九年级下学期语文教学计划

九年级下学期语文教学计划九年级下学期语文教学计划「篇一」

一、学生基本情况分析从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，根据数据看出，42班语文水平存在比较明显的差距，有一部分同学阅读能力较强，但两极分化比较严重今后一定要从减少低分层入手

二、教材分析本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第

五、六学期），也即最后阶段教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会同时，还要培养学生文学欣赏的能力语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上

三、教学目标

①思想品德目标:

13、利用网络，辅助教学

14、每期完成一篇小论文可以独立完成，也可合作完成

15、认真写好教学反思对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广鼓励学生多向思维，开拓创新让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步

16、认真搞好中考总复习要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，争取中考中取得优异的成绩九年级下学期语文教学计划「篇三」关于九年级下学期语文教学及复习计划关于九年级下学期语文教学及复习计划本学期是整个九年制义务教育的最后一学期，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标在学生的处理上则分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望故特作如下计划、本册教学设计和时间安排第一单元是诗词要充分体会诗歌充沛的感情、优美的意境、凝练的语言以及蕴含的哲理要重视朗读和背诵，提高学生的语言素养、口语交际能力和审美意识总课时为12课时第二单元是小说要求掌握小说的三要素、情节发展的几个阶段、描写人物的几种方法和自然环境的铺衬作用引导学生品味小说语言的精炼、准确、生动的特点，激发学生阅读小说的兴趣，培养他们的洞察能力、想象力和自主学习的能力总课时为14课时第三单元是议论文议论文则要掌握文章的论点、论证的方法、议论文语言的特点和对文章中具体内容的理解学习时应在朗读中细细体会总课时为12课时第四单元是戏剧和影视文学了解戏剧和影视文学的.一些特点，更好欣赏戏剧和影视，丰富对生活的艺术感受，进一步培养文学的鉴赏能力总课时为14课时第

五、六单元是文言文单元要求

1、利用工具书，扫清文字障碍，准确流利地朗读课文，对课文内容有初步的感知

2、根据老师讲解的写作背景来感知课文，能够理解、体悟文中蕴涵的作者的情感

3、在充分理解内容的基础上进行背诵、默写、朗读、思考、积累

4、让学生了解我们所遵循的做人的道理和古代哲人讲的是一脉相承的，从而使学生的思想受到熏陶，提高文化素养总课时为28课时

二、复习工作安排

1、作好复习前的动员准备工作，协调好与其它科目的关系，弄清各班级突出的不足，找准复习的重点

2、五月份之前完成下册的语文教学工作，从六月份转入全面的复习工作五月份则重于从面上进行复习，狠抓古诗文和现代文的阅读六月份则重于从纵向深入复习，依然是抓好古诗文和现代文的阅读

3、五月份进行一次摸底考锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距对得分率低的几块、要找出原因，对症下药

4、六月份进行四次强化训练式的考试，突出重点，抓不足，对难以把握的知识点，要从方式方法上下功夫，则重于从方法上去把握知识

5、根据学生的情况，分期分批进行辅导和督促注重复习的效率，进行必要的考试技巧的训练

6、在知识的掌握过程中，注重分类和积累，把书读薄；不能贪多，特别是在课外阅读方面，力求典型和精要，从方法上多给予指导九年级下学期语文教学计划「篇四」又到了一年初三教学正进入全面冲刺阶段，在这一阶段，我们语文教师应如何开展语文教学与复习，才能更加有效地培养学生的语文素养，提高学生运用语文的能力呢？我们应该以新课程理念为指导思想，以学生的实际为出发点，以选好、用好资料为基本抓手，以提高学生的语文能力和提升语文素养为追求目标，展开教学与复习工作为搞好今年的九年级和中考，系统地复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩，特制定复习计划如下

一、分册复习梳理整个中学阶段『6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生理解

1、复习重点课文的字、词、句，理解记忆

2、复习难点

①记叙文、说明文、议论文的联系与区别

②了解其基本的文学知识，如，记叙文的要素，说明文的说明顺序，说明文的结构，说明文的说明方法，议论文的三要素，议论文的论证方法，议论文的结构等，以此落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解

