能也不愿让儿子知道

2、1

①寄托对母亲的深沉怀念之情；

②表达作者积极向上的人生态度2以“秋天的怀念”为题意蕴丰富，不仅表达了作者对母亲的深沉的怀念，而且展示了作者对苦难历程的生命感悟意对即可秋天的黄昏阅读练习及答案「篇三」做阅读题要理清文章的思路文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想往往是行之有效的《济南的秋天》节选设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿你的幻想中要是有这么个境界，那便是济南设若你幻想不出一一许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧请你在秋天来那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了这个诗意秋光秋色是济南独有的上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南秋和冬是不好分开的秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连秋带冬全部给了济南诗的境界中必须有山有水请看济南吧那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同色了以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那位青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影山影是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿山顶的色儿也随着大阳的转移而不同山顶的‘颜色不同不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗山腰中的颜色是永远在那儿变化，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换忽然黄色更真了一些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿滚动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿有这样的山，再配上那蓝色，晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了，晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔;这便是济南的秋，况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了高的更高了些，低的更低了些，少的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了看山顶上那个塔！再看水以量说，以质说，哪儿的水能比济南有泉一一到处是泉一一有河，有湖，这是由形式上分不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是好美的了可是看水，是要看秋水的济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神在济南住家的先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的，这种鲜绿全凭着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的，它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那浮着水皮，做绿色的香梦淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下，浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下只有这个，是它们香甜的烦恼，羡慕死诗人呀！在秋天，水和蓝天一样的清凉天上微微有些白云，水上微微有些波皱天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味山影儿也更真了秋山秋水虚幻地吻着山儿不动，水儿微响那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗《济南的秋天》阅读答案

1.本文第1自然段的横线上应填入的句子是（C）A、济南的秋天是静谧的B、济南的秋天是温和的C、济南的秋天是诗境的D、济南的秋天是虚幻的

2.本文第1自然段写作者幻想中的济南的特征是古朴、安静、秀美

3.本文第

3、4自然段，作者从不同角度展开了对济南秋山秋水具体景象的描摹山是从颜色、方向、高矮的不同来写的;水是从量、质、形式上来写的，给人留下深刻的印象

4.第3自然段写秋山的颜色，没有按由低到高或由高到低的顺序，而是先写山腰，再写“山脚”和“山顶”，其原因是既符合人们日常的观察习惯，又为下文重点写山腰做垫

5.本文的第3自然段写山腰的变化，连用了六个“忽然”，其作用是什么？答第3自然段写山腰的变化，连用了六个“忽然”，其作用是突出颜色变化莫测，给人以动感

6.本文第3自然段最后一句的感叹句，它具体赞美的是赞美塔在蓝天映衬和阳光照耀下，更高了些，棱角曲线更真、更分明、更瘦硬了

7.本文第4自然段描写绿藻的“绿”，其用意是用绿藻的“绿”来突出水的澄清

8.本文第4自然段中“它们知道它们的那点绿的心事”一句，两个“它们”都是指代“绿藻”

9.从本文的全文看，作者是抓住景物的特征和变化来写的济南秋天的景物特征是诗境的;写景物的变化，则融合了作者的主观想象和客观景物的变化全文着力写景，但又在描绘景物中渗透了热爱祖国山山水水的丰富感情，诗情画意融为一体贯穿以全文的线索应是对济南秋天的赞美（情线）秋天的黄昏阅读练习及答案「篇四」⑴秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味⑵江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的⑶有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废的色彩，所以中国的诗文里，赞颂秋的文字的特别的多但外国的诗人，又何尝不然？我虽则外国诗文念的不多，也不想开出账来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的Anthology来，总能够看到许多并于秋的歌颂和悲啼各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分，写得最出色而最有味足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地特别能引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定能感到一种不能自己的深情；秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？不过在中国，文字里有一个“秋土”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底⑷南国之秋，当然也是有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，妒鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼

1、读文章，要善于抓“文眼”“文眼”一般指文中最能揭示主旨、涵盖内容的关键性词句上面选文的“文眼”是什么？

2、本文是写景状物的散文，为什么插入⑶段对写秋的诗文的议论

3、本文题目是“故都的秋”，但文中多次提到“南国之秋”，为什么参考答案

1、北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉（意对即可）

2、

①作者似乎要创造一种文化氛围，于自然气息之外再添一重文化气息，与“故都”题旨暗合

②从行文章法上看，这里宕开文笔，纵横议论，使文章疏朗不羁，挥洒自如，显出深厚的文化底蕴和开阔的思路，拓展了文章的内涵，深化了主题

③反驳有些批评家说的观点

④强调“有情趣的人类，对于秋，总是一样地特别能引起深沉，幽远、严厉、萧索的感触来的”这种感受的普遍典型（写出2点即可）

3、作者写南国之秋，主要是与北国之秋对比衬托，抑彼扬此，即北国之秋胜于南国，表达了作者对故都之秋的热爱（意对即可）秋天的黄昏阅读练习及答案「篇五」阅读题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍语文阅读的审题，就是要仔细分析题目，把握题目要求，即是把握题目中包含的与答案相关的各种信息这是答题的第一步，也是最关键的一步《秋天的味道》原文程刚双休日，我在叔叔的果园里帮忙，隐隐地听到南侧的果树丛里有悉悉索索的枝叶晃动的声响，就跑过去看个究竟我发现一个少年，十四五岁的样子，正攀在树杈上摘苹果他也发现了我，但已经无路可逃他从树上溜下来，两个口袋都鼓鼓的，怯怯地立在树下，等待我的审问我没有呵斥他依我做老师的经验，不问青红皂白的呵斥只能把事情搞糟。