三年级上册信息技术教学工作计划

三年级上册信息技术教学工作计划三年级上册信息技术教学工作计划「篇一」课时安排

1、课时设计思想通过玩纸牌游戏，引导孩子们总结出遇到一个新软件时，我们应该怎么去观察、探究和帮助达到快速掌握新软件的特点和功能这节课的目的不是玩游戏，也不是教会孩子怎样玩纸牌游戏，重点应放在如何引导孩子们去观察新软件的特征，如何用鼠标试探的方法观察现象、思考问题，达到无师自通学会软件的使用，最终培养和提高学生发现问题解决问题的思维方式和能力，为培养孩子们信息素养和提高信息能力打下坚实的基础教学目标

1、知识与技能初步了解掌握新软件的特征和功能的一般步骤和方法；

2、过程与方法通过任务驱动、小步子形成性训练及师生合作互动的方式，引导孩子们自己总结出学习、掌握学习新软件的步骤和方法；

3、情感、态度、价值观让孩子们在游戏中总结学习方法、体验成功的喜悦，引导其发现问题、解决问题，从而树立他们的自信心教学重点教给学生观察、发现和解决问题的方法；变给人以鱼为给人予渔教学难点:师通过这节课的学习和操作，你学会了什么？学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作今天我们大家一起认识了一个新朋友“无敌大海龟”一键盘先生，通过欣赏他的漂亮而又独特的外套，了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，但是在他的外套上还有很多秘密，今天我们只了解了一部分，在以后的学习，我们要好好和他做朋友，更多更详细更准确地去了解他外套这面那些键的功能，并且告诉老师和同学们吧三年级上册信息技术教学工作计划「篇三」

一、学生基本情况分析（含知识基础、技能发展水平、学习态度和方法等）学生在学校里已经接触过计算机的硬软和软件的一些知识，但是对于特殊的软件还是抱有很大的学习兴趣和好奇心本学期主要是从直觉上继续学习画图软件的一些功能，以及学会修饰和装扮图形，和学习运用因特网访问网站，下载资源，利用有效的资源帮助我们的学习，通过这些知识的学习和应用，激发学生学习兴趣，学生在学习过程中逐步学会观察、思考、联想和大胆操作，能够获取自己想得到的东西，表达自己的思想，培养学生信息技术意识和能力

二、教材内容简析（含基础知识、基本技能、思想教育因素、重难点分析、各部分内容间关系等）三年级的这本教材的主要学习内容为运用画图软件修改和调整图形，复制和粘贴的使用，因特网的强大功能以及做网络文明小公民的意义本书注重培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程的学习，教育学生正确认识和理解信息技术相关文化、伦理和社会等问题，负责地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下不要的基础教学重点便捷访问网站的方法和理解网络文明小公民的意义教学难点

1、复制和粘贴命令的使用

2、遨游因特网的注意事项和主要用途

三、教学目标与达成措施教学目标

1、让学生在画洗衣机的过程中，感受图形的整体性，从而培养学生的整体感

2、让学生了解修改图形的多种方法，培养学生的创新能力

3、通过学习复制、粘贴图形，培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力

4、认识计算机网络在人类生活中的作用，养成良好的上网习惯

5、了解计算机病毒的传播途径和防治措施

6、培养学生进行自主探究、协作学习的能力达成措施:

1、根据学生的具体情况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进行适当的调整

2、为适合小学生的认知能力和心理、生理特点，教学方法采用“任务驱动”法让学生了解相关的知识和操作方法，可以上机操作完成相应的任务，并很快就能看到自己的学习成果这样不仅可以让学生在完成任务的过程中增长知识和才干，大大提高学生的学习效率同时可以使学生体验成功的喜悦，增强学生的自信心在学生整个学习过程，伴随着他们的是一次又一次的成功与自信，有利于调动学生学习的兴趣和积极性这种“享受成功的教育”对学生的成长非常有利三年级上册信息技术教学工作计划「篇四」三年级的学生具备了一定的操作基础，但是遗忘的太快在家中一个假期把原本学习的一些打字技巧和计算机操作知识也基本上忘得差不多了不过,也有些学生在假期中接触电脑较多正因如此,这就造成了孩子们之间计算机水平的差异,有些学生在信息技术方面水平的确不错,甚至他们所问的问题有时连教师都一时难以回答，但也有一部分学生自以为是,认为自己学得不错，信息技术方面也懂一些,可就是学得不扎实,一遇到真正问题就傻眼了，更有一部分学生,对于信息技术不感冒,没什么兴趣,觉得学不学无所谓对于这些情况,我认为有一点孩子们是相同的,就是孩子们的天性是以玩为主，因此如何在信息技术课上转化孩子们从爱玩到爱学信息技术,这是本学期我在本学科教学中应尤为注意的另外要精心组织各种相关活动,例如学生作品竞赛、智趣课堂等,丰富学生学习生活,全面提高信息技术素养全册教材分析本册教材继续了word方面的训练，使学生进一步掌握文字处理软件word的基本使用方法,能利用word进行文章进行修饰和美化,能利用word初步掌握电子板报的制作方法,在最后的章节中加入了网页的相关知识教学目标

