还剩25页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
高三语文文言文知识点总结分享高三语文文言文知识点总结分享「篇一」季氏将伐颛臾句子翻译
1.无乃尔是过与？译恐怕该责备你吧！
2.是社稷之臣也，何以伐为？译这是国家的臣属，凭什么攻打它呢？
3.陈力就列，不能者止译能施展其才能则就其职位，不能这样做就不就其职位
4.危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？译盲人走路不稳，辅助者不去扶持，跌倒了不去搀扶，那何必要用辅助者呢
5.虎兜出于种，龟玉毁于梗中，是谁之过与？译凶恶的猛兽从笼子里出来为患，贵重的东西毁坏在匣子里，这是什么人的过错呢？
6.君子疾夫舍曰〃欲之〃而必为之辞译有品德的人厌恶那种不说自己愿意去作而编个诳言来搪塞的态度例六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦六国灭亡，不是武器不锋利，战术不好，弊病在于贿赂秦国“雅”要求用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确的表达出来例曹公，豺虎也曹操是豺狼猛虎曹操是象豺狼猛虎一样（凶狠残暴）的人凭着勇气在诸侯中间闻名凭勇气闻名在诸侯国例以勇气闻于诸侯“达”要求译文表意明确、语言通畅、语气一致翻译的程序
1、先读懂原文的大意，在此基础上结合上下文翻译句子
2、分析原文句式的特点
3、进行初步的字字落实的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译
4、对文句中一些特殊情况（如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语）的处理
5、按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来
6、查对字词的落实，誉写到答案卷上文言文翻译的原则直译为主，意译为辅直译为主对原文逐字逐句对应翻译，字字落实例郑人使我掌其北门之管郑国人让我掌管他们的北门的钥匙
2、至丹以荆卿为计，始速祸焉等到太子丹用荆轲刺秦王作为对付秦国的计谋，才招致祸患意译为辅在尊重原文的基础上，灵活地增减内容，改变句式，使文意连贝例1:视事三年，上书乞骸骨张衡到职工作了三年，向朝廷上表章请求告老还乡例2乃使蒙恬北筑长城而守樊篱，却匈奴七百余里于是（又）派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边境击退匈奴七百多里例3有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心秦孝公有并吞天下的野心高三语文文言文知识点总结分享「篇五」字音娴xian于辞令属zhu草稿未定惨怛dd谗人间jian之帝善ku靡mi不毕见举类迩er濯zhuo淖nao蝉蜕tui嚼jiao然滓zi既细chfi商于wU屈句gdi套甫bti其糟温蟆hud啜chud其酶11汶汶m6im6i通假字
1、离骚者，犹离忧也
2、人穷则反本
3、靡不毕见
4、其称文小而其指极大
5、自疏濯淖污泥之中
6、屈平既细
7、齐与楚从亲
8、乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚
9、亡走赵，赵不内
10、屈原至于江滨，被发行吟泽畔词类活用
1、入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯
2、屈平疾王听之不聪也
3、谗谄之蔽明也
4、邪曲之害公也
5、方正之不容也
6、明道德之广崇
7、蝉蜕于浊秽
8、厚币委质事楚
9、其后楚日以削
10、时秦昭天与楚婚
11、内惑于郑袖，外欺于张仪
12、卒使上官大夫短屈原于顷襄王
13、存君兴国而欲反复之
