二年级下学期班主任工作总结

二年级下学期班主任工作总结二年级下学期班主任工作总结「篇一」本学期来,我班根据学校工作指导思想,建设优良的班风，创造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台，科学健全各项管理制度，开展丰富多彩纷的活动，二年级第二学期班级工作总结一学期以来主要做了以下工作

一、加强思想品德的教育加强思想品德的教育对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人因此利用每日晨会及每周班会课上做相应的安排比如在三月份进行雷锋精神宣传的时候，我就请小朋友事先找找有关雷锋叔叔的资料或书籍，利用班会课来交流小故事，说说我们要学习雷锋叔叔的哪些精神；在进行环保教育宣传时，和孩子们讲一些地球环境的现状，引发孩子们环境危机感，再请小朋友来当“环保小卫士”，给环境保护支招;在进行安全宣传时，结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一议此外，我还利用班会课，和小朋友们开展各种活动比如母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈或奶奶送份节日的祝福或帮他们作件好事;开展以“班级小主人”为教育主题开展了活泼生动的主题班会;把班级分成六个互助小组，让学生在互助小组中通过多种形式的互助活动互相帮助，取长补短，共同进步

二、建立良好的班风加强组织纪律性，逐步形成良好班风走进他们的内心世界，用孩童般的眼光和他们一起感悟生活，享受美好的一切，这样我们的班级工作才会做得越来越好！

一、备好课，积极听课教小孩子听课，学习与大孩子相比，真是差别太大了他们的自制力比较差，学习的主动性还没有形成，大多数孩子都得靠老师在课堂上耐心启发和细心引导，另外最重要的一点儿就是在讲课的过程中激发他们的兴趣，引起他们的注意力的集中这些都需要我们去认真备好每节课，精心设计好每个环节，让孩子们感觉到听课是乐事，趣事因此我在备课时总是先考虑孩子们的年龄特点和兴趣取向，做一些卡通图片，精美的词卡，还要考虑在解决某个问题或疑难的时候，应该怎样引导和过度，怎样启发他们，这样都是备课时预设的问题，也是备好课的重要环节听课也是为备课积累丰富素材的重要途径我除了听学校安排的公开课之外，还经常向组内的老师请教听他们的课，向他们虚心学习

二、上好“口语交际”课“口语交际”是我们学校的特色课，也是书本上的一项重要的教学内容整个学期，我注重培养孩子们的说话能力，进而渐渐地让他们由说到写，长期下来，他们敢说了，会说了，说话有条理了，有思想了，他们能够有顺序地并且有条理地表达自己的想法了

三、让孩子们快乐阅读自从教室里的“图书角”办成以后，同学们可乐了，他们甚至高兴地嚷道“老师我们可有书看了”我纳闷了，我们哪一节不是在看书，我们哪一节不是在和书交谈？哦，我懂了，原来他们把课外当成了课内必须完成的任务而课外书只是他们课外的兴趣与爱好而让我们在仔细地看二年级的课本，不仅有“文”还有“图”是我把书页上那么多美丽的图画“视而不见”才导致了孩子们这样的感慨了吗？我赶紧改变了方式，上课不仅让他们“听文”“学文”还要“看图”“说图”，“图”和“文”悄悄地有机地结合了起来，他们的阅读量更大了，他们每天都在快乐地阅读在工作中，或许我还存在着许多需要改进的地方，我会虚心向别人学习，争取把各项工作都做好二年级下学期班主任工作总结「篇五」

一、教材特征

1、生活性第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律；第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容其表现方式主要有两种一是发生在儿童身边的真实的生活在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等；二是模拟儿童身边的真实生活在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施；第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究；第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活

2、开放性本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关；第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性；第三，授课的空间是开放的；第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点

3、活动性第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学强调儿童直接参与，强调全员参与；第二，课程目标通过教学活动来实现；第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动

二、教学措施

1、全面把握课程目标课程的总目标是“培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向分目标的四个方面“情感与态度”、“行为与习惯”、“知识与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体在教学过程中应全面把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养；偏重追求结果，忽略过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标

