九年级英语教学工作计划

九年级英语教学工作计划九年级英语教学工作计划「篇一」

一、教学目标通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和技能，从而培养学生用英语交流的能力；教学有趣，让学生养成良好的外语学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础以教材为载体，紧密结合，尽可能在课堂上创造各种场景，巩固语言知识和技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维和想象能力，为学生的终身学习奠定基础

二、学习情境的分析我在九年级三班和四班教英语从整体情况来看，学生普遍英语基础差，兴趣低，甚至有些学生的听说读写能力达不到小学三年级水平因此，在课堂教学中，有不遵守课堂规则，不愿意听课、睡觉或做与课堂无关的事情的学生，很难形成英语学习氛围少数学生基础好，自控能力强，能认真听讲，按老师要求完成各项任务总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要大量的时间和精力

三、教材分析九年级英语是湖南教育出版社出版的慈善版英语教科书安排有以下目的:专项要持之以恒:要总结基本特点、基本方法、基本训练和方法

四、复习目标通过备考小组全体成员的努力，达到了以下目标（试题难度系数为06篇左右供参考）理科实验班，35人120分以上，60人105分以上；文科实验班，11人120分以上，35人105分以上；理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人；文科平行班105分以上5人，90分以上20人目前各级还有5-10人离目标还差及时对课堂、作业、训练效果进行数据分析和统计，找出学生的个性问题和共性问题并找到解决方法，以学定教，以教促学表扬和鼓励每一个学生在复习过程中积极的态度，努力的工作，一点点的进步，让枯燥的复习充满乐趣，增强学生的成就感，提高学习质量九年级英语教学工作计划「篇七」指导思想

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野学生情况分析由于今年新接这个班，更多的学生情况还不太了解，但是，大体了解到大部分学生上个学期成绩很差，只有两个学生及格，两个优秀这说明大部分学生对英语已经失去了信心，有可能对英语不感兴趣了，据老师反馈上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣教材分析:仁爱版英语教材采用了交际性课题探究和功能任务型学习的编写模式，这是仁爱版英语教材最鲜明的特点仁爱版英语每册分为四个模块单元，也就是四个课题（project），通过每个模块的学习，让学生学会就每个课题展开探究学习，并在教学过程中进行听、说、读、写的各种任务型学习把语言学习与现实生活结合起来，让学生用所学语言做事情，在学英语中用英语，学用结合，学以致用同时加强了学生的合作学习精神教学措施

1、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力

2、认真贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果

3、完成每个话题进行一次小测或单词听写，做好测试讲评工作

4、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力

5、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环出现，以加深影响

6、坚持月考评价制度，让进步的.同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成浓厚的学习意识

7、由于本学期是毕业班最后一个学期的冲刺阶段，所以，在教完课程后，要找一些典型的习题让学生多做，多练

1.对学生进行听、说、读、写和英语的训练，掌握最基本的语言知识和技能，初步培养运用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为英语的进一步学习和应用打下坚实的基础

2.让学生知道学习英语的目的

3.培养用英语交流和自学的能力

四、课时安排本书共有四个单元，每个单元有三个题目，每个题目分为A、B、C、d四节课，根据本学期的教学进度，本学期的具体安排如下每周一个题目，期中考试前两个单元，期中考试后另外两个单元

五、项教学措施

1、根据学生的基本情况，逐步鼓励学生对英语学习产生兴趣

4.注重课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际能力

5.有意识地培养学生听、说、读、写、写作业的基本能力

4.注意思维过程的系统安排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩大，循环深化影响九年级英语教学工作计划「篇二」

一、学生情况分析九年级一班学生人数较少，两极分化十分严重，而且学生渐渐对学习失去了信心，学生的厌学情绪比较严重

二、教材分析

1、本教材充分体现了“以人为本”的教学理念达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，本教材突出了功能和结构的有机结合本教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合，让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用

2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动本教材共15个单元，分两个学期教学按要求，第一学期为1-------------10单元，第二学期为11----------15单元本教材增加了读写训练的比重

