高二下学期语文教学工作总结

高二下学期语文教学工作总结高二下学期语文教学工作总结「篇一」本人本学期任教高二

（8）班，又跨年段任教高一

（1）班，回顾一学期的教学教研工作，我有着几分充实，几多感慨为了以后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结如下

一、坚持学习，提高业务水平“问渠那得清如许，为有源头活水来”教师平时如果不认真学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”为加强自身修养，提高业务素质，我重视多方面学习，汲取营养，丰富自己，提高自己继续在岗进修，除了积极参加各级各类听课评课活动之外，还与结对子的苏太阳老师积极研课、磨课，互相听课，取长补短，一起组织文学社学生参加课内外各种有益的语文活动还参加高级教师远程培训、信息技术培训，按时完成作业，培训成绩优异，扩大了知识视野，增长了教学才干我还利用课余时间，大量练习写作，在报刊发表文章，锻炼、提高了自己的写作水平最值得一提的是，本学期，全校每间教室都安装了交互式白板，我不断学习，运用多媒体在学习中我不仅掌握了多媒体软件的相关技术，如图片处理，视频音频加工等等，也意识到现在需要的信息技术与学科深度融合的重要性，它可以大大增加课堂容量，增大信息密度，提高教学效率，丰富学生的学习内容通过认真学习各位专家讲座的视频，积极和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，专业知识水平有了一定的提高，了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基师，把教书育人作为自己的天职，真可谓高尚但很多调查数据显示亚健康人群中，教师的比例却占的最大这不能不说是一个令人堪忧的问题但，有一些例行程序的工作，我们还不得不规规矩矩的去做，并尽力做好，比如说，每学期开始的教师工作计划、班主任工作计划，每学期结束要交的教师工作总结、班主任工作总结等等现在，我正努力做着这样的事情，但我要尽力把本学期的教学工作回顾一下，总结一遍，为以后教学的更进一步打下坚实的基础首先，我反思一下我们本学期的语文教学安排三月上旬一一五月中旬，语文版选修教材《〈论语》选读》；五月下旬一一六月中旬，语文版选修教材《中国现当代散文鉴赏》（第一至三单元）；六月下旬一一七月上旬，语文版选修教材《唐宋八大家散文鉴赏》这学期，慌慌张张地教了两本半教材，时间很紧张三高的大部分学生基底比较差，我们在讲授的时候，不自然的都缓慢了许多高二期末考试，我们一二三高，三校联考，用的是XX市出的卷子，语文卷子的内容涉及了语文版选修教材《＜论语》选读》的相关知识，我们的学生做的很差，说明我们的教学进度相当缓慢当时，我们就想在本学期一定要加快进度，结果我们在讲授《〈论语》选读》这本书时，发现学生学《〈论语》选读》时，比较吃力，一时接受不了古代人说话的•方式，对语录体的《论语》兴趣不大，所以，我们在原来的教学进度上做了适当的修改，把原本一个月要讲完的课程内容又加了一个月结果，《唐宋八大家散文鉴赏》这本书半个月时间是无法讲完的我无奈之下，领着学生把课文从第一单元往后读，每篇文言文领读一遍，下去学生自读就是这个样子，也没有把十八篇文章通完所以，换句话说，今年的教学计划还是没有圆满完成其次，我反思一下我这学期的语文教学本学期，我教了高二