2、转变教师角色在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长教师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果

3、加强教学活动的指导本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体因此教师在指导教学活动时应注意以下四点1教师在教学活动的每一个环节，应注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和活动设计，帮助儿童展开活动活动设计和活动指导应具有计划性和灵活性2儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验3教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活教师要善于从儿童的‘生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养4本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量

4、活动形式应灵活多样本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动；教学活动在形式上不拘一格，形式服从内容，可根据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排比较灵活机动，根据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间可在课堂上完成，也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合

5、注意与其他学科、教育活动的结合本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益

三、课时安排第一单元第1课----------第4课---------4课时第二单元第5课一一第8课-------------4课时第三单元第9课一一第12课------------4课时第四单元第13课一一第16课一一4课时第五单元第17课一一第20课一一4课时二年级下学期班主任工作总结「篇六」伴随着教学经验的不断积累，越来越发现教师这一职业所肩负的重大责任因此我以更加谦谨的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力现将本学期的工作总结如下在教育教学方面坚持认真备课，努力上好每一节课与此同时，我始终保持一颗谦卑向上的心，积极向身边的同事们请教学习，对于学校组织的复习课研讨活动，积极参与，发现他们教育教学方面的闪光点，并积极地运用到自己的课堂之中此外，我也越来越意识到课堂反馈的重要性，下意识地控制课堂讲授内容，留给孩子们更多的时间消化吸收，争取让每一个孩子都能当堂达标与此同时，我们积极参与学校组织的一系列读书活动在我们二年级组全体老师的共同努力下，我们成功组织并举办了本年级组的诗词大会、亲子诵读等活动让孩子们明白了参与本身就是最大的收获，也亲眼见证了中华传统古诗词的独特魅力，意识到诵读诗词经典的重要性亲子诵读的举办，在很大程度上激发了孩子们的阅读兴趣，在班内也引发了一股朗诵热潮相信每个班级都有一些“磨人”的小孩，他们或许因为不良习惯的影响，或许因为家庭教育的缺失，以致学习成绩很不理想对于教师而言，想说爱他们可真不容易但是，即使很难，我也一直在努力地发现这些孩子身上的闪光点，发挥优秀孩子的榜样带动作用，让班内的小老师们一对一辅导这些后进生的功课，想方设法地帮助他们培养良好的习惯，提高学习成绩一学期以来的成长与进步离不开身边领导、同事的关心与照顾，但个人工作中仍存在许多不尽如人意的地方，争取在今后的工作中取长补短，取得更大的成绩二年级下学期班主任工作总结「篇七」随着天气的变热，又一个夏天即将到来，随之二年级下学期也即将结束在这一学期里，我们班的小小书法家冯俊回老家了，新来了两位小朋友宋佳维和竺浩杰我和二

（1）班57个孩子又共同度过了一个学期，在这一学期里对于自己的班主任工作又有了新的思考，新的收获，新的希望

一、抓常规，养好习惯对于各项教学经验的缺乏，本班的教学常规不是很理想，有部分学生的学习习惯也没有养成这学期我继续采用各种方式来培养课堂常规和学生的学习惯首先是树立良好的班风，使班级有一个良好的班级风气，让学生知道自己是班级中的一份子，要遵守各项常规，遵行《小学生日常行为规范》，遵守《小学生守则》，时刻提醒学生该做什么

二、良性竞争制我采用全班采用笑脸榜荣誉竞赛和采用小队良性竞争制度相结合前者每个小朋友的名字都在荣誉栏中，如果在学习、卫生、纪律等方面采用笑脸奖励制度，如果表现好就能得到笑脸，相反则会被扣除笑脸后者我将班级分成八个小队，每个星期进行比赛，从课堂纪律、出操状况、作业情况等各个方面都进行比赛每个星期得到徽章最多的小队就是第一名，每个组员都能得到一个大笑脸以此来帮助学生更好地养成良好的行为习惯，激发学生的学习动力

