线上教学小学英语教师工作总结

线上教学小学英语教师工作总结线上教学小学英语教师工作总结「篇一」相约云端，初心不变本周我们依然凝心聚力，在市、区两级教研室的引领下，坚守教科研岗位，落实教学评理念第四周生物教研员对四所学校进行了16节的巡课工作，参加了XX市初中生物学科线上教学工作会议，并作为代表之一发言，现将本周的工作汇报如下

一、巡课工作一亮点

1、课堂教学环节亮点1目标清晰无论是新授课，还是复习课，教师们大都能基于新课程标准的要求、教材、学情、资源与建议设定合理的学习目标，设计与目标相匹配的学生活动；尤其是教师们大都很注意结合本校学生的实际学习能力和程度去设计目标和相应的活动，这真的是难能可贵；能有意识的创设情境，巧设问题，做到了评价先于教学，目标达成度较高，体现了“教学评”一致性的教学过程2活动和环节教师能合理规划课堂教学中各环节比重及时间，确保有效突破教学重难点留白活动增多，即留足学生思考、质疑解惑、记笔记的时间，适度放慢了教学进度3学习热情大多数教师能从生物学来源于生活这一点出发，激发学生高涨的学习热情，学生因喜爱上生物课而实现师生互动，课堂气氛比之前活跃4复习课能出示规范的复习目标，让学生明晰复习内容和流程，结合课程标准的要求、学情、中考的重难点进行合理复习，注重分层教学精选中考试题，注重推理的学习思维训练，引导学生构架知识网络体系，把相关的知识点联系在一起，画出思维导图，形成归纳总结的科学思维5训练与检测新授课能及时对点训练，当堂训练复习课能关注中考，学会标注关键字，审题，强调书写复习后能及时利用问卷星进行15分钟的课堂检测，安排合理在解决生物实际问题中，引导学生从不同角度，不同侧面去分析，做到一题多变，一题多解，多题一解的“求活”理念6新技能教学合理利用多种多样的网络教学资源，如使用nobook虚拟实验室进行实验教学琢磨透了在希沃白板上播放课件，很方便，特别是上习题课，可以随意缩放图片并书写

2、课后作业设计提质减量1作业开始有意识的尽量分层次布置反思类、实践性的线上作业有所突破如绘制孟德尔豌豆杂交定律图谱的单元框架、整理完善人类染色体和生物变异的单元思维导图等实践性作业多采用录制实验视频的前置性作业，在班与班之间展示评比，既提升了学生动手操作能力、学习兴趣，又提升了语言表达能力如细胞模式图的制作、模拟细胞吸收养分的实验、模拟人的性别遗传的实验、发酵、制生态瓶、种子的萌发实验等2利用问卷星等软件进行题目设置及作业批改，学生自己能及时看到分数和解析，进行反思3课下利用小组合作学习，完成一些资料查找的前置性作业、互评互讲共读内容，为课上学习和展示做好准备