（1）班和

（2）班两个班的语文课，这两个班是普文班，但里面也有一小部分体育特长生，所以语文的功底真所谓参差不齐为了让班上的大部分学生都有所得，学有所成这学期的教学必须用非常的方法，我在教学的过程中，进行了大胆的尝试和实践在我们三高这个特色校园里，无论是学习成绩优秀者或者是成绩极差的，他们的语文修为都十分有限，语文的知识面相当狭窄很多最基础的东西，你提到他们也不一定就听说过并且，在这两年的教学中，我悟到很多的学生对语文的兴趣并不高，甚至根本就没兴趣在这种情况下，想要他们学好语文真比登天还难北京大学中文系明星教授孔庆东在他写的一篇文章《如何学好语文》中，谈到语文不是跟数学物理化学历史地理政治并列的一个学科，你要那样看待它，那你一定学不好要知道，语文是一切，覆盖一切，穿透一切所以说，要想让你的学生学好语文，首先，就要让他们明白“语文是什么”在这还要引用孔教授的这句话“语文就是思想，语文就是生活，语文就是你这个人学习语文，就是在塑造自己的灵魂”可是，有几个学生能悟到这个呢？进一步说，有几个老师能达到这个境界呢？为了力求做到像孔庆东说的，学生要把语文当成一门人的学科来学那么，我们老师要力求自己把语文当成一门人的学科来教我在本学期，根据三高学生的特点，在讲课中加入了更多个人的思想和对教材的解读，虽然这可能会减少老师和学生的一些必要的问答，但我尝试了一段时间后，发现很多学生很期待上语文课，觉得语文课上起来，原来也可以这么轻松和有趣有句话说，“兴趣是最好的老师”但想做到，与说出口还是有很长一段路要走第三，我在这学期的语文教学中完成了高三的一些教学内容我们老师通常会犯这样一个毛病，就是高一学生只教高一的知识，高二的学生只教高二的知识，我们总是局限于年级之间但是，我们可能忽略了知识是环环相扣的，是相关相连的，是相辅相成的如果我们把知识人为地切分成支离破碎的小块，学生再不会把知识串联总结，学到的知识势必会支离破碎今年，我在接这两班语文课之初，就发现学生在基本的字音、字形上，都打不牢固如果单靠高三再对这些知识进行突击，我们想想看十几年都不重视的知识积累怎么可能在高三一学年就补过来，那真是天方夜谭所以，我要在平时的教学中就要求学生重视“每日一题”的训练，我把历年的高考真题，有关字音、字形、成语、病句、句子衔接这几类型的题汇总起来，每天在黑板上抄一题，学生做一题，积累一题如果学生自觉，课下自己再找一些这些类型的题去做，一学期下来，就积累了几百题，为高三的复习省下来起码一个月的时间，并且在高二半学期轻松地就把原来考试最容易失分的题变成了自己的拿手题无形中，他们学好语文的底气就更足了这学期，在教学过程中有得也有失，有成功的地方，也有改进的方面今天，把得失都记录下来，反思自己的教学工作，以期望在今后的工作中，做出更多的更新的尝试和实践高二下学期语文教学工作总结「篇五」流逝的时光阻挡不了匆匆前行的脚步，半年的时间在忙碌中、劳累中、焦急中、欣慰中过去了，半年里，有收获，也有不足现将这半年的工作总结如下本学期我担任高二年级

九、十两个班的语文教学工作，在教学中认真完成备教留批辅工作，完满地完成了本学期的教学任务本学期担任备课组长，合理安排学期的教学任务，并和本组吴学军老师、乌兰涛老师一起承担了本年级的代课任务，使高二年级的语文教学能够有条不紊地进行并且在一段时间内和吴学军老师承担了八个教学班的上课任务，积极肯干，任劳任怨

一、备课认真进行集体备课，精心设计教案在每次的集体备课中，有主讲人，有主持人，有记录人，能够做到统一进度，统一学案，统一考试利用个人休息时间，充分利用网络资源，查找教学课件及诵读视频把整个高一年级和高二上学期的课件分门别类地传入校园网，供大家共享资源

二、上课按时完成学校交给的教学任务

1、认真备课，精心设计教案，环节齐全，书写认真

2、认真准备测试材料及辅导资料做到有考必批，必讲评作文批改时重面批

3、创新课堂，让学生做到课课有所得，得得相联系认真思考高二年级的作文教学模式，让学生讲练结合，作文中展现学生集体的智慧

4、坚持早读进课堂，合理设计早读内容，并做成课件，指导学生进行早读

5、在每次考试后查缺补漏，仔细讲解答题方法，让学生有法可依

三、听评课:

