三年级语文期末复习计划

三年级语文期末复习计划三年级语文期末复习计划「篇一」

一、指导思想系统整理，查漏补缺，巩固提高学习重温语文课程目标和教材编写说明，对本册教材所要掌握的知识要点再次做到心中明确思考思考知识重点难点，思考轻松愉悦复习的办法和策略整理整理知识重点难点，整理学生在学习过程中容易错的知识点分析根据其中监测和上学期期末监测的情况，对学生进行相应的分析，列出培优辅差的计划，寻找学生发展提高的空间，发挥他们的潜能归纳在学习，思考、整理、分析的基础上，综合知识点、学生现状等，进行归纳，制定出切实可行的复习课教案，扎扎实实，高效开展复习工作

二、班级情况

1.班级存在一部分比较弱的学生这一部分学生除了有些是学习习惯的问题，有部分是因为本身学习能力的问题对基础知识，学生的主要问题还是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识进行灵活多样的运用训练

2.学习习惯欠佳，特别是深入思考的习惯和订正作业的习惯，显得尤为突出特别爱动脑筋的学生不多作业批改后主动订正的学生也不多因此，在复习阶段要充分把孩子的积极性调动起来

2、表示景物或事物状态的句子

3、认识引用人物对话的不同形式不作为考查内容

4、体会同一个意思不同的说法学生了解即可

5、标点符号的复习重点是逗号、句号、问号、感叹号阅读部分

（一）课内阅读课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落，采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况古诗题型主要有默写诗句解释重点字词的意思体会诗句表达的思想感情

（二）课外阅读

1、联系上下文和生活实际理解字词和句子，把握一段话的主要意思，并能用比较准确的语言概括和表达；

2、体会段落中包含的思想感情或说明的道理，体会人物的内心活动、思想感情

3、解释词语

4、按要求标画或仿写词语或句子

5、加标点

6、写出文章的叙述顺序

7、找出短文的中心句

8、写出读了短文后的心情或感受

9、选择正确的字音或字词

10、写近反义词

11、补充词语

12、根据词意写词语

13、写出对重点词语或句子的理解和感悟

14、概括一段话的意思

15、体会文中人物的内心活动

（三）积累复习中针对课后和园地中的积累内容，加强口头和书面的积累习作

1、“赠人玫瑰，手有余香”生活中，你对这句格言有不少亲身体会吧请选择一个人的一件事，表达出你的这种感受先想一想写谁，写哪件事，把这件事想清楚，再动笔写

2、请同学们打开铅笔盒，选择几种学习用具，作为主人公，编一个童话故事先想象它们之间可能会发生什么事，然后写下来

五、复习方法采取横向复习与纵向复习相结合的方法，精讲精练，有重点有目的的练习

六、补充措施

1、加强家校联系，调动家长的积极性，督促其在家完成相关学习任务

2、在班内形成一股你追我赶、相互竞争良好学习氛围

3、提高课堂效率，重点知识重点讲解对学生以鼓励为主三年级语文期末复习计划「篇五」

一、指导思想1通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通2本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力

二、复习目标汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话能熟记《汉语拼音字母表》识字写字能准确认读409个生字，并能按笔顺正确书写、默写238个生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字能正确认识课文中的多音字并组词能记住所学的成语以及意思口语交际能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌阅读正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意习作能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白；会写留言条、请假条；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号

三、复习重点正确书写、默写238个生字朗读、背诵课文阅读训练习作练习

四、复习措施学困生力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习中等生进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练优等生拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力三年级语文期末复习计划「篇六」

一、指导思想以课标为标准，以课本为蓝本，以课堂为阵地，精心复习，充分准备，迎接调考

二、复习思路分板块，分专题复习

三、复习内容

（一）基础1会认、会写生字表中的生字，能读准音、认清字形，了解在具体语言环境中的字义，并能灵活应用2课本中出现的多音字，无遗漏地全部梳理，要能分辨音义，在具体的语言环境中能会应用和选择3会使用字、辞典，联系上下文，结合生活实际理解句或段中词语的意思4用钢笔正确、整齐、美观、有速度书写楷书5学过的词语，常用的标点，大部分能在口头或书面灵活运用（组词、造句、填空、选择、判断）6能够积累课文中的好词好句，能够熟练的找出错别字并加以改正

（二）阅读1浏览带着目的浏览读物，根据需要搜集信息2阅读说明文

①能抓住要点，概括段意

②认识“两举两比”四种说明方法3阅读叙事性作品能简单概括自己影响最深的场景，重点人物，细节，能描述事件的梗概4阅读诗歌散文作品，能读懂诗句意思，体会诗人的情感5阅读课外读物

