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第一次月考总结与反思第一次月考总结与反思「篇一」时间过得飞快,一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了然而,留给我得却是无法挽回的时间;面对这一张张优而不尖和“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入沉思;看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时,心底里感到无限地自责当我静下来时,再仔细地浏览多一次试卷时,才发现原来自己是多么地粗心、急躁当一拿到题目是便马上动笔写,如果一遇到不懂得题目是便开始慌了,不知从何入手,因此导致了数学一道9分的题目完全失分,令我现在沉痛万分还有,虽然口中老说“这些题目老师根本就没有讲到”其实,到现在一回想起来,才觉得自己是多么的可笑、多么的无知!“如果说,自己平时有做到复习、预习的话,那么即使老师讲到没讲到又有什么巨大关系呢现在的责任只能推回自己身上,预习历来是学生学习的一个重要要求,如果我们不做到课前预习,那么就会令自己的学习大打折扣了知识是靠日积月累的,人不可能在极短的时间内,把大量的学习内容灌输入到大脑里去“饥一顿饱一顿”的,“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的高中第一次月考总结与反思作文作文因此,我们一定要做到定时定量学习从这次月考我总结出许多学习道理和学习方法,当我们考试差时,如果只会一味地去找理由的话,或把错的责任推到别人身上的话,那么便会永远掩盖着错误,一直错下去如果该每天完成的学习任务没有完成,喜欢集中复习,临考突击,每天该学、该记的欠账的话,便会更难取得好成绩要做到必须每天的知识积累,每天复习,而且要做到专心致志学习才行学习靠积累,学习靠努力;机会仅有一次,不能放过任何一次考试!第一次月考总结与反思「篇二」
一、月考战略思想〃教书育人、以人为本〃学校教育,以学生为本我校在20xx年9月组织了第一次初三各学科月考,并将持续地进行到毕业月考的目的是以考促学,营造学生的学习气氛,促进教师新课改的贯彻实施,使学生重视学习,让学生真正地〃动〃起来现在就化学月考的教学实践进行总结
二、考后学生情况调查考试过程由学校统一组织,严格认真地进行考完后学生情不自禁地跑来给我说考题太难,学会的化学式和实验又忘了卷子批改后,分数不理想,学生情绪低落,但经过老师实施心理教育以后,学生学习主动性逐渐增强,学习兴趣提高
三、考卷的侧重点本次化学试卷侧重于考查学生通过知识点的分析,要求学生大连市教育局运用知识点解决问题,积极地寻求解决问题的办法、途径和方式其本质是知识点的变形应用积分中值定理
四、听取学校教研意见我校要求全面提高教学质量,化学科教师重任在身,要把分数提起来,要提高学习兴趣,多做学生分组实验和教师演示实验
五、调查学生后的分析及对策
1、化学式和化学计算是学习上的重难点,如果化学式扎不牢,化学计算将难以开展,更影响到第五章的化学方程式计算
2、努力培养学生运用化学基础知识,解决化学问题的能力尤其是综合性地运用知识来分析某一问题的能力上,要求学生加强学习,探究和应用找出分析问题的思维切入点,找出运用知识点来解决新问题之间的着陆点、桥梁’和‘纽带形成新旧知识的重建构造,有机化合,不断地发展学生的创新能力
3、学生初次接触化学学科,所见题型太少,要通过练题熟练地掌握一些基础题型,然后再拓展一定层次的综合性和难度的题的训练练题可以增长见识,开发学生解决问题的思维能力,形成科学探究的本领
4、面对全体学生,实施了思想心理充电主题是;面对事实,振作精神,科学探究,继续行动思想是行动的指南,若不能做好学生思想工作,难以提高学生的积极性,也就不能提高分数了
5、展开几种辅导工作1指导同学们购书,展开课外阅读,相互交流,互相帮助带着不懂的化学问题问老师,问同学,学问结合2理出课外学习计划表,劳逸结合
六、开发评卷教学的功能
1、评卷教学的功能认识评卷教学,应是课改教学实践中的一个重要的认识课题如何开发化学评卷教学领域的思想教育价值,化学智力教育价值,化学美育教育价值如何在启发引导学生独立思考问题,创新地解决问题的思维过程中达到教学目标如何根据学生的化学语言、文字表达折射出学生对化学基本概念,原理和知识之间联系的理解程度、掌握程度掌握状况既给我们老师课改提供了强有力的研究素材和源泉,教学相长也为提高学生的化学素质提供了重要的手段和途径
2、通过评卷教学,实现化学计算的归类整理,复习应用,开发大连大学地址学生智力资源采用归类题型评卷教学的方法,逐类旁通在要求学生掌握一些基本的化学计算的基础上,对综合的化学计算题所涉及到的几个公式间联系,每个公式中几个量之间的关系要有清晰的认识,要加以比较,会灵活应用,综合考虑只有经过教师精心设计的题来训练,一点就通,一通百通,使学生从练题中发现,头脑灵活强化一定量的题型训练,在求相对原子质量、原子个数、相对分子质量、质量比、质量分数、化合价、化学式及其相互之间的联系换算公式推导应用,是最先开始的基础化学计算再经综合性的习题训练指导学生学会科学的探究方法,发展学生分析比较归纳演绎的理性思维能力这里必须强调题型的归纳总结,提升知识,抽象认识化学原理规律形成创新意识,创新精神和创新能力