1、精心设计组内自荐课，认真编写学案，让自己的课堂能够吸引学生，打造高效课堂，做到向45分钟要质量

2、在忙碌的代课中抽出时间完成听课任务，做到不但听组内的课，还听理科青年教师的课，不断吸取新的经验来充实自己

3、认真撰写听课笔记，做到内容全，有点有评并用来指导自己的教学

四、积极参加学校组织的各项活动认真教研，积极参加学校组织的政治学习，并自觉进行理论学习，不断提高自己的理论水平，提高自身素质

五、存在的不足在今后的教学中需要改进的地方

1、加强学生的作文训练，做到有章有法

2、加强文言文训练，做到准确译文并理解文意

3、学会鉴赏诗歌，掌握答题方法总之，在这半年里，我始终坚信一句话一分耕耘，一分收获教师的辛勤付出，是学生成长的基石通过我的努力，同学们的学习态度有了较大的变化，成绩有了一定的提高但教学工作中仍有不少需要改进之处，如学生对学习语文的兴趣不高、学习效率有待提高等，我将在新的学期中不懈努力，促使教与学的和谐发展高二下学期语文教学工作总结「篇六」上学期，我校语文教育教学工作成绩较突出，学生的自主学习习惯得到了一点提高，整体素质也较以前有所改观，教师们的业务能力强了，整体素养也完善了很多但师生们的一些细节问题强化的不到位，力度不深，为使我校的语文教育教学工作有所进步，上一个台阶，结合我校实际的语文教学工作实际，特制定计划如下

一、指导思想以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，切实开展集体备课并将集体备课真正地落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶

二、教情、学情分析

（一）教情分析我校共有语文教师18名，从年龄结构来看，年轻居多，相对来说，他们精力充沛，激情高昂；从经验角度看，不少教师具有多年的语文教学经验，驾驭教材的能力比较强；从凝聚力来看，各年级各语文教师都能团结一心，精心钻研教材教法，都能站在学生的角度关心学生，和学生一起健康快乐生活不过，对近几年的高中语文课程改革可能不太适应，新的教学流程和方法应用不多，改革力度不大，课堂效率不高，这方面就要求各位语文老师精心钻研新教法，大胆改革实践，及早适应高中新的教学形式

（二）学情分析我校共有43个教学班，每个班中优、差生的能力、学习方法相差悬殊，尤其对于阅读理解分析的问题，差生思考问题的角度、方法比较笨拙，甚至有的根本什么都不知，叫其思考，坐井观天，懒得动，明显影响整体的语文教育教学水平另一方面，学生阅读量太小，写作也是大多数同学头疼的事，写作素材收集的少，孤陋寡闻；文学功底不深厚；写作方法不灵活等等，所以历次的语文检测中都是这两方面出错最多，针对这些缺陷，本学期我们语文教师要下大力气帮助学生从方法、技巧等方面加以引导，争取每个学生的学习能力、技巧、方法都有所提高

三、工作要点

（一）、抓好常规教学

1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥

2、加强备课，抓好集体备课的过程管理，提高教学质量集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识还要注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量要加强管理，做到没有教案不进课堂备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务

3、重视学生良好学习习惯的养成特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础

4、加强教学质量监控要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作同时加强各类素质竞赛，以促进学生素质全面发展

（二）教研组活动的常规要求教研组活动至少每月一次，每次至少一小时，形式多样，并做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参加优秀教研组的评比活动教师教学过程管理要加强，本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高

（三）抓好课题研究，提高课题研究的质量

（四）加强青年教师的培养，促进教师队伍素质的全面提高

1、充分发挥优秀教师的作用本学期，我组将充分发挥骨干教师的示范作用，让他们上示范课、作理论讲座，进一步提高本组教师的整体教学和研究水平，从而促使更多的教师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平

2、通过上研究课、说课、教材分析等形式，让每个教师都有学习和提高的机会，从而让年轻教师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充满蓬勃生机

