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首备人七年级组复备人课型课时授课时间授课人授课班级备课组Unit9My favorite subject isscience.课题二次备课Section A第1课时（la〜2d）
1.学会运用特殊疑问句Whafs your favorite subjectMyfavorite subject is...学习目
2.能听懂关于自己最喜欢的学科等内容的对话并与同学标谈论此话题；能读懂有关描述学校课程安排以及课程喜好的短文；
1.学会运用特殊疑问句重点
2.能听懂关于自己最喜欢的学科等内容的对话并与同学谈难点论此话题；能读懂有关描述学校课程安排以及课程喜好的短文；教法学导学、独学、互学、小展示法
1.
1.教师引导学生进入新的语言点T:Do you like ChineseS:Yes,I do.T:Whats yourfavorite subjectS:My favorite subject is...（教师可以帮助/引导学生回答）
2.让学生说出自己最喜欢的学科A:My favoritesubject ismath.B:My favoritesubject isscience.C:...【完成教材la〜1c的教学任务】
1.教师让学生读la中的单词，如果发现有发音错误及时纠教正学
2.教师教读la中的生词过
3.教学la学生将la中的单词与图片配对程
4.教学1b听录音，在la中圈出所听到的学科
5.听录音并跟读
6.教学lco练习1c中的对话
7.学生根据la中的图片及单词编造新的对话
8.学生分小组练习对话，教师让2-3组同学表演对话eg:A:Whales yourfavorite...B:My favorite...【完成教材2a〜2d的教学任务】
1.学生读2a中的句子
2.教学2a听2a录音，为句子编号，组成对话
3.练习对话关描述学校课程安排以及课程喜好的短文；能简单介绍自己某天的课程表和所喜爱的学科并说明原因
1.学会运用特殊疑问句
2.能听懂关于自己最喜欢的学科等内容的对话并与同学谈论此话题；学会周一到周重点日的英语表达法；能读懂有关描述学校课程安排以及课程喜好的短文；能简单介绍自难点己某天的课程表和所喜爱的学科并说明原因导学、独学、互学、小展示教法学法
1.We learnedseven daysof aweek.Do youremember themWe havefive daysin theschool,so whafsyourfavoriteschool dayWe knewabout YuMeis schedule.How aboutyoursNow letslearn howto writean e-mail.【完成教材3a—3c的任务】
1.教学3a请认真读3a的句子，将它们按正确的顺序排列，组成一封电子邮件教
2.大声朗读这封电子邮件学
3.教学3bo请根据你们的课程表，在3b上填写你星期五的课程表过程典例参考FridayTimeSubjectsTimeSubjects8:00to8:45English2:35to3:20Music8:55to9:40Math3:30to4:15Geography10:00to10:45ChineselO:55to11:40History
4.教学3c请根据你周五的课程表中的信息，给朋友写一封电子邮件，谈谈你星期五的活动完成3c的任务【完成教材Self Check的任务】
1.认真看力”表格的内容，在每一栏中补充单词
2.读“2”的句子，用what,when,who或why补全问句并根据实际情况来回答【语法提要】Is thatOK withyou”用来征求对方的意见，意为“那对你来说合适吗？/你看可以吗？”其中that指代所征求意见的内容，依据上下文的不同也可使用this或让例句Lets goto thezoo.Is thatOK w汕you我们去动物园吧你看可以吗？Lets eatnoodles forlunch.Is thatOK withyou中午吃面条你看可以吗？3V.（C）一We willgo shopping（购物）in Iheafternoon.——Sorry,Im busyin the afternoon.Lefs doit tomorrow（明天）.A.My mothercant go.B.Are yourightC.Is thatOK withyouD.You cango.Homework教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内学过程教学反思
4.教学2b听录音，将学科名称与形容词匹配提醒学生注意那些形容词的含义及用法
5.教学2c让学生用2b的单词编造对话o
6.让几组学生表演自己所编对话
7.教师讲解重难点【语法提要】
1.Chinese1Chinese用作不可数名词，意为“语文；汉语；中文例句Can youspeak Chinese你会说汉语吗？2Chinese用作可数名词，意为“中国人”，其单复数形式相同教学例如a Chinese一个中国人some Chinese一些中国人过3Chinese用作形容词，意为“中国的；中国人的；汉程语的二例句He is the firstChinese astronaut.他是中国的第一个宇航员
2.Whats yourfavorite…用来询问对方最喜爱的事物，意思是“你最喜欢的……是什么？”常用“Myfavorite…is…或“主语+be动词+my favorite.”两种方式回答它的同义句是“I likesth.best.”