七、如何突破学生学化学式这个难点
1、要在掌握常见常用的化学元素符号的基础上,学习常见的单质和化合物要区别元素符号和单质的概念意义上的不同和联系
2、具体学习1——4章涉及的.物质的化学式学生感到困难的是元素符号和原子个数不好记忆,要帮助学生发现一些规律
3、在实验中学习化学式把实验药品拿到课堂上或在实验室中学化学式要求学生观察药品的物理性质(颜色状态),这种强烈的直接的刺激感官,学生爱不释手,此种方式学生最容易学化学式有少数学生记忆不准确,再反复观摩学习
4、通过化合价的学习来指导掌握化学式化合价有正价和负价,化合物里化合价代数和为零,原子个数与化合价关系密切
5、遵循循序渐进的原则,采用分散一一集中一一分散学习方式不宜一开始就集中学习化学式,学生会失去信心,宜分散到练题讲新课中来学习每章结束后集中复习、检测每章的化学式、化学方程式在每章小结时一个一个力争突破学习它
6、印发1一一4章化学式分成单质、化合物两大类学习,既可以加深对单质化合物概念的理解,又可以牢固地把握采用对化学式的进行抽问、检测、考试,纠正错误,强化知识反复学习
八、综述月考认识月考是检验教育教学目标的实现与否的一种方式,也是教师经验积累,学生科学探究的认知过程考试和评卷教学为交与学双方提供了因材施教和基础性学习、研究性学习和实践学习的成功平台,从而达到培养学生创新意识、创新精神、发展创新能力,提高学生学习科学的探究的认知过程提高本学科的教育教学质量,为学生服务第一次月考总结与反思「篇三」时光匆匆,转眼即逝第一次月考已经结束了考试结束后学生发假回家,而我们实习生家离得都不近,不想来回折腾,就留在学校休息,判卷子,相对于其他老师,我们没有家庭负担,有充足的时间去分析试卷,看看哪个知识点当初讲的时候有漏洞,讲过的东西学生们是否会应用我反思自己,也希望学生能通过试卷反思自己,总结出一些考试经验首先,要做好充分的准备“平时不烧香,临时抱佛脚”有些同学就像这句话里说的一样,平时不好好学习,直到考试时才感到紧张他们自以为学习是为家长或老师学的,学好、学不好都没关系他们想错了,学习其实是为了自己长大后能自食其力做准备知识是一环扣一环的,只要任何一环出了问题,就会影响后面的所有环节学知识就像盖楼房一样,你必须把地基打牢,才能建房子没有打好地基,即使你的房子再漂亮,也只会是危房有些同学在复习时没有章法,这儿复习一点,那儿复习一点,结果弄得连最重要的部分都没有复习到,造成了考试的‘失败还是老师有经验,她早就料到会有这种情况,所以抽空给我们制作了一份语文知识要点,上面详细地总结出了书本中的精华我们只要看一看它,就相当于看遍了整本书但是,总有一天,我们需要自己做这样的总结那时,我们就要学会将书本中重复的部分去掉,保留精华,并将它作为资料来复习,这是每个人都应该学会的其次,在考试时,我们一定要保持一个好的心态如果太紧张了,把复习过的知识忘了个一干二净,岂不坏事很多同学都反映,一进入考场,就感觉十分紧张,直冒冷汗遇到这种情况时,你可以多做几次深呼吸,让自己的心情平静下来,或者多去想一些愉快的事,这样有助于你的正常发挥千万不要太过于看重考试的分数了,考试其实就是对你的学习的一种检验,检验你对所学知识的掌握情况有些人却认为,考试的分数很重要,如果考不好,就会降低自己在同学和老师心目中的地位,对自己的命运会有很大的影响这真是一个好笑的想法,求知的路还很长,我们要面临的是成千上万次的考试面对所有的考试,这一次的成败算得了什么所以假如考得不理想,没有必要那么丧气其实,没有考好对于自己来说未必是一件坏事因为是考题帮你找到了你没有掌握的知识点,让你能够有机会补上这些漏洞假如考得很好,也不要骄傲因为在千分之一或万分之一的结果中,这一次成功也算不了什么把考试当成一次作业吧只要做到准备充分、心态良好,就一定能获得一个满意的收获至于考试成绩是否理想,我认为判定的标准只有一个,那就是,每次考试后,能不能问心无愧地说一一我尽力了希望学生们能吸取这次考试的经验,下次期中考试取得好成绩第一次月考总结与反思「篇四」又是一场考试,以前我觉得考进前三很难,考进前十绰绰有余,现如今我倒感觉考进前十比前三还难以前从不担心开不进前十,现在对于你能不能进前十这个问题,我还心有余悸,我担心我进不了,还真是天壤之别前段时间,我没进入学习的状态,以至于落后一大截,虽然现在醒了,但是已经被别人甩了很远了,现在很多人都起来了,文科不好的已经慢慢的弥补,英语是大家的心病,在刘老师的带领下,由于英语拖后腿的同学都在前进,他们英语起来了,唯独我还是原地踏步,没一点变化,导致我现在越考越往后这次仍是如此,这次的考卷很简单,但我考的分数比难的卷子还少我的成绩很不稳定在英语、物理、化学方面尤为突出,化学老师说的对,你以为你全懂了,讲的知识都会,可总是考不高,就是因为细节,因为上课丢掉的细节知识这就像洒落一地的芝麻一样,你以为你捡完了,分量差不多了,就心满意足了,可一称量,重量就是不足而那缺少的一部分就是在捡芝麻时遗漏的物化考不高,因为我就属于那一类型没捡完容易遗漏的芝麻至于英语,说明我的英语功底差只能慢慢的跟着老师学无论是哪一学科,我都要捡完洒落的芝麻,决不能满足,不遗留一粒芝麻,否则到了中考,它将会成为我的致命弱点。
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