3、复习目标

①掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧

②掌握一些重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等

③分册复习是对教材的忠实，针对本班的学生来说十分重要和必要，我们一册书一周，约六周（一个半月），每册复习完成之后，辅之以选择的题精练

二、专题复习

（一）依据中学语文教材编排，文体于课文分成五大类，进行专题复习，源于教材、高于教材（大概用时四周）

1、记叙文专题复习

2、说明文专题复习

3、议论文专题复习

4、应用文专题复习

5、古诗文专题复习

（二）作文指导（大概用时一周）了解说明文、议论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材

一、立意、结构文章，板书正确，为良好写作打下基础为使绝大部分学生毕业且成绩较好，必须重点落实第

一、第二阶段的复习，总耗时约二个半月

三、模拟冲刺此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求，花时约半月

四、作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚举行写作知识的讲座，让学生做到有写的东西，下笔能心中有数找一些典型的写人、叙事范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，基本能找准方向，提高学生的写作能力总之，希望通过这一学期的全面努力，在中考中能够取得一个较为理想的成绩复习进度第一轮（2月13日到3月31日）课本复习阶段第二轮（4月1日到5月26日）

1、专题重难点

2、训练学生解决问题的能力第三轮（5月27日到6月10日）

1、归纳总结，查漏补缺

2、强化应试训练在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位发展健康个性，逐步形成健全人格

②知识目标了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯

③人文素质目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等

四、教学资源的开发严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新教育理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学提供服务利用Internet,拓展知识面，培养学生探索知识的能力

五、教学措施

1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高

3、视学生思维能力的发展指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平

7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课外实行培优辅差，力争整体提高

8、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业

9、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异充分照顾到不同学生的特点

10、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用

六、教学总结及反思:教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广鼓励学生多向思维，开拓创新让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步

七、教学进度具体计划如下周次、教学内容第1周一第4周沁园春雪；雨说；星星变奏曲；外国诗两首；出师表；乐业与敬业；纪念伏乐泰逝世一百周年的演说；词五首；傅雷家书两则；致女儿的信；写作、口语交际、综合性学习第5周一第7周故乡；孤独之旅；我的叔叔于勒；心声；写作、一二单元综合复习测验；陈涉世家；月考第8周一第10周事物的正确答案不止一个；应有格物致知精神；短文两篇；中国人失掉了自信力了吗；第四单元综合复习；写作、口语交际、综合性学习；月考第11周一第14周段考综合复习；智取生辰纲；杨修之死；范进之举；香菱学诗；口语交际、综合性学习；唐睢不辱使命；隆中对；中段考试第15周一第18周九年级下册第

一、

二、五单元学习；月考；作文第20周一第21周综合复习；期末质量调查九年级下学期语文教学计划「篇二」

一、学生基本情况分析经过上学期的学习，同学们有了一定的收获但是期末考试同学们的成绩并不理想这说明同学们的知识并不扎实，还有待于进一步提高特制定如下计划

二、教学目标本学期应达到的教学目标，即1一一9年级应达到的语文总目标分五个方面

（一）识字与写字

1、能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写

2、使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度

3、临摹名家书法，体会书法的审美价值

（二）阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读

2、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字

3、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野

4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用

5、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题

6、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式

7、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学样式

8、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言

9、阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法

10、阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断

11、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣

12、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容背诵优秀诗文10篇

13、了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的倏方法，体会它们在课文中的表达效果了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识

14、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料

15、学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字

（三）写作

1、继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；学会写简单的议论文，努力做到有理有据；学会写调查报告

2、写作时考虑不同的目的和对象

3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达

4、本学期应完成大作文8次，其他练笔等不少于5000字45分钟能完成不少于500字的习作

（四）口语交际

1、能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流

2、耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图

3、自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题

4、注意表情和语气，使说话有感染力和说服力

5、在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力

6、讲述见闻，内容具体、语言生动复述转述，完整准确、突出要点

7、能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力

8、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见

（五）综合性学习

1、能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中，体验合作与成功的喜悦

2、能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感兴趣的问题，共同讨论，先出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告

3、关心学校、本地区的国内外大事，就共同问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果

4、掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处

三、教学措施

1、从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人

2、语文教学中注重学科之间的渗透突出重点，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于学生语文素养的整体提高

3、重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想像的能力，尤其要注意培养学生的创造性思维

4、精心备课，尤其是要备好学生突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避免繁琐的分析、机械地练习，注意语文的整体性重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会作文教学要灵活命题，多写随笔和读书笔记作文批改要尝试互批互改，以改促写，有效提高作文学生的水平

5、实行分层目标教学，利用课余时间培优辅后，力争整体提高

6、引导学生成立课外兴趣小组，培养合作精神，可采用“一帮一”或竞赛形式

7、优化作业管理培养学生自主学习、自我管理的能力，发挥科代表、组长的作用，力争做到每课过关

8、作业的布置和批改要因人而异，要贴近学生的学习和生活实际

9、利用竞赛、学科活动等教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会辩论会等，提高学生学习语文的兴趣

10、课前一分钟演讲

11、认真组织采访调查，以乡土风情、民俗为主题

12、采用赏识教育，多表扬鼓励，少生硬批评。