14、然皆祖屈原之从容辞令古今异义
1、明年，秦割汉中地与楚以和
2、设诡辩于怀王之宠姬郑袖
3、其存君兴国而欲反复之
4、颜色憔悴
5、形容枯槁
6、而能与世推移高三语文文言文知识点总结分享「篇六」
一、通假字
1、无能为也已（矣）
2、共其乏困（供）
3、秦伯说，与郑人盟（悦）
4、失其所与，不知（智）
5、何厌之有（庵）
6、若不阙秦（缺）
二、古今异义（古/今）
1、贰于楚也（从属二主、有二心/数词二的大写）
2、以为东道主（东方道路上的主人/泛指主人）
3、行李之往来（出使的人/指外出的人携带的随身物品）
4、今有急而求子（您，多指男子/儿子）
5、越国以鄙远（边远的地方/粗鄙、低下）
6、以烦执事（婉指秦穆公/掌管某事的人）
7、亦去之（离开、距离/到达）
8、微夫人之力（那个人/尊称人的妻子）
三、词类活用
（一）名词作动词
1、晋军函陵，秦军镂希口干，驻扎）
2、越国以鄙远（意动，以为边邑）
3、与郑人盟（订了盟约；建立同盟）
4、唯君图之（计划，考虑）
5、既东封郑（使成为疆界）
6、阙秦以利晋（使得利）
（二）名词作状语
1、既东封郑，又欲肆其西封（在东边）
2、夜缱而出（在晚上，当晚）
3、朝济而夕设版焉（在早上；到黄昏）
（三）动词作名词
1、君亦无所害（害处）
2、且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）
（四）形容词作名词
1、越国以鄙远（远方，边远的地方）
2、共其乏困（缺少的东西）
（五）形容词作动词
1、因人之利而敝之（损害）
2、肆其西封（扩张、延伸）
（六）一般动词的使动
1、烛之武退秦师（使、退却）
2、若不阙秦，将焉取之？（使亏损）
3、若亡郑而有益于君（使灭亡）
四、文言句式
（一）省略句
1、（烛之武）许之（主语）
2、（烛之武）辞曰“臣之壮也”（主语）
3、（晋惠公）许君焦、瑕（主语）
4、夜缱（烛之武）而出（宾语）
5、敢以（之）烦执事（宾语）
6、晋军（于）函陵，秦军（于）镂希介词）
（二）倒装句
1、以其无礼于晋（于晋无礼一介宾短语后置或状语后置）
2、且贰于楚也（于楚从属——同上）
3、佚之狐言于郑伯（于郑伯言——同上）
4、若亡郑而有益于君（于君---------同上）
5、何厌之有（有何厌--------宾语前置）
（三）判断句
1、邻之厚，君之薄也（也表判断）
2、以乱易整，不武（否定判断句）
（四）固定句
1、焉用亡郑以陪邻（为什么要，何必）
2、夫晋，何厌之有？（、怎么、）高三语文文言文知识点总结分享「篇七」
1.安不忘危，盛必虑衰（《汉书》）
2.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（唐•李白-梦游天姥吟留别）
3.白发三千丈，缘愁似个长不知明镜里，何处得秋霜？（李白）
4.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡（唐•杜甫•闻官军收河南河北）
5.百川东到海，何时复西归？（《短歌行》）
6.百年光阴，如驹过隙（选自《增广贤文》）
7.半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直（杜甫）
8.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
9.本是同根生，相煎何太急（三国・曹植•七步诗）
10.笔落惊风雨，诗成泣鬼神（唐•杜甫•寄本十二白二十）
11.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声（唐・白居易-琵琶行）
12.博观而约取，厚积而薄发（宋•苏轼）
13.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之（中庸）
