九年级上学期语文教学工作计划

九年级上学期语文教学工作计划九年级上学期语文教学工作计划「篇一」凡事预则立，不预则废，为了更好完成九年级下期语文教学工作，特制订本计划

一、指导思想全面提升学生的语文素养，培养学生热爱语文的情感重视字词、古诗文、文化常识等基本知识的积累；重视病句修改、图文转化、新闻概括等基本技能的提高通过开展一系列的有意义的教学活动不断发展学生听说读写能力，尤其促进学生阅读写作能力的提高

二、教学目标

1、重视字词默写，在期中、期末的考试中字词选择题正确率提升到70%以上

2、强化古诗文背诵默写，创新落实手段，正确率达到90%以上

3、对于新闻概括、病句修改、图文转换和名著阅读等内容通过开展课前五分钟训练活动，化整为零促进学生技能发展，正确率力争到到80虬

4、阅读能力的提高是教学的重点，也是学生认知的难点本期的课堂阅读教学将严格按照中考考纲，从文意把握、要点概括、人物分析，重点语段在文中作用等方面不断强化训练，使学生能够读得懂会分析阅读试题的正确率力争达到75%

05、古诗文阅读是期末取得好成绩的基础古诗文学习既要重视文言字词的解释、重点语句的翻译，又要重视主题思想的理解和名句赏析，每节课要有所侧重,夯实基础，正确率力争达到80%

6、关于写作本期重点训练学生布局谋篇的能力能够写好起始段、结好收束段，能够运用欲扬先抑，虚实结合等写作手法构思作文

三、学情分析所教九年级一班学生呈现明显阴盛阳衰的局面，班上有极少的女同学学习自觉、自律性强，但大部分学生尤其是男生学习目标不明确，自律性差，缺少学习主动性有五分之二的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；五分之一的学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差古诗文默写、文言字词解释及诗歌赏析等方面表现是不愿背不愿写，成绩与其他班级存在着一定差距

四、教材分析九年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人九年级上学期语文教学工作计划「篇二」

一、指导思想本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作现根据学校工作计划制定如下计划

二、工作目标

1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念

2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施，提高语文教学质量

三、工作措施

1、认真学习教育理论各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的工作计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平

2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施1抓好常规教学本学期教学常规将以课堂教学为中心，以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的〃双基〃和培养能力养成良好的学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，提高语文课堂教学效率2学习研究新课标、新教材仍然是本学期教研工作重点之一教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水平和教学质量以“师慧杯”竞赛及新课程改革实验为契机，发挥主动性和创造性，积极投入到课改实验中去，使课改实验真正做到“边实验，边小结，边提高”3教研组活动的常规要求教研组活动每二周一次，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实4抓好集体备课的过程管理，提高教学质量集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量5任课教师要认真进行教学反思，在教研的基础上积极撰写论文并争取教学论文发表或获奖6加强常规调研，确保减负增效本学期，教研组将配合学校通过听课、检查教案、作业批改等多种方式，检查常规落实情况7组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动

5、坚持正确导向，对备课组备课环节进行指导和督察七年级、抓基础，抓规范，培养能力，教学形式多样初三语文老师要注意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作争取中考语文成绩再创佳绩九年级上学期语文教学工作计划「篇三」

一、学情分析本学期继续担任

五、六班的语文教学工作多数同学的语文综合能力在原来的基础上有了一定的提高两个班级各有特色五班学生上课积极活跃，学生能集思广益，对语文的学习有较高的兴趣，但全班平均成绩比六班低六班同学上课有些沉闷，不爱举手，成绩略好归结原因，是多方面的有一点需要提到，课堂活跃的同学往往课下的学习不积极，导致成绩不尽人意，需要教师多指导，家长多督促两个班两极分化较严重，原因在于一些同学学习态度不端正，缺乏动力此外，五班的同学家庭作业完成的不及时，尤其是练习册，六班可能有因班主任的缘故

二、教材分析本学期任务较重上完九年级上下两册书，时间紧，任务重，备课效率需要提高教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能同时，还要培养学生文学欣赏的能力语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上

三、教学目标在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位发展健康个性，逐步形成健全人格知识目标了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯人文素质目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等

四、教学资源的开发严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新教育理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学提供服务利用网络拓展知识面，培养学生探索知识的能力

五、教学措施

1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高

3、视学生思维能力的发展指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维

4、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平

5、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课外实行培优辅差，力争整体提高

6、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异充分照顾到不同学生的特点

六、教学总结及反思教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广鼓励学生多向思维，开拓创新让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步九年级上学期语文教学工作计划「篇四」初三的语文教学工作，不仅仅要抓好素质教育，还要提高学生的语文综合素养，限度的提高学生的语文成绩，学生面临的是中考，要的是成绩，所以要精心制定好本学期的语文计划，不打无准备之仗，才能使学生以优异的成绩，考入高一级学校

一、学生基本情景初三一一四班共有学生四十六人，男生二十人，女声二十六人，在所有的平行班中，语文成绩不突出，尤其是男同学，在课堂上表现不进取，总是让教师或同学逼着回答问题，无论是回答问题还是读课文都不主动，须在课堂上鼓动，或激励；也曾和他们座谈，大都是自信心不足，怕别人笑话让第一名同学，发挥带头作用，起到引领作用，使同学敢于进取发言，努力表现自我，树立自信在课堂上，师生共同努力，使课堂简便，自由，和谐，使学生愉快的学习，提高自我学生的缺点在于理解本事差，对文章读的少，很多学生认为，学习课文无用，尤其是现代文，根本考不着，喜欢做点题，但对阅读是回冏吞枣，一知半解，再加上不求甚解，阅读理解就成了难点很多学生已养成了记日记的好习惯，对于写作有必须的提高，但还需进一步加强还要让他们养成积累的习惯

二、教材分析初三下学期的教学资料，以复习为主，练习为辅，考试督促；以学生掌握方法为主，教师讲为次；结合县里安排，学校实际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习第一轮复习以课本为主，让学生搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在心并建好积累本，随时积累，养成好习惯第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确记叙文，议论文，说明文考试的“点”，能做到理解准确，表述确切，清晰，回答到点子上第三轮用时两周，掌握技巧，做好心理准备

三、采取措施

1、精心备课，在备课时，无论学生，教材、教法尽量研究周全

2、虚心向同年级、同科教师学习，和他们一齐研究教材，设计教法，多听他们的课

3、多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录

4、兴趣是的教师，努力把学习和学生的生活，事实，学生关心的联系起来，调动学生学习的进取性，是他们自我产生对语文的兴趣

5、平时多和学生座谈，了解他们对语文学习的要求，尽量满足他们

6、尽努力采用新的教法，和多媒体教学

7、上课时，充分发挥学生的个体作用，使他们乐学，会学，善学。