（二）问题和不足

1、为了方便与学生互动，大部分老师用视频会议上课，最近经常出现网络拥堵卡顿，不能及时开课，影响教学，导致教学进度缓慢学生活动的监测有难度,不能关注到每个学生

2、个别教师复习课、习题课存在就题讲题的现象

3、有的教师课堂容纳量很大；有的个别教师课堂节奏不太紧凑，容量又不够，没有注重讲练结合，对点训练少

4、个别老师们还是没有按照基础类、实践类、应用类、综合类去设计分层作业

（三）工作和建议

1、针对拥堵问题，教师可以暂时使用直播，或辛苦一早提前以班级为单位进入候课，此后不在退出

2、为求上课实效，授课容量不应过大，ppt片子不要太多，为学生的活动预留时间

3、教师制作的学历案有的学生没有条件打印，建议将学历案放在ppt上或共享文件使用

4、集体备课要“求实、求活、求新”，求实是基础，求活是关键，求新是目的

二、市初中生物学科线上教学工作会11月3日上午，XX市初中生物学科线上教学工作会议召开，我作为代表之一进行了发言汇报会议分为两个流程，首先是青山区、X区、九原区生物教研员向大家汇报前期线上教学的工作，大家共同研讨、鉴戒和学习教学中的亮点，对发现的不足和问题做出反馈，制定下一步的线上教学措施然后，由市教研员陈晓燕老师总结前期工作，她肯定了各旗县区的教研活动有效，夸奖各校教研和备课组长的责任心强，高效组织教研活动，提醒大家教研活动切记不能流于形式最后，陈老师干货满满的给大家讲解了基于单元整体设计、课时教学设计、学历案设计的教学设计策略，建议构建模块，并出示了修改后的适合我们自己的教学模板，进行详细的讲解，让大家收获满满，受益颇丰教育是一种使命，我们在坚守初心，教育是一分耕耘，我们静待花开线上教学小学英语教师工作总结「篇二」为了全面了解线上教学工作，按照《XX市义务教育阶段线上教学期间教研机构实施巡课的通知要求》，对X区18所初中校的语文教学工作进行了网上巡课工作现在将巡课中发现的亮点及存在问题做以下总结

一、巡课总体情况巡课工作于10月8日开始，截止到10月20日，线上巡课涉及

七、

八、九三个年级，累计听课100节，每天完成四节巡课任务，并针对每节课叙写巡课调研报告；巡课结束后，及时与授课教师利用微信、电话、钉钉等方式进行评课交流，保证了教研活动的实效

二、教学工作亮点

1、学校组织到位，管理有序每位教师都能够按照学校安排进行授课，并提前登录教学平台，做好上课准备，授课过程中网络平台流畅，教师使用授课设备较为熟练，极少出现卡顿现象，极好的保障了学生的听课质量

2、线上教学技术操作能力明显提升大部分教师熟悉钉钉平台功能并能掌握其基本操作技巧，很好的利用了硬件、软件资源，努力利用连麦和打字平台，促进学生的参与和师生之间的互动，进一步保证课堂教学效果上课形式多样，内容丰O

3、教师普遍重视学生作业完成情况的反馈与讲评本阶段巡课对象主要为各校的青年教师，课堂巡视的重点为

1、授课内容是否基于课程标准、课程性质开展，是否基于教材单元学习要点、文本特质及学情制定学习目标，设计学习活动；

2、授课过程是否注重学生的真实学习；

3、授课效果能否达成学习目标，关注线上教学的有效性

三、巡课中发现的问题

1、整体看，线上教学过程以教师讲授为主，与学生的互动交流较少，学生课堂学习成效不显著，大多数教师通过布置作业，来完善、检测课堂学习内容，增加了学生的学习负担

2、部分青年教师备课不够充分，对教材解读不够，教学目标不够清晰或教学目标定的过多，教学过程相对随意，课堂容量较多、较杂，课堂教学节奏或松或慢，对课堂容量的预估不足，教学内容不完整

3、部分教师作业布置随意，作业设计的层次性体现不够，钉钉作业功能没有得到有效地开发和利用，大部分作业量过大

4、线上教学老师对学生听课状况的管理不足，对部分自律性差的学生不能进行有效的帮助和及时的提醒

5、个别教师对于钉钉软件的功能还不够熟练，对于讲课过程中出现的突发状况不能及时发现解决，造成了课堂教学时间的浪费

四、下一阶段工作建议

1、提升线上教学的认识，不做临时的应对疫情的不确定性，难以把握线上教学的时间，因此教师和学生都不可把线上教学作为姑且进行教学和学习的应对之策，而应重视每一天每一节课的安排，纳入正常教学的规划，有序开展本学期教学工作

2、学校层面要继续加强重视教师新课标（20xx版）的学习，强化基于课程标准、课程性质开展教学，改革课堂教学方式；教师层面要重视“教一学一评”一致性教学理念的应用，依据课标、教材、学情及线上教学的实际状况，帮助学生掌握语文学科相关的必备知识，培养学生的关键能力，进而提升学生的语文素养

