八年级上学期语文教学工作计划

八年级上学期语文教学工作计划八年级上学期语文教学工作计划「篇一」新的学期开始了，我们又相约踏上了语文学习之旅为了更好地落实素质教育，打造高效课堂，真正将合学教育的理念贯穿在我们的日常教学活动中，全面提高学生的语文素质，新学期伊始特制订语文教学计划如下

一、指导思想本着工具性与人文性相统一的课程特点，以全面提高学生的语文素养为核心，正确把握语文教育的特点，通过倡导和实施自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、情感、高效的语文课堂，有效落实素质教育，圆满完成教学任务

二、学情分析通过一个学期的教学，从整体来看，所任学生好的习惯（课堂听讲、记笔记、发言提问）正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高但是从低分学生的答题情况明显表现为，学习兴趣和学习态度方面有很大的不足综合分析学生状况，两极分化严重，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，确实困难因此，在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究

三、教学目标3坚持写作课堂里的一个小意外，学生的一点小变化，自己的一点小反思，都可以入笔为文，甚至值得研究一下写成论文这学期，除了随笔反思，我要向论文写作靠拢，争取有作品在纸媒发表4注重朗读指导看了培东老师的课例后，我觉得我个人在朗读能力上还不行，对朗读不够重视，朗读指导做的不到位这学期，我要继续深入研究朗读，让课堂书声朗朗，让朗读把学生带入文本深处，带入作者情感深处只有老师成长和进步，才能带领学生走入语文课程的“藕花深处”

2、学生培养目标1让更多的学生爱读书、爱写作，会读书、会写作2在读写的基础上，争取考试成绩不受影响3学习创作微诗

三、工作措施

1、继续开展课前“百家讲坛”，通过这个平台锻炼学生表达能力，促进学生读书

2、继续采用创新型语文作业本，把语文作业做成摘抄积累、读写结合、思维创造的作业，内化学生能力，提升语文素养

3、继续认真撰写教学反思有人说，一个老师写30年教案未必成为优秀老师，但是只要认真撰写3年教学反思，就一定会成为一个优秀的老师

三、创新设想把微诗引进课堂，开通个人公众号，充分利用网络这个平台，把学生作品推出去，通过这个平台给学生成就感，给家长成就感

1、继续渗透一些传统文化，比如对联计划是导航，执行力是到达目的地的保障带上信念上路，走一步再走一步，相信一定会看到语文的桃花源在学生的生命力灿烂绽放八年级上学期语文教学工作计划「篇五」

一、教材分析一概况人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》七九年级教材中，八年级上、下册〜属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体八年级下册一共有六个单元，分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容阅读分为以下六个专题，即人物介绍、散文诗、保护自然、民俗、古诗文、古诗文；前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主本册教材要求学生了解两种文体记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式记叙与说明两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的综合性学习也有六个专题，分别是献给母亲的歌、寻觅春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方该教材有以下突出特点1立足学生实际2体现现代意识3弘扬人文精神4突出开放性5注重策略引导二具体内容第一单元以人物介绍为主题五篇课文，《藤野先生》《我的母亲》《我的第一本书》《列夫托尔斯泰》《再塑生命》“综合性学习”写作，口语交际献给母亲的歌第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力从单元课文的内容来说，让学生领略了各地的大自然风采通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示第三单元所选课文以名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文《敬畏自然》《罗布泊，消逝的仙湖》《旅鼠之迷》《大雁归来》第三单元综合性学习《喂！出来》第四单元以民俗为主题，编选了五课各具特色的介绍民俗知识的短文，共六篇它们是《云南的歌会》《端午的鸭蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》教学本单元，既要注重语文基本能力的培养，也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养，努力追求二者的交融整合，实现学生人文素养和科学素养的共同提高本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍这个变化表明过去一年里的文言文含古代诗歌教学只是入门的准备，而本册则是入门的正式启动

