第二学期语文教学工作总结

第二学期语文教学工作总结第二学期语文教学工作总结「篇一」紧张充实的一个学期将要过去了，为了更好的做好下学期的教学工作，现将本学期的工作总结如下

一、加强识字教学教学大纲要求一年级下学期要“学会250个生字，认识550个生字要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读”可见识字在一年级语文教学中的重要性所以在这个学期中，我加强了识字教学

1、鼓励学生交流合作识字每个孩子的学习方式不一样，有的习惯在阅读中学习，有的习惯在书写中学习，因此我采用多种方式加强同学间的交流与合作，使孩子们互动起来，将自己好的识字方法介绍给其他学生这样就等于不断注入新的源泉，学生识字方法多了，学起生字来也就不费力气，尤其对于那些学习困难的孩子来说，大大提高了效率，增加了识字量

2、加强写字指导，不但要写对，更要写好有了一个学期的写字基础，很多学生对于书本内容已能基本掌握，这个学期，我对学生的写字要求提高在学习中，我们总是一起观察生字在田字格中的位置，我们知道，新知识的获取往往建立在旧知识的基础上同样，学生认识新的过程，也往往是建立在已有的知识上在教学过程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟，采取加加、减减、换换、编谜的方法来引导学生随机识

三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识本册共编排34篇课文，每课安排识量还挺大的针对识量过大的问题，教师的指导非常重要我在阅读教学的各个环节，注意激发识兴趣，让生多次复现，在复现中巩固识

（一）指导学生在预习中读准音预习是专为学习新知识作准备的为提高学生的识效率，我们要求学生初读课文时，“看看生条中的生宝宝，你已经认识了谁？跟它打声招呼吧（读出音），还有谁你不认识？快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧”学生们立刻行动起来，很乐意到课文中认生，获得了学习生的主动权

（二）指导学生在合作中学习生合作是一种很重要的学习能力课堂上，我们把学生分成四个人一小组，每个小组选出一个小组长在初读课文后，我让学生在小组内合作学习生四人围坐，每个人都用右手食指指着生条中的生，从小组长开始，轮流教读，每个连读三遍，其他三人跟读三遍，教读者一时不会了或者教错了，其他三人中任何一个可马上提醒或纠正，强化了对音、形记忆之后，让学生在小组内说说各自的识方法，并通过评价，让学生逐步领悟、进而掌握最佳识方法通过这种简单的合作学习，所有的学生都主动参与，积极表现，实现学习互补，增强了合作精神和竞争意识，提高了学习的有效性

四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白

五、教会学生在阅读中巩固识儿童识，认得快，忘得也快因此，不断复现是巩固识的重要方法，而把识的放到语言环境中巩固，效果比较好阅读心理学认为，阅读不是单纯的被动接受的过程，而是阅读主体积极参与的过程教学中我利用各种教学手段，采用多种形式，反复朗读课文，随课文识，即在语言环境中识，做到不离词，词不离句，便于理解词的意思，有助于建立词在音、形、义上的统一联系

六、注重课内外结合，调动家长参与课改的积极性，引导学生在课外识美国的一位教育家指出”课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但成绩只属于过去，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力！第二学期语文教学工作总结「篇五」

一、本学期工作概述本学期我负责二2班语文教学工作本班学生共50人，男生27人、女生23人，绝大多数学生已养成了良好的学习习惯和生活习惯，能自我约束自己，能主动阅读、认真完成作业、严格遵守学校和班级的各项规章制度少数同学自觉性较差，自我约束能力差，学习目的不明确，较难管理我根据学生特点扎扎实实进行了教育教学，绝大多数同学明确了学习目的，形成了良好的学习风气

二、工作完成情况在语文教学工作方面，我认真学习课程标准、认真备课，踏实做好日常教学工作，按时保质保量完成了各项教学任务，并积极参加组内集体备课和教研活动，与青年教师共同成长进步，圆满完成了本学期各项工作

