语文教研组工作计划教学计划总结

语文教研组工作计划_教学计划总结语文教研组工作计划_教学计划总结「篇一」一个学期又过去了，回想这学期的工作，累伴随着快乐二年级语文组共有6位老师，大家在一起进行研究讨论，不断地改进工作中存在的问题，构建了一支年轻而有活力的教研组本学期，我们组立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，备课“深”，上课“实”，作业“精”，教学“活”，手段“新”，活动“勤”，考核“平”，辅导“细”，负担“轻”，质量“高”，圆满完成了各项教育教学任务，现简要总结如下

一、加强过程管理，教学常规扎实有效加强常规管理，是落实教育计划的根本保证因此，我们始终认真落实《学校教学常规》中的各项规定，按照各项规定组织教学学期初认真制定教学教研工作计划，坚持学校的业务学习制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效，保证学生的语文教学质量

二、重视学习，提高教师自身的素质新课程的实施对语文教学提出了新的挑战和要求本学期，我们二年级教研组老师按时参加学校的教研培训活动，学习现代教育思想和教育教学理论，不断充实和提升教师的专业素养和教研能力我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，提高本组教师自身的素质

三、抓实集体备课，教师的个性得到张扬，教学质量得到提高长期发展的结果教育后进生的时候，要善于观察、分析后生的心理状态，掌握他们心理上的特殊矛盾，才能采取正确的方法，有针对性地进行工作，才能收到良好的教育效果

六、教学常规工作教学常规检查常抓不懈，落实到位，为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，教学常规检查都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改通过督促、检查教师们形成了工作习惯，以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提高为指导思想，以人的发展为本，以促进学生可持续发展为目标，有计划、有重点、有规范地进行总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高学生活动开展少，对学生能力的培养不够对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心语文教研组工作计划_教学计划总结「篇五」本学期，我们五年级语文组9位教师团结协作，求真务实，教书育人根据学期初的教学工作计划，以《小学语文新课程标准》为引领，转变教学观念，并全力配合学校教导处开展的各种教研活动面贯彻落实新课改精神，以提高学生的语文素养为目的，扎扎实实开展语文教学，圆满地完成本学期的教学教研工作，现总结如下

一、认真学习《小学语文新课程标准》，更新了教育观念学期初，我们组认真学习《语文新课程标准》，使本组教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的教学观教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法

二、开展校内听课、评课活动扎实开展校内公开课、教研交流等多项活动其中公开课是大家相互取长补短的很好途径每次活动，我们都认真抓好以下环节集体备课，组织听课，磨课、评课、总结

三、坚持集体备课制度，打造高效课堂我们坚持集体备课，坚持常思考，常研究，常总结，力争教学高质量、课堂高效率每周一集体备课前，要求全组教师做到先自备，备学生、备教法、备教材在进行集体备课时，提出自己在备课过程中遇到的疑点、难点，全组语文教师共同讨论，共同解决备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！

四、加强学生课外阅读指导重视阅读和写作光停留在嘴上不行，还要有具体的措施；光学好教材上的课文不够，还要拓宽学生阅读的视野，丰富学生的知识于是我们确定了本学期的教学重点“如何让学生的课外阅读更有效”在每天的阅读课上，要求学生摘录好词好句；同时每周安排一次小练笔，内容比较灵活，可以写写本周发生的一件有意义的事，也可以结合本单元的学习主题写一篇相关话题的文章等通过阅读与写作的训练，学生有了明显的提高在今年举行的县质量抽测考试中，我们五年级组取得了县第一名的的好成绩我们坚信在总结本学期工作经验教训的基础上，在各位全体组员的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好！语文教研组工作计划_教学计划总结「篇六」岁月如梭，时光流逝，伴随着又一个暑假的来临，一个学年转眼间就过去了一个学期以来，六语文教研组在领导的亲切关怀和教导处的直接领导下，全体语文教师认真学习先进的教育理念，积极参加各项教研活动，共同努力，顺利地完成了本学期的教育教研任务，实现了学期初制定的教学目标回顾半年来的工作，感慨颇多一一有工作上的欢乐，也有工作上的苦闷为了更好地完成今后教育教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教研工作总结如下

一、加强学习，提高自身素质俗话说，“打铁还需自身硬”开学之初，我们语文教研组能够借助新课程标准学习实施这一有利时机，认真组织学习了《走进新课程》、《新课程标准下的思考》、《素质教育理论教程》、《小学教学常规》以及相应的教育教学理论，并观看了相应的录像资料，切实加强了业务学习，更新教育观念每位教师在本学期中都不少的理论学习笔记、教学札记和网络日志；除了进行必要的理论学习外，六年级语文教研组还积极地参加听课互评活动，每人听课都能达到十六节以上，真真正正把理论学习运用到教学实践上，切实提高了自身的业务素质

