二年级心理健康教育下册教案

二年级心理健康教育下册教案二年级下册心理健康教案XXXXXX第一课我要学活动目标

1、让学生了解主动、自觉研究的重要性

2、明确研究目的，感受研究的乐趣

3、制定争做“研究小主人的计划”活动准备

1、学生预研究内容，编排书中安排的小品

2、教师准备教案活动过程

一、导入，激发兴趣发新书后，老师曾要求同学们回去认真阅读第一课的内容并排演课本中的小品同学们想不想看这些小品呢？

二、小品表演，感悟主动、自觉研究的重要性说明观看小品的要求

1、认真、仔细看，边看边思考四位同学各是什么样的研究态度

4、课件活动过程

一、热身吹气球比赛（活跃气氛，并把吹好的气球作为下面举动的器材）上课之前，我们先来进行一个小小的吹气球比赛老师这里有一个吹好的气球，要求参加比赛的同学要把气球吹得比老师这个大，一分钟之内，看谁吹得多（比赛后，吹好的气球由老师保管，下面的举动还会用到）

二、情景导入同学们，比赛虽然结束了，但我们今天的举动才刚刚开始今天我们的举动就跟这气球有着亲昵的联系第一，让我们一起来看一段录象“一个气球引发的事件”

1、情景录象（体会气忿的危害）一次中队活动进行吹气球比赛，XXX输给了XXX,很生气于是下课时就拿起活动剩下的气球，走到XXX的旁边，打破气球吓唬XXX来解气XXX顿时拿起扫帚追打XXX,结果又撞到了XXXo XXX破口大骂“谁那么不长眼睛啊！气呼呼地就去抓XXX,结果三个人你推我挤打了起来，都摔倒在地，而且还摔得不轻

2、提问

（1）故事主要表现了哪种情绪，这种情绪产生了怎样的危害？（对自己的身体不利、使同学受损伤、影响同学间的友谊，而且所碰到的问题不仅不能办理，还会越闹越大等）

（2）你在一样平常糊口当中有过类似的经历吗？当时的感受如何？（学生如果不愿意讲，老师能够补充自己的经历教育自己孩子时发了脾气，把孩子吓坏了，基本没有教育效果，我的妈妈也批评了我）

3、过渡是啊！气忿是一种不良的情绪，处理不好还会沾染给他人，使人大骂出口，大打出手，结果给双方都带来糟糕的心情那么，当怒火升起的时候该怎么办呢？（显示课题:当怒火升起的时候）（控制它）

三、活动探求（通过活动探求控制愤怒的方法）

1、过渡当人生气的时候，就像这个涨大的气球如果控制不好，可能就会因为一点点小事而爆炸，损伤到他人，也使自己难受，同时也无法办理问题（一边报告，一边操作用打气筒打气，牙签戳破气球象征因为一点点小事而怒气爆发伤害到他人）

2、如果我们能使气球慢慢变小，就相当于慢慢地把心中的怒气放掉，对人对己都是非常有益的那么，有哪些妙计能使这个气球变小呢？看哪个小组想的办法最多！（课件出示问题）

3、讨论探究各组利用刚才吹好的气球，共同探究让气球变小的方法

4、各小组活动后反馈，教师与学生共同归类并板书根据大家的提议，让我们一起来做一些有趣的实验，找一找有哪些方法能使人的怒气像这个气球一样变小方法一把气球放在冷水里，热涨冷缩

（1）提问这个实验让你想到了哪些消气的方法？引导学生领悟生气的时候，让自己先忍一忍，静一静反思自己的行动有甚么不对，多想想他人的好学生回答（根据学生的表述板书，例如冷却）

（2）举例你平时用过这种方法吗？感觉怎么样？（请学生根据自己的理论举例报告）方法二把气球的出气口翻开,把气放掉

（1）提问这又让你想到哪些消气的方法？引导学生领悟A生气的时候，主动找朋友聊一聊等B\把自己的意见坦诚地向对方提出来，进行沟通（包括和父母沟通）学生回答（根据学生的表述板书，例如宣泄法或体谅法、沟通法等）

（2）举例你有这样的经历吗？向人人引见一下方法三把气球放到一边不理它，久而久之里面的气体会慢慢跑掉

（1）引导学生领悟生气的时候，把愤怒的想法先抛到九霄云外，先做一些自己开心的事情（根据学生回答板书，例如转移法）

（2）举例我们生气的时候，可以做哪些开心的事情转移注意呢？5提问除了这些方法，同学们还有哪些妙招呢6小结刚才同学们想出了许多很棒的妙招现在我们就利用这些妙招来帮助自己和同学降降火气，一起来解决平时我们经常遇到的一些愤怒的问题