3、组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动

（五）坚持正确导向，抓好毕业班教学工作全体毕业班语文老师要进一步深入学习教育部有关考试改革精神，学习其他地方语文改革的经验，认真研究高考，真正吃透考试改革的精神实质，从而有重点、有针对性地做好毕业班的语文教学和复习工作，同时也为非毕业班的教师做好铺路工作高二下学期语文教学工作总结「篇七」这个学期主要是进行《古代诗歌散文选修》教学，这以往是一个多学期完成的教学任务，现在为一学期完成，教学进度比较紧，再加上这学期要进行江门质检，授课压力比较大因为之前学生古诗方面学习得比较少，本学期在诗歌教学方面主要是以教师讲授为主，每首诗歌的教学都落实诗歌的具体手法和主旨，还有相应的课内练习，从而巩固了学生做诗歌鉴赏题的答题规范古文的教学重点还是以教师教授为主，落实重点文言知识，还没真正实现放手让学生自主阅读文言文我想古代诗歌散文的教学到选修阶段，最理想的状态是半教授，半放手让学生自主阅读，而不是总手把手教学但基于我级学生基础较差，对于文言文也真不得不让学生把基础打扎实，更好地面对高考我总觉得高考的古文我校的学生提升空间是很大的，但前提是要让学生不要让学生害怕文言文这学期还使用了一本《广东高考基础题仿真专练》从基础和语用方面加强学生的基础但是我们没有订选修的教辅，也增加了一定的备课任务，可也节省了很多教学的无效时间，提高了授课的效率要是有一本教辅牵着走，我想我们的进度会更被动反思一下歌教学，我备课组的部分成员认为太有点浪费时间，以为高考这题历来得分甚低，有的学校甚至把古诗教学删除我觉得这是不科学的，更不利于尖子生的培养因此我还是坚持古诗文教授但纵观本学期古诗教学的情况也有值得反思的地方根据前面几册必修的内容，学生接触诗歌还是比较少因此我主要通过诗歌的教授逐步渗透古诗知识，但由于教材不系统，再加上不同教师对每首诗的教学价值把握不一致，使得学生所学的知识比较零散，知识点也没找相应的练习和与之对应训练（要是有相应教辅我想这点解决起来比较容易）最后很想给学生做一个诗歌系统知识的复习，再通过课后练习进行巩固虽然我也有对诗歌鉴赏的知识进行了相应的整理，可由于课时的关系没有做好这一步，确实是一个很大的遗憾，因此总觉得教学效果也不太理想这个学期的作文教学耽误了不少，一直都想从一个比较合适的角度开始着手教后来发现，没有什么最好的角度，最好的角度是让学生多写，在写作中发现问题，进行评讲并在评讲中讲授方法，才是最有效的方法幸好我们最后一个多月赶紧动手写，才不至于让问题发展得太严峻不过下学期确实是需要对作文教学下一定的功夫了，再这样下去是要落后的这个学期外出参加了省骨干培训，培训后真让我受益良多，但也发现自己处在教学的瓶颈如何才能走出一条好路呢？要多发现问题，多想想办法才行还有就是发现自己的理论修养确实太欠缺了20xx年要做一个详尽的读书教研计划高二下学期语文教学工作总结「篇八」这一学期我担任高二1003班和1008班两个班的语文教学工作，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生的创新力、提高实践水平的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成了教学任务现将教学方面的体会和工作总结如下

一、积极听课，认真备课，善于反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见为了能及时发现本功和学科教学或教育实践能力我收获了大量同仁的教学资源，让我积累了大量的教学案例，更重要的是在这个过程中，我们交流了彼此的经验，我也明白了自己的不足，明确了今后努力的方向培训为我打开了一扇窗，让我对信息技术有了全新的认识，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用总之，这次培训使我补足了元气，添了些许灵气，焕发出生机

二、紧抓课堂教学，提高效益抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我特别注重抓好常规课教学

1、备课刻苦钻研，上课深挖教材对课标、教材、教法、学法等方面深入研究，确定好每节课的教学设计，保证备课的实效性，努力做到“脑中有课标，心中有学生，眼中有教材”

2、提高课堂教学效率克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量在教学中坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力坚持手写教案

3、抓紧抓好作业的批改、辅导，搞好单元验收工作根据学校量化要求，布置作业，作文八大八小，基础知识训练，练习册，周记，小测经常布置和批改高一年段还坚持举行课前三分钟的成语书写以及一周两张的写字练习和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期；近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思考虽然它们都还很肤浅，但我相信“九尺之台，起于垒土”，“不积E圭步，无以至千里”

二、紧抓作业批改、注重后进生辅导

三、深入扎实的上好每一节课在教育教学的实践过程中，我也遇到了许多困惑和难题比如对学习内容的困惑高二语文必修五和选修教材《古代诗歌散文赏析》集中了高中阶段近百分之八十的古诗名篇、以及部分文言名篇，教学内容重，教学进度紧张而且因为一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的一些课外趣味补充，因此都被忽略了，语文课索然无味还比如对教学重点的困惑高二下学期语文教学工作总结「篇九」本学期，我担任了高二113两个班的语文课，能按“教学大纲”的要求，认真钻研教材，研究两个班学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺利地完成了教学任务我自己对贯穿于新课标中的语文教学思想有了进一步的认识，更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识现将本学期具体工作总结如下

