七年级语文下册教学计划

七年级语文下册教学计划七年级语文下册教学计划「篇一」新人教版七年级下册语文单元教学计划

一、教学简析本册教材分为六大单元第一单课文介绍了中国杰出人物的非凡生平他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家本单元学习要学会精读的学习方法第二单元的作品都是表现家国情怀的文章本单元在继续学习精读的方法中激发我们的爱国情感第三单元的课文都是关于“小人物”的故事，通过普通人身上闪现的.优秀品格引导人们向善、务实、求美在注重熟读精思的学习中体现了普通人也一样可以活得精彩，抵达某种境界第四单元的文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤本单元重点学习略读第五单元的文章或借景抒情或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩在学习中可进行比较的方法阅读，分析作品之间的相同和不同之处，拓展视野，加深理解

11、优化作业管理，做到每课过关，单元过关

12、实行培优辅差，面向全体学生

13、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平

14、让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文

15、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力七年级语文下册教学计划「篇五」

一、教学背景分析语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入，“大语文”观念得到越来越多有识之士的认同语文素质是人的整体素质的重要组成部分,语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力，而且从本质上看，还反映了人的思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等

二、教材分析、教学目标、教学设计与写作训练本册教材共分为七个单元每个单元后都有口语交际和写作训练，第

一、四单元后各有一个写字训练，第

二、

三、五单元后各有一个综合性学习课本最后还有几个附录，供学生自读与参考以下是对各单元课文的分析与设计以及各单元的写作训练安排第一单元状物类记叙文单元共有课文四篇《石榴》《海燕》《白鹅》《鹤群》教学目标让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点一以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”教学设计要求学生在课前总观单元全貌，课上让学生自己略读课文，然后师生一起讨论，认识本单元课文的共同特点在此基础上精读一至二篇课文，其余课文在学生自读之后进行讨论，交流学习体会，教师组织验收和讲评课文学习顺序可灵活安排，”思考与练习”中的阅读理解方面的题目最好在学习课文时完成，可以将阅读理解题作为学生研读课文的切入点或话题，开放性练习可以在课后让学生独立完成课时共12课时写作训练写一篇状物的记叙文可以自选题目，也可以写作第一课思考与练习四中的题目要求先观察，准备素材，然后模仿第一单元的文章，运用第一单元所学到的写作手法进行写作字数不少于500字写作训练共计两课时，课堂写作1课时，讲评1课时第二单元传记单元共有课文四篇《鲁迅自传》《毛泽东的少年时代》《第一千个球》《少年爱因斯坦》教学目标按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价教学设计在学之前应对这些名人作一介绍，以激发学生的学习兴趣在深入课文之前应引导学生认真自读课文，了解课文大意和总的框架，然后进一步把握文章的脉络以及文章的关键部分课时共12课时写作训练写一篇传记可以写自传，也可以写他传，如果写他传，要求先采访，可以是父母，亲人，也可以是邻居，朋友，如果能找到一位当地名人就更好然后模仿第二单元的文章，运用第二单元所学到的写作手法进行写作字数不少于500字写作训练共计两课时，课堂写作1课时，讲评1课时第三单元童话单元共有课文四篇《骆驼寻宝记》《地毯下的尘土》《巨人和孩子》《蟋蟀在时报广场》教学目标引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人教学设计教学过程的设计要遵循因材施教的原则，结合教材内容和教学认知结构的实际情况来安排课堂教学可采用默读、朗读、讲授、讨论相结合的方法，引导学生自发地、主动地获取知识、形成能力课堂气氛尽可能做到生动活泼课时的分配和教学内容的安排，可根据实际情况来灵活掌握课时共12课时写作训练写一篇童话要求充分发挥自己的想象能力和联想能力，题目就用课本上的“续写《蟋蟀在时报广场》”，写作训练共计两课时，课堂写作1课时，讲评1课时第四单元现代诗单元共有课文四篇《我爱这土地》《乡愁》《我为少男少女们歌唱》《纸船》教学目标提高学生的人文素养、审美情趣；引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向；品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力教学设计四篇课文的作者都是著名的诗人，在教学课文前，宜先作简单介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们学习的兴趣学生把握课文的大意并不会很难，应鼓励学生通过自读整体感知课文课文的难点，课后练习已基本涉及了，可借助课后练习引导学生加以解决对课文艺术上的特点应鼓励学生去发现，去总结要重视朗读和背诵课时共12课时写作训练诗歌创作要求充分发挥自己的想象能力，运用象征手法题目和内容自定形式，可以分行，也可以用散文诗的形式写作训练共计三课时，写作指导2课时，朗读欣赏1课时第五单元事物说明文单元共有课文四篇《苏州园林》《桥梁远景图》《洲际导弹自述》《真气的稀有动物一针霰》教学目标培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓励学生的创新思维和创新意识了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性教学设计四篇课文说明的.事物不同，方法各异，教学中要有所侧重《苏州园林》着重学习文章的总分结构和准确的语言；《桥梁远景图》让学生边读边体会作者生动的语言，恰当的比喻，并展开想象；《洲际导弹自述》着重学习列数字的说明方法；《珍奇的动物一针霰》应以学生自学为主把重点放在说明文的语言特点和说明方法上课时共12课时写作训练写一篇说明文要求运用第五单元所学到的说明文写作知识和写作手法进行写作写作指导1课时，写作留到课外进行第六单元古诗文单元共有课文五篇《黔之驴》《陋室铭》《爱莲说》《口技》《诗词五首》教学目标让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识朗读、背诵古诗文，度体味古诗文语言的音韵美教学设计四篇古代散文，文字浅显，含义深刻要在启发学生把握课文内容的基础上，领会作者的写作意图及文章的主旨注重颂读与感悟的统一，体味诗歌语言的音韵美要善于引导学生掌握重要的文言字词，尤其是文言实词课时共14课时写作训练成长的烦恼要求大胆言说自己成长中的烦恼，写作时要围绕中心，有主题，字数不少于500字写作训练共计两课时，综合性学习1课时，讲评1课时第七单元古诗文传记单元共有课文五篇《强项令》《包拯》《岳飞》《〈列子》二则》《诗词五首》教学目标加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情教学设计要善于利用学生对这些历史人物的一些了解来激发学生的阅读兴趣引导学生疏通文意，注意引导学生多从上下文和课本注释来揣摩文言字词的意思，对一些古今差别较大的字词以及古代文化独有的东西，教师要作讲解要引导学生按记叙文要求理清人物所经历事件的过程或情节总课时为14课时