1、进一步提高汉字录入的水平；

2、进一步掌握文字处理软件word的基本使用方法,能利用word进行文章进行修饰和美化；

3、能利用word初步掌握电子板报的制作方法；

4、学会浏览网页，并能利用搜索引擎搜索相关资料；

5、了解常用的网络应用（qq、博客、微博、论坛）教学重、难点进一步提高汉字录入的水平；进一步掌握文字处理软件word的基本使用方法，能利用word进行文章进行修饰和美化初步掌握一些简单的网络知识的同时重点渗透网络安全意识突破重难点、的策略与方法充分运用任务驱动和小组合作的策略进行教育教学活动信心技术教学学生的差异比较大,单纯的靠教师巡视指导,覆盖面窄而且效率低下!充分发挥小组合作,让同学之间互帮互助,不仅可以关注到每个学生,更大大提高了课堂效率多媒体教学手段运用策略运用计算机网络教室通过苏亚星教学系统对学生进行任务驱动的教学策略，一条高学生的课堂教学效率后进生转化及减负措施

1、在教学中,要着重培养学生的创新精神和实践能力

2、教师在授课时要精讲多练,充分发挥学生的主体作用

3、通过灵活多样的教学手段，如直观、讨论、自学等方法激发学生学习的兴趣及创造热情

4、利用好传统及现代教学手段组织课堂教学

5、力求在〃玩中学〃中达到教学任务,让学生充满对信息技术课的渴望

6、教师自身更要努力学习先进的计算机及信息技术知识,走在信息技术教育的前列三年级上册信息技术教学工作计划「篇五」

一、基本情况分析学生第一次在学校里接触计算机，抱有很大的学习兴趣和好奇心本学期主要是从感官上初步了解计算机的基本结构和用途，对信息有一定的感性认识，能正确掌握键盘的使用，了解WINSDOS系统提供的一些窗口的使用，例如游戏中帮助功能的使用，画图软件的使用，通过这些知识的学习和应用，激发学生学习兴趣，学生在学习过程中逐步学会观察、思考、联想和大胆操作，能够获取自己想得到的东西，表达自己的思想，培养学生信息技术意识和能力

二、教学目标:

1、掌握操作系统的简单使用，信息与我们的计算机朋友

2、进一步学习画图软件中的工具基本使用，学会给图画添加文字标题和颜色

3、初步络基础知识，会用浏览器工具，快速进入指定网页，保存自己喜欢的网页

4、培育学生的审美能力、创新精神和实践能力

三、教学方法及形式

1、根据学生的具体情况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进行适当的调整

2、为适合小学生的认知能力和心理、生理特点，教学方法采用“任务驱动”法1从学生的角度是围绕一个教学目标，让学生了解相关的知识和操作方法，可以上机操作完成相应的任务，并很快就能看到自己的学习成果这样不仅可以让学生在完成任务的过程中增长知识和才干，大大提高学生的学习效率同时可以使学生体验成功的喜悦，增强学生的自信心在学生整个学习过程，伴随着他们的是一次又一次的成功与自信，有利于调动学生学习的兴趣和积极性这种“享受成功的教育”对学生的成长非常有利2从教师的角度说“任务驱动”是一种建立在主义教学理论基础上的学习方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题解决问题的能力教师注意让学生明确任务，掌握相关的知识和操作方法，并引导学生进行知识的建构，鼓励学生大胆动手、勤用实践，勇于探索

3、许多知识和经验也可以由学生上机实践来获取教材中设立了“想一想”、“说一说”、“试一试”、“练一练”等栏目，引导学生去思考、去探索、去实践教师注意对学生的启发和引导，鼓励他们善于举一反

