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集体备课教案首备人七年级组复备人课型课时授课人授课时间授课班级备课组Unit8When is your birthday课题二次备课Section A第1课时（la〜2e）.掌握引导的特殊疑问句1when When is your birthday学习目My birthday is inJanuary标.能听懂谈论生日及日期的对话
2.掌握引导的特殊疑问句1when When isyour birthday重点难My birthdayis inJanuary点.能听懂谈论生日及日期的对话2教法学导学、独学、互学、小展示法教师用自己的生日引导学生进入新的语言点
1.
1.Im Mr.Liu.Tm
45.My birthdayis inMay.My sonsbirthdayis onJune3rd.教师向学生提问
2.When isyour birthday先引导学生说My birthdayis inJanuary/February./...教师纠正学生的发音
3.【完成教材的教学任务】II.la〜1c教师让学生试读中的生词
1.la教学听录音并跟读
2.lao教师展示图片，让学生猜月份
3.T:What monthis it教（可以展示圣诞节图片）S:Its December.学过T:What monthis it程S:Its…教学听求音，为中的对话编节
4.lb lb教师给学生讲解是第日，其他从的基数词
5.5th54-10都能通过加th来表示序数词eg9th,lOtho学生分小组练习中的对话，教师让组学生表演
6.1b2-3对话教学教师要求学生编新对话（学生们还没有
7.1c学习序数词，教帅可在旁边加以辅助和提示）【完成教材的教学任务】2a~2e.让学生试读中的生词，以检查预习情况12a.教学听录音并跟读22a2a.教学听录音，在中圈出所听到的数字32b2b2a.教学再听一遍录音，将名字、月份、日期配对42c.让学生询问彼此家人的生日
6.分角色读中的对话，回答下列问题略72e.教师根据学生理解情况进行讲解8,读教师让学生分小组表演对话92e,【语法提要】III.琳达，你的生日是什么
1.When isyour birthday,Linda时候？是疑问副词，意为“什么时候、引导特殊疑1when教学问句句式是一般疑问句？可以对年、“When+when过月、日和时刻提问程询问某人生日的常用句型为；教2When issb/s birthday其答语可用My/His/Her birthdayis...或on Its on...o例句一你的生日是什么时候？Wherfs your birthday一Its onFebruary6th./My birthdayis onFebruary6th.它在月日/我的生日是在月日2626我的生日是在月日
2.My birthdayis onMay2nd.52on是介词，用于具体的某一天时间之前，即与星期、日期相关的时间之前例句他只有星期天在家He isat homeonly onSunday.西蒙的生日在月日Simons birthdayis onJune3rd.63月日
3.September5th95英语中日期的表示方法英式英语表达日、月、年书写时，日期可以写成1序数词，也可以只写基数词，但在读时一定要读成序数词，且加定冠词the例如读作:2/2nd April,1997April thesecond,nineteenninety seveno美式英语表达日、月、年书写时，日期可以写成2序数词，也可以写成基数词，但在读时一定要读成序数词，可加可不加the例如读作:2/2nd April,1997April thesecond,nineteenninety-sevenoHomework师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容学过程一教学反思一七年级组首备人复备人课型课时授课人授课时间授课班级备课组Unit8When isyourbirthdaySection A第2课时（2a-2e）课题二次备课掌握引导的特殊疑问句
1.when能听懂谈论生日及日期的对话；能谈论自己与他人
2.学习目的生日及近期的活动安排；能读懂有关生日、节日及日标程安排的短文；合理安排自己的作息时间，能写出简单介绍自己及他人生日的短文掌握引导的特殊疑问句
1.when.能听懂谈论生日及日期的对话；能谈论自己与他人2重点难的生日及近期的活动安排；能读懂有关生日、节日及日点程安排的短文；合理安排自己的作息时间，能写出简单介绍自己及他人生日的短文教法学导学、独学、互学、小展示法教师用一个身份证引导学生进入新的语言点
1.