一、作好教学工作，钻透课本语文教学倘若漫无边际，走马观花，那将事倍功半，徒劳无益只有作好教学五认真，钻透课本，对课本中各类知识理解并会运用于教学，临场时才能举一反三，触类旁通，使课堂才能深入浅出，引人注意另外在处理教材的课文教学方面，充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为配合教学，多次组织学生进行“小说鉴赏”和“戏剧鉴赏”，取得了很好的效果

二、高度肯定和重视培养学生的问题意识早在二千多年前，孔子就要求自己和学生“每事问”，他高度评价问题的价值及意义，认为“疑是思之始，学之端”宋代著名学者陆九渊说“为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进”这是对问题意识作用的充分肯定近代著名教育家陶行知说得更生动形象，他在一首诗里写道“发明千千万，起点是一问禽兽不如人，过在不会问智者问得巧，愚者问得笨人力胜天工，只在每事问”国外也有很多学者极力推崇问题及问题意识苏格拉底认为，问题是接生婆，它能帮助新思想诞生爱因斯坦也强调“发现问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要”

三、注重指导学生进行积累重视基础知识及写作素材的积累，基础知识的积累，学生可以通过教师课堂的讲解来掌握、来学习，更重要的，是督促学生在课余时间阅读大量的报刊、杂志、文学作品；收听、收看广播、电视，也可以通过网络去接触、熟悉各种文学文本，了解各种信息，以增强自己的积累，陶冶自己的情操，培养自己的习惯，在默移默化、点点滴滴之间训练自己，提高自己组织了两次文学活动一次是诗歌朗诵会，一次是诗歌背诵比赛两次活动都受到了学生的欢迎在诗歌朗诵会上，学生踊跃上台，深情朗诵自己精选的诗歌作品，所有的人都沉浸在诗歌的迷人境界中在诗歌背诵比赛中，学生们将“课下十年功”展示于“课上的一分钟”中，让诗歌内化为自己的精神以后，又外现为一种气质

四、指导学生关注生活，写好作文作文写得好不好，直接影响到语文成绩的高与低，而它又不是靠一日之功就能提高的〃处处留心皆学问〃，虽然我们不是为高考而写作，但作文题目总与政治、与社会、与生活有关，这就要求我们要关心政治、关心社会，注意人格修养，懂得观察生活，懂得如何做人指导学生在社会生活中要多观察、多思考，对生活中的现象、问题要有属于自己的观点、判断，要做一个正直的人、高尚的人、有理想、有报负的人，告诉学生只有激情之手，才能写出富有激情的诗章在平时，同学们在现实生活中遇到的各式各样的人物，接触的大大小小的事件，在写作中，可进行梳理，把有价值的材料制成“半成品”，供你依照题目的要求选用；还可选择各种文体中有代表性的文章来读一读，仔细分析它们的拟题、立意、选材、谋篇等优点，以便掌握一些写作技巧，提高作文的能力

五、课堂作文和课下周记相结合的方法，每周写一篇，提高表达能力这样在完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章

六、按照“教学大纲”有关课外阅读的要求，较有效地组织了学生的课外阅读活动我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生，要求他们制定可行的读书计划，利用零碎时间读名著，并通过考查的形式检查他们的阅读情况

七、作好论文写作和课题研究积极参加集体备课，参加课题研究，撰写论文和案例所写的论文《试论语文终身阅读习惯的缺失和养成》参加县级评比；案例《《赤壁赋》的品味阅读》校级交流；而课题《网络语言对作文教学的冲击及对策》在进行着；多次开校级公开课，获得大家的好评不足的几点

一、在学生习作的讲评方面做得还很不够，客观原因是时间少，主观原因是自己的重视程度不够，没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作

二、对学生的课后作业检查的力度还不够，使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业特此总结，请批评指正！本学期担任高二年级的12两个班的语文课教学工作这学期的语文课的的教学任务是必修5和选修课古代诗歌散文欣赏两部分内容为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶

一、夯实基础，温故知新，提高语文学习的兴趣高二阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，每天要求学生识记五个成语，引领学生掌握基本知识，并将学过的诗歌进行背诵、默写然后联系所学到的新的内容，做到温故知新由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的公固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果