1.认真学习新课程标准，认真备课，精心组织常规教学，认真批改学生作业，耐心解答学生疑问等，按时保质保量完成各项教学任务

2.积极参与公开教学，认真听课、评课，积极参加校内校际教研活动并发表自己见解，通过教研解决教学中的问题

3.认真组织学生参加期中、期末考试，做好分析评价，总结经验、查找不足并积极改进

三、工作亮点-把关爱学生落在实处作为一名教师，我始终坚持高度的工作责任感，注重关爱学生，并努力将之落在实处我的教育对象是八九岁的孩子，他们天真烂漫，充满着童稚童趣，做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做教师的信念我始终坚持以“假如我是孩子”来鞭策和警示自己，在孩子们犯了错误时，提示自己进行换位思考如果我是孩子，我希望得到怎样的教育？于是，在“关爱”的前提下，孩子们的诸多“问题”都可以得到自己的理解，也就可以用更为合适的方式、更加耐心的态度去处理每一件事，从而帮助孩子们健康成长

（二）重视培养行为习惯各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，六年级作为衔接中学教育的关键一年，更是良好习惯养成的关键期培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯、上课习惯、还是卫生习惯另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看、捡一捡、整一整，为养成良好的习惯创造了好的氛围

（三）划分学习小组，辅助开展教学活动本学期，我结合班级情况及学生个人特点，将全班50名学生划分为8个学习小组，并实行“组长负责制”，全面辅助老师开展教育教学活动小组建立微信群，组长带头，学生与家长联动，组员互相监督每日作业完成情况，赶超意识强烈、互帮互助氛围浓烈，极大地提高了学生们的学习积极性，有效改善了拖沓懒散的不良习惯，同时增强了学生们的责任意识老师随时浏览，提前了解了作业情况，小问题当晚解决，疑难问题心中有数，促进了教学工作

四、存在不足

（一）针对个别学生仍然缺少有效的管理办法经过近两年的教育引导，班级绝大多数学生都养成了良好的学习生活习惯，但仍有少数家庭情况特殊的男孩子较为顽皮，无视规则纪律，难以约束自己，在语数外之外的课堂上不服管理、扰乱秩序目前而言，还未找到行之有效的教育方法，需要在今后的工作中进一步引导，摸索切实可行的方法

（二）对差等生的关心还不够，耐心也不足对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步

（三）学生的阅读能力仍有待提高部分学生的阅读量仍然有较大不足，阅读能力仍需要进一步提高在今后的工作中，需要继续培养学生的阅读兴趣，通过“师生共读”、“亲子共读”、“小组共读”三大途径，切实把读书落到实处，打好阅读基础

五、努力方向

1.多对学生进行守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课间也能按校纪班规严格约束自己，避免事故发生

2.加强自身基本功的训练，积极参加教研，多向有经验的教师学习，使自己的教学方法灵活多变总之，作为教师的.我，必须时刻牢记学习，不断地充实自己的头脑，用知识充实自己，做学生的表率；同时，在语言行为方面，要注重自身的修养，用自己的人格魅力去感染学生第二学期语文教学工作总结「篇六」本学期我担任二

（2）班语文学科的教学，现总结如下

一、我遵守学校规章制度我经常教育学生注重个人的形象、言行、举止，并以身作则我遵守学校出勤纪律，教育学生共同爱护学校公物，每周按时认真护导，与同事们相处和睦，积极参加工会活动

二、认真履行教师岗位职责

（一）、主动学习，积极参与课题研究

1、本学期我外出参与听课、培训共4次，校内外听评课共23节次，博客上撰写心得体会3篇

2、积极参与省级课题《信息技术环境下构建高效课堂策略的研究》，撰写课题教学设计、教学反思

3、通过不断的学习实践更新自己的观念，努力提升教学素养

（二）、注重教学常规

1、认真研读教材和教学参考书，在上面圈点勾划并作批注，积极参与二年级语文组集体备课，二次备课具体详实；

2、用心上课平时在班上开展语文引导自学课型实验，基本上每节课都使用班班通，本普期参加区级、校级引导自学课型比赛课各一次，分别是新入职教师比赛课《会走路的树》，区引导自学课比赛《暑假生活我安排》，组内老师相互磨课，评课议课，收获和感想详见教师博客

