《我能行》阅读答案

《我能行》阅读答案《我能行》阅读答案「篇一」1个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心2科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同3“我能行”，并不是一种狂妄心理学研究表明，绝大多数人都能行人们的智力相差是不大的据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很小的一部分，约占95%的人是中等智力因此，大多数人的确有理由说“我能行”4“我能行”，还因为每个人都拥有极大的潜力脑科学研究表明，一班人的大脑，只开发了很小的一部分正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实，但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了1300个果实我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿，我们每个人都可以自豪地说“我能行”5但是，有些人却不是这样让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说“我不行，我不行”在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性因此，“我不行”是一种地有害的意识

3.第4段作者运用和的材料作论据，证明了

4.第4段中划线的词语这样的潜在的西红柿是指;用来比喻

05.根据上下文的内容，把第⑸段横线处空缺的一句话补写在下面

6.对

3、

4、5段间的结构关系理解正确的一项是A⑶〃⑷/⑸B⑶/4//5并列并列总分并列C3//4/⑸D⑶/⑷/5并列分总并列并列参考答案

1.一般认为表示通常的看法，还未取得共识

2.一个人的成功，一定要有我能行的成功意识和自信心

3.A

4.脑科学研究的结论日本的西红柿试验每个人都拥有极大的潜力

5.平常结20个果实，经过开发能结13000个果实的西红柿现在只开发了很小一部分的人脑

6.有些人却不是这样的

7.A

（6）我们历来称颂谦谦君子，认为说“我能行”的人是狂妄之徒，这不利于发挥人的潜力，这种偏见扼杀了人们的创造精神因此，我们应该创造一种良好的有利于人的潜能充分发挥的社会氛围

（7）只有坚信“我能行”才能走向成功

14、有的同学说，敢说“我能行”的当然是那些智力超常、成绩突出的人，我们普通人哪能做得到啊请你根据上文第

（3）、

（4）段阐述的科学研究的结果，从两个方面反驳他的话（4分）答

15、下面两小题，任选一题作答（2分）

（1）第

（2）自然段阐述的创造型人才的重要特征之一是什么？答

（2）仔细研读

（3）、

（4）、

（5）段的内容，想想看，这三段文字在论证上采用了什么论证方法？答；

16、传统观念称颂做人要谦虚，不要狂妄，而本文却提倡人要勇于说“我能行”，对此，你的观点如何？请说说你自己独到的思考（3分）答参考答案

14、心理学研究表明，绝大多数人智力相差是不大的脑科学研究表明，人的大脑开发拥有极大的潜力因此，我们每个人都能说“我能行”本题4分以上两个方面研究结果每项2分

15、二题选一1不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，有强烈的自尊心本题2分仅答“不怕失败，不迷信”，或“有强烈的自尊心”，也得满分2对比论证或正反论证或比喻论证本题2分任答一项即可

16、示例1传统观念不利于充分发挥人的潜力，会扼杀人们的创新精神在新时期的今天，我们要取得成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心示例2为人谦虚、认真学习他人长处与不怕失败、充分自信是不矛盾的我们要成为创造型人才，既要充分自信，发挥潜能，也要谦虚谨慎，多看到自己的不足本题3分不论持何种观点，言之成礼即可看情况，分别计3分、2分、1分、0分《我能行》阅读答案「篇二」阅读题

1.本文的中心论点是

2.对第5段划线句我不行，我不行理解正确的一项是A.运用了反复的修辞方法，表现了他们遇事畏缩，缺乏自信的心态B.运用了对偶的修辞方法，表现了他们小看自己，没有创新精神C.运用了排比的修辞方法，形象地突出了他们遇事自卑怯懦的心态D.运用了反复的修辞方法，形象地突出了他们谦虚谨慎不争名利的美德