三、成绩方面通过这个学期的努力，力争在中考中取得较高的成绩具体目标是，110分以上2名，100分以上2名，85分以上3名

四、自我提高计划

1、为了“过三关”活动，加强理论和专业知识学习，提高认识，不断提高自身综合素质

2、按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革和探索，优化课堂教学过程，探索出新的教学方法

3、积极参加学校和文科组组织的各项活动

4、虚心向有经验，有特长的教师学习，吸取新思想，新做法

5、经常听其他教师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平

6、认真进行反思教学，做到边学习，边实践、边交流、边总结，加强教师的研究性学习总之，我将认真，严格执行本学期的教学工作计划我将循序渐进，踏实勤备，不断提高自身素质，做学生的导师和促进者，将自己锤炼成一名优秀的教育工作者九年级英语教学工作计划「篇三」初三英语复习打算分三轮进行第一轮以语言基础复习为线索，让学生构建语言知识体系，提高听说读写能力结合复习指南、教研室活页练习、BBS练习分类集中复习语法具体如下第H-一周

4.12—

4.16名词、冠词、代词、连词、介词、形容词、副词、动词第十二周

4.19—

4.23疑问句、祈使句、感叹句、复合句第二轮以课本复习为线索，让学生构建课本知识体系，把相关交际项目和话题分成几类贯穿在一起，形成一个关联的整体，并加以归纳总结，采用多种复习方法和途径巩固和强化所学知识具体安排第十三周

4.26—

4.

301、按功能项目在各册中的分布集中复习教材中主要功能项目分布情况及相关复习内容

2、按话题复习家庭、职业、爱好、饮食、天气、日期、环保、植树、人口等，可通过对话、阅读、写作等多种途径加以复习第三轮以中考题型为线索，让学生构建应试元认知体系，提高综合语言运用能力第十六周

5.17—

5.21教研室活页试卷第十七周

5.24—

5.28复习指南中的完型填空、阅读理解、词语填空、短文改错、书面表达，模拟试卷第十八周

6.1—

6.4BBS试卷第十九周

6.7—

6.11中考模拟试卷第二十周

6.14—

6.18中考九年级英语教学工作计划「篇四」英语作为交流的工具，在社会上和人们的生活中所占的地位越来越重要，不但在学校，在家长们的心目中也占着很重要的地位，如何教好学生们英语这门功课，就成了我一直在思考的问题而英语是一门外来语言，毕竟没有像学母语那样来得容易作为一名英语教师，就应该给学生创设一种学“母语”的英语学习氛围一一进行非常必要的“情景教学”我担任的是初三的英语教学任务，为了更好地完成本学期的教学工作，特制定以下计划

一、认真学习教育教学理论，多钻研课标，多向同行学习，多上网学习别人的先进的教学方法，更新教学理念，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法加强业务知识的学习，提高教育教学水平，提高教学能力

二、教学中善于摸索，反思，总结，再实践，不断地调整自己的教学方法，使之适应学生，为学生的学习服务好教学中注重培养学生的语感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化，在语境中掌握语句和单词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的能力

三、总结上学期期末考试情况，找出薄弱环节，采取有力措施，帮助后进生树立学习的信心，帮助他们分析落后的原因，利用小组的优势帮助后进生转差，在每一个班都形成互帮互学的好风气，改变后进生的学习状况，改变落后班的面貌抓好平时的测验关，切实加强课堂达标管理、单元及学期达标管理，深入开展优化课堂教学活动，向四十分钟要质量重点抓好后进生成绩追踪及考查分析，大面积提高教学质量

四、提高教育信息化水平，积极利用信息技术辅助英语教学，激发学生学习英语的兴趣，提高课堂效率同时还要抓好“如何培养学生学习兴趣”，“如何培养学生运用语言能力”的研究