3、结合我班学情布置作业，细致批改，在班上及时反馈作业情况，多作表扬

4、每节课关注两个学困生，课后个别辅导了王、周、董等同学

5、记录学生单元检测的成绩，反思自己的教学效果，表扬有进步的学生，及时关注学业成绩起伏大的学生关注学生个性化成长

（三）、关注课堂，努力提高自己的教学质量

1、本学期我班学生形成的良好学习习惯有做好课前准备、合理收拾自己的书桌、书包读书姿势很正确，大部分学生能一直保持正确的写字姿势

2、学生的阅读兴趣提高了课前引导孩子去阅读《同步拓展阅读》，课上提问，检查反馈，表扬认真阅读的学生上好阅读课，教给孩子图文结合、想象、猜想、复述等阅读方法，引导学生做摘抄笔记，带孩子认识图书馆藏书架红、黄、蓝、绿四色分类标识，孩子们已知道爱护图书，阅读课和午餐后带学生去图书馆15次，现在午餐后大部分学生能主动阅读图书；班上涌现了一批爱阅读的孩子，4月份我班图书馆共借阅201册，列全校第三，到5月份班级图书馆借阅量上升到331册，列全校第一

3、经过我和各科老师的共同努力，我班现在学风良好，本次期末检测语文学科优秀42人，良好2人，优秀率9545%o

三、不足之处和打算

1、学生的课堂常规有“回头潮”的现象，要继续加强课堂常规的训练

2、学生学习习惯的养成教育要继续加强，本学期虽然我一再强调写字姿势，但班上还是有一半左右的孩子，只能坚持一会，写着写着姿势就变样了，今后还要反复强调、反复训练

3、部分孩子出现作业没完成就看课外书，晚上看课外书到很晚才休息的现象，今后要引导孩子合理安排课外阅读的时间总之，经过老师和学生的共同努力，这学期的教学工作较有成效，学生的阅读兴趣提高了，成绩也有所进步，我会再接再厉第二学期语文教学工作总结「篇七」光阴似箭，日月如梭20xx年高考已经结束了回顾这紧张而扎实的一学期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣在学校、年级组、教研组和备课组领导的正确引领和悉心关怀下，经过我与学生共同努力，提高了学生学习语文的兴趣，养成了良好的学习习惯，取得了较好的学习效果可以说，基本圆满完成了教学任务现总结如下

一、准确定位学生的基础水准，提出切合学生实际的复习方法对学生，主要采取“以优带劣”的方法和灵活的提问方法，通过课堂上阅读考试时学生的优秀习作来带动写作能力欠缺的同学，以促进学生语文整体水平的提高；用激励表扬的方式激发学生的学习兴趣，促进学习效率的提高为了帮助同学们学习中华传统文化，准确记忆古诗词名篇名句，愉悦身心，调节课堂气氛，我利用课间和部分晚自习播放《中华好诗词》、《中国汉字听写大会》、《中华谜语大会》等节目

二、用细心和耐心促成学生学习的持续性对于后进生而言，最害怕的是遇到困难，即就是一两个字不会写，他们也会放弃继续学习，因此课堂上我尽量讲解慢点，让大多数学生都能跟上对于每次考试中反复出现的错误，我总是不厌其烦地讲解，共性问题把它作为专题讲解，个性问题则辅导到人，努力促成学生做到不间断地学习

三、给予“临界生”更多的关心和支持临界生应该是学得最辛苦的学生，一方面他们付诸了很多的努力，但成绩却不太突出，另一方面，他们的心理压力又较大，若连续一两次都考得不好，他们就可能彻底放弃，所以，给予他们更多的关爱是很有必要的一两句安慰或点拨的话，或许能促使他们保持那种自强不息的奋斗精神