二、教学进度第一周《藤野先生》《我的母亲》第二周《我的第一本书》《列夫托尔斯泰》《再塑生命》第三周第一单元综合性学习单元测试《雪》第四周《雷电颂》第二单元综合性学习《与朱元思书》第五周《五柳先生传》《马说》单元测试第六周课外古诗前五首复习第一次月考第七周《短文两篇》《海燕》《组歌》第八周单元测试《敬畏自然》《罗布泊，消逝的仙湖》第九周《旅鼠之迷》《大雁归来》第三单元综合性学习第十周单元测试《送东阳马生序》《诗词曲五首》第十一周第五单元综合性学习单元测试《小石潭记》第十二周课外古诗后五首复习第二次月考第十三周《喂！出来》《云南的歌会》《端午的鸭蛋》第十四周《吆喝》《春酒》《俗世奇人》第十五周第四单元综合性学习单元测试第十六周《岳阳楼记》《醉翁亭记》第十七周《满井游记》《诗五首》第十八周复习八年级上学期语文教学工作计划「篇六」

一、教学目标在七年级学习的基础上，面向全体学生，让学生获得基本的语文素养，提高学生的文化品位和审美情趣认识中华文化的丰厚博大，培植热爱祖国语言文字的情感；具有基本的阅读听话说话写作的能力，养成学习语文的良好习惯能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力；初步掌握精读略读以及浏览的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的精彩片段；初步具有欣赏文学作品的能力；能阅读浅显读言文课文，背诵一些基本篇目；提高学生的写作能力，能具体明确、文从字顺的表述自己的意思；熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯

二、教材分析及单元教学要求第一单元幸福的滋味分析领悟文本和生活原貌的关系，体会幸福的种种含义；揣摩描写人物心理活动的语句，学习语言的顿挫，裁剪，描摹手法；结合自己的生活体验去理解课文的内容；探究“中秋佳话”，了解我国的中秋文化；学习写作“雨”，加强学生抓景物特点进行描写的能力锻炼第二单元大海领略大海的深邃与壮美，感受大海的胸怀与抱负，思考大海的追求与忧思；学会从不同的角度去看待世间万物，从不同角度去思考问题；阅读课文抓住关键词语，提取重要信息；学习写作阅读题要，培养阅读能力；引导学生体会不同作者的不同文风；写作“秋颂”，学习写诗，表达真实的情感第三单元丰碑用心解读丰碑，吸取精神营养；阅读注意把握文章的结构，认识重大事件的价值和意义；分析、揣摩精彩段落和关键语句，体会语言的丰富、优美；训练学生的朗诵能力；探究流行歌曲的歌词，尝试写作简单的研究报告；学习写作“意外”，要求写得真实，合乎情理第四单兀创造的乐趣发现感受创造的乐趣;学习观察、积累、质疑等学习方法；感受创造的价值，激发创新的精神，共享成功的欢乐；掌握议论文的相关知识编辑、展示、交流“我的作品”；学习写作“我的观点是”的演讲稿，训练学生思维，让学生亲身体验创造带来的快乐第五单元生命的救助感受生命救助中感人的故事，读出新闻报道背后隐藏的各种信息；提高学生从不同角度感知事物的能力；培养学生的人文素养和人文精神；了解新闻的相关知识；拓展自己的阅读空间；学习写作“事情刚刚发生”，训练学生写作新闻稿第六单元理想的印痕感认真体会诗歌与故事中我们的祖先对理想的理解与追求；加强朗读，培养学生的文言语；养成积累文言文实词的习惯，为进一步学习文言文打下基础；学习写作“推敲”，养成修改自己文章的习惯

三、时间安排八年级语文上册共有六单元，共28篇课文单元内设有阅读、诗词诵读、口语交际、写作、综合性学习五个板块第1—4单元每单元教学计划用2—

2.5周时间每一单元前两课的阅读计划用4—5课时，后三课计划用3—4课时口语交际用1课时综合性学习用2课时作文用2--3课时机动时间1-2课时第5单元计划用时2周第6单元文言文计划用时3周学习语法知识用时1周另外月清、期中、期末复习考试用2—3周安排机动时间1周课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下

1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度

2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点

3、要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言

4、默读有一定的速度；能按照要求筛选信息

5、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语

6、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色

四、教学措施

1、教师课前做到深挖教材，对于教学内容、目标、重点难点做到心中有数，并在此基础上，设计科学而合理的导学案，力求针对学生的学情，真正发挥导学案在学生学习中的引渡作用

2、学习并践行高效课堂，教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习

3、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课外实行培优辅差，力争整体提高

4、加大对合学小组学习积极性的调动和学习方法的指导，在自学、对学和群学的过程中注重培养学生的三力思维力、表达力、生成力真正体现教育即解放，教师即开发，学生即成长的观点，打造开放、情感、高效的课堂