三、培养小干部大力培养小干部发掘班级中有各种能力的小助手，通过不断地实践培养，让学生有一种集体意识，能以身作则，帮助老师管理班级事务另外每天采用轮流制，让每个学生都有机会参与到班级管理中来让每个学生都参与，可以提高学生的集体意识，同时又能培养学生的能力同时，他们也是老师的小帮手，许多事都放手让他们去做，有利于培养他们的能力

四、加大家校联系通过校讯通，短信，电话等多种方式加强与学生家长的联系将学生在学校中的表现及时地告知家长，同时也了解学生在家中的表现，以帮助学生更好的学习在这一过程中，大多数家长都非常积极和热心，对孩子的教育问题也是非常关心，非常配合学校的工作

五、安全工作生的安全大于一切，每天到校我首先进行晨检，了解孩子的身体状况如遇孩子身体不适，及时及早的于家长取得联系，让孩子能尽快的回复健康同时，通过晨间谈话的时间，对孩子进行游泳、食品、用电、交通等各方面安全教育，以期孩子能够更好的成长二年级下学期班主任工作总结「篇八」这个班级我已带了两年，对学生的学习能力有了一定的了解哪些是属于比较懒，哪些是属于接受能力比较慢，哪些是上课易分神的，我都心中有数说真的，培优辅差工作如果都靠课外时间根本不可能一是教师没有那么多时间；二是学生也会厌烦；三是有可能反面加重学生的负担；四是安全问题下面谈谈本学期，我在培优辅差方面是如何做的

1、对于本班的这些后进生，我一一利用下课时间与他们谈话，消除他们的敬畏心理，拉近他们与老师的距离

2、我从加强阅读量入手对于班级每天布置的阅读，我都督促这些后进生完成目的就是那他们有没有自觉，遇到不认识的生字，有没有去查字典经过一段时间的督促，发现大部分学生还是能做到

3、对于后进生少批评，多表扬以激起他们希望与进取的火花；以批评为辅，尽量避免在公开场合的批评，即使批评，也要做到适时，适度

4、优先批改作业作业练习是学生巩固所学知识的重要环节，作业批改是教师检查教学效果的必要手段优生的作业书写规范，正确率高，批改起来心情舒畅，差生的作业费时教学中我是这样做的首先，差生的作业实行专业设计根据他们的实际水平，设计一些简单的、模仿性的作业（随着能力的提高而逐步加大难度）其次是他们的作业尽量当堂批改，随到随改，优先批改最后是作业的评价，在作业的评价中，只打“，不打“X”错误的地方怎么办呢？只画一条横线，提醒学生红线上面有错误，必须改正学生经过认真思考湖，会做了，就将错误的擦掉，填上正确的，老师看到改对后，在红线的末尾填上一个较长的“/”了一个不太规范的“J”，如果修改后仍是错的，红线不动，直至改对为止这样既维护了学生的自尊心，增强了他们的荣誉感，又养成了有错就改的好习惯，也便于老师监督学生对错题的修改经过这样反复的时间过程，一个个错题的被改正过来的，成绩一步一步提高了，我的目的也达到了

5、对于优等生，总是引导他们做好预习工作，并学会做批注，要他们带着问题来上课，重视他们课外阅读与积累对于他们测试取得好成绩的同学，及时进行表扬，并奖给本子或铅笔，以激励他们不断进步并为优等生找竞争对象这样，在你追我赶中，他们的学习劲头就更高了以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经验，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩二年级下学期班主任工作总结「篇九」本学期，我担任八

（4）、八

（5）两班的教学，根据本学期教学工作计划安排及学生的实际，目前教学工作已结束，现就本学期教学工作总结如下

一、学生的基本状况上学期经调查，两个班大部分学生，基础非常差，有一半的学生连26个字母都写不齐，并且拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣不浓两班共约有1/4的学生学习态度较认真，对英语较感兴趣，但是他们基础较弱，听写能力有待加强对英语学习兴趣不浓，学习态度被动