四、重视试卷的讲评每次讲评试卷前，我都要做大量的统计工作，如各大题答得好的和不好的学生，失分率高的题目，易出现失误的题目，不规范答题的学生等等在讲评试卷时，我点名到人，当面指出错误，以引起该生的注意和重视，而对于那些有进步且做得较好的学生，我又给予及时的表扬，鼓励他们保持好的做法，再接再厉

五、严格要求学生做到规范地答题高考中，每一道题如何答、分几步答，都有规范的要求，考生若犯规，就会吃亏因此，平时的考试，不管是大考还是小考，我从不放松对学生规范答题的要求同时，印发了《20xx年高考语文答题范本》讲义我所带两个班级同学在黄山市第二次质量检测等大型月考中，成绩都名列同类班级前茅其中XX、XX、XX、xx等10多位同学本学期的优秀考场习作在《语文报》、《语文周报》、《语文学习报》、《作文指导报》和《疯狂作文》《中学语文》等报刊发表还有其他等一大批同学的作文水平都有了很大提高，他们的考场习作目前已经被录用，即将刊登树立了高考自信心，有利于学生在高考时能自信、从容、稳定地发挥感谢学校、年级组和教研组领导对我的工作大力支持，感谢备课组各位同仁的‘精心协作，感谢朱志龙、潘时年两位班主任对我的大力协助，特别感谢全体同学能365天如一日地对我工做的密切配合，让我辛苦而快乐地走过了20xx-20xx学年这段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月“一分耕耘一分收获”，这一学期的艰辛付出自不必说，而所得的收获让人倍感欣慰“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”面对新的形势新的挑战，我会更加努力地探索、思考，以求不断提高自己的教学水平，我会继续快乐地奉献我的才智与汗水一起分析生字的笔画穿插和结构，力求每个生字不但要写对，更要写好很多学生有明显的进步，虽然只是一年级，但写起字来有模有样，很是工整

3、加强生字的复习和巩固，防止回生艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，人的遗忘速度总是先快后慢所以对刚学过去的生字要及时复习，利用一些词语来复习生字，也可以利用生活中常见的标志牌、商店名称等来识记生字、复习生字

二、注重朗读指导小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容一年级孩子特别需要多去读，在朗读中体会我们在朗读课文时，选择了很多种形式，如老师范读、小组合作读、个别读、分角色读、表演读等，学生很感兴趣在一层层深入的朗读过程中，我们一起体会到了语言文字的美，语句的美基本的问句，学生也能根据不同意思用不同的语气读出来

三、注重课内外结合美国的一位教育家指出”课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础

1、利用晨读时间，读课本上的内容，达到孰能成诵的程度

2、利用学习报，增加课外阅读量，开阔眼界，多认字，多积累

3、利用采集本，让学生把优美的语句还有段落摘抄下来，把易错题积累起来，把难题和典型题积累起来本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方在今后的工作，我将继续努力工作，和我的学生一起遨游广阔的语文天地第二学期语文教学工作总结「篇二」20xx年真是不平凡的一年，封城、宅家、开学推迟，而“停课不听学”，为我们带来了全新的教学体验我主要担任的是六年级一班和二班语文教学工作和六年级二班的班主任工作现对本期教学工作总结如下

一、班级基本概况两班学生共91人学生以本地乡镇学生为主，其中父母多数外出务工，因此本学期除了在教学过程中要注重学生的学习情况，还要注重学生的心理健康教学过程中要注重学生的个体差异，还要提高学生的学习兴趣，为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我坚持加强学生的互帮互助工作，通过小组帮扶的方式使学生得到发展，后进生得到较大进步

二、教学中的经验总结

1、坚持了课前认真备课我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，学生实际学习情况认真选择教法，采取相应的措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行