三、解类旁通，有意识地训练学生，加强对学生能力的培养三年级上册信息技术教学工作计划「篇六」学生知识现状分析本年级5个班，学生共240余人，他们对电脑的认识与操作仅仅停留在玩游戏上对于输入设备（鼠标）操作比较熟练但不规范，键盘几乎都没有操作过普遍存在信息技术课就等同于电脑游戏课的意识偏差本学期教学主要任务和要求

1、培养学生学习兴趣，养成良好的学习习惯

2、认识电脑的基本组成，知道各部分组成的名称

3、鼠标的正确操作

4、掌握电脑多媒体应用的简单操作

5、认识键盘区域的划分，练习键盘指法教材的重点和难点

1、培养学生良好的上机习惯

2、鼠标的正确操作

3、掌握电脑多媒体的简单应用（浏览图片、听音乐、播放影片）

4、键盘指法训练本学期提高教学质量的措施以构建主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探究等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率三年级上册信息技术教学工作计划「篇七」

一、教学目标知识目标认识鼠标，知道鼠标的左右两键技能目标

1、学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作

2、能通过“关闭”按钮关闭一个窗口情感目标

1、培养学生协作学习、与人合作的意识

2、激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性

二、教学重点鼠标的指向、单击、双击、拖动

三、教学难点鼠标的双击操作

四、课前准备检查学生计算机中鼠标的设置是否正常桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”

五、课时安排一课时

六、教学过程

（一）谈话导入、激发兴趣今天我们要来了解一位新朋友一一在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗？有谁知道它为什么叫鼠标吗？讲述鼠标名称的由来

（二）认识鼠标

1.那么大家对鼠标了解吗？谁能给大家说说它的身体构造吗？学生的回答给予正确的评价，注意鼓励为主；总结学生回答后师述鼠标的各部分名称

2.接下来让我们照着书本上P5的“试一试”来和我们的新朋友好好交流一下

3.让学生说说他们所见

（三）用鼠标“排座位”

1.在我们电脑的桌面上有很多的“同学”，今天我要大家来当一会老师，给他们排座位，大家看屏幕，仔细看老师的操作

2.接下来请大家按照自己的想法，给小朋友们排一排吧，注意P6上电脑精灵的提示哟

3.展示个别学生的桌面，邀请其说明如何操作

（四）用鼠标查生日

1.有没有同学知道自己的生日是星期几呀？（出生那年）

2.其实我们的电脑朋友能够帮助我们解决问题，接下来请大家按照P6——7页开始尝试查找自己的生日，并且把结果填写在书本上

3.请做的好的学生给大家示范讲解自己是如何操作的

4.让学生进行P7的试一试练习

（五）小结

1.我们通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更多的认识，给你的同桌说说你今天学到了那些知识

2.今天我们大家都学习的很好，让我们更好看地熟悉熟悉鼠标，请同学们用自己的鼠标完成P7上的练习

1、2o三年级上册信息技术教学工作计划「篇八」如何引导学生总结出学习新软件的步骤和方法是本课的难点教学过程

一、提出问题方法一有能力的教师可以制作一个Flash动画，表现同学遇到新软件的两种不同的态度和方法一种是不停地问同学，问老师，课堂乱糟糟地，老师没有讲的他就不会；一种是安静地自我探究、钻研或与同学小声讨论，很快掌握了新软件的功能和使用方法方法二由两组同学将上述两种学习方法编成小品表演

二、引导问题师看了两组同学的表演，你认为那种学习方法更好些？生师计算机的软件不停的更新换代，功能越来越强大，智能化程序越来越高，我们必须学会不要老师也能很快掌握新软件的方法，也就是达到“无师自通学软件”（揭示课题、板书）师虽然软件不同，但学会和掌握它们的规律却基本相同，一般可能通过“观看外貌”、“鼠标试探”和“寻求帮助”这三步进行（一边介绍、一边板书）下面，我们以纸牌游戏为例，来看看孩子们能不能通过刚才老师介绍的三步学习法，掌握游戏的方法