1.Name:Eric MillerDateof birth:July23rdAge:14T:Whats hisnameS:His nameis EricMiller.T:When ishis birthdayS:Its onJuly23rd.教T:How oldis he学S:Hes fourteen.过程（学生预习过生词，应该能回答教师的问题）教师再利用多媒体课件展示其他身份信息让学生问
2.答（注意要反复出现本课时生词）教师在学生问答时，注意学生发音，及时纠正
3.【完成教材的教学任务】Grammar Focus-3c学生大声朗读中的句子
1.Grammar Focus.小结训练
2.认真阅读中的问句和答语，将它们进行匹配，完成33a后集体核对答案，然后大声地朗读这些句子•仔细阅读中的对话，利用所学知识将对话补充完43b整，小组内订正答案.小组内结对练习中的对话，并邀请几组学生表演53b对话.教学做调查，利用的对话模式分组来进行,然63c3b后把小组的同学按生日和年龄的大小，从小到大的顺序排队【语法提要】序数词概念表示事物的顺序的数词叫做序数词，它的作用
1.相当于名词或形容词.构成2变异类第一第二1onef firsttwosecond three-third第三
（2）普通类第四至第十九均在相应的基数词后加-th,但第五（）和第十二（）均把基数词和fifth twelfthfive词尾的改为再加基数词的序数词，twelve vef,-th eight直接在后加基数词的序数词,将词尾-h,BP eighthonine的去掉，再加即e-th,ninth
（3）“ty类”即以“ty”结尾的整十的序数词把对应的基数词的最后一个字母变为再加yi,etho例如:twenty—twentieth forty-fortieth
（4）几十几类表示“几十几”的基数词变序数词时，只将个位变为序数词，十位数不变例如:twenty-threef twenty-third注意序数词的前面往往加定冠词但当序数词前有the,物主代词、指示代词等修饰时，则不必再加theIV.Lone—first
2.three-third
3.nine-ninth
4.twelve ftwelfth
5.twenty ftwentieth
6.eighth eighth
7.thirty-two fthirty-second
8.ninety-fiveninety-fifth
9.fiftyf fiftieth
10.fourteen ffourteen thHomework师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容七年级组首备人复备人课型课时授课人授课时间授课班级备课组Unit8When isyourbirthday课题Section B第3课时（la〜Id）二次备课掌握引导的特殊疑问句
1.when能听懂谈论生日及日期的对话；能谈论自己与他人
2.学习目的生日及近期的活动安排；能读懂有关生日、节日及日标程安排的短文；合理安排自己的作息时间，能写出简单介绍自己及他人生日的短文掌握引导的特殊疑问句
1.when能听懂谈论生日及日期的对话；能谈论自己与他人
2.重占难的生日及近期的活动安排；能读懂有关生日、节日及日点程安排的短文；合理安排自己的作息时间，能写出简单介绍自己及他人生日的短文教法学导学、独学、互学、小展示法（今天）I.