3、加强备课组活动，重视集体备课针对本年级学生的实际情况，制定了清晰、扎实、有效的授课计划备课组准确制定课时目标，完善授课流程，管控教学常规努力做到课堂中教师知识的讲解材料充分，讲练结合；课件制作精良，内容丰富，有效地利用了网络资源夯实学生知识的掌握、能力的提升

4、改变教学理念，改进教学策略教师大部分时间在讲授，且内容偏多，学生基本处于被动学习状态建议充分利用网络信息化的优势，采用“翻转教学”的形式构建“课前自学、课上互动、答疑、检测”的课堂教学结构，形成“以学生学习为主体，先学后教，以学定教”的教学模式，给学生思考、质疑、解惑的时间,让学生的学习真正有效发生

5、合理利用教学资源优秀的课件、录像资源用在线上教学中，便捷、高效，可以有效辅助教学内容的讲授，但是切不可喧宾夺主，取代教师对该课程基于学情的教学安排

6、要基于学生的学情开展教学确定合理的课堂容量，适度放慢教学进度，以任务驱动式展开学习；给学生留足阅读、思考、书写的时间，要适时进行互动，关注学生思维能力的发展；合理规划课堂教学中各个环节所用的教学时间，确保教学重点、难点能够得以突破、解决

7、提高作业设计质量将作业设计作为整个课堂教学一个有机组成部分，是课堂教学的有效延伸与拓展，做好基础类作业、综合类作业和反思类作业的分层设计与布置；充分开发、利用钉钉平台“家校本”功能，及时反馈学生作业中存在的问题，在后续的教学中进行有效地调整和适当的补充

8、继续学习、开发钉钉软件的功能发挥其网络优势，不断提高使用技巧，依据教学内容进行直播课堂和在线课堂的有效切换，根据学习活动的特点选择连麦、粉笔等多种方式，提升学生的参与度线上教学小学英语教师工作总结「篇三」20xx年10月31日至11月4日，按照X区教研中心的统一安排，继续开展中、小学道德与法治课堂教学线上巡课工作，期间，参加了X区小学“教学评一致性实验学校”钢三小、团三小的线上教研活动，参加了XX二十四小的线上教研活动，针对线上教学存在的.关键问题进行深度研讨，为线上、线下教学提供教研支撑于11月3日上午和下午，分别参加了XX市教研中心组织的中学和小学的线上教学工作会议，对本轮线上教学以来X区道德与法治学科教学、教研情况作了总结汇报

一、线上教学工作亮点

1、各学校组织到位，管理有序课时设置、课堂教学时长都符合市教研中心的要求每位教师都能够按照学校安排进行授课，并提前登录教学平台，做好上课准备，授课过程中网络平台相对流畅，极少出现卡顿现象，较好地保障了学生的听课质量

2、上课形式多样，内容丰富教师在信息技术的掌握方面较之前线上教学有较大幅度的提升绝大部分教师熟悉钉钉平台功能并能掌握其基本操作技巧很多教师采用了钉钉在线课堂或视频会议的模式进行教学，能熟练插入、播放、暂停视频或课件，能借助聊天、公屏等窗口与学生进行现场互动，教师因地制宜，采用群联播、视频会议、直播多种形式进行上课，很好的利用了硬件、软件资源，达到了资源共享、有效参与的目的

3、教师注重仪表仪态、教学语言，绝大部分授课环节循序渐进、节奏合理、层次清楚能有效利用多媒体资源如视频动画、课件等教学资源促进学习，作业布置清晰、适量努力利用连麦和打字平台，促进学生的参与和师生之间的互动，进一步保证课堂教学效果

二、巡课中发现的问题进行线上主题大教研以及基于课程标准“教学评一致性”实验校主题教研之后，线上教学情况有很大改观，但仍有一些问题存在。