三、具体措施

1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣,注重在阅读教学过程中让学生参与活动，做到人人参与,参与全过程,让学生们在课下多读书看报,将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累

2、在各课时中,把学生活动做为重点内容来安排落实，使学生最大限度处于动态之中,动脑想,动手写，动口说,动眼看,动耳听

3、调动学生语文学习的积极性从培养兴趣着手,用图片，实物，多媒体创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会

4、培养学生良好的语文学习习惯1）课前预习习惯2）课后复习习惯3）课文背诵习惯4）及时完成作业习惯5）积极思考，主动发言习惯6）上课作笔记习惯

6、成立互帮互学小组，对古诗文无法过关的学生采用“一帮一”，“人盯人”的办法

7、深钻教材，精心设计好每一节课，讲清每一个知识点，认真筛选作业，及时反馈每一次作业与考试

8、注重学法指导

五、互帮小组各班以学习小组为单位开展互帮互学在平时的背诵、默写、作业检查中，互相帮助，互相监督许老师第六单元的文章是关于探险与科幻方面的文章本单元重点学习浏览，学会迅速提取字里行间的主要信息作文教学方面，新编语文教材中写作和口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平和口语能力而且“综合性学习、写作、口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的相结合，在学习语文的同时，发展自我个性，展示自我文采这些训练，要求学生调查访问，获得资料，研究问题，能有效地提高学生合作意识徐英七年级语文下册教学计划「篇二」

一、教材分析我们采用的是统编版的教材，本册教材共分为六个单元第一单元的课文以不同的生活为背景，抒发了感人至深的亲情第二单元是反映青少年学习生活的文章学习本单元，要采用默读的阅读方式第三单元学习写景诗文这些诗文描绘了大自然的美景，抒发了亲近自然，珍惜生命、热爱生活的情怀第四单元的课文从不同角度写出了作者对生活的思考、感悟，以及对美好人生的赞美本单元继续练习默读，在课本上标出关键语句第五单元的课文都与科学密切相关，阅读文章可以丰富知识、开阔眼界，有助于学生体会求真求实的科学精神第六单元都是想象极为丰富的作品，学习作品要激活自己的想象力，联系自己的生活体验，深入理解课文

二、教学目标掌握和运用知识能力的目标

（一）掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义

（二）学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础

（三）了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感

（四）培养良好的学习语文的习惯养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言思想品德目标在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神人文素质目标能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动复述转数，完整准确、突出重点把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味

三、教学措施

1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观

3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流

5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力可以分成两种一种是语文研究性小组，创建自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助营造出整个班级的学习氛围

6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流背诵名篇名句，并进行默写

四、教学总结及反思在教学的过程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决鼓励学生创新思维，多维度的思考问题在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步七年级语文下册教学计划「篇三」

一、基本情况、本期担任初一语文教学从学生的升学会考情况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才

二、指导思想培养学生热爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法让学生多读，多说，多摘抄，有计划地开始语言基础的积累工作，在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，并掌握科学的思想方法