五、在更新教学方法的同时，掌握一定的教学技巧是非常重要的出好成绩的老师不一定都是事事都是自己亲自去做，这样的话会非常累，精力都放在做事情上就没有足够的时间去想自己的教学了我接触过好多教学成绩优异的老师，他们在谈到自己的教学时都显得非常轻松，因为他们能够充分地信任自己的学生的能力，能大胆地放手让学生做他们力所能及的事情，以此来培养学生的能力，实际上也就解放了自己比如判作业，检查作业，做教具，辅导后进生，甚至判卷子有时都不必要老师亲自去做，只要你把学生调教好了，一切事情都可以放心地交给学生替你做当然，这一切事情的前提还是要自己转变观念，一步一步地培养学生，让自己和学生都能适应这种方式这是我一直努力的目标，我会坚持努力，把自己从繁重的教学工作中解放出来，让学生真正成为学习的主人总之，“学无止境、教无止境、研无止境”在今后的教学工作中，将不断总结已有的成功经验，与时俱进、开拓创新、团结协作，为全面提高课堂教学质量，推进课程教学改革而努力工作九年级英语教学工作计划「篇五」本学期，我将继续担任九年级二班的英语教学工作，作为一直从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，为了能在以后的工作中取得更好的成绩，特做计划如下

一、继续认真学习新课程理念，积极运用“先学后教，当堂训练”的教学模式“先学后教，当堂训练”是蔡林森经过二十多年实践探索而创立的一种教学模式假期我再一次仔细研读了介绍这种教学模式的材料，领会了这种模式每一节课主要有三个环节“先学”“后教”“当堂训练”三个环节要环环紧扣而且目标的确定要切实可行，课上必须能够完成另外自学指导要有效，就必须明确时间，内容，学习方法，达到的标准，考核的方法及要求后教并不都是老师讲，但老师讲是有必要的，教师讲的内容都是学生不会的，急需要讲的且要做到精讲并讲透本学期经过认真学习，整个教学模式成竹在胸，所以运用起来比上学期会更得心应手多了

二、学习蔡林森教学理念，将认真实行“四清”管理本学期，我将继续实行四清管理，面对全体学生，重点是差生每天自习辅导课，我帮助并清堂清为过关的学生每周学生自查，互查后，我们几个同年级同学科的老师带将领课代表班与班对查，并填写周清登记表另外运用四清，培养优秀生和尖子生，为中考打下坚实的基础

三、按照“考改考”的模式认真上好每一节复习课首先，老师精心设计好检测题，测试后马上出示答案并了解学情，发现问题，针对问题让学生们更正讨论，学生确实不会的老师要讲清讲透，然后组织学生背记且检查，下一节课又做同类测试题，使学生能够牢固且熟练地掌握所学知识和典型习题，更多的培养优秀生

四、认真研究教学大纲和历年中考试题，把握好中考方向认真研究近两年的中考试题，狠抓中考重点，把握中考方向，有的放矢的进行备战中考的练习同时注重培养学生学习及运用知识的能力和应考技巧，从而使学生能够从容应对中考的考验

五、下学期的计划和努力方向本学期一定要积极运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，学习蔡林森没有教不好的学生教学理念熟练掌握“先学后教，当堂训练”的教学方法，从学情出发，积极改革创新，提高课堂教学效率，提高个人素质通过“四清”管理打牢基础，提高学生素质，争取在中考中取的优异的成绩，力争升入高一级重点学校20人，每个学生都能升入自己理想的学校九年级英语教学工作计划「篇六」

一、指导思想根据《高考须知》和新课程标准，立足学生实际，以集体备课为主要平台，每位教师通过相互学习和自我提升，进一步优化课堂教学，巩固学生基础知识；以月考和123系列为加油站，可以查漏补缺，培养优秀和弥补差距，促进全体学生英语语言应用能力的逐步提高，顺利通过高考选拔

二、学术状况分析学生的问题是:基础知识不扎实，表现为词汇积累不足，句子结构混乱；阅读能力差，表现为阅读和格式塔普遍失分；语言能力差，表现在句子和作文分数低学生表现出积极的方面:学习热情高，许多班级都有一些优秀的英语学习者教师工作态度认真，经验丰富，讨论氛围浓厚，师生关系融洽

三、复习内容

1.完成「8篇综述（3519字，关键词，常用句型）；四节基础语法

2.专题:听、读、写词汇要循环:基本读写，基本意思，基本用法，基本内容要消化语法要重点突破:基本概念，基本规则，基本训练，重点要反复。