职高语文教学计划

职高语文教学计划职高语文教学计划「篇一」

一、情况分析根据学校领导的安排，本人这期担任职高一年级六个班的语文教学工作职业中学的文化课教学不同于普通高中，大部分学生对学习没有兴趣，有相当一部分学生有很强的厌学心理他们语文基础知识掌握甚少，几乎没有什么文学知识和文化积累，理解能力差，口头表达能力低，作文能力更低，有一部分学生连三四百字的短文都写不出同时，他们没有学习的愿望，没有好的学习习惯，这更给教学带来困难

二、教学设想

1、让学生牢固树立语文既是交际的重要工具，又是自身素质的重要载体是工具就要为自己的专业技术服务，为自己的日常生活服务这样就要求在平时的语文教学中，要注意引导学生联系实际生活，强化语文的应用性是素质的载体，就要学会运用语文提高自己的人文素养，做到“腹有诗书气自华”这样就要在平时的语文教学中，注重人文素养的培养，情感的熏陶和濡染让学生开阔视野，提高认知世界的能力，丰富自己的情感

2、加强教学趣味化，提高学生兴趣因为学生都是一些没考上高中，学习基础比较差的人，又大都带有轻视职高语文的心里所以，激发学生的兴趣就成了一项重要任务为完成这一任务，既要在课堂教学中扩大知识容量，注意教学方法，又要开展丰富多彩的活动第十八周（

1.2—

1.7）期末复习与考试第十九周a.9—

1.14）拟写教学工作总结放假职高语文教学计划「篇四」本学期共计20周其中供高职考试复习的时间约为14周高三年级教学进入高职考试前最后一个复习学期区职教中心计划安排模拟统练两次，具体时间为3月

25、26日（一模），4月

28、29日（二模）

一、本学期复习分期及要求开学至一模前（4周）继续夯实基础，发现问题，突破薄弱环节，有针对性地增加综合练习量一模后至二模前（4周）增强综合练习及写作练习力度，为二模做准备实考前（4周）查漏补缺；在前两个阶段写作训练的基础上，重点做好考前的作文指导

二、本学期教学任务及复习重点

1.基础知识在已全部复习一遍的基础上，结合上学期期中、期末考试出现的问题，抓重点、难点进行强化训练针对考纲要求，尤其要加强古诗文背诵默写训练

2.现代文阅读针对必考的三种文体（科技类说明文、议论文和散文）以及历年命题惯例，从课内议论文入手，明确文体特征，熟悉内容及题型议论文复习重点为第二册

3.文言文（共5篇）《陈情表》、《与元微之书》和《前赤壁赋》、《送天台陈庭学序》以及《项脊轩志》

4.写作每两周一次，约四次，以话题作文为主兼以其它形式进行训练

三、补充说明

1.鉴于两次模拟统练具有检测、模拟和定位功能，依惯例考前不做辅导试卷结构、题型及知识点均以20xx年考试说明为基准

2.目前使用的复习资料有《高等职业院校升学总复习》、《高职考试语文复习指要及80练》、《高等职业院校招生考试指导》职高语文教学计划「篇五」

一、指导思想贯彻国家教育方针，全面提高学生语文素质，以学校本学年工作计划为指导，全面推新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践职高语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高为宗旨，实现对口高考大突破，制定本学期的教学计划

二、教学措施教学以质量为生命，质量上不去，一切教学计划都是空谈语文教学具有学科性，语文非一朝一夕之功，需要日积月累，不断地进步才有胜利的希望具体措施如下

1、备好课，才能上好课根据每篇的教学要求，深入备课，深入研究对口高考动向和考纲，保证备课质量

2、精讲实练，努力创设探究式能力课型

3、取舍有度，重视文言文阅读能力培养本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍学习重点还是应放在文言文教学上主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴

3、阅读积累，积淀学生的语文素养发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处

4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务止匕外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养

5、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进

6、加强对高考信息的研究认真研究了对口高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入对口高考的知识，立足高考，打好基础

7、加强与外界交流，及时了解教学、考试的最新信息

8、自我不断完善学科专业知识和教学技能，只有自己完善了才能做到教学的有的放矢

3、针对职高学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应该考虑量要少，目标单一，强化练习，练习多样，必须有自己的个性

4、可运用的教法讲读法、问题导入法、练习法

三、具体措施

1、课堂教学注重夯实基础知识，让学生能掌握运用更多的字词；

2、注重朗读教学，培养学生良好的语感；

3、灵活运用教材，搜集一些融知识性、趣味性等于一炉的材料作为学习资料;