三、教材分析（参考初一语文组教学计划作补充说明）

1、本册教科书共6个单元30课，其中精读课文15课，略读课文（标*号）15课每单元5课另外还有《课外古诗词背诵》《名著引读》《硬笔书法》等三个附录

2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔，整篇写作计划8篇，注重速度和篇幅训练；片段或短文写作结合课后”思考与练习”与比较鲜明的课文写作特色（如由一件小物引发的人生感悟）每单元安排一两次（限时限量完成）；课外练笔要求学生形成习惯，有感而发并精雕细琢，每周一检查目的是培养学生的写作兴趣和信心口语交际集中安排6次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排

3、综合性学习安排6次，内容涉及自我介绍、漫游语文世界、感受自然、谈上月球的奥秘等等

4、单元目标第一单元侧重于怎样面对人生的困难与不幸初一新生入校，是他们人生道路上新的起点集中阅读以人生为主题的课文，可以激发他们的斗志，以激昂的心态投入到紧张的学习当中第二单元侧重写对人生的理解和选择，有的阐述理想，有的阐述信念，有的论述人生价值很显然，这些内容都比较严肃而深刻，理性的成分比第一单元要重得多可以帮助学生在新鲜的学习环境中找到具体可行的道路第三单元名家名篇，内容健康高尚，风格清新优美，具有较高的认识价值和审美价值可以引导学生作拓展阅读课文出处，作家作品，初步建立学生的文学意识，接受美的熏陶，爱上文学第四单元本单元继第三单元之后，以对自然界进行科学探索为内容组成可以有利地激发学生对未知世界探索的兴趣，培养科学的精神《化石吟》是一首科学抒情诗；《看云识天气》是科普说明文；《绿色嵋嵋》是观察随笔；《月亮上的足迹》是纪实作品，也属科普小品；《山市》是一篇虚幻的文言小说综合性学习是结合《月亮上的足迹》一课，开展“探索月球奥秘”的活动，试图使学生在科学与人文两方面都有较大收获教学这个单元的课文，应以部分人的兴趣带动全员参与，结合地理、生物、历史等其他科目，学以致用，培养学生善于观察并积极质疑的探索精神第五单元这个单元所选课文都是围绕着有关亲情或家庭生活的贴近学生生活和情感，而且选文题材、体裁、风格丰富多样既有散文、诗歌，还有小故事；既有现代文、文言文，还有翻译的作品；既有像鲁迅、冰心、泰戈尔这样的中外大家的作品，也有报刊上的时文这样的课文学生也爱读，也容易理解，关键是引导学生能够吸收切实的生活指导，达到情感教育目标第六单元本单元选编的课文体裁多样，有童话、诗歌、神话、寓言故事，都属于文学作品，文章内容都是虚构的，应该让学生懂得虚构作品与写实作品的区别可尝试运用续写、改写、扩写等手法激活学生的联想与想像能力，尤其要保护学生可贵的创新意识，不要拘泥于一种固定答案，鼓励学生讨论、争辩，大胆说出自己的看法

四、教学目标和举措

1、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教育，思想教育，全面提高学生的语文素养将新课程理念融于课堂教学之中向课堂要效率，让每一堂课既是生动有趣的又是［Wj效的

2、积极参加每周的集体备课活动，做到提前准备并积极发言参与探讨；课前针对自己班上的个体情况做好课堂设想，充分准备知识点；课堂上根据学生反应，灵活调整教学方式方法，让学生成为学习的主体，激发学生自主学习的自觉性；课后认真做好“教学反思”，以资下次改进；每周至少听两节课，学习他人长处，并及时总结自己教学过程中的不足之处

3、打牢写作基础除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式

4、抓实书写从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字每周按要求完成一至二次练笔

5、每节晚自习安排5至10分钟给两名同学作新闻或故事讲述，提高学生的口头表达能力

6、重视学生课外阅读的培养和语言积累，要求学生本期至少读六本文学名著，除教师指定之外，自选两本，做好摘抄读书笔记每周要求完成四至五则摘抄，不少于500字摘抄本要求随身携带，多读多记

7、争取每堂课留两到三分钟给学生整理收获，说的多不如学生记得牢

8、注意每课检查落实，搞好阶段性复习和总结

9、用一颗爱心爱每一个学生，不仅关心学生的成绩，更要关心学生的心理，爱护学生的自尊，对学生多褒少贬

10、教育教学要勇于创新，大胆探索不断学习别人的先进教学经验，优化自己的教学，使自己的教育教学能力不断的提高雷哈七年级语文下册教学计划「篇四」新春伊始，雪花还在飞舞，瑞雪兆丰年，新的学期定是充满丰收的一学期本学期为了提升学生的语文素养，为进一步学习语文奠定坚实的基础，现在我拟定教学计划如下

一、学生情况分析所教学生，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是

1、学生对语文课的认识和理解有了拓展

2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解

3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣存在的不足是

1、学习语文的习惯养成有待提高

2、学习比较盲目，目标性不强

3、学习的主动性、合作探究意识不强

4、基础参差不齐，两极分化严重

5、积累较少，阅读面不广

二、根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高

3、要重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会

6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯

7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学

8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人

9、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩

10、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。