7、课件出示调查表中有代表性的问题，以小组为单位，讨论办理问题的正确方法，并进行报告（及时肯定学生合理的消解气忿的方法）（根据课前调查，与学生互动一起办理本班学生理论遇到的、典型的气忿情绪问题）

四、提升深化过渡消除愤怒的方法有很多，只要不伤害到别人和自己都是可取的方法老师曾听过这样一个故事

（1）曾有这样一个人，每次生气的时候，就会绕着自己的房子和土地跑三圈这个人工作非常勤劳努力，他的房子越来越大，土地也越来越广但不管房地有多广，只要是他生气的时候，他就会绕着房子和地皮跑三圈一切认识他的人，都感到奇怪，可他从不愿意明说多年以后，他很老了，他的房地也很广大了这一天，他又生了气，便拄着拐杖艰难地绕着土地和房子走了三圈他的孙子恳求他“XXX!您这么大年纪了，为什么还是一生气就要绕着土地跑三圈呢？”这个人终于说出了隐藏多年的秘密“小时侯我一生气，就绕着房地跑三圈，边跑边想自己的房子这么小，地皮这么少，哪有时间去和人计较呢？一想到这里，气就消了，把一切的时间都用来努力工作而现在我生气时还是这样做，就是想自己的房子这么大，地皮这么多，又何须和人计较呢？一想到这里，气也就消了”

（2）小组讨论从这个故事中，你认为消除气忿，最关键的是甚么呢？

（3）小结同学们，故事里的这个人努力控制自己愤怒的情绪，以跑步宣泄自己的情绪，转移自己的注意力，但真正使他默默下来的，却是一颗明白包容的心，从而使他化气忿为力量，不仅没有损伤他人和自己，而且还不断激励了自己

（4）所以，归根到底，当我们有了一颗包容的心，有了一份好性情，许多问题就会迎刃而解

四、活动总结

1、制作画册今天，我们一起开发了许多消除愤怒的方法，老师有个主意，让我

2、

3、

4、板书设计们用自己喜欢的方式来编一本我们班特有的消怒秘籍可以在老师发给的纸上写上名人警句、也可以编儿歌、还可以画画，可以独立创作，也可以小组合作，回头老师再给它加上一个漂亮的封面，就可以制成我们班特有的消怒秘籍了平时我们可以经常看一看，学一学，以便时刻提醒自己，控制好自己的情绪学生以小组为单位进行创作创作后汇报（时间不足时可以省略）总结同学们，气忿的情绪并不成怕，只要我们正确地认识它，主动采取合理的方式控制它，愤怒就会远离我们

5、当我生气的时候吹气球比赛——情景导入——活动探求——提升深化——活动总结第六课猜猜你是哪种气质类型活动目标通过做测试的方式，然学生了解自己的气质类型，从而更加了解自己的性情特征，为更好地该自己自己不足的地方打下基础活动准备师生准备课本活动过程

一、导入教师同学们，你们听说过气质这个词语吗？我们每个人的气质都是不同的，你们想更加了解自己吗？让我们一起来完成气质测试吧

二、讲授新课

1、教师请学生做书上第37—39页的气质测试题做完后给学生讲解怎样查看自己属于哪种类型

2、学生对照书上的解释，看看自己平时的表现是否符合想一想自己在哪方面还需要改进

3、把自己需要改进的地方及改进的方法写在书第42页

三、教师总结我们现在知道了我们自己属于哪种气质类型，也知道了自己这种气质类型有哪些优点和缺点，那就让我们发扬优点，改正缺点，让我们自己更完美吧！板书设计

6、猜猜你是哪种气质类型气质——气质测试——气质类型分析——深思缺点并改正第七课就是有志气举动方针通过观赏故事、玩游戏等方法，让学生晓得意志力是客服困难的法宝，是取得成功的一个重要身分，并树立在困难眼前不低头，坚强拼搏的精神举动准备故事、游戏、师生心健课本活动过程