①能借助字词典联系上下文理解关键词意思，体会表达效果

②能联系上下文和自己的积累，理解有内涵的句子的含义6积累

①能积累、背诵课本优秀诗文，教材中的古诗、对联、名言警句、成语、谚语及经典篇目中的诗句

②能填写课文中要求背诵的内容中的关键词句

③熟读课本中的精美段落

④熟悉、积累课本中的好词佳句

（三）习作1能写简单的纪实文和想象文，做到内容具体、感情真实、能根据习作表达的需求分段表述2能抓住重点内容缩写能运用删、减、改、概括等方法3写读后感要紧扣原文，抓住要点，联系实际，感情真实，夹叙夹议4四十分钟内完成不少于400字习作/5书写规范、整洁，能正确使用修改符号修改作文

四、复习方法1分成基础、阅读、作文三个板块复习2对基础部分，又分为字（识字、写字、用字）、词两个专题来复习主要采取在老师指导的前提下，学生自主归纳整理的方法3对阅读部分，充分利用课本资源，对教材进行二次开发，在课本中寻找语言优美，层次清晰，暗含考点，难易适度的片断设计训练点4对作文部分，在对已写作文归类、梳理、修改过程中强化习作技巧和要求

五、课时安排字2课时词2课时阅读5课时作文5课时综合练习、评讲2——4课时总计16——18课时

3.阅读方面主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意再做深入思考，所以阅读习惯不够从阅读的情况来看，还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力

4.关于作文，主要的问题是作文基本功较弱，对于审题的能力，还是非常弱的复习阶段，要加强这方面的练习

三、复习策略

1.采用分单元复习和分块复习相结合的办法进行

2.分单元复习，主要针对每一篇课文及练习中要求学生掌握的知识点进行梳理复习，特别是学生平时作业过程中出现错题，进行重现，进行重点讲评

3.分块复习主要是分识字写字、阅读、写作三块识字写字，主要是进行一些综合的练习，提高学生综合运用的能力阅读作为专项复习的重点来进行要花时间，整理一些题型，结合一些阅读题，在练习的过程中来提高学生的能力写作对教材中的习作做一次整理，结合本册教材作文的要求做好分析要加强对学生写作基本功的训练，还有审题能力的训练既要对本学期作文进行总结梳理，还要找相应的题材进行练习

4.注重复习阶段提高学生复习的积极性

四、具体措施:

1.把握复习目标，分析每个同学的问题，按教学要求开展复习，降低复习的盲目性

2.字词的复习要有针对性，对优等生可减轻复习负担，对有困难的学生采取同学帮、老师帮的手段，使他们掌握每一个字的写法，正确写出每一个字、词

3.阅读的复习要突出重点，在学生已掌握课本内容的基础上，适当补充一些课外内容，一方面巩固学习方法，一方面扩大学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的兴趣

4.加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极性，耐心辅导

5.复习阶段，给学生创设轻松、和谐的学习环境，课堂上训练有层次，让他们自觉地对自己所学的知识进行一次全面的查漏补缺，尽可能使每个学生都能有针对性地进行复习，不加重学生的负担三年级语文期末复习计划「篇二」在本学期的教学中，也发现很多问题由于课程多，时间紧，一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法为此，我决定在复习期间，把知识进行归类整理，有字词的归类；四字词的收集；多音字的归类；本册名人名言、经典诗句及重点词句的归类将各类知识点打印给学生，利用早晨和中午时进行诵读为了能在本学期取得更好的成绩现制定如下计划

一、复习目标

1、会认200个生字，会写300个生字会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整

2、能把握形声字的特点，区别形近字，能区别形近字的用法，能正确判断多音字的读音

3、会写描写心情，表示的词语，认识表颜色的词，体会褒义词，贬义词特点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语

4、学过的词语能正确搭配和运用

5、能在句子中发现不同形式的提示语

6、大量积累名人名言、经典诗句；谚语，成语

7、学会观察图画、景物的方法；能写出自己参与各种活动的感受；能展开想象续写故事和编写童话故事

8、初步学会写一个熟悉人的一件事；写一处景；一件物；学写观察日记

二、复习措施重视语言的识记，积累整个教材读，记，背，抄的东西特别多并且读、背、记的内容形式多样因此在复习中要多读多背，加强语言的积累，重视语言的运用三年级是习作教学的开端因此复习习作时要注意