二、采取的措施

1、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划，认真研究教材，和同年级老师共同制定了本学期教学工作计划，加强落实、反馈、总结计划的执行情况班级是学生学习集体，必须具有严密的组织性、纪律性在开学之后即抓紧组织纪律性则为以后教育任务的完成打下良好的基础从思想教育、行政措施、规章制度等多方面入手，使自己的班级从一开始就有严密的纪律性，并在此基础上培养学生的优良学风通过学习目的性、治学态度、集体主义等多方面的教育，树立榜样，形成正确舆论，从而使更多的学生形成优良学风本学期被评为“先进班级体”

三、家校沟通携手共进孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果因此，在本学期中，我利用家访这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用平时散步时与多位家长进行交流

四、做好班干部的工作在班级管理中，对班队干部的配备与引导是极为重要的班队干部是班主任开展工作不可缺少的小助手但更为重要的是班队干部的岗位是培养、提高学生综合素质、促进学生全面发展的课堂，它应该面向每一个学生班干部轮岗，就是让全班所有学生轮流担任班干部我的做法是先定岗，而后学生竞选上岗，组成第一轮班委下一轮则由个人自愿申报，再根据申报人员构成情况及班级工作需要，师生讨论确定新一轮班委，轮换周期为一个学期工作轮岗制为每个学生提供了充分展示自己的舞台由于主客观多方面的因素，班主任常常有意无意地忽视一些较为内向的学生,注意不到他们的长处，这些学生优秀的品质与某方面的特长又常常是隐含着的;某

2、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文

3、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵，并制定了利用课前读英语、背英语的计划并狠抓落实

4、课堂内外多听多说英语老师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感

5、抓小测验、单元测试过关，并注重复习

三、教学方面的经验、存在问题及今后的做法

1、教的方面深入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，所以词汇的得分率比以前高；因加强了书面表达的英语背诵，所以英语作文得分率有了长足的提高另外因狠抓落实“学习法”，使学生学习习惯得到进一步改善，我班英语成绩有了较大的进步，平均分、合格率、优秀率均稳中有升虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读能力的提高不大单选、完成句子的得分率还过得去，但综合知识未来得及操练其他项目得分率就较低今后，应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练

2、学的方面一要培养学生对英语学习有兴趣，二要培养学生的责任心从小事从感恩开始，并且要用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高经过一学期努力，大部分学生都觉得英语有进步，以前不要说是背，读都读不顺，而现在还能背些英语句子了如果只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但掌握的知识都是不牢固的新旧知识就会顾此失彼《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力为此，我将在实际的课堂教学中做了以下几点

1、巧设导入，培养兴趣每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内

2、图文结合，掌握新知根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育

3、游戏活动，巩固新知在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩我相信有耕耘总会有收获二年级下学期班主任工作总结「篇十」本学期来，通过师生的共同努力，顺利完成了本学期的培优辅差工作任务，收效甚丰，为了在下个学期中取得更大丰收本学期本人根据学生的情况，对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教在培优辅差方面做了这些工作

一、开学初，就了解全班学生的学习情况，知道本班学生的基础状况

二、发挥优生的优势，让优生带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣

三、改革课堂结构，设计适合本班实际的教学手段，进行讲课时注意让优生吃得饱，让后进生吃得消让每一位学生都能完成教学任务

四、对优生鼓励他们多做创新的事情，多钻研难题

五、关心后进生，增强他们的学习信心对他们的作业尽可能地做到面批面改，从而让学生知道，老师确实在关心他们的学习对学困生花的功夫需要很多，虽然对学困生辅导之后收效不大，但始终坚信每一位孩子都是优秀的！在今后的教学工作中，仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培养他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种原因造成的学困生，要做到具体问题具体分析，因人而异，因材施教经过一学期的努力，班级成绩有所提高同时也看到了不足，为今后的工作指明了方向在今后的工作中会再接再厉使优等生更优秀，潜能生的潜能有所发挥些较为调皮的学生又常因表面的淘气而淹没了他们的勇敢、正直、热心等闪光点这两类学生一旦拥有了施展才华、展示自我的机会，往往比别人更珍惜，更努力