14.不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也（《荀子》）
15.不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人（司马迁）高三语文文言文知识点总结分享「篇八」
一、文言实词
1、通假字
（1）以为轮（通“A保用火烘木使弯曲）
（2）虽有其槁暴，不复挺者（通“又”，再；通“曝”，晒）
（3）则知明而行无过矣（通“智”，智慧）
（4）君子生非异也（通“性”，资质，禀赋）
2、古今异义
（1）以为轮（以为，古义把做成；今义认为）
（2）金就砺则利（金，古义文中指金属制成的刀剑等；今义黄金）
（3）君子博学而日参省乎己（博学，古义广泛地学习；今义学问渊博）
（4）用心一也（用心古用，因为今集中注意力；居心，存心）
（5）君子博学而日参省乎己（参古验，检验今参加，参见）
（6）非蛇鳍之穴无可寄托者（寄托古安置，安身今托付；把理想等放在某人或某事物上）
3、词类活用
（1）动词使动用法木直中绳，以为轮（使弯曲）
（2）形容词活用为名词其曲中规（弯曲的弧度）
（3）名词作状语君子博学而日参省乎己（每日）上食埃土，下饮黄泉（向上，向下）
（4）名词作动词假舟楫者，非能水也（游水）使之然也（“”这种方法）
7.既来之，则安之译已经使他们来了，就使他们安定下来
8.恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内译我担心季孙氏的忧虑，不在颛臾，而在鲁国内部高三语文文言文知识点总结分享「篇二」
一、文言实词
1.通假字⑴糅以为轮（通“煤”，用火烘木使弯曲）⑵虽有其槁暴，不复挺者（通“又”，再;通“曝”，晒）⑶则知明而行无过矣（通“智”，智慧）
（4）君子生非异也（通“性”，资质，禀赋）
2.古今异义⑴糅以为轮（以为，古义把做成;今义认为）
（2）金就砺则利（金,古义文中指金属制成的刀剑等;今义黄金）
（3）君子博学而日参省乎己（博学，古义广泛地学习；今义学问渊博）
（4）用心一也（用心古用，因为今集中注意力;居心，存心）
（5）君子博学而日参省乎己（参古验，检验今参加，参见）不能十步（跨十步，至十步）
（5）数词作形容词用心一也（专一）
4、一词多义⑴绝假舟辑者，非能水也，而绝江河（横渡）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境（隔断）以为妙绝（到了极点）佛印绝类勒（非常）忽然抚尺一下，群响毕绝（终止）
（2）假君子生非异也，善假于物也（凭借，借助）以是人多以书假余（借）乃悟前狼假寐，盖以诱敌（与真相对，不真，假装）
（3）闻顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰（听见）博闻强记（见闻、知识）不能称前时之闻（声誉、名声）
（4）强蚓无爪牙之利，筋骨之强（强大，强健）挽弓当挽强，用剑当用长（有力的弓）策勋十二转，赏赐百千强（有余）乃百强步，日三四里（竭力，勉强）
（5）望吾尝而望矣，不如登高之博见也（向远处看）日夜望将军至，岂敢反乎（盼望，希望）先达德隆望尊（名望）七月既望（月圆之时，农历每月十五日）
二、文言虚词
1、而⑴连词，表修饰吾尝终日而思矣/吾尝而望矣⑵连词，表转折青，取之于蓝而青于蓝/冰，水为之而寒于水/登高而招，臂非加长也，而见者远/顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰⑶连词，表并列则知明而行无过矣/蟹六跪而二螯⑷连词，表承接积善成德，而神明自得⑸连词，表递进君子博学而日参省乎己
2、于
（1）介词，从青，取之于蓝而青于蓝
（2）介词，比青，取之于蓝而青于蓝
（3）介词，表对象，可以不译善假于物也
3、之⑴代词青，取之于蓝（代靛青）/冰，水为之而寒于水（代冰）⑵助词，定语后置的标志蚓无爪牙之利，筋骨之强⑶助词，的非蛇蠕之穴，无可寄托者⑷助词，用于定语和中心词间，无实义不如须臾之所学
