语文教学活动设计方案

语文教学活动设计方案语文教学活动设计方案「篇一」目标感知音阶从低到高、从高到低的音高顺序，并能随琴声唱出音高，练习音准准备用粉笔在地上由低到高画出圆圈和台阶过程

1、带幼儿玩跳圆圈的游戏请一位小朋友从低到高跳圆圈小朋友每跳一个圈，教师在琴上按C调1234567i一个音一个音的往上弹，帮助幼儿感受乐音由低到高排列的顺序，也可从高到低用同样办法跳圆圈全体小朋友随跳圈的小朋友一个音一个音地唱，可用唱名或“啦”音来唱

2、听音跳台阶幼儿轮流参加教师按音阶顺序，每弹一个音，幼儿跳动一个台阶，边跳边用“啦”或“啊”唱出音高提醒幼儿

34、7i台阶之间距离近，只有其他台阶的一半，注意唱准音高

3、请一位小朋友自选动作自定唱词，学一个小动物走或跳这个小朋友表演时，其余小朋友观看，并随他一起唱如1234567ii7654321我学小兔跳跳跳跳，我学大象走走走走

2、教师进行总结，表扬表演过程中的闪光点，使学生进一步受到教育的同时，把兴趣带到下一步对海底世界的描绘中；

3、利用多媒体播放摘自《动物世界》中海底世界的片段，增强直观感受

4、用其它视觉手段来表现海底世界的，美丽，神秘，或者将海底生物人物化，或者画自己想象的海底世界；

5、墙上展示学生作品，教师拍照存档

三、效果分析

1、通过资料查找，使学生积极参与对海底世界的了解，培养了学生的探索精神和主动学习的方法

2、在编排组织话剧表演的过程中，同学们群策群力，既培养了学生的团队合作精神，又培养了学生的组织能力，使学生体验了成功地做好一件事的过程和乐趣，同时还尝试了话剧的艺术表演形式结果同学们有扮演大鲸鱼的、和各种其它的鱼的、有扮演可爱的海豚、小海马、大乌贼、美丽的海星等等，也有扮演传说中的虞美人、龙王，有扮演一棵海草、一株美丽的珊瑚、以及海洋探险家、海底地质勘探工作者等，虽然表演时间不长，却使同学们有了；不同寻常的经历

3、通过表演和海底世界录相的欣赏，学生思维已被充分打开，所以进行制作和绘画时，思维活跃，作品的形象与色彩都很丰富

4、运用摄象与摄影既是对学生资料的保存，有可使教师学生进行自己反思，激发对以后活动的兴趣建议

1、幼儿伴唱时，随着表演幼儿动作的轻重调整如用足尖走时，声音要轻柔;顿足走时，声音要重些如果幼儿表演的速度时快时慢时，要提醒幼儿专心配合与其速度保持一致，最后唱与跳同时结束在幼儿熟悉上行音阶的基础上，再让跳的幼儿沿着圆圈从上往下跳，伴唱的小朋友练习听着下行音阶唱词

2、小组活动时，要让听觉辨别能力差的幼儿多进行练习，提高他们的成熟感和对音的感知能力语文教学活动设计方案「篇二」设计意图对于大班的孩子来说，“人物”永远是创作画的主题，特别是自己身边人，如父亲、母亲、小朋友等他们想画各种各样的人，表现各种各样的人物动态，以表达他们丰富多彩的生活但是，他们画的人却又总是“千篇一律”圆圆的脑袋，直直的身体，木棍似的手脚显然，缺少一定的“画人”的技能，已阻碍了他们的发现和表达以最新动画片中的《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》、《动态小人物》中，好多孩子邀请身边小朋友一一“模特儿”摆出了各种各样的造型，但是他们不知如何表现出这些动态，好多孩子向老师“求救”老师，这个弯下身体的喜羊羊怎么画，老师，这个小人儿怎么画？老师，我不会孩子们不甘于画那“千篇一律”式的小人，却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物因此，我觉得有必要为孩子们“补上”这一课，让他们初步掌握一些画人的技巧，学习一些写生的知识，以更好地表达自己的所需、所知、所感活动目标