二、坚持教学常规，狠抓课堂教学质量

1、本学期结合学校组织的学洋思、学永威活动，认真听课评课，互相取长补短，进一步保证了教学质量的提高

2、在落实教学常规的各个环节上，能认真备课、上课、批改作业并进行辅导

三、注意自己的师德修养平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象敬业爱岗，诲人不倦能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才不只对学生如此，平时与本组同事合作愉快，人际关系较好廉洁从教，无私奉献

四、尝试“先学后教”的方法，全面提高语文能力调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的能力而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性

五、充分利用多媒体，丰富活跃语文课堂我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果许多课文的学习，我都要设计好导语，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习对于诗歌和散文，我多都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧

六、以阅读、积累促写作能力的提高学习语文，最重要的就是积累因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性我除要求学生认真做好课堂记录听好课外，还建立了随笔本，做好语文的学习积累，要求学生每天阅读一篇美文，欣赏佳词佳句激发学生的学习情趣和写作热情总之，高二语文教学工作已经告一段落，取得了一定的成绩，但也存在一些不足，特别是在学洋思学永威的过程中，还存在许多困惑，“四清”活动无法完成，练习题处理不够彻底在今后的工作中本人将不断学习和完善

4、抓好阅读教学和写作教学阅读教学和写作教学是语文教学的两个椅角语文的阅读教学，要立足于课堂，改革传统的的老师主讲课堂的填鸭式教学方法，引导学生通过品读文本，悟出文本的精妙写法和情感价值，通过对文本的语言文字的含英咀华，涵养学生的语言文字的感悟能力、理解能力、概括能力、分析能力和表达能力，从而达到在课堂上、在学生语文学习的过程中训练他们的听、说、读、写诸多语文的基本修养，将语文学习的主导权教给学生，将语文学习、文本解读变成学生们在艺术、文学的海洋里冲浪，在品读中寻找到语言文学的美的刺激和享受长此以往，学生的语文学习的兴趣就会逐渐高涨，语文的规范教学就会落到实处，语文成绩的提高也就不会成为师生头疼的事情在做好本职工作的同时，我也进行了反思，还有哪些方面做得不足一是没有订阅语文教育教学刊物，及时了解语文教学的动态和教改趋势，开阔视野拓宽语文课改思路，这方面同组的叶志坚老师做得很好，他经常从《语文月刊》上翻印材料给我们备课组二是没有注重学生的个体发展因为跨年段，时间紧，教学任务重，只注重学生的整体发展，对学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我没有给予过多的关心、帮助，对学习能力差而且学习态度也差的学生，没有认真做好“帮教”工作这些下学期我会面对与改正以上是本人，对一学期以来高一高二语文教学的简单回顾及粗浅认识，就教于大方之家高二下学期语文教学工作总结「篇二」回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平的高素质的现代人的思想、全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务现将教学方面的体会和工作总结如下

一、积极听课，认真备课，善于反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见为了能及时发现和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期；近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思考虽然它们都还很肤浅，但我相信“九尺之台，起于垒土”，“不积腱步，无以至千里”

二、紧抓作业批改、注重后进生辅导作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识从而能够更好的根据学生的情况，调整教学对于个班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情功夫不负有心人

三、深入扎实的上好每一节课语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成而低年级的语言文字教学显得尤为重要听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练高一年语文教科书上“□际交际”是一项很重要的教学内容自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷现代语文教学，“多说多练”势在必行整个学期，我注重学生课前阅读训练教，让学生课前阅读、准备，每堂课课前介绍给全班同学听，学生之间互听互评，共同积累，共同提高通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是“读”俗话说读书百遍，其义自现在理解文章的基础上，再来有感情地朗读读的形式多样，可以采用个别读、齐读、小组读、分角色朗读等再次，用“读”帮助记忆，培养语感，陶冶情操最后，让学生进行摘记，并对学生的手抄本进行定期检查，并对写得好的学生加以表扬语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培养学生的总结、归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题孔子云温故而知新经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必然要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦通过近两年的实验与探索，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜甘甜的是我们看到了课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同发展；艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探索课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了许多困惑和难题，然而我们没有放弃，在研究探索中，我们仍在前进着高二下学期语文教学工作总结「篇三」20xx高二语文教学工作总结20xx高二语文教学工作总结本学期我担任的是高二的语文教学工作现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶

一、注重思想教育与语文兴趣的培养根据文章内容，结合作品中的人物和作者的思想品质、性格特点，通过朗读、讲解、感悟、讨论，学习主人公的优秀品质，引起学生内心的震撼，使学生的心灵受到熏陶，进而影响和改变他们的人生观、价值观逐步教会学生先学会做人，然后再教给知识和本领在课堂上，结合学生、家庭和社会面临的实际问题，让学生领会学习语文的重要性，充分认识到语文是重要的交际工具，激发了学习语文的兴趣，提高了学生的文化品位和审美情趣，发展其健康个性，逐步形成健全人格

二、抓好课堂教学，向40分钟要质量教育者的指责不仅是传授知识，更主要的是让受教育者学会独立的思考语文课堂对文章的条分缕析，学生忙得不亦乐乎，教师们基本上生活在“教参”的世界里，学生生活在“别人”的见解里，没有自我学习的乐趣，没有自我独立的思想本学期在课堂设计上跳出传统的课文分析，建立平等、和谐的师生关系，教师重在引导学习，指导学法，而不是越俎代庖，授人以鱼，让学生充分体会到自己是学习的主人，学生的潜能得到充分调动，主动积极地参与到课堂上来教师引导学生自主讨论课文内容，在讨论中相互学习，在讨论中增加言语实践的机会，在讨论中碰撞出思维的火花这样，学生拜托了机械、被动的听课方式，使学生明确如何从多角度出发理解课文的意义，培养了学生分析问题和解决问题的能力，提高了课堂的效率和质量

三、把课堂与社会生活紧密联系起来说句实在话，现在的中学生对语文的热情普遍不高，上课光是照本宣科，不仅自己觉得没趣，学生也会反感，所以，无论是讲字词，还是解读文章，我都会尽量调动他们的生活经验来品析，多举些例子，让这些死的知识变得鲜活起来，这样做，不仅开拓了学生视野并且加强他们对文章的理解，也在一定程度上提高了他们学习语文的兴趣

四、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的.技能并认真细致地做好查漏补缺工作后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加总之，高二语文教学工作已经告一段落，取得了一定的成绩，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善我一定会不断总结经验，吸取教训，把接下来的路走得更好，对得起教育这一份良心的事业20xx高二语文教学工作总结这个学年，我担任高二年

13、14班语文老师我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，下面是我本学年的工作总结

一、备课开学初，在备课组长的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质不但备学生，而且备教材备教法根据教材然后根据要求，提前两周备好课，写好教案平时做到周前备课备课时认真钻研教材、教学参考，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教，做到学习别人的优点，克服自己的不足力求吃透教材，找准重点、难点并利用多媒体教学吸引学生注意力，课后及时对该课作出总结，写好教学后记

二、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，这样使得讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答

三、辅导我利用课余时间对学生进行辅导，注意分层教学，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导总之，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情

四、作业根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，有针对性，有层次性，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业，同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢当然，由于本人的知识水平有限，在教育教学工作中有很多不足在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更好的成绩高二下学期语文教学工作总结「篇四」今天是20XX年x月x日星期二，太阳很早就起了床，用无限的的热量“爱护”着这个绿色的星球，我们自喻为“灵长类”高级动物，也被太阳炽烤得撑不住了，大部分时间都躲在钢筋混凝土的世界里的暂得安宁平时，总爱在校园内三三两两闲逛的学生，现在一刻也不愿在太阳底下行走，坐在教室的风扇下面消解暑气，再也没有了往日学习的劲头，读书的激情，而是每天看起来像三魂丢了六魄一样，只等着期末考试快点到来，暑假早一天开始，就要大声疾呼“感谢上帝！”天随人愿，在持续高温的天气里，期末考试的时间一再摇摆不定，终于在昨日揭开面纱，定于20XX年7月7日一一7月9日进行，从7月10日开始放暑假学生高兴，老师心里也透着久违的喜悦忙碌辛苦了大半年，中间只有那么一点支离破碎的星期，老师们也都憋坏了，每天除了往返于教室和住室以外，好像已经忘记了怎样生活作为一名普普通通的高中老师，一辈子大部分时间都在学生中转悠，尘世的很多乐趣好像已不属于我们了被誉为“人类灵魂的工程师”的教。