2、制定教学计划，保证线上教学有序进行凡事预则立，不预则废线上教学之初，学校要求我们各科教师就已准备教学计划、线上授课计划，确保线上教学顺利开展

3、线上教学根据实际情况，保证学生学有所获

1、课前备课，充分准备，线上教学不同与教室内教学，教学时间短，务重，每一堂课我们都会精心准备，备好每个重点，难点，疑点

2、直播教学为了帮助学生更好地理解，我们通过集体教研，制定教计划，用钉钉直播，保证了学生学习有效开展

3、线上教学任务适量，适当，每堂课40分钟，课下又不额外增加学生负担所以课上要保证学生有收获，又不能增加学生课下负担，所以量要适当所学内容保证学生当堂吸收

4、开学后坚持认真上课，向课堂要质量课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，在开学的三周时间里，我以学生为主体，努力激发学生的学习兴趣，为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课

三、本学期教学反思

（一）、在本学期的教学中虽然有不少成功之处，但也存在很多问题

1、部分后进生在成绩落后的情况没有太大改变

2、优秀的学生成绩越来越好，但是却不乐意花更多的时间来帮扶学困生

3、同学们的作业，个别书写质量太差，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯

4、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位

5、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯

（二）、今后努力的方向

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动

3、多组织一些班级活动，如朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感

4、重视优生的培养和后进生的转化工作

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养总之，一年来，学校各方面工作都取得了一定的成绩，但还存在许多不足之处，在新的学年里，我们要吸取经验、查找不足，克服困难，提高教学质量，全面提高师生素质，为我校美好的未来努力奋斗！第二学期语文教学工作总结「篇三」时间飞逝，本学期的各项工作接近尾声为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高在此，将本学期的语文教学工作回顾总结如下

一、班级、学生说明本学期继续承担144班的语文教学工作全班共有46个学生，其中10个学生基础较好，31人属于中等生，有5人属于学困生经过一年的相处，学生与教师比较熟悉，大部分学生基本上都能跟上教学节奏，但还存在一些不足主要不足为

1、有五六个的同学汉语拼音没有过关，影响到生字词的听写、默写

2、阅读潜力普遍不高，大部分同学只粗略地读文章，精读很不到位

3、个别同学如赵子豪、付玉杰等同学的书写马虎，作业格式不规范

4、存在个别的作业拖拉现象，如姜彦辰等

二、具体工作（措施）

（一）制定教学计划开学前根据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学计划教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标培养学生的语言感受潜力，构成较高的语言表达潜力学会从资料提要中体会思想，分清文章主次会听、会说、会写、会阅读对不同的课型确定重难点教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作

（二）规范学生的学习习惯正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习重点培养的学习习惯包括以下几方面

1、课前预习，课后复习每一天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法新课授完，必要求复习用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促透过一段时间，学生明白该如何预习了，也能自觉复习

2、正确的上课方法“该说时就说，该听时就听，该写时就写“，认真听讲，用心思考学会听课，学会做笔记

3、写工整字，做规范作业强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导统一规范作业格式

（三）针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破

1、汉语拼音利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音

2、字词记忆从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写

3、课文朗读课堂上用了较多的时间，对学生进行朗读训练与指导

4、阅读从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平

5、积累引导孩子积累语言材料，开辟“日积月累”用来抄写成语，并进行听写巩固

（四）为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录增加学生的语言积累

2、每位学生都有一本改错本，因人而异，收集整理错题，定期复习

三、所取成绩在师生的共同努力下，本学期的语文教学有一定的进步

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标

2、学生的语言综合运用潜力有所提高

3、学生的语言积累有所增加

4、学生朗读水平有了显著提高

四、存在问题

1、培优辅差工作由于时间紧、任务多等主客观原因，虽然采取了不少措施，但是收效甚微

2、作文水平整体偏低，指导训练力度不够将作为下学期的教学重点突破

3、教师没能充分“备懂”学生，所教资料、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃有成绩也有不足本人将从这学期的教学工作汲取优点、吸取教训加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作第二学期语文教学工作总结「篇四」时光如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期具体工作总结如下

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉；在连、涂、画、拼、摆等活动中，巩固汉，在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植识的信心教学中，我们从教材实际出发，依据儿童年龄特征，精心设计教法，激发儿童的识兴趣，教给识方法

二、利用新旧知识联系法进行随机识。