4、焉⑴兼词，于之，从这里积土成山，风雨兴焉/积水成渊，蛟龙生焉⑵句末语气助词，了积善成德，而神明自得，圣心备焉
三、文言句式
1、判断句
（1）君子生非异也，善假于物也（用“也”表示判断）
（2）非蛇靖之穴无可寄托者，用心躁也（用“者也”表示判断）
（3）虽有槁暴，不复挺者，鞍使之然也（用“者也”表示判断）
2、省略句
（1）糅（之）以（之）为轮（分别省动词、介词的宾语“之”）
（2）假（于）舟楫者，非能水也，而绝江河（省介词“于”）
3、倒装句
（1）青，敢之于蓝，而青于蓝（于蓝取之、于蓝青，介宾后置）
（2）君子博学而日参省乎己（乎己参省，介宾后置）
（3）善假于物也（于物假，介宾后置）
（4）蚓无爪牙之利，筋骨之强（利之爪牙、强之筋骨，定语后置）冰，水为之，而寒于水（于水，介词结构后置）高三语文文言文知识点总结分享「篇九」
一、赋、比、兴的手法赋就是铺陈直叙，叙事描写、议论抒情都在其内，是《诗经》最基本、最常用的表现手法如《豳风•七月》即以直接叙述农夫们的衣食住行和描写四季的变化来加以表现的《卫风•氓》也以叙述和描写的手段写出了弃妇的遭际和复杂的心理情感比就是比喻，也是《诗经》常用的表现手法如《魏风•硕鼠》、《邺风・新台》是以整体形象作比，但多数篇章是具体的比喻《卫风・硕人》以一系列比喻描写形容庄姜的美貌《诗经》的比喻运用得相当广泛，而且形式多种多样兴就是托物起兴，是诗歌开头而引起下文的一种手法有的只起开头的作用，但多数都有某种意义的关联，起到象征、烘托、联想、比喻等作用如《周南•关雎》以鸟的和鸣比喻衬托男女好合《秦风•兼葭》以秋景创造气氛烘托心境赋、比、兴的手法常表现为综合的运用
二、句式和章法《诗经》的形式在句式上以四言二节拍为主，间有杂言;在章法上以重章迭唱居多
三、雅、颂与国风不同的语言风格雅、颂与国风在语言风格上有所不同雅、颂多数篇章运用严整的四言句，极少杂言，国风中杂言比较多小雅和国风中，重章迭句运用得比较多，在大雅和颂中则比较少见国风中用了很多语气词，如“兮”、之”、“止”、“思”、“乎”、“而”、“矣”、“也”等，这些语气词在雅、颂中也出现过，但不如国风中数量众多，富于变化国风中对语气词的驱遣妙用，增强了诗歌的形象性和生动性，达到了传神的境地雅、颂与国风在语言上这种不同的特点，反映了时代社会的变化，也反映出创作主体身份的差异雅、颂多为西周时期的作品，出自贵族之手，体现了“雅乐”的威仪典重，国风多为春秋时期的作品，有许多采自民间，更多地体现了新声的自由奔放，比较接近当时的口语
（6）非蛇鳍之穴无可寄托者（寄托古安置，安身今托付;把理想等放在某人或某事物上）
3.词类活用
（1）动词使动用法木直中绳，糅以为轮（使弯曲）
（2）形容词活用为名词其曲中规（弯曲的弧度）
（3）名词作状语君子博学而日参省乎己（每日）上食埃土，下饮黄泉（向上，向下）
（4）名词作动词假舟楫者，非能水也（游水）糅使之然也（“糅”这种方法）不能十步（跨十步，至十步）
（5）数词作形容词用心一也（专一）
4、一词多义⑴绝假舟辑者，非能水也，而绝江河（横渡）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境（隔断）以为妙绝（到了极点）佛印绝类弓豳勒（非常）忽然抚尺一下，群响毕绝（终止）⑵假君子生非异也，善假于物也（凭借，借助）以是人多以书假余（借）乃悟前狼假寐，盖以诱敌（与真相对，不真，假装）⑶闻顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰（听见）博闻强记（见闻、知识）不能称前时之闻（声誉、名声）⑷强蚓无爪牙之利，筋骨之强（强大，强健）挽弓当挽强，用剑当用长（有力的弓）策勋十二转，赏赐百千强（有余）乃百强步，日三四里（竭力，勉强）⑸望吾尝践而望矣，不如登高之博见也（向远处看）日夜望将军至，岂敢反乎（盼望，希望）先达德隆望尊（名望）七月既望（月圆之时，农历每月十五日）高三语文文言文知识点总结分享「篇三」