五、努力建设班级文化班级文化具有指向性和推动作用的功能指向是指班级文化的构建方向和目标;推动是使班级文化向着指定方向和目标前进的内驱力和外在因素因此，发挥班级文化的功能，形成学生的优良品质也是现代班级文化建设的首要任务本期我班定期更换板报内容，在教室的墙壁布置学生书写的哲理名言，使学生敛容深思;在“成长的足迹中”，把学生取得的点滴成绩公布出来，引导学生积极向上

六、让学生在活动中成长本学期学校的活动较多，除了学校的活动，我也根据本班的情况开展了以下活动三月设计布置黑板报、学雷锋、给妈妈、奶奶倒一杯茶二年级下学期班主任工作总结「篇二」20xx年二年级下学期数学教研组工作总结一学期即将过去，回顾本学期工作全体数学教师能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到较好的教育教学效果纵观我们教研组一学期的工作有如下特点

一、认真学习的教育理论我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多要求我们在每次教研活动中首先认真组织学习的基础教育理论学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶

二、上好课，注重课堂教学中师生之间学生之间交往互动本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的’同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程学校组织的教研课屈艳玲老师提前准备，取得了比较好的效果她课前准备，试讲，全组老师参与听课、讨论，最后定稿教学中积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复试讲，反复听评从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例刘琴老师的《2—6的乘法口诀求商》一课结构紧密，条理清晰，学生操作设计细致，收到良好的教学效果和老师们的肯定

三、创新评价，激励促进学生全面发展我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元测试，班里抓单元验收的段段清为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉我们强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题一份耕耘，一份收获教学工作苦乐相伴我们组同志们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把我们学校的工作搞得更好二年级下学期班主任工作总结「篇三」经过一期来的辛勤劳动，按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结

一、钻研教材，掌握新的教学理念二年级使用的是人教课标版实验教材，体现了人文性和工具性的有机结合在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓厚

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的为此，我们仔细研究学生心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体一感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众他们的个性得到充分的展现与培养或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力

三、识字写字教学，作为教学的重点二年级是识字写字教学仍然是教学重点我采用多种方法让学生识字例如卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律为阅读扫除障碍良好的书写习惯是在低年级阶段形成的在这一学期我加强了学生的写字指导首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性

四、培优辅差，提高本班成绩面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等措施努力提高差生成绩对于优等生平时多鼓励，更加严格要求使差生进步，优生更优本学期的工作按照计划已有条不紊地完成了希望在期末考试中本班成绩能上一个新台阶二年级下学期班主任工作总结「篇四」我担任二年级的孩子们的班主任，没有与低年级小孩子沟通一交流的经验，内心的慌张与压力可想而知，在经历了短暂的失意，忙乱，紧张与焦躁之后，我的心渐渐地平息了下来，因为我发现有了这群美丽，快乐，活泼的花儿一样的孩子的相伴，我的生活快乐了许多，他们因有了我这样的大朋友，可以在一起读书，学习，谈天，说地而快乐无比一时的茫然与失意烟消云散，他们是我身边的天使，那么真诚，心灵那么纯净，眼睛那么澄澈有时他们一个转身的微笑，一次友好的点头，一张精心制作的贺卡都会令我的心激动不已而我的一句真诚的鼓励，一个适时的赞美，一次小小的奖励，都会让他们愉悦好久我和这群孩子在一起，互相感受这快乐，传递这快乐，细数一年来的点点滴滴，真的有写不完的故事在班级管理方面