1.T:Today ismy birthday.I have a birthday（明天）party.We have a basketball game.Tomorrow isMay1st.We have a schooltrip.学生介绍自己的生日在哪天，在生日当天干什么？
2.eg:教（）1My birthdayis onAugust8th.I have a partyand1play学soccer withmy classmates.过程（）2My birthdayis inMarch.My parentsand Ihave a trip.【完成教材的教学任务】la〜Id教学教师让学生读中的词或短语（之前生词
1.lao la已预习过，教师注意学生的发音，如有错误，及时纠正）学生将中的图片与活动配对
2.la教学听录音，在中圈出所听到的^舌动
3.1b la教学再听录音，完成约翰的日程表
4.1c教师引导学生对中的活动进行回答
5.1ceg:A:Is JohnsEnglish teston September29thB:Yes,it is.A:When isSallys birthday partyB:It...教学学生分小组就约翰的日程表进行问答，教
6.Id师让组学生展示2-3【语法提要】篮球比赛
1.basketballgame匕处用作可数名词，意为“比赛”game,常用短语足球赛举行soccer gamehaveabaseball game一次棒球赛注意表达球类“比赛”时，美国人多用而英国人game,多用matcho英语测验
2.English test是可数名词,通常指“测验,考查，小考”,也可指正test教规的考试或考查学【拓展】是可数名词，通常指正式的“考试如过exam程期末考试、入学考试等
3.Sally9s birthdayparty萨莉的生日聚会为名词的所有格Sallys（）名词所有格”用来1When is++birthdayparty询问某人的生日聚会在什么时候名词所有格表示“某人的其构成规律为
①一般在名词词尾加“飞”例如飞李明的书Li Mingbook
②若原词已有复数词尾则只在词尾加“⑴-s,例如:男孩们的衣服boysclothes
③表示共同拥有时，只在最后个名词后加“飞”；表示各自拥有时，每个名词后都加被拥有的名词是可数名词时，用其复数形式例如吉姆和汤姆的老师（共同的，Jim and Toms teacher一个老师）吉姆和汤姆的老师（各自的,两Jim\andTom,s teachers个老师）（）是可数名词，意为“聚会，2party常用短语在聚会上生at theparty birthdayparty日聚会举行聚会haveapartyHomework师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容教学反思七年级组课首备人复备人课型时备授课人授课时间授课班级课组Unit8WhenisyourbirthdaySection B第4课时（2a〜2c）课题二次备课掌握引导的特殊疑问句
1.when能听懂谈论生日及日期的对话；能谈论自己与他人的生日
2.学习目及近期的活动安排；能读懂有关生日、节日及日程安排的短文；标合理安排自己的作息时间，能写出简单介绍自己及他人生日的短文掌握引导的特殊疑问句
1.when能听懂谈论生日及日期的对话；能谈论自己与他人的生日
2.重点难及近期的活动安排；能读懂有关生日、节日及日程安排的短文；点合理安排自己的作息时间，能写出简单介绍自己及他人生日的短文教法学导学、独学、互学、小展示法.教师给学生介绍下月都有什么活动来引导学生进入新的语I言学习TNext month,we havean art festival.Itson November3rd.Wehave anEnglish partyonNovember20th.And onNovember30th,we havethe Sports Day.教学说明让学生了解短语artfestival,SportsDay,English party,同时也巩固所学的日期表达【完成教材的教学任务】2a〜2c教学读中的短语，并在学校经常组织的活动后打勾
1.2a2a教学学生快速阅读中的一则学校通知，列出文中活
2.2b2b动和日期再读短文回答下列问题
3.2b,1When dowe havea schooltrip2Whenisthe volleyballgame3Where dowe havea booksale教师根据学生的理解情况，讲解中的重难点
4.2b学生读短文，分钟之后向教师和同学复述本学期的活
5.2b10动和日期教学与同伴讨论下面的问题
6.2c1What activitiesfrom2b doyou like2What otheractivities doyou like学生根据自己所制定的计划写一篇通知，教师点评
7.【语法提要】这的确是一个繁忙的学期！
1.This isa reallybusy term!是副词，意为“真正地”用于修饰动词或形容词,1really以加强语气例句我不太喜欢吃苹果I dontreally likeapples.这是一场非常有趣的表演Its areally funnyshow.是形容词，意为“繁忙的；忙的反义词是意2busy free,为“空闲的；有空的“可单独使用，或用于短语be busy with中sth./be busydoing sth.例句爸爸总是很忙Dad isalways busy.我们整天忙于功课We arebusywithour lessonsall day.这几天他一直忙着He isbusy cleaningthe newhouse thesedays.打扫新房子
2.Have agoodtime!祝你们玩得开心！意为“玩得开心；过得愉快”相当于1haveagood time或单独haveagreat/nice/wonderful timeenjoy oneselfVhavefun使用时，表示祝愿例句他们在北京玩得They arehaving agood timein Beijing.很开心一下周我要去夏威夷旅行ril takeatripin Hawaiinext week.一Have agoodtime!祝你玩得开心！作不可数名词时,意为“时间”，但其前有形容词修2time饰时，有时可加冠词作可数名词时，意为“次数；倍数”a/an;。
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