3.why是疑问副词，意为“为什么”，用来询问原因“Why+一般疑问句？”构成的特殊疑问句，其答句一般由because引导例句:一Why do you likecats你为什么喜欢猫？一Because theyare verycute,因为它们很可爱
4.who为疑问代词，意为“谁二在句中做主语例句:一Whos thatwoman inblue穿蓝衣服的那位女士是谁？—Shes myaunt,Susan.她是我姑姑，办珊Homework师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容七年级组首备人复备人课型课时授课人授课时间授课班级备课组Unit9My favoritesubject isscience.Section A第2课时课题二次备课（3a〜3c）
1.学会运用特殊疑问句Whafs yourfavoritesubjectMyfavorite subject is English.学习目
2.能听懂关于自己最喜欢的学科等内容的对话并与同学标谈论此话题；能简单介绍自己某天的课程表和所喜爱的学科并说明原因
1.学会运用特殊疑问句重点难
2.能听懂关于自己最喜欢的学科等内容的对话并与同学点谈论此话题；学会周一到周日的英语表达法；能读懂有关描述学校课程安排以及课程喜好的短文；导学、独学、互学、小展示教法学法
1.
1.教师通过上课时所学知识导入新的语言点TWhats yourfavorite subjectS:My favoritesubject isEnglish.T:WhyS:（教师帮助学生回答）Because IVseasy/fun.T:Whafs yourfavorite day教S:Monday.学过T:Why程S:Because Ihave P.E.Its myfavoritesubject.T:Whos yourP.E.teacherS:Mr.Wu.
2.学生相互问答，教师注意学生的发音及对生词及句式的掌握情况【完成教材Grammar Focus-3c的教学任务】
1.学生大声朗读Grammar Focus中的句子
2.小结训练
3.认真阅读3a中的对话，然后用what,who或why将对话补全集体核对答案，两人一组练习小对话，并让学生表演对话4,认真阅读3b中的句子，根据答语写出问句完成后小组内核对答案，并熟读对话
5.教学3c分组进行，每组采访三位同学，然后在组内汇报【语法提要】特殊疑问句
1.定义特殊疑问句是指以特殊疑问词开头，提出疑问的句子，也称wh-问句句末用问号，它不能用yes或no进行回答，而应该根据实际情况作答2,构成特殊疑问句由“疑问词+一般疑问句+”构成，但要注意若疑问词做主语，特殊疑问句的语序则用陈述语序例句When doyou haveEnglish test你们什么时候进行英语测验？Whats yourfavorite color你最喜欢什么颜色？疑问词用法本册教材中出现的疑问词词组及1who是疑问代词，当在句中做主语时，谓语动词通教学常用单数形式过例句Who hasa dictionary谁有字典？程2why是疑问副词，用于询问原因，回答通常用because来引导例句一Why doyou likeEnglish你为什么喜欢英语？一Because itsinteresting.因为它有趣3what是疑问代词，多用来询问物体是什么what还可与其他名词如color,time,class等一起引导特殊疑问句例句What classare youin你在几班？What timeis itnow现在是几点What coloris yourpen你的钢笔是什么颜色？IV.D
1._____doyou have music一We haveit on Tuesday afternoon.A.How B.Why C.Where D.When C
2.一_________istheman overthere一Oh,he*s myP.E.teacher,Mr.Li.A.When B.What C.Who D.Why Homework师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容教学反思七年级首备人复备人课型课时组授课人授课时间授课班级备课组Unit9My favoritesubject isscience.课题二次备课Section B第3课时la〜Id
1.学会运用特殊疑问句学习目
2.能听懂关于自己最喜欢的学科等内容的对话并与同学谈论此话标题；学会周一到周日的英语表达法；能读懂有关描述学校课程安排以及课程喜好的短文.