5、开展丰富多彩的语文活动，激发学生语文学习的积极性例如读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等，从而锻炼学生的能力，提高兴趣

6、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心从而缩小两极分化八年级上学期语文教学工作计划「篇二」

一、班级基本情况分析本班现有在籍学生56人，其中男生27人，女生29人在实施新课改中，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教学改革积累了成功的经验新学期，我们将在校长的带领下学习杜郎口的教学方式方法，使课改进入一个崭新的环节

二、教材分析:本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力

三、教学的总要求认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础

四、教改措施

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用杜郎口的先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量

2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收

3、认真抓好听说写读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念

5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力

6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础八年级上学期语文教学工作计划「篇三」虽然20xx年初的这场始料未及的新冠病毒疫情，前所未有地延长了我们的寒假，延迟了这个学期的开学时间，但我们积极响应省教育厅市教体局“停课不停学，停课不停教，停课不停研”的号召，开始了一种全新的线上学习方式一一“空中课堂”，我们八年级的语文学习从未停止，语文老师也从未缺席目前，尽管4月15日我市高三学子已经开启了校园学习，预计4月22日初三学子能重回校园，但其他年级何时开学还是个未知数为了进一步增强空中课堂教学工作的规范性、有效性和实用性，确保空中课堂学习效果，扎实做好开学后线下教学与线上教学的衔接，持续提高教育教学质量，确保顺利完成本学期教学任务，根据市教体局会议精神和学校工作安排，结合语文学科特点及我班语文学习实际，特制订本计划

一、空中课堂学习总结自空中课堂开展以来，八年级学生通过手机、电脑或有线电视按照枣庄市“空中课堂”课程表上语文课，我通过微信学科群“我们的语文乐园”和班级小管家进行沟通交流、解疑答惑、资源分享、作业布置及批阅、考试检测及讲评和总结表彰等“空中课堂”有利于优秀教学资源共享，但更多的得依靠学生的主动性和自觉性，学生的学习状态和学习效果无法有效管控，学生知识掌握的坚实性、深度和广度不好把握由于自律自觉程度、学习能力及学习习惯的不同，学生居家学习的效果肯定会有很大差异截止到现在，空中课堂学习已有两个月有余，学生似乎进入了倦怠期，虽然还坚持上课签到，但作业上交并不积极，反复提醒，多次沟通，效果不佳，今后应加强语文在线学习管理

1、加强与学生的沟通，注意分层指导对于优秀生，了解他们的学习需求，指导他们有选择地利用好网络上丰富的优秀资源，针对自己的学习实际有计划、有目的地提升语文学习能力；对于中等生，确保他们保质保量完成每天的语文学习任务，养成良好的语文学习习惯；对于学困生，要注重基础知识的学习，激励他们每天完成朗读背诵课文、默写生字新词和古诗文等，尤其是经常不签到上课和不提交作业的学生，了解他们的困难，有针对性的指导，确保每一个孩子不掉队、学习不退步

2、加强在线检测和讲评，落实好堂堂清、日日清、周周清、月月清，及时指导学生查缺补漏，确保在线学习效果

3、加强与班主任及家长的沟通，与他们通力合作，督促学生认认真真听课、认认真真完成作业

二、开学后教学衔接下周是空中课堂第十一周，语文开始学习最后一个单元，依据当前进度，开学后新课应该授完，但学生是否学完、学得如何都有待于检验因此，做好开学后的教学衔接尤为重要

1、做好学情检测通过作业检查、单元检测、谈话交流等方式对学生〃空中课堂〃的学习掌握情况，有个真实的全面的了解然后，针对学生的实际，适时调整教学计划和教学策略，有针对性地查缺补漏，把培优补差工作做准做实做精做细

2、提高课堂教学效率开学后的课堂，不能是空中课堂的简单重复的新授课模式，也不能是学生都已学完的复习课模式，每堂课前要先了解学情，坚持“以学定教，顺学而导”原则，实施“面向全体、分层教学、因材施教”教学策略，灵活运用多种教学方式方法，充分调动学生的积极性和参与度，激发学生二次学习的兴趣和欲望，通过语文活动和当堂达标使学生牢固掌握语文知识，提升语文能力

