三年级下学期期末语文教学工作总结

三年级下学期期末语文教学工作总结三年级下学期期末语文教学工作总结「篇一」、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我根据不同的课型，设计不同的导入方式学习《海底世界》，我用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；学习《放飞蜻蜓》，我用陶行知校长《四颗糖的故事》导入；学习《鹿和狼》，我采用设计悬念的方式新颖的导课形式，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门

二、注重夯实基础，以新课程理念指导教学、加强写字指导，提高学生的写字能力1本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写、重视朗读能力的培养2在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学，运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考、重视积累，培养学生的写作能力3三年级是学生写作的正式开始为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生坚持积累好词佳句，每周写一篇日记遇到较好的习作，就让他在全班朗读，引导学生进行点评，在尝试自己动笔经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，部分学生的写作能力有了比较明显的提高、注重口语交际能力的训练4口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作因此我重视每一次口语交际的机会在每一节上，要求学生说话完整、围绕主题每一节口语交际课带领同学们创设交际情境，全员参与交流，重视说与听的训练

三、工作反思由于自身的能力有限，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有、部分学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正本班学生生性活泼好动，其1中有一些学生在习惯方面存在着的问题如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有部分学生字迹潦草，还有的学生作业不能按时上交；遇到难题不会主动克服解决、写作水平差异太大班中部分学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异2比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡在今后的教学中，应该加以克服、班上学生两极分化严重，对于学困生的辅导有待继续加强3在今后的教学中，我要更努力地钻研教材，熟悉每个学生，合理安排每个教学环节，既能让学生享受学习语文的乐趣，又能提高学生的语文素养三年级下学期期末语文教学工作总结「篇二」转眼一学期又结束了，本学期的的语文教学工作，我主要从以下几方面做起的

一、认真备课备好课是上好课的前提在上课之前，我都认真备课首先我会认真钻研教材，钻研教材的第一步是理解字词句在课文中的意思，第二步是朗读课文，细读课文，读到是自己的为止，要求背诵的课文我还会把它背下来第三步是正确领会作者遣词造句、谋篇布局的意图，第四步是认真思考课后练习题的要求教材钻研透后，我还会查阅大量资料，收集信息然后我根据本班学生实际确定教法、学法，同时依据新课标确定教学目标，同时在备课中融入自己的个性，把课备于书，备于心

二、上好每一节课每节课我都带着准备好的课高兴的走进教室课上，我充分相信学生，把学生放在主体地位让学生提出问题，相互合作，共同解决问题，培养学生提出问题的能力，解决问题的能力，同时让学生体会到合作的愉快更主要的是我的评价制度，每当学生读完课文时，我都让学生评价，他那里读得好？那里读得不好？该怎样读？你来试着读，然后再让读得不好的同学起来再读，实在读得不好的，老师再作示范，直到读好为止比如我上《乞巧》，首先我从让学生背诵自己积累的有关传统节日的古诗引入新课，然后让学生自由说学习古诗的方法，老师加以总结，再让学生根据这些方法学习这首古诗初读时读准字音，再相互合作结合注释及字典弄懂诗句的意思并提出不懂的问题最后根据学生的问题引领学生学习，学生随着我创设的情景，很会进入了诗歌描绘的意境中为了让学生能读出诗的韵味，我引导学生和我合作读，我先读前半句，然后让学生跟着我的速度和节奏接读后半句，然后再反过来，他们。