（一）、高三语文知识点现代文鉴赏与评价写作
1、立论与驳论
2、论据的选择与运用
3、综合运用多种表达方式
4、准确评论典型人物
5、内容有意境修辞的方法古文复句
（二）、高三语文问题及失分点文学作品中的意境论说文的解读没有形成系统的方法作文没有自己新颖的思想和主题，写不出优美的句子议论文没有说服力，写作过程中没有发散性思维，过于呆板失分点现代文的赏析和理解古文的解析诗歌的鉴析写作深度及广度
（三）、高三语文难点和重点系统提高现代文及文言文阅读能力，特别是解题能力巩固文言诗句的知识点背诵名句、熟记作家作品及相关文化文学常识写作要确保观点鲜明准确，论据要有力
（四）、高三语文作文特点临近高考，作文作为语文学科中重头戏的角色日益明显;时间有限，考生在时间和精力上略为紧张问题高考压力骤增，积累不够的学生写起作文来捉襟见肘;程式化痕迹过于明显，有些学生完全照搬模式，照抄别人作文，不考虑具体情况对策帮助学生找模版作文，找高考范文，但是一定要让学生真正消化，不能简单照搬;针对近年来出卷特点对时下热点焦点话题进行汇总，希望学生能提前对相关问题有所发挥
（五）、高三语文阅读
一、古文阅读学生存在的问题及原因:常见的实词、虚词、句式不能很好的掌握和判断不能灵活运用课本上所学的知识点应对策略
（一）读题分三步
（二）审题在完成阅读步骤的同时一定注意审好题
（三）解题（以20xx年高考文言文阅读为例）
1.词语解释
2.信息筛选题
3.内容理解题和上题接近，除了看人物、时间、地方等有没有弄错，还得关注人物的言行、主张等，看有没有添加、删改、遗漏等强调和原文的呼应、吻合
4.赏析评价题，要看作者的态度和文段的背景
5.注意人物形象的发展和变化
6.翻译题还是强调这五个字留、替、移、补、册h另外别放过关键词
二、诗歌阅读学生存在的问题及原因学生读不懂诗歌，不能用自己的语言准确答题不会联系作者知人论世应对策略
（一）、明确诗歌语言美的几个方面
（二）、明确古诗中常见语言的特点
（三）、把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”
（四）、读懂一首诗词的基本程序理解每字一填全空白一依托知识一把握意象一描述意境一统观全诗一理解主旨解诗句一一看明示一一品意象一一感意境一一析手法一一识典故，最终判断诗的思想感情
（五）、诗词中常见的‘思想情感，表达方式，结构形式，修辞手法，表现手法，语言风格古诗鉴赏题，大体上可以归纳出六种问答模式
1、分析意境型
2、分析技巧型
3、分析语言型
4、炼字型
5、一词（句）统领全诗型
6、观点不同型
三、现代文阅读学生存在的问题及原因
①学生不会读文章，缺乏做题技巧
②不能用准确的语言回答问题，答案眼点不全，答得多得分应对策略
①教给学生阅读文章的方法，精明的读，提取一级信息，剔除二级信息，了解设题陷阱解题步骤科技文的三步操作法定向，寻踪，筛选
②应试技巧树立一种观念;具备两种心理状态；明确三个步骤审题的方法审清题目内修饰语的的隐性信息;审准题目内中心语的隐性信息;审明题目分句的主要意旨解题思路:L从整体上把握作品
2.抓文章的筋骨
3.学会利用题目间的信息互通
4.文题对照，圈定范围从“三种思路”入手把握文体的行文思路，了解考者的命题思路，掌握正确的答题思路文意概括的规范思路a、化繁为简b、化实为虚文字表述的规范思路a、照抄式b、重组式c、提炼式d、拼接式高三语文文言文知识点总结分享「篇四」语法现象
1.积累性的实词重要实词、通假字、偏义复词一词多义、古今异义词虚词重要虚词、固定结构
2.规律性的词类活用、各类句式文言文翻译的标准翻译文言文的标准是信、达、雅“信”要求忠实于原文，用现代汉语字字落实、句句落实直译，不可以随意增减内容。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