二、积极开展教研活动，提高业务能力本学期中能够根据上级提出的教育教学目的，在上级领导的指导下，积极开展各项教研活动，我们六年级语文教研组的教师都能在开学之初制定根据当前的教育形式，认真学习教育教学教研工作，领会新大纲和新课程标准的精神实质把握教材的特点，制定出切实可行的教学工作计划每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合，以“五个精心”、“四个统一”、“三个准备”为目标，高标准地完成了单元备课和课时备课，及时对全册教材进行集体教研和教学方法的探讨，明确了教学思路除此，我们教研组还积极参加各种教研活动，及时进行了教研探讨，并把学习到的教育新理念运用到自身的教学活动中，大大提高了自身的业务素质，较好地完成了本学期的教育教学任务，达到了学期初制定的教学目标，为全面落实新课程标准下的教学理念，推进了素质教育在我校的发展，大面积提高了教育教学质量

三、团结合作，众志成城，努力提高学生语文素养，面临着巨大挑战与考验的一年这一年中，我们全体语文教师发挥团队精神，众志成城，团结合作，有问题大家讨论，有困难大家帮助，有成功经验大家分享在竞争、合作中，我们的语文教学质量得到了很大提高在培优阶段，在复习阶段，每个组员敢挑重担，互帮互助的感人故事更是数不胜数回顾整个过程，虽有收获，但也有遗憾我们离新世纪新的教育教学目标还存在着一定的差距和许多不足之处，比如课堂教学中还没有真正地实现以学生为主体，有时也存在着教师传授中的灌输现象，没有完全把教学的重心放在如何促进学生“学”的这一教育教学首位当然这也是我们语文教研组今后的努力的方向语文教研组工作计划_教学计划总结「篇七」本学期，在教务处的统一部署之下，语文教研组继续以推进活力建设与和谐建设，进一步提升教研工作的质量和效益为目标，以务实和进取的精神，认真组织好各项活动总结如下一，组织本组教师学习贯彻教育方针和上级有关工作的指示，加强业务学习，引导教师按照教学大纲，教育方针和教育规律进行教学工作每月定期检查教案，听课，组织老师完成期中、期末语文试卷上交、批改及总结工作二，根据学校的教学工作和本组特点，期初制定切实可行的教研组计划，认真贯彻执行期中、期末做好教研组工作总结，学期结束做好教学的专题总结三，了解本组教师的业务水平、教学水平和资质开展各项教研活动和课题实验，督促课题的实施，不断探索教学规律，改进教学方法，总结和推广现金教学经验，本学期教研活动不少于六次，积极开展教研组会议，传达学校精神和任务，形成良好的教学研讨氛围四，经常了解本组教师的教学质量和教学工作情况，定期做好教学常规的检查五，通过有质量的活动，教师强化了内功配合教务处做好教师业务学习和进修，充分发挥电教媒体的作用，提高教学质量六，做好教研组各类资料的积累和保管工作，加强自身素质的提高，树立“素质教育”思想，贯彻“互相帮助，取长补短，共同提高”的原则，以身作则，团结同志，发挥全组教师的积极性，争创先进教研组七，组织组内老师进行报刊订阅工作，以扩大教师的专业知识面；定期举行教研组活动，进行集体备课，集体讨论热点和难点；督促组内成员进行钢笔字练习；积极参与博客写作；外出听课学习；进行单招班语文知识竞赛活动；配合各个部门构思活动宣传方案；配合专业老师辅导技能大赛的学生；配合参赛学生的语文方面训练回顾本学期工作，收获很多，反思也很多，对教研工作更有一层新的认识，期待在新的学期会有长足的进步素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要而集体备课既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素质的重要途径我们二年级语文组的集体备课扎实有效一精心备课，踏实走好每一步我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成管理上，努力体现以人为本的思想要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体，而备课是第一步开学初，本组教师集体备课，及时上传在复备中每位语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力设计出让学生学有所获，语文素养得到提高的教学方案教研活动中一同讨论研究教学方法与策略，老师们都是积极发言，对重点难点进行反复推敲研究，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用加强教研组的教研活动和备课组的研究活动，真正发挥教研组和备课组的功能，提升教学质量-优化教学过程，提高课堂教学质量要想提高学生的语文成绩，有效的课堂教学是关键因此，本组所有语文老师努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益，使学生有所得，掌握并运用知识自主能力得到了发展，从而学会了学习，促进学生的发展重视语文教学的丰富，重视提高学生的人文素质把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣

（三）在个人备出思路的基础上组织集体备课老师们结合自己的备课提出自己的看法和意见，进行研讨大家畅所欲言、各抒己见最爱学习的是何洁老师，每讲一篇课文，都要请上过课的老师讲一讲教学思路，查漏补缺叶篷篷老师天天把字典带在身边，遇到声调拿不准的字，就查字典陈显芬更是较真，只要大家都拿不准得题，她一定上网查个水落石出开学初，我把自己收集的语文资料拿出来，集体共享使学生学习的内容变系统化，趣味化，简单化，学生很感兴趣

（四）重视后进生的辅导工作教师们根据学生的实际水平分层设计课外作业，切实抓好单元质量检测，对本班的后进生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基

四、不断充实自我，以更胜语文教学工作我们语文组教师都十分注重自我提高，大家工作一丝不苟，不但能无私地传授教学经验，还能虚心向其他老师学习，精神可佳大家都积极参加各级教研活动，课余认真研读课标，浏览推荐书目，自读汉语词典，上网等积极学习理论知识，对网上的教案敢于提出自己的见解，去粗取精，提高自己的业务水平平时组内团结合作，共同探讨有关教学问题，谁有困难，大家热情帮忙大家都意识到，只有真正提高自身素质，才能更好地从事教学工作

五、存在问题

1、组工作还要群策群力、集思广益

2、好本职工作的同时，都应尽力地给予别人关注，有好的想法或思路大家共同分享探讨

3、差生辅导工作任务艰巨，不容松懈

4、教师要积极的写出更多更优秀的文章来发表，交流每位老师彼此学会了合作，学会了反思，学会了分享，在合作中反思，在反思中进取，教研氛围浓浓，心情其乐融融，我们还将继续在教科研，争取好成绩语文教研组工作计划_教学计划总结「篇二」本学期，我们五年级语文组的全体教师根据学期初的教研工作计划，积极开展组内教研活动，努力提高教育教学质量现将这一学期的工作简单总结如下

一、开展“阅读考级”活动，提高学生课外阅读的效率为了激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，形成热爱读书的良好风气，我们级段组织开展了学生“阅读考级”活动学期初，我们讨论并确定了考级书目，要求学生按书单购买这十本书我们分五次进行测试，两本课外书出一张阅读试卷组内每人负责出一张，80分为过关在学期结束前，我们每个班级为阅读考级过关的学生颁发了考级证书通过阅读考级活动，孩子阅读课外书的兴趣更加浓厚了，阅读的质量也有所提升

二、开展“童心习作”比赛，切实提高学生的习作能力为了迎接县“童心习作”现场赛，我们每个班加强对学生的习作指导除了平时的课堂小练笔、单元习作训练，我们还尽量利用课堂时间，规定习作主题，让学生当堂习作习作后，我们会有针对性地进行讲评，上好每一堂习作讲评课，孩子的习作能力有了明显的提高我们每个班还选出十名学生参加了级段现场作文选拔赛通过一次次的现场习作，教师有针对性地习作辅导，最终选拔出的19名学生参加县“童心习作”现场赛，取得了优异的成绩14名学生获得县一等奖；3名获得县二等奖；2名获得县三等奖

三、加强互帮互学，创设浓厚的教研氛围在我们教研组，互帮互学，已成为一种良好的风气师徒结对活动如火如荼地进行着，组内始终洋溢着对工作的激情和对教学无止境的探索精神没有任务，没有命令，完全从教学出发自发听课、评课，办公室里也是进行教学和管理经验交流的场所更可贵的是，组内的成员总能将在外学习后的所得，毫无保留地与同组教师交流、分享本学期，我们组周洁老师参加县优质课比赛获得了一等奖的好成绩，她执教的公开课《掌声》获得大家的一致好评我们组的老师还积极参加了教师暑假读书征文活动，李丽华获得了县一等奖，杜文飞获得县二等奖；参加“爱阅读”教师征文比赛，李丽华获得县二等奖，杜文飞获得县二等奖，徐林芳获得三等奖通过一学期的教研活动，我们组明确了今后语文教学的努力方向一一求实、创新在这个教研组，我们学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升今后，我们教研组将一如既往，再接再厉，把工作开展得更好！语文教研组工作计划_教学计划总结「篇三」这个学期，依靠教研组全体教师的努力，依靠学校领导的大力支持，依靠其他老师的热情帮助，我们低段语文教研组结合自身特点，开展了一系列的活动，取得了一些成绩，也留下了一些思考，现把这学期的工作作如下小结学习、学习、再学习！