三、师生互动解决问题

一、情况分析三年级学生刚刚接触信息技术，好奇心非常强，没有基础但兴趣浓厚，注意力不容易集中，上课活跃爱说话

二、教材分析主要为电脑基础知识的学习，包括计算机的了解及基本操作，互联网的认识，画图软件的使用基础，计算器的使用和键盘的操作，信息编码等

三、教学目标

1、了解信息技术的有关知识，与我们生活的关系

2、知道信息技术的发展及作用

3、掌握计算机的组成、用途及使用范围

4、互联网的初步认识，用浏览器浏览网页

5、认识windows桌面，计算机的基本操作

6、设置桌面背景及窗口操作

7、初识画图软件

8、在图画中插入文字

9、学会使用计算器

10、键盘的操作

四、教学评价本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力

五、本学期提高教学质量的具体措施

1、认真组织教学，认真对学生进行辅导

2、实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授

3、采用小组学习的方式进行教学，注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成教学任务

4、对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习

5、尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力三年级上册信息技术教学工作计划「篇九」

一、教材分析选用的教材是浙江摄影出版社的《小学信息技术》三年级上教材此册教材分三个单元，第一单元“和电脑交朋友”，第二单元“用电脑画画”，第三单元“神奇的画王”有以下特点本课程主要培养学生的信息素养，培养学生对信息技术的兴趣和意识，认识计算机、培养学生绘画能力本书是在学习电脑的基础上，的让学生了解和掌握信息技术基本技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息、处理信息的能力本书的主要内容是讲解画图软件和金山画王这两个软件由于三年级学生第一次接触计算机，首先是让学生认识计算机，熟练鼠标的操作为了培养学生的学习兴趣，本书主要是让学生通过学习画图软件和金山画王这两个软件画图软件是系统自带的一个比较简单的画图软件，它能通过它的工具箱中的工具画出一些简单的图形，并能给它涂上颜色，而每个学生多能画自己的作品来，这样能培养学生学习的兴趣和信心为了使学生有进一步的提高，画出更漂亮的图画，本书安排了金山画王这个软件学习，让学生进一步来画出各种各样的图画本书通过详细的介绍的讲解，使不同层次的学生都能够接受，让不同层次的学生都能够得到提高

二、教学目标让学生通过学习了解鼠标的操作、掌握书本上要求轧掌握的内容，完成简单的综合任务能够通过学习，绘画出一些简单图画要求学生学习和使用计算机不但能帮助解决很多复杂的问题和任务，而且更重要的是能启发学生思维，开发学生的智力要使学生学好计算机知识，本学期特制定以下几点要求

1、让所有学生都能掌握教材所提及到的内容，所有学生掌握画图软件和金山画王

2、让每一个学生都能利用画图软件或金山画王画一些简单作品

3、充分发挥学生学习的主动性、积极性，使学生变“要学”为“乐学”，自觉做学习的主人

4、发挥学生的创造力，和综合使用计算机的能力，让学生用画图软件或金山画王画做出更多的别具一格的作品

5、通过任务的设置，知道应负责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识，培养学生通过自己研究解决问题的能力

三、重点难点

1、能熟练地应用鼠标打开、关闭窗口，窗口的认识，帮助复制粘贴的使用，能进得基本的WINDOWS操作

2、能利用“画图”、“金山画王”制用电子作品

3、鼠标的操作，熟练掌握指向、拖放、单击、双击，了解右键的基本作用

4、文字输入，能通过键盘输入英文字和数字

5、通过学习，提高学生自主学习的能力，综合运用软件的能力，提高学生的创造力、和实际的动手能力，进一步提高学生学习信息技术的热情同时还应抓好基本的课堂常规教学，比如进入机房后不得大声宣哗，不可以带零食，不可以把机房的任务物件带出去，组织好每一节的课堂秩序等等

四、课时安排三年级上册信息技术教学工作计划「篇十」

一、指导思想普及电脑知识为主旨，使学生经过系统的、有目的的学习后，了解和掌握相应的电脑操作知识和使用技能

二、基本要求儿童学习电脑是一件很有意义的事，是新时期的需要，教学过程中应侧重于计算机应用，计算机辅助教学

三、工作目标

1.了解信息技术的应用环境和信息的表现形式

2.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的作用，培养学习使用计算机的兴趣

3.在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源学习

4.能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息，发展个人的爱好

5.初步学会用计算机的使用习惯和责任意识教学安排第一课信息与我们的计算机朋友1课时第二课和新朋友过第一招1课时第三课侦察开始菜单的秘密1课时第四课有趣的鼠标小游戏1课时第五课小老鼠画图1课时第六课无师自通学软件1课时第七课Windows窗口变1课时第八课与电脑键盘交朋友1课时第九课学击键从这里出发1课时第十课上排字符的输入1课时第十一课下排字符的输入1课时第十二课一箭双雕1课时第十三课给古诗配拼音1课时第十四课复习2课时第十五课考试2课时（-）观察外貌