1.学会运用特殊疑问句
2.能听懂关于自己最喜欢的学科等内容的对话并与同学谈论此话重点难题；能读懂有关描述学校课程安排以及课程喜好的短文；能简单点介绍自己某天的课程表和所喜爱的学科并说明原因教法学导学、独学、互学、小展示法I.T:Whafs yourfavorite subjectS:My favoritesubject is...T:When isthe classS:Its on Monday/Tuesday/Friday.T:Why doyoulikeit教S:Because its…学过重点集中在一When isthe class—Its on...【完成教材lad的教学任务】
1.学生读la中的形容词
2.教学la将la中左栏的单词与右栏的反义词配对o
3.教学1b听1b录音，在la中勾出所听到的形容词
4.教学1c再听录音，在1c的日程表中圈出戴维谈到的学科
5.教师让学生把1c中的日程表中从Monday—Sunday的单词及学科单词读出来（教师听学生在发音上是否有错误，如有及时纠正）
6.教学Ido将Id的对话补充完整，学生依照Id的模式谈谈戴维最喜欢的学科
7.以组为单位调查小组各成员最喜欢的学科及原因，及上课的时间教师与小组代表问答TWhats WangHuis favorite subjectS:Her favoritesubject isgeography.T:Why doesshe likeitS:Because itsfun.T:When isthe classS:Its onThursday.【语法提要】
1.英语中的星期
（1）书写形式星期名词为专有名词，首字母均要大写；表示在星期几，前面一般不加冠词在表达日期时，人们还经常用到星期名词的缩写形式；Sun.,Mon.,Tues./Tue.,Wed./Weds.,Thur./Thurs.,Fri.,Sat.
（2）询问星期通常有两种句型
①What dayis ittoday今天星期几？（回答Its…today.）
②Whats thedate today（回答Today is...）介词搭配表示“在星期几，星期几的上午/下午/晚上介词都用on例如:on Wednesday在周三教学
2.A.M.过A.M.是缩略词，意为“上午是拉丁语ante meridiem的缩写位于表时间的数字之后；程通常也用小写a.m.；此时常用12小时制计时法例句Fil catchthe10:20a.m train.我要赶上午10:20的火车【拓展】
（1）P.M./p.m是post meridiem的缩写例句The storeis openfrom8a.m.to6p.m.这家商店的营业时间是上午8点到下午6点
（2）7a.m./A.M.=7oclock in the morning上午7点5p.m./P.M・=5oclock intheafternoon下午5,点IV.
1.在工作日我没有空闲时间I donthave freetime onweekdays.
2.It,s Fridaytoday.（对画线部分提问）What dayis ittoday
3.At8:00a.m.I gotowork.（同义句转换）At8:00inthemorning,I goto work.Homework师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容教学反思七年级组首备人复备人课型课时授课人授课时间授课班级备课组Unit9My favoritesubject isscience.课题二次备课第课时（）Section B42a-2c学习目
1.学会运用特殊疑问句When doyou havemath/English/...标B:We haveit at9:00on Tuesday.
2.能听懂关于自己最喜欢的学科等内容的对话并与同学谈论此话题；能读懂有关描述学校课程安排以及课程喜好的短文；
1.学会运用特殊疑问句When doyou havemath/English/...B:We haveit at9:00on Tuesday.重点难
2.能听懂关于自己最喜欢的学科等内容的对话并与同学谈论点此话题；学会周一到周日的英语表达法；能简单介绍自己某天的课程表和所喜爱的学科并说明原因教法导学、独学、互学、小展示学法
1.
1.教师提问让学生根据调查情况来回答问题TWhafs yourfavoritesubjectS:My favoritesubjectis...T:When doyou have...S:We haveit at10:00onMonday.教
2.教师出示学科日程表来练习对话学过A:When doyouhavemath/English/...程B:We haveit at9:00onTuesday.【完成教材2a〜2c的教学任务】
1.学生读2a中的表示学科的单词
2.教学2a学生根据自己对学科的看法，用适当的形容词描述每个学科
3.教学2b阅读2b中的一封信，在于梅喜欢的学科下面划线，在她不喜欢的学科上面画圈看看你和她的想法是
4.教学2c再读2b的信件用2b中的信息完成于梅的日程表
5.学生认真阅读2b中的信件，回答下列问题略【语法提要】
1.from...to...from…to…复合介词，意为“从……到……可以连接表时间、空间的名词或副词例句Til waitfor himfrom todayto tomorrow.我会从今天到明天一直等他Ifs quitefar fromher hometo herschool.从她家到她学校很远
2.after thatafterthat意为“在那之后;然后“，相当于then其中after为介词，意为“在……之后；that是代词，指代前面的某一件事例句He hasan eggand somebread forbreakfast.After thathe goesto school.他早餐吃了一个鸡蛋和一些面包然后就上学去了（指“他吃早饭”这件事之后）I finishedmy homeworkat9:
30.After thatI watchedNight Newsfor awhile.我930做完了作业，然后看了会儿晚间新闻
3.finishfinish为不及物动词，意为“结束、完成工彳列句All myhomework finishesat around10:00p.m.我教学过程所有的作业大约在晚上10:00完成
1.学会运用特殊疑问句标目
2.能听懂关于自己最喜欢的学科等内容的对话并与同学谈论学此话题；学会周一到周日的英语表达法；能读懂有。
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