文言文断句 教案-高考语文二轮复习

文言文断句专题教案教学目标

一、知识与能力了解断句的重要性，掌握断句的基本方法，正确断句

二、过程与方法通过练习文言断句，学会总结归纳断句的方法，进一步提高阅读浅易文言文的能力

三、情感态度与价值观

1.了解古代的优秀文化，学会灵活运用方法，消除对文言文断句的恐惧心理，树立对文言文断句的信心

2.培养探索精神，养成勤于思考的习惯，寻找解决问题的途径，摸索文言断句的规律教学重点引导总结文言断句的几种技巧，培养探索精神，养成勤于思考的习惯，寻找解决问题的途径，摸索文言断句的规律教学难点引导学生总结规律并灵活运用规律，通过练习断句，进一步提高阅读浅易文言文的能力教学过程导入良师秀才招生启事（ppt展示内容）古时，有位秀才贴了一张招生启事，在学费方面写成了“无米面也可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可，无银钱也可”开学以后，秀才只收有钱人家的学费，穷人则分文不取原来，穷人来读书秀才就这样读“无米面，也可，无鸡鸭，也可，无鱼肉，也可，无银钱，也可”而富人来了就读成“无米，面也可，无鸡，鸭也可,无鱼，肉也可，无银，钱也可”可见断句在语言中的重要作用，今天我们一起来研究一下文言断句的方法技巧和规律

一、分析考点（ppt展示内容）断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志古人之所以重视句读，是因为断句正确与否，直接影响对文意的理解，断句失误,必然误解古文原意因此断句题是高考的必考题

（一）前提同学们交流断句的习惯老师分析同学们断句时常有的问题是边看边断，看完断完回头检查时又感觉有许多的不妥之处，其实这种一步到位的方法是行不通的理解内容和断句是紧密相关的，断句的基础和前提在于，领会全篇的文意（ppt展示后文）因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子自然，语感对断句有很大的帮助，但除此之外,还可以借助一定的方法和技巧来帮助断句

（二）解题方法

1、抓动词，定句读（ppt展示）在文言文中，可借助动词，特别是“日”“云”“言”“谓”等表说话的动词作为标志进行断句文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子例题分析张良曰/秦时与臣游/项伯杀人/臣活之/今事有急/故幸来告良/沛公曰/孰与君少长/良曰/长于臣/沛公曰/君为我呼入/吾得兄事之/张良出/要项伯小试身手子曰爱亲者不敢恶于人敬亲者不敢慢于人爱敬尽于事亲而德教加于百姓刑于四海盖天子之孝也（《优化方案》131页例4）

2、找虚词，定句读文言文中虚词是重要的断句标志尤其是一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方刘勰在《文心雕龙•章句》中说过“夫惟盖故者，发端之首唱,之常科”乎哉矣也者，亦送末例题分析于是余有叹焉古人之观于天地……往往有得，以其求思之深而无不在也夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少而世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也小试身手子曰十室之邑必有忠信如丘者焉不如丘之好学也夫以孔子之圣犹须好学今人不可不勉乎断句口诀曰后冒，“哉”后叹，“夫”“盖”大都在句前“于”“而”一般在句间，“矣”“耳”后面画圆圈“耶”“乎”经常表疑问，“也”“者”作用要停顿

3、标名代，定主宾文言文中，名词（或代词）常作主语、宾语主语前与宾语后一般要断开人称代词吾、予、余、仆、尔、汝、若、乃、而、子、之、其、彼……疑问代词孰、何、安、奚、谁、焉……指示代词此、是、斯、兹、夫……小试身手宋之丁氏家无井而出溉汲常一人居外及其家穿井告人曰吾穿井得一人有闻而传之者曰丁氏穿井得一人国人道之闻之于宋君宋君令人问之于丁氏丁氏对曰得一人之使非得一人于井中也求闻之若此不若无闻也（巩固练习册题组

一、主观题，第4题）宋之丁氏/家无井/而出溉汲/常一人居外/及其家穿井/告人曰/吾穿井得一人/有闻而传之者日/丁氏穿井得一人/国人道之/闻之于宋君/宋君令人问之于丁氏/丁氏对曰/得一人之使/非得一人于井中也/求闻之若此/不若无闻也除了以上这些，在断句中还有一些技巧可以帮助我们，比如:

5、明修辞，巧断句排比、对偶、对称是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句较多，这可供我们断句时参考小试身手:名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不中则民无所措手足名不正则言不顺/言不顺则事不成/事不成则礼乐不兴/礼乐不兴则刑罚不中/刑罚不中则民无所措手足（排比、顶真）

6、依总分，定句读文言文中，也往往有总分、分总的形式，我们自然可以据此进行断句例故知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜故知胜有五/知可以战与不可以战者胜/识众寡之用者胜/上下同欲者胜/以虞待不虞者胜/将能而君不御者胜（依总分，察反复）

（三）总结学生齐读解答规范第一步通读文段，理解文意是关键第二步先易后难，巧用方法第三步题目做完回头看，根据要求细检验三拓展练习

1、唐顺之，字应德，武进人顺之学无所不窥于天文、乐律、地理、兵法，莫不究极原委尽取古今载籍剖裂补缀区分部居为六编传于世学者不能测其奥也又闻良知说于王畿，闭户兀坐，期月忘寝，多有所得为文，沈洋纤折有大家之风生平苦节自厉，辍扉为床，不饰祸褥（选自《明史•唐顺之传》，有删节）下列文句中，断句正确的一项是（）（3分）A.尽取古今/载籍剖裂/补缀区分/部居为六/编传于世/学者不能测其奥也B.尽取古今/载籍剖裂/补缀区分/部居为六编/传于世学者/不能测其奥也C.尽取古今载籍/剖裂补缀/区分部居/为六编/传于世/学者不能测其奥也1）.尽取古今载籍/剖裂补缀/区分部居/为六编传/于世学者/不能测其奥也【答案】C【解析】本题考查文言断句的能力，能力层级B主要根据语法关系断句,抓住动词“取”“剖”“补”“区分”“传”等2）.北海若曰以道观之物无贵贱以物观之自贵而相贱以俗观之贵贱不在己以差观之因其所大而大之则万物莫不大因其所小而小之则万物莫不小根据对话标志曰将前面断开，后面的与以……观之……”相同的结构就要成为重要的断句依据。