1、师呈现任务一

2、学生自主打开纸牌游戏

3、师启动游戏窗口后，你看到了什么？生1有纸牌标题栏、在菜单栏中有“游戏”和“帮助”生2我还看到有纸牌的正面和反面，还有纸牌的虚框生3还有得分和时间

4、师通过“观察外貌”我们看到了游戏窗口的特点（板书窗口特点），我们看到主窗口被区成了几个区？（用鼠标示意三个区）它们分别叫“发牌区”、“纸牌叠”和“花色堆”（鼠标示意）呈现下面游戏区各部分名称图，以帮助孩子们记住各区名称

（二）鼠标试探

1、师现在请孩子们在游戏区用鼠标“单击”、“双击”和“拖拉”的方法，试一试，纸牌有什么反应？同时呈现任务二（鼠标试探是学生活动的重点，这一教学环节的意图是让孩子们随意试探积累经验）

2、师通过鼠标试探我们发现了许多纸牌游戏的奥秘，下面，我们一起来讨论回答下列问题（同时板书发现奥秘）教师组织学生讨论下面的问题（由于三年级的孩子小，他们通过鼠标试探能发现现象，但不太会总结规律，所以下面讨论是必须的这一教学环节的意图是通过讨论，梳理试探的结果、培养小组合作的意识和能力）呈现任务三:同学讨论头问题时，教师应建议他们分工合作，共享成果，因为时间关系不必每个同学一一试探1鼠标单击“发牌区”有什么现象？生翻出新牌一张生翻出新牌三张由于学生软件设置不同会有这两种结果，为下面菜单试探埋下伏笔师有的能翻开三张新牌，有的只能翻一张，看来大家的软件设置不同，等一会我们再讨论这个问题2你能将“纸牌叠”的纸牌拖到“花色堆”吗？如果“纸牌叠”的纸牌是A,你能把它拖到“花色堆”吗？生一般的不行，但A能行3双击“纸牌叠”的纸牌，有什么反应？双击“纸牌叠”的A有什么反应？生4发牌区翻开的牌能移动吗？它们能移到什么地方？“纸牌叠”的纸牌能移到另一个“纸牌叠”的下面吗？观察下面“纸牌叠”的纸牌叠放有什么规律？6你知道“方块2”的下面是什么牌吗？7如果“花色堆”里已经有“黑桃A”了，双击或拖拉“黑桃2”能放到“花色堆”去吗？8如果“纸牌叠”区域有空位，试一试把别的牌拖拉过去行吗？再试一试如果是K能不能移到“纸牌叠”区域的空位上？9用鼠标点击“游戏”菜单栏，能发现有哪些选项，分别点击这些选项，看看有什么反应？10你能改变“发牌区”一次翻牌的张数吗？说说你的办法

1、汇报讨论结果汇报讨论结果时建议引入竞争机制，一个组一次只能回到一个问题，答对一个加一个五星或别的奖品，难的问题则是区分胜负的标志了，另外，可能因为时间关系，讨论试探的时间不会很长，这就要求学生分工合作，共享成果，而不必每个人都去试探每一个问题，因为有的情况出现的几率比较小（这一教学环节的意图是，通过汇报检查讨论结果，同时强化孩子们的成果意识及集体合作精神和集体荣誉感）

（三）寻求帮助师通过“观看外貌”、“鼠标试探”的方法，我们基本掌握了“纸牌”游戏的玩法了，但你知道游戏的最终目的.是什么吗？你知道游戏有哪些规则？游戏是如何记分的吗？这些问题我们都可以通过“帮助”菜单找到答案许多软件都有帮助菜单，通过帮助菜单晚们可以详细了解软件的功能及使用方法（板书详细了解软件）呈现任务

四四、小结今天，我们通过“观看外貌”、“鼠标试探”和“寻求帮助”三步学习法，掌握了纸牌游戏的玩法和规则这样的学习方法也可以用在别的新软件的学习中在具体的软件学习时，你还可以找到其他更有效的方法，不妨把它们记录下来，再应用到其他新软件的学习中，相信你能成为一个电脑高手三年级上册信息技术教学工作计划「篇二」教学目标

1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律;

2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；

3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习信息技术的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣教学重点认识使用主键区的几个控制键——Enter、Backspace和空格键教学难点认识键的作用教学准备课件，键盘实物和键盘图教学过程