一、学习新课标，指导自己实践基础教育课程改革实验，似滚滚洪流不可阻挡，它对教师提出了全新的挑战，而我们低年级的老师首当其冲，义无返顾地跟随新课改的脚步踏上了征途，这一路上新课标就成为我们的导航灯开学初，我们教研组的老师会聚一堂，再次研读了《语文课程标准》，对识字写字、阅读写话、口语交际与综合性学习有了新的认识与理解这次聚会中二年级的老师作为新课程一年的实践者，还畅谈了自己在实践中的感受和体会，给一年级的老师一些启发和思考这次学习给我们老师指明了前进的方向，老师们都怀揣新课标，走上教改路

二、阅读杂志，提高自身修养有句话说的好“要给学生一杯水，自己要有一桶水，甚至是长流水”我们一直牢记着这句话教研组的老师长期订阅了《小学语文教师》、《小学教学设计》（语文品德版）、《小学语文教学》等杂志，老师利用休息、聊天的时间来阅读这些杂志，以丰富自己的理论知识，提高自身修养实践、实践、再实践！实践是检验真理的唯一标准教研组全体老师用所学的新理念、新思想指导着自己的教学行为

一、备课上好课的前提是备好课我们老师提出集体备课，这样可以取长补短自从建立同事学习小组后，我们交流的机会就更多了如果谁在教学中有了新发现，一定会告诉同组的老师，大家一起分享在这个信息化时代，电子备课已悄然起步，我们教研组也正在积极地尝试与探索着开学初，全组老师集体商议制定学期教学计划，包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学课时安排、教学进度；再根据人员分配备课任务；然后在拿到教案后根据班级实际情况作出适当的修改；最后在教学后写出教学反思，以指导自己下一次的教学

二、上课课堂教学是实践新课程新理念的主阵地我们教研组全体成员本着“一切为了学生的发展”在40分钟的课堂教学中让新课程新理念体现得淋漓尽致课堂不再是教师讲授的领地，而是学生展示的舞台学生们一个个小脸通红，小手直举，小嘴直张，争先恐后地发表着自己的见解，这样才是沐浴在新课程阳光下的孩子呀！课程改革为我们的教育带来了生机，为我们的课堂注入了活力，同时也为我们的老师提供了展示的舞台在今年的镇教学大比武评选中，教研组的赵美平老师获镇一等奖；在镇优秀叙事研究和案例评选中，赵美平镇一等奖追求、追求、再追求！虽然以前的日子难忘怀，但以后的日子也是充满希望的我们教研组的老师一定会“手拉手同唱美好旋律，心贴心共创灿烂明天”！语文教研组工作计划_教学计划总结「篇四」语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革具体如下

一、认真学习理论，更新了教育观念作为学校较大的学科组一一语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观

二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩

1、我们学校青年教师是主力军，青年教师是教学骨干力量，是校语文工作的生力军为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“有效教学”进行教学研究活动特此，语文组要求每位教师，经常相互听课（至少一次），执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课后反思在此基础上，老师们还要上年级段的校级教学研讨观摩课课前上课教师能够认真备课，教师积极发表意见，提出各种建议都取得满意的效果

2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养共同探讨加快青年教师的成长过程并多次组织青年教师去上塘、枫林等学校培训、听课，学习他们的先进经验，提高教学水平

三、积极学习小班化教学知识，提高教学有效性应坑小学是小班化教学实践基地，但没有足够的经验基础，还处于起步摸索阶段，我们教研组自我加强小班化学习尤其重要

1、建立了以校长室为总负责的领导小组，以教导处、学科负责人为次负责的指导小组，以教研组长和各学科组教师为研究实施的教学研究小组

2、在教学过程中，做到关心、热爱每一个学生，努力使每一个学生都更大限度地感受到教师的关爱认真加强教学的前期准备，提高教学的个别化和个性化程度在备课中预先准备多套方案，视学生的需要适当调整，充分满足学生的个别需求，为每个学生个性特长的发展提供机会

3、老师们认真阅读小班化教育相关书籍，并上交读书心得体会，集体交流，尤其是针对典型性问题展开讨论交流，在探讨与思考中进步积极安排教师们外出其他小班化学校进行学习和经验交流，回来之后做学习汇报

四、进一步落实集体备课制度“尺有所短，寸有所长”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新

五、做好培优补差的工作，提高教学质量在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作抓好后进生的转化工作教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成绩合格率要求老师们做到剖析差生工思想特点，以爱心来做好思想鼓动工作后进生，无论是思想品德上的后进，还是学业成绩上的后进，都不是一朝一夕形成的，而是。