一、导入教师同学们，在糊口中你们遇到过困难吗？在这种时候,你们是怎样做的？全班交流

二、讲授新课

1、请你们读读课文43—44页的小故事，读完之后把自己的感想写在本子上，准备和同学分享

2、交流感受，懂得只要人有顽强的意志和坚忍不拔的精神，才能克服困难，取得成功

三、体验在椅子上放一些小石块，让学生们比赛，坐着不能动，看谁能坐得最久然后然获胜的同学讲讲他当时的感觉和感受，让学生明白在遇到困难时能做到坚持并不容易，但只有坚持才能取得胜利，才能成功

4、同学之间互相讲讲自己遇到困难的时候是用甚么举措克服它的，并讲讲古今中外许多名人克服困难获得成功的事例,交流自己遭到的启发

五、写一些能激励自己的格言，将他贴在显眼的地方，在遇到困难的时候用来激励自己板书设计

7、就是有志气故事欣赏^一比一比——格言大比拼第八课头脑是我的活动目标通过观赏故事、展开辩论赛等方法，让学生明白遇到事情要自己动脑筋思考，要能形成自己的见解举动准备小品、故事、辩论赛、师生心健课本活动过程

2、边看小品思考，你自己与第几组小品中的同学研究态度较接近

3、你觉得哪一组同学的研究态度值得你研究

①请四组同学分别上前表演课本第1—2页的小品（四位同学不一样的研究态度，结果造成了他们取得了不一样的研究成绩）

②看完小品，全班同学分小组讨论老师提出的上面三个问题，每组一个小组长，负责记录本组同学的发言最后每组派一个代表上台进行全班交流

③教师总结付出才有收获，小品中的第二组和第四组同学之所以能取得令人羡慕的成绩，之所以能得到教师和家长的表扬，正是因为他们付出了努力他们的这种做法值得我们研究

三、明确研究目的

1、看了上面的小品表演，同学们都知道了要向小品中的第二组和第四组同学那样积极、主动地研究那么，同学们，你们知道自己为什么要研究吗？同学们看书本第三页，找出促使你研究的主要原因，然后全班交流

2、最后教师总结指出正确研究目的应该是为了满意求知欲望、为了完成自己的理想，为了将来能够更好地糊口只、导入教师同学们，在生活中你们遇到过这样的事情吗？请学生上台表演幽默小品

二、讲授新课看完小品，分小组讨论看过这个小品的感想，明白书中的人物都是人云亦云，没有自己动脑筋来思考问题，所以闹出了笑话，我们在生活中可不能研究他们

三、体验头脑风暴辩论赛课前学生搜集一些广告语，把班级同学分成两组，一组是赞成广告的，一组是不赞成广告的然后开展辩论赛，把自己赞成和反对的理由说出来

四、研究留言坊把自己平时搜集的遇到事情要自己动脑筋，不能人云亦云的名言警句写下来板书设计:小品表演辩论赛（赞同或反对广告）格言

8、头脑是我的警句有明确了自己研究的重要目的，才干提起研究的兴趣，真正做到积极、主动研究

四、研究竞赛，体验研究的乐趣

1、按照书中第4—5页的安排，分别请学生做猜古诗、数数接力、单词接龙的比赛，教师对获胜的小组进行奖励

2、游戏过后，学生交流游戏中的感受，然后写在书本第6页的相应空白处板书设计

1、我要学小品表演——举动坊——研究小竞赛——争做研究小主人计划第二课研究要多用“心”举动方针

1、让学生了解研究需要用心

2、明确研究需要用哪些心

3、清楚自己具备了哪些心，还缺少哪些心举动准备

1、教师准备教案

2、学生准备书本举动过程、导入，激发兴趣通过上节课的研究，我们知道了研究需要主动、自觉但是，在研究的过程中，我们会遇到许多困难，在这种时候，我们又应该怎么做呢？今天，我们就来一起研究第二课研究要多用“心工

二、找词比赛

1、老师和父母常教导我们研究要用心研究要用什么心呢？当然要用上进心、恒心等等下面，请同学们把书翻到第10页，四个前后位的同学为一组，讨论研究还需要哪些心，想到一个就把它写在书上的心里看哪个小组最先把这些心填一yc o

2、评选最快的一组，给予一定的奖励

3、请每个小组同学派一个代表上台说说找到了哪些心，其他组同学认真听，看看哪些心自己组没有找到

三、XXX刚同学们找到了研究中需要用的各种心，现在请同学们静下心来自己好好想一想，你感觉自己目前已经具有了哪些“心工请在心形下方的括号里打一个勾，并记住继续保持匡助你成功的心接着，找一找自己目前研究最需要哪些“心”，写在下面的心形上记住，当前的研究中要多用这些心