3.第4段作者运用和的材料作论据，证明了

4.第4段中划线的词语这样的潜在的西红柿是指;用来比喻

5.根据上下文的内容，把第⑸段横线处空缺的一句话补写在下面

6.对

3、

4、5段间的结构关系理解正确的一项是A⑶〃⑷/⑸B⑶/4//5并列并列总分并列C3//4/⑸D⑶/4/5并列分总并列并列参考答案

1.一般认为表示通常的看法，还未取得共识

2.一个人的成功，一定要有我能行的成功意识和自信心

3.A

4.脑科学研究的结论日本的西红柿试验每个人都拥有极大的潜力

5.平常结20个果实，经过开发能结13000个果实的西红柿现在只开发了很小一部分的人脑

6.有些人却不是这样的

7.A《我能行》阅读答案「篇三」小题L本文的论点是_____________________________________________________o（2分）小题2第

④段中画线部分“这样的潜在的西红柿”指代,它用来比喻（4分）小题3根据上下文的内容，把第

⑤段横线处空缺的一句话补写出来（2分）参考答案小题1一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心（2分）小题2平常结20来个果实，经过开发能结1300个果实的西红柿现在只开发了很小一部分的人脑（4分）小题3有些人却不是这样（意对即可）（2分）小题1试题分析论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾本文第一句即开门见山的提出了论点小题2试题分析根据句子前后内容判断指代内容即可了解比喻说理的特点，根据句意即可找到本体与喻体小题3试题分析注意空前“但是”一词，结合上段内容，从其相反面的意思拟写句子《我能行》阅读答案「篇四」

①一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心

②科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威他们有一种强烈的自信心美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同

③“我能行”，并不是一种狂妄心理学研究表明，绝大多数人都能行人们的智力相差是不大的据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等智力因此，大多数人的确有理由说“我能行”

④“我能行”，还因为每个人都拥有极大的潜力脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实，但是日本筑波博览会上的一裸西红柿却结了13000个果实，我们每个人都是一裸棵样的潜在的西红柿尽管我们平常都只结出了20来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出13000个甚至更多的“西红柿”的因此，

⑤但是，有些人却不是这样的让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说“我不行，我不行”在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失效意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性因此“我不行”是一种有害的意识

⑥我们历来称颂谦谦君子，认为说“我能行”的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神因此，我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围

⑦只有坚信“我能行”才能走向成功

17.请为本文拟定一个恰当的标题（2分）答

18.第

③段作者运用的材料作论据，论证了什么的观点（2分）

19.填入第

④段横线处最恰当的一项是（）（2分）A.每个人都拥有极大的潜力B、每个人都可以自豪地说“我能行”C.每个人的大脑都只开发了很小的一部分D.每个人都有可能成为“西红柿”

20.第

⑤段画线的“我不行，我不行”一句运用了什么修辞手法？表现了他们什么样的心态？（2分）答

21.请举一例，证明“每个人都拥有极大的潜力”（2分）答:参考答案

17.参考示例我能行

18.心理学研究的结论“我能行”，并不是一种狂妄

19.B

20.反复表现了他们遇事畏缩，缺乏自信的心态

21.参考示例海伦・凯勒身残志坚，却能不断超越自己，成为美国著名的作家、教育家，创造出生命的奇迹《我能行》阅读答案「篇五」我能行1一个人的成功，一定要有我能行的成功意识和自信心2科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同3我能行，并不是一种狂妄心理学研究表明，绝大多数人都能行人们的智力相差是不大的据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等智力因此，大多数人的确有理由说我能行4我能行，还因为每个人都拥有极大的潜力脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实，但是日本的筑波博览会上的一棵西红柿却结了13000个果实我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿尽管我们平常都只结出了20来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出13000个甚至更多的西红柿的因此，每个都可以自豪地说我能行5但是，o让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说我不行，我不行在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力遇到一点困难和失败就会心灰意懒，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性因此，我不行是一种有害的意识6我们历来称颂谦谦君子，认为说我能行的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神因此，我们应创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围7只有坚信我能行才能走向成功阅读题

1.本文的中心论点是

2.对第5段划线句我不行，我不行理解正确的一项是A.运用了反复的修辞方法，表现了他们遇事畏缩，缺乏自信的心态

8.运用了对偶的修辞方法，表现了他们小看自己，没有创新精神C.运用了排比的修辞方法，形象地突出了他们遇事自卑怯懦的心态D.运用了反复的修辞方法，形象地突出了他们谦虚谨慎不争名利的美德。