1、重观察重视引导学生观察，掌握观察的方法

2、重体验注意创设一些情景让学生多体验

3、重想像可以借助一些短文引发学生想像事情的结果还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事三年级的习作重点在把句子写通顺把事情写具体，暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主还要注意对班中各类学生的细致指导鼓励班级中的优秀学生主动去关心、帮助后进学生，为他们营造宽松、和谐、平等的学习空间；同时确定几名有能力、有爱心的同学与他们结成帮扶小组,互学互帮，实现共同进步

三、复习形式

1、复习内容要关注整体性首先要指导学生从整体上把握整册教材然后我们再采取恰当的复习形式进行练习注意内容的整体性，可按个个专题进行整体复习

2、复习过程要突出开放性实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法教师的任务在于“宏观调控”要把复习的主动权还给学生如复习生字“你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字；你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题”

3、复习期间要注意调动学生的积极性只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生复习的积极性，才能提高复习习质量在复习期间是很枯燥无味的，老师要注意劳逸结合，不布置呆板重复的作业，充分采取各种方法例如把每次练习或模拟测试的优秀者，通过表扬肯定，或设立奖励机制充分让学生体验成功的快乐，以提高学生的兴趣；挤时间开展一些合适的室外活动让学生放松一下，以促进师生双方情感和思想的交流互动师生关系直接制约学生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关爱他们；抓住学生的兴趣特点来指导复习课程就要结束了，复习，预示着新的战斗就要打响了准备好行装，前进！三年级语文期末复习计划「篇三」又到每一年的复习时刻，我们不仅要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，还要进行扎实有效的复习，帮学生理清思路，掌握重点、难点，理解所要把握的内容为此主要分以下三步走

一、全面、系统地复习

1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用

2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断

3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等

4、能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，具体生动

5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能

6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯

二、重点，综合地复习这一点一定要抓住重点和关键，以点带面同是要增加练习，但要精选，从而能举一反

三、解类旁通，要在准确、规范，熟练上下功夫

三、复习措施:

（1）在生字词的掌握上，由于本学期识字量大，再加上平时的巩固复习不到够，汉字书写正确率较差因此，在复习中，要加强听写，强化巩固特别要注意几位后进生的书写练习同时一，对生字词的掌握，还要注意把生字词放在具体的语言环境中认读、书写还要加强学生的书写，要求学生必须做到书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观

（2）在阅读方面有相当一部分学生的阅读能力比较差，没有养成好的阅读习惯拿到一篇文章，一些学生由于理解能力不够强，阅读后对文章内容依然是一知半解，面对问题不知如何下手因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养，注意教给学生阅读的能力和方法还要反复提醒、训练学生，要在反复阅读，理解的基础上再开始答题

（3）在习作方面大部分学生能把所写的内容表达清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动但还有部分学生不能正确运用标点符号，写作及表达能力差，甚至有无话可写的现象因此在作文训练中要注意拓展学生写作思路，让学生多动笔，多练习，并鼓励学生多阅读课外书籍，增加词汇积累三年级语文期末复习计划「篇四」

一、复习目标在完成本册书教学的基础上，组织学生巩固本学期的学习内容，查漏补缺以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清晰，有真情实感的简短习作

二、复习内容:

1、字词

2、句子、标点

3、课文重点内容

4、课内外阅读

5、习作

三、复习具体安排

1、每课的生字、词语听写过关

2、重点的课文段落和古诗的背诵过关

3、每个单元后语文园地后的知识点巩固落实

4、多音字的复习

5、近义词、反义词，一词多义等词语的运用

6、句的练习造句排列句子的顺序在句子中正确地运用标点“被”字句“把”字句

7、指导阅读一定数量的课外习作

8、做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度

四、练习类型

（一）汉语拼音a看拼音写词语b把音节补充完整c选择正确的读音

（二）字

1、看拼音写词语

2、同音字、多音字、形近字辨析组词

（1）、生字表中同时出现的两个字谦虚滋润勇敢猜测（辫、瓣）（镜、境）

（2）、容易写错和混淆的字耍懒假初（即、及）（状、壮）

（3）、拼读时容易混淆的字（视线、试验）

（三）词语

1、近、反义词

2、积累四字成语、八字成语、成语故事

3、补充动词练习

4、按不同内容进行词语归类

5、按不同形式进行词语归类词语考查主要是以语文园地中的知识点和把关测验中的题型为主

（四）句子

1、感知比喻句、拟人句的用法其中重点了解比喻句。