3、注重教材整合开学后，时间紧，任务重，学生对教材内容略知一二，这种情况下做好教材整合非常重要比如八年级下册教材的第三单元、第六单元及课外古诗词诵读属于古诗文部分，古诗文的默写及阅读理解又是考试的必考内容，所以一定要重锤敲击，争取“日日背默，篇篇过关，人人过关”比如现代文教学，要根据《新课标》要求，明确并突出学习的侧重点对于文学常识及生字新词等基础知识，采取课堂提问及随机检测的方式，加以巩固对于课文内容、主旨及写法，运用构建思维导图方式加以掌握，同时注意运用“1+X”阅读教学模式，引导学生随堂阅读，开阔学生的知识面和眼界，培养学生学以致用、触类旁通的能力

4、注重良好的语文学习习惯的培养继续坚持每天“三个一”（读背古诗文、练字和读书），继续坚持每周一记和每周悦读，继续着力培养学生“三个意识”（审题意识、学以致用意识和纠错意识）

三、本学期重点工作

1、落实好新课堂达标按新课堂达标标准，编写好课程纲要，做好备课、上课、作业布置、批改及反馈、听课、单元检测及讲评、考试分析等教学常规工作，力争第一批完成达标

2、落实好全科阅读工作根据市教体局下发的《关于推进全市中小学全科阅读工作的指导意见》要求，结合部编本语文教材把课外阅读纳入教材体制（“教读一自读一课外阅读”三位一体的阅读教学体制）的特点，制定好阅读计划，指导好学生阅读，做好督促检查和反馈，并及时总结做法，以备检查

3、落实好全学科教师的笔耕计划作为一名语文教师要以身作则，坚持好阅读与写作本学期至少读两本书，至少写5000字书评或读书心得

4、落实好尖子生（特长生）培养工作与其他各科老师通力合作，时常交流尖子生（特长生）的听课、考试、作业完成情况，梳理他们在知识、能力、方法、心理等方面暴露的问题，讨论下一步的应对策略，制定出“强科更强、弱科不弱”培养措施，形成统一意见，落实统一行动，狠抓尖子生（特长生）学习细节，找到他们各科的“增分点”语文学科力争多出尖子生（特长生），让尖子生（特长生）发挥模范带头作用，引领全班学生共同进步！“凡事预则立，不预则废”计划已制定，落实是关键接下来我会继续指导好八年级学生空中课堂语文学习，做好八年级开学复课的各项准备，为圆满完成本学期教育教学任务而不懈努力！八年级上学期语文教学工作计划「篇四」时间学会了凌波微步，50天的假期转眼就跑远了又一个9月1日，又一个新起点开始了这个假期，通过阅读《余映潮课例80讲》，肖培东的《我就想浅浅地教语文》等书籍，我自以为对语文教学又有了新看法，对自己又有了新要求，所以特制定这个计划，以此自勉

一、学情分析我教八年级一班和二班，经过一年学习习惯的培养，学生已经养成了良好的书写习惯、规范写作业的习惯、读书习惯、写作习惯，并初步掌握了一点读写结合的方法期末考试，两个班成绩很平衡，差强人意，及格人数超过班级半数很多学生学习语文的兴趣浓厚

二、本学期目标

1、个人的专业提升目标1细读文本、研读教材的能力从前备课写教案，几乎完全依赖教参和网络，没有独立解读文本的能力看看王君老师读文本，先素读，读他个十几遍，等到书上密密麻麻都是自己的批注了，再联读，看与文本有关的各种材料，最后确定了文本特质以后，就对占有的材料进行取舍，然后才能进行教学设计看看肖培东老师读文本，像个学生一样大声朗读，读文本读标点读插图，等到自己读透了，再决定采摘哪一片文字的花瓣，来芬芳自己的课堂所以，本学期，我也要从细读文本开始，注意文本中每一个词语、句子、段落，力图从它们中找到解读文本的密码2进行整本书阅读教学的能力整本书阅读，是一项耗时耗力的工作，特别考验语文老师的内功和耐性去年一年颇有成效，不仅养成了读书的习惯和兴趣，也教给孩子们读写结合的方法，锻炼了阅读能力这学期，集体共读的是三本书《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》，自主阅读不限我要做好阅读教程，上好不同类型的读书课，整理好学生的读书成果。