一、制定要求，指导学生积极发展为帮助孩子们顺利度过一升二的转折阶段，我和副班主任商量，根据二年级学生的特点，提出了一些具体的要求

1、主动适应新环境，新生活，乐于和老师，同学交往，对人说话和气，会使用礼貌用语第一大周结束后要进行评比看谁最坚强，谁交的朋友最多

2、养成基本的学习习惯上课之前做好课前准备，上课不做与学习无关的事情，会按老师的要求做作业

3、每天多喝茶勤洗手，比比看谁最讲卫生，学会主动收拾自己的东西

4、做到不随便拿别人的东西，借东西要得到别人的同意，用完后及时归还

5、把在学校学到的知识本领讲给妈妈爸爸听把交往的新朋友介绍给家长，让他们和自己一起分享成功的快乐虽然这些措施很琐碎，但在刚入学那段时间，确实对孩子起到了很大的帮助和指导作用他们十分在乎老师说的每句话，会很努力地表现自己，生怕自己落后，努力地适应环境，适应生活，努力地学习，努力地遵守班规班纪，个个都显出“神气小学生”的样子

二、带孩子在活动游戏中成长喜爱活动和游戏是儿童的天性丰富有趣的活动是符合他们生理，心理的一种特有的.教育形式，是儿童认识世界，模拟改造世界的一种重要途径和手段对于二年级孩子而言更是如此，刚入二年级，一切对于他们来说都是新鲜的，他们对老师，同学及身边的环境较为陌生，为了消除他们的这种陌生感，我们安排了号多有趣的活动和游戏，让学生和老师一起玩，充分利用课间，课外活动时间，和他们一起学跳绳学做广播体操，一起玩游戏，同读一本书从而帮助他们很快地适应环境，消除内心的孤独感三开展“我真棒”常规评比活动他们对周围的环境越来越熟悉，刚开始的陌生感与新奇感渐渐减退了，此时我们组织了“瞧，我真棒！”常规评比活动，可以说正是时候我们从“关心班级”“友爱同学”“认真作业”“积极发言”“文明游戏”等方面组织学生开展专项评比，通过加分，贴星星赠奖品等不同的方式激励学生做一名真正的“三好学生”在班上，从一些活动中我们看出一部分学生各方面都表现良好为了发挥这些孩子的榜样作用，促进这些孩子间的互帮互助，同时也为了引领他们更快地更好地成长，我们开展了“一帮一”活动，相当优秀的一部分学生都能在学习和生活上帮助一个同学，这样帮助别人的同学明显地体验到了帮助别人的快乐，被帮助的同学也感受到了自己渐渐地进步，小小的喜悦时常挂在他们的脸上

四、关注孩子的好奇心，关注他们的寻常时刻课外活动时间，我带着一群孩子在北院操场上活动，过了一会儿，我发现好多孩子围在一起，蹲在篮球架下，他们一边指指点点，一边叽叽喳喳，好奇心驱使我想去了解一下他们在做什么当我走近一看，发现他们正在观察一堆蚂蚁那群蚂蚁扛着碎小的馍粒，攒足了劲，齐心协力往洞口搬呢孩子们目不转睛地盯着，还不住地喊着“加油！”“加油！”我忍不住问“他们在干嘛？”“搬运食物呢”“干嘛那么多蚂蚁一起搬呢？”“他们很团结，看起来是兄弟姐妹”铃声响了，他们不得不悻悻离开过了两天，一个孩子跑过开对我说“老师，你看我在课外书上找到了好多有关蚂蚁的知识我给大家读读吧”通过他的读，孩子们明白了很多，一时对他赞赏不已我适时地问“你们看了，听了之后有什么想法吗？能不能吧蚂蚁搬食物的过程写下来？”孩子们的劲头可足了，次日，一篇篇佳作便呈现在眼前我高兴地合不拢嘴从这件事我明白了，只有孩子们对周围事物有一定的好奇心之后，他们才会探究，去观察，而这些知识的积累则会促使他们好奇心的发展所以在保护，重视孩子的好奇心的同时，还要时加以引导启发孩子的心思其实也是很敏锐的，他们在特定的年龄阶段下，有着不同的好奇心理，我们要与孩子为伍，真正融入到孩子中间，做他们的朋友，了解他们的心思，。