4、鼓励学生广泛阅读；

5、开展各种活动，丰富学生的学校生活，调动他们学习积极性；

6、注重对学生的人生观教育，培养他们正确的.人生观和价值观

四、教学进度顺序、教学内容、课时

1、《我的母亲》、

32、《芝麻官餐馆》、

33、《卖白菜》、

35、《我的空中楼阁》、

27、《像山那样思考》、

39、《荷花淀》、

310、《山那面人家》、

311、《项链》、

313、《读书人是幸福人》、

214、《拿来主义》、

215、《淡之美》、

217、《爱情诗二首》、

218、《情人节的玫瑰绽开在教室里》、

219、《永远的蝴蝶》、

221、《诗经二首》、

222、《子路、曾皙、冉有、公西华侍座》、

223、《劝学》、

340、作文、6职高语文教学计划「篇二」为了顺利完成本学期的语文教学任务，根据学生情况、使用的教材、本学期的教学时间等，特制定本学期的语文教学工作计划如下:

一、情况分析:

（一）学生基本情况分析从整体来看，部分学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但仍有不少学生的学习兴趣和学习态度没有明显的转变

（二）教材分析一年级教材仍为基础模块，共有八个单元文学体裁呈现多元化，如三单元的戏剧，四单元的外国诗文，五单元的科技小品故针对此，上课形式可以灵活化

二、教学目标知识与能力目标了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯过程与方法目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等情感与价值观目标在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，教学学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位教学健康个性，逐步形成健全人格

三、教学措施

1、认真落实“小组合作学习”的教学形式，认真探索、实践其它新的教学模式

2、从语文学科的特点和社会教学对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人

3、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高

4、重视学生思维能力的教学指导学生运用比较、分析、归纳等方法，教学他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维

5、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式

6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会

7、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平

8、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业作业的布置和批改要有所区别，要因人而异充分照顾到不同学生的特点

9、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用

四、课时分配第一单元散文9课时第二单元议论文9课时第三单元戏剧9课时作文5课时第四单元外国诗文9课时第五单元科技小品9课时第六单元文言诗文12课时第七单元口语交际12课时第八单元应用文写作8课时期末考试职高语文教学计划「篇三」为了保证教学工作沿着正确的方向发展，高质量高效率地完成教学工作任务，现结合班级学生的实际情况，按照学校和教研组工作计划提出的要求，特制订本期高二语文教学工作计划-、本学期语文教材内容高二语文（职业模块），共六个单元，每个单元由阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动三部分构成职业模块侧重学生实际能力的提升训练重点

1、口语交际能力;

2、应用文写作能力;

3、语文综合应用能力

二、本学期语文教学目的、任务和教学要求在把握基础模块（上、下）的前提下，进一步提高学生的阅读与欣赏能力，重点是训练学生口语交际（接待、洽谈、答询、协商、解释与致歉、应聘）能力和应用文写作（会议记录、说明书、广告词、策划书、求职信、应聘书）能力以及语文综合应用能力

三、本学期改进语文教学的具体措施

1、加强对学生的学习指导，征求学生对语文教学的意见，提高学生学习语文的积极性

2、主动参加教研活动，坚持写教学心得体会，不断提高教学水平和教学能力

3、深入研究大纲和教材•，做到认真备课，认真上课，认真批改作业，耐心辅导学生

4、指导学生开展语文课外小组活动（如读报纸、参加作文竞赛、编演课本剧等），培养学生阅读和写作的兴趣

四、本学期教学进度安排学校搬迁，推迟开学制订教学工作计划第二周（

9.12—

9.17）分析20XX-20xx学年第二学期高一期末语文考试试卷第三周（

9.19-

9.24）课文（

1、《我与地坛》

2、《人格是最高的学位》）第四周（

9.26-

10.1）课文（

3、《精神的三间小屋》）作文

（一）第五周（

10.3—

10.8）国庆节放假第六周（

10.10—

10.15）课文（

4、《青年在选择职业时的考虑》

5、《最后的常春藤叶》）第七周（1017—10,22）课文（

6、《不要抛弃学问》）作文

（二）第八周（124-

10.29）期中复习与考试课文（

7、《沁园春长沙》

8、《我的早年生活》）第十周（

11.7—H.12）课文（

9、《人生即燃烧》）作文

（三）第H^一周（1L14—

11.19）课文（

10、《列车上的偶然相遇》

11、《绝品》）第十二周（

11.21—

11.26）课文（

12、《青龙偃月刀》）作文

（四）第十三周（

11.28—

12.3）元旦放假第十四周（

12.5—

12.10）课文（

13、《一张诊断书》

14、《跨越百年的美丽》）第十五周（

12.12—

12.17）课文（

15、《致加西亚的信》）作文

（五）第十六周（

12.19—

12.24）课文（

16、《再塑生命的人》

17、《那一年，面包飘香》）第十七周（

12.26-

12.31）课文（

18、《敲门》）作文

（六）。