1、能够掌握采用动态线条辅助的方法进行动态人物的写生，初步学习“整体一一局部一一整体”的写生方法

2、能够细致观察，掌握“写生”的含义，避免简笔人物的模式画法

3、能够为画面进行想象添画、完善画面

4、开发学生的爱好兴趣、空间想象能力以及动手能力活动重点和难点学生能对人物姿势动态线条的勾画，并对画好的动态线进行补充活动准备人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具活动环节与内容

1、教师示范人物写生画的方法，引导幼儿采用动态线辅助的方法，学习“整体（动态轮廓）一一局部（衣物、装饰品等的刻画）一一整体（线条整理、添画）”

2、教师今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏，谁愿意做我的“模特儿”出示一人物写生的范画（画中的人物身体用一条动态线表示），引导幼儿评价出发幼儿学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法老师今天，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的我们来学一学谁来帮忙把身体添画好要让身体的动作跟这条线一样!请一名幼儿上台添画身体轮廓现在我们一块来欣赏小朋友的画，看她画的怎么样？老师身体动态画得很好，你是怎么根据这条线画出身体动态的？（把这条线当作身体动态，沿着它画出轮廓这个方法真不错，我们给这条表示动态的线取个名字吧!）这条表示动态的线叫做“动态线”教师讲解示范

1、整体动态的刻画首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出腿、脚，手（用铅笔画）强调两腿的画法，引导幼儿观察，避免腿部分开的“模式”画法，让幼儿进一步了解写生

2、局部细致的刻画接下来我们该画什么了？我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来，可以直接用水彩笔画引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态形状

3、整体画面的修饰最后，我们要把画面上的线条整理一下把不需要的铅笔线条擦去，需要的用水彩笔描画出来今天，我们学习了照着一个人把他画下来的方法，这种方法叫做写生除了写生人，我们还可以写生什么呢？引导幼儿添画现在我们的这个人已经画好了，咦，他可能在做什么呢他会在什么地方、和谁在一起呢？

3、布置幼儿作业，教师辅导

1、今天，我们就用写生的方法来画人，注意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最后为这张画进行添画，使画面更加漂亮

2、请一位幼儿做“模特儿”，其他幼儿进行写生

4、作品展评师生共同欣赏、评论结束语语文教学活动设计方案「篇三」前言本学期有五个月，我们的教学时间相对来说比较宽裕，所以说咱们小组本学期可以每次安排两人上课，课前有研讨，课后也有研讨每次活动时间为一晌（中午aa制聚餐）二月份活动内容是依据课标确定本学期要教学的具体任务，交流自己的教学计划，教学思想，并敲定自己上公开课的课题活动要求

1、每次活动没有特殊情况要按时参加

2、作课教师提前一周公布教学设计，小组成员及时交流思想，交换意见做到知无不言言无不荆

3、活动时提前十五分钟到达作课地点，作课教师与听课者简单交流思想

4、上完课及时上传实录，最好利用礼拜天整理、上传，周一大家点评

5、平日教学中多反思，每次活动时最好大家都带着问题参加我们不仅仅探讨课，也探讨教学中出现的问题活动时间安排2月22日、3月21日、4月18日、5月16日、6月20日具体就是每月的第三周周三具体的作课顺序等到22日活动时再定语文教学活动设计方案「篇四」

一、教学设计意图“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇”《语文课程标准》强调写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感广告对学生来说并不陌生，本次习作指导课力求通过多种形式让学生走近广告，以看广告，说广告，写广告为教学流程，重在引领学生能将自己感兴趣的印象深的广告内容有序地表达出来，并能发现创意，表达出自己的独特见解与感受本设计还想通过这次的习作活动，告诉学生，生活是习作的源泉，只要用心观察，用心体悟，习作的话题无处不在要想写好习作，除了重积累外，让生活为习作“注源”也是不可缺少的

