冀教版小学六年级英语教学计划

2、能够听、说、认读let siearn部冀教版小学六年级英语教学计划「篇六」

一、教学目的以《小学课程标准》为纲，以人教版第五册英语书为本，在教与学的双边关系中，激发学生学习英语的兴趣为根本，培养他们学习英语的良好态度，使他们始终树立学习英语的自信心；培养学生听、说、读、写的良好习惯以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力适当介绍中西方文化，为学生的进一步学习奠定良好的基础

二、学生现状分析六年级学生已经掌握了一定的词汇量以及句型，能进行简单的日常用语的运用，有了比较好的学习方法和习惯，老师与学生比较了解，这一学期在三个方面能增强学生学好，老师教好的信心

1、本学期没有插班生，都是以前一起学习的伙伴；

2、上学期的总体成绩在全街道的中游水平；

3、学生大了比以前要明事理，辨是非的能力强了另外有3个去了体校就读，少了6个外地生，学生总人数比以前少了相信能与老师共同努力，当好“大哥大”“大姐大”的榜样，在学习、活动中起到榜样模范作用

三、教材分析和五年级的书对比，没有很大的改变，主要有

1、多了一个人物Liu Yun

2、每个单元开头有Let sstart

3、本书的单词量少了，注重了句子和阅读本册书还是以每一个话题为一单元，共六个单元，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即话题一功能一结构一任务

四、教学重难点教学重点

1、能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子

2、要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇

3、掌握两种时态一般现在时（第三人称单数）、一般将来时（be goingto结构）

4、能了解简单的中西方文化知识

5、了解用英语表达的一些常识，如交通安全规则、雨水的形成教学难点

1、了解一些时态的语法知识

2、阅读（课内与课外）量与阅读能力的培养

五、教学措施一词汇教学Let slearn

1.注重词汇的呈现方式

2.利用Let sstart部分引入话题、引出新词和新句型

3.在实际交流当中教学单词

4.充分发挥单词卡片的作用二对话教学Let stalk

1.在听力活动中感知新的语言Let stry

2.理解语言的基础上学说、操练语言

3.抓住主句型，替换关键词操练住句型

4.在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型

5.在会说的基础上运用重点句型

6.在会用的基础上进行句型书写三阅读教学Let sread

1.复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式

2.教师设计情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型

3.教师解惑答疑

4.检测学生的理解情况

（四）语音训练（Pronunciation）

1.了解音标的读音

2.朗读例词

3.在学单词时进行语音拼读冀教版小学六年级英语教学计划「篇七」

一、理论学习与时俱进

1、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，主要围绕以下专题开展学习活动⑴《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》（实验稿）⑵有关教学策略和教学评价的理论和经验

2、继续鼓励教师撰写教育教学论文，从实践上升到理论

二、常规管理常抓不放

1、组织新上岗英语教师学习常规，对照常规，搞好外语教学的每一环节重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合语言运用能力通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学本学期将继续组织体现这些导向作用的研究课和示范课，供大家观摩学习总结经验，推广成果

2、抓好教研组建设英语教研组要在落实常规方面发挥重要作用要做到每周坚持集体说课备课，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学抓好英语教师的“六认真”工作，英语课堂教学力求体现“新、精、活、实”的要求教师优良课率达100%,优课率达60%以上

三、教学研究人人参与

1、加强英语学科课程改革课堂教学研讨，使英语教师人人明确基础教育改革是以培养学生的实践能力和创新精神为重点，以学生学习方式转变为特征，以应用现代信息技术为标志，关注学生体验，感悟和实践过程，体现以学生发展为本的教学理念

2、根据《英语课程标准》对小学英语学科发展的新要求，积极为教师创设接受继续教育的机会，不断加强小学英语教师队伍专业化建设的力度和效度，提高教师自身的专业素质和教学能力注重实效，抓好“青蓝工程”，发现苗子，培养尖子积极指导青年教师参加小学英语优秀课竞赛和展示观摩活动

3、组织好教师培训活动通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高自身的业务素质

4、充分发挥优秀教师的示范作用，组织优秀教师作理论讲座、上示范课、研究课创造机会让更多的青年教师脱颖而出并争取在n月的英语老师基本功比赛中取得好成绩

5、全面提高教学质量毕业班英语全科合格率达98%以上，良好率达70%以上，优秀率达40%以上非毕业班英语全科合格率达98%以上，良好率达70%以上，优秀率达40%以上

6、开展双语教学，加强英语教学与其它学科的整合在一年级实验班的数学双语教学实验的基础上，鼓励和要求非英语教师使用英语授课电脑、自然、体育及艺术类教师要努力做到30%以上的课时使用英语教学

四、开展课外活动，激发学习兴趣课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动如手抄报、对话表演、英语课本剧、英语能力竞赛等，组织评委认真评定，评出集体奖和个人奖，给予物质和精神奖励给学生充分展示自我，认识自我的机会为了帮助学生创设英语语言环境，我们准备除了在课堂上用英语组织教学外，课外也引导学生用英语打招呼、对话并开展“每日英语”的活动开辟了学校的“紫藤架下”为英语角，利用学校电视台播放英语歌曲、营造良好的英语学习氛围，增加语言实践的广度和密度，培养学生交际运用英语的能力计划在12月成功举办首届“英语节”工作安排

一、做好“Ever好ayEnglish”的工作负责人顾忆恩

二、英语早读规范化负责人顾忆恩

三、做好“英语广播”的工作负责人陈忠英

四、办好“英语角”负责人沈旦萍英语活动九月三六年级的“英语日常用语”比赛〜十月三六年级的“英语背颂”比赛〜十一月四六年级的“英语百词”竞赛〜冀教版小学六年级英语教学计划「