4、交流研究经验，配合成长

1、请同学们先好好想一想自己的研究方法和惯，然后写下来

2、全班交流好的研究方法和惯相互研究，配合成长、进步

五、教师小结做任何事情都需要用心，当然研究也不例外这节课，同学们都晓得了研究需要用哪些心，也找出了自己还短少哪些心我想，你们一定会在当前的研究中记住这些心，也一定能汲取同学的好的研究方法，取得更大的进步板书设计

2、研究要多用“心”找心比赛——静思园——研究经验交流会——小结第三课博览群书举动方针

1、通过具体案例分析，让学生意识到培养良好的读书惯的重要性和必要性，形成好的读书惯会带来好效果、好成绩的观念

2、知道读书应该读哪些内容，分析自身存在的问题，充分发挥自己主观能动性，改掉不良惯活动准备师生准备书本举动过程

一、导入教师同学们，有一个特别活泼、聪明的朋友，他能给你带来快乐，带来知识，是你们的忠实的朋友，陪伴你的一生请你们猜猜是谁？

二、讲授新课

1、教师请一个同学猜猜答案，同时将答案制作成投影片打出来

2、教师给学生们阐发答案的缘故原由

3、教师读书惯的好坏直接影响你研究的效果、成绩，甚至会影响你研究自信心的建立和保持有了读书好惯，才能使你充分发挥聪明才智！说到这儿，我已经注意到很多同学都要在思考自己的研究惯建立没建立、建立的好不好那就让我们一起完成一个“读书惯齐诊断”的活动吧！

三、课堂举动

1、为自己打分1自评教师你在读书多的学校糊口里，完成了大量读书任务，但并不是每个同学都已经养成了好读书的惯书里给你列出了A、B、C、D、E、F六大类25项惯，你根据自己做的情形给自己打个分教师引见评分标准并举例说明2分析自己读书的类型主要是哪些方面的，具体小组一起阐发，应该读哪些书本

2、彼此谋划

①教师以六个人为一组，让我们在自评与阐发的基础上讨论应该读哪些书，人人互相匡助，好吗？

②学生边讨论边把内容记录在书上

③前两个环节完成后，教师组织学生组内演讲

④教师很多同学在研究惯的养成这一问题上有不少要说的，我给每个同学一分钟，以“博览群书”为题目，说说你的想法

4、理论指导让学生填写书本15页的表格，一起交流

五、教师总结我们知道了应该读多点书那就先与父母协商一个奖惩制度，按你订的计划做一番尝试吧祝你成功！板书设计

3、博览群书读书惯的重要性——读书惯齐诊疗——读哪些书第四课面对不良诱惑举动方针通过引导学生分析生活中的不良诱惑，引导学生学会面对生活中的不良诱惑，培养良好的生活惯和爱好举动准备学生课前预，教师备课举动过程

一、导入

1、教师通过图片，设立情景，让学生观看，分析同学甲放学后经过游戏机室，他想什么呢？（让学生接着将故事想进去玩）教师继续讲但他又想起老师，父母的劝告，不知道怎办

2、同学乙放学后，见到一个朋友拉他去抽烟，喝酒他不喜欢，但又不知道怎样拒绝朋友

二、案例分析教师引导学生分析以上的案例，学生小组讨论，为同学甲和乙出主意让各小组派代表发表简短的意见，说明理由评比说得最有道理的（结论应该坚决拒绝不良的诱惑，保护自己的身体健康，劝告朋友戒除不良的惯）

三、比一比

1、分四人小组，坐“无影凳”，比谁坚持得最久

2、引导思考当你快坚持不了的时候，他人的支持你是怎样想的？

4、角色扮演拒绝看不良的读物（让学生先将答案想好）拒绝烟酒毒品拒绝进电子游戏机室

五、体验与同学分享你克制自己不去做那些不应做的事情的方法板书设计

4、面对不良诱惑观看图片——小组阐发——当你获得他人支持的时候——角色扮演——分享体验第五课当我生气的时候活动目标

1、感知、体验气忿情绪不当发泄的危害

2、初步得合理、适度消解愤怒的方法活动准备

1、课前心理调查最近让你感到愤怒的事

2、气球若干（未吹气）、牙签、打气筒

3、彩笔、白纸。