二、教学目标

1.让学生小组以不同方式汇报活动成果，大家共同分享喜悦

2.启发学生思维，指导学生从这次综合实践活动中摘取素材，发散思维，引发联想和激发想象，以不同文体进行习作

三、教学时间作文实践活动写作指导30分钟学生作文30分钟

四、教学过程

1.激趣导入，点明目的

（1）谈话导入，创设情境同学们，广告在生活中无处不在广告的名目，五花八门广告的宣传形式，异彩纷呈广告语，更是精彩绝伦下面，老师就让大家猜猜，这几则广告语说的是哪种产品？

2.味道好极了（雀巢咖啡）

3.饮可口可乐，万事如意（可口可乐）

4.只溶在口，不溶在手（MM巧克力）

5.蚊子杀杀杀（雷达牌驱虫剂）

6.不打不相识（打印机）

（2）在现今社会，广告似乎成为一种不可抵挡的潮流，无论是在各类传播媒体中，还是随意走在大街小巷，五彩缤纷的广告到处充斥着我们的视野，为这个拥挤的世界再添一道独特的风景同学们，上个星期，我们班开展了《广告知多少》的综合实践活动，我们走进广告的历史，了解广告的由来我们走进大街小巷，调查广告带来的喜与忧我们发挥创意，亲身演绎广告里的精彩今天，就让我们重温活动中的点点滴滴，用我们手中的笔，抒写各自的精彩（板书课题）

2.拓展思路，自由表达

（1）下面我们就以这次综合实践活动为话题聊一聊，你想说些什么？（小组内讨论）

（2）汇报写作内容（出示综合实践活动收集到的相关材料）例如设计广告语小组可以展示收集到的广告语以及自己制作的广告标语我最喜欢的广告小组学生通过录音、网上动画广告等形式展示自己收集的喜欢的广告，谈谈自己喜欢它的原因广告的利与弊小组学生展示调查表、相片、录像等说说广告的利与弊清除不法广告小组学生展示相片、录像等介绍活动情况

3.出示要求，自拟题目请以“广告”为话题写一篇400字左右的文章，大家可以从这次综合实践活动中选取素材，可以写活动中发生的事情，可以写自己的最喜欢的广告，可以谈谈自己对广告的看法，也可以对广告词进行赏析总之，你想写什么就写什么，文体不限，题目自拟

4.自主拟题

5.汇报题目，评选优秀1学生汇报写作题目，例如《我最喜欢的广告》、《这个广告真精彩》、《最令人感动的广告》、《“牛皮癣”，快快消失！》、《谈广告》、《广告让生活更精彩》、《墙的哭诉》、《广告影响着生活》2大家评议，评选最精彩的题目，予以激励

五、自主作文通过刚才的思维活跃，拓展思路，让学生在轻松愉快的气氛下作文语文教学活动设计方案「篇五」本课教学中我采用旧教材新上法根据教材所给内容，我做了如下的安排

一、课前准备

1、过自己喜欢的办法查找有关海底方面的资料，可以是图片、文字，或是一个小故事、传说以及人类对海底世界的探索情况等提醒学生可以到网上查、到图书馆找资料、回家咨询长辈、到书店找、同学互相参商等等

2、选择海洋世界里的任意一种情景，同学们自愿组成小组进行不同角色扮演，每个同学都要参与要求以话剧小片段的形式自编自演，小组成员根据自己收集到的资料，共同来选择安排角色，共同协商台词与动作，共同制作表演所需道具及化妆品等最后各个小组长共同组织表演顺序

3、来话剧内行人士及提供话剧作品为学生作指导和参与，教师也要参与指导，注意环境保护方面思想教育引导

二、教学活动过程

1、学生进行话剧表演，教师对学生的表演进行摄像;。