一、激趣引入，揭示课题师老师以前给同学们介绍了一个叫“精灵鼠小弟”的朋友，大家很快就喜欢上他了，已经能够用他来熟练控制电脑了但是大家知道吗，老师还认识一位叫“无敌大海龟”的朋友，他也能帮助我们向“方脑壳”朋友一电脑输送数据、发布命令，并且做很多“精灵鼠小弟”不能完做的事情呢，大家想认识他吗？他就是我们的新朋友“无敌大海龟”一键盘先生从今天起我们就来和“无敌大海龟”一键盘先生做朋友吧！（板书第八课与电脑键盘交朋友）

二、欣赏我们新朋友的漂亮外套，认识四区（出示一幅带有卡通海龟背景的键盘分区图）师同学们，刚才老师给大家介绍了我们的新朋友“无敌大海龟”一键盘先生，他今天是第一次和大家见面，就穿上了自己最独特和最漂亮的外套来和大家见面，现在就请同学们和老师一起来欣赏一下我们新朋友的漂亮外套吧！请同学们看看我们新朋友的外套是由几部分组成的？生四个部分师同学们观赏得真仔细，现在老师就来给大家说说这件独特的外套的几个部分的名字吧！请同学们听着名字找位置哟！师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择（指名说）生1主键盘区；生2小键盘区；生3功能键区；生4光标控制区师让生在自己的键盘上找到四区，和同桌合作认识四区的位置和名称并继续激趣现在大家只是欣赏到了新朋友外套的外观，可是我们这位新朋友的外套比魔术师的外套还要神奇，在他的外套上面还隐藏着很多秘密，大家想继续探寻吗？

三、动手尝试，探寻主键盘区的秘密（出示主键盘区图）师为了探寻主键盘区的秘密，我们还得进行一些小实验，请同学们打开开始程序菜单附件中的一个常用的工具一一记事本，在记事本上我们就可以试试主键盘区上面的这些键的作用了

1、请同学们在“记事本”的窗口中输入ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

2、观察屏幕上显示的字母和键盘上的字母一样吗？键盘上字母的排列顺序和我们平时的26个字母的排列顺序一样吗？生尝试观察后得出结论屏幕上显示的字母是小写字母，键盘上的字母是小写字母，并且键盘上的字母和我们平时的26个字母的排列顺序也不一样

3、在“记事本”窗口中依次把所有标有数字和符号的键敲一遍师数字键与屏幕显示一致吗？哪些符号能够显示出来，哪些不能显示，有什么规律？通过学生动手实际操作观察整理，并进行同桌小议后得出结论数字键与屏幕显示一致，但是有一部分符号键却不能够显示，并且发现了一个规律，在一个键上面有两个符号的那个键总是显示下面的字符而不显示上面的字符师质疑并为以后的学习打下铺垫请同学们在课余的时间再去探寻一下如何能把两个字符的键的上面那个符号号显示在屏幕上，并说说你是怎么做的

4、回车键和空格键师在“无敌大海龟”一键盘先生的外套上还有几个特别的装饰物，它们的形状和别的键有很大的区别，请同学们找一找它们在哪儿，并且试着敲一下这些键，看看会有什么变化？生观察尝试后得出结论有一个键样子比较怪，上面有英文字母Enter”和一个箭头符号，敲一下它，光标会跳到下一行，还有一个键又细又长，像一根小棒，敲一下它，就会空一些空格师对了，同学们都基本知道了它们两个键的作用了，但是还不知道它们的名字，现在老师来告诉大家吧，上面有英文字母Enter”和一个箭头符号的键我们叫回车键，它的作用就是在输入的时候跳到下一行；那根又细又长的小棒名字叫空格键，它的作用就是在输入的时候打空格现在请同学们试着输入下面一段数字，看看怎么样使用空格键，达到下面的效果（数字间留出距离）？

5、退格键师在主键盘区的这些键中，还隐藏着很着秘密，现在老师就悄悄告诉大家一个大家想不想知道？生想师在主键盘区的右上角，有一个键，上面有英文字母Back space”和一个向左的箭头，这个键的名字叫退格键现在请同学们在记事本里输入ABCDEFGH之后，敲退格键，出现了什么现象，再连续敲退格键会怎么样？你发现退格键有什么功能？生生尝度操作探寻小议后得出结论，原来，敲退格键可以删除光标左边的字符但同学们应该注意，在不同的键盘上，退格键的位置、长度和标志可能不一样，有时它的标志简化为一个箭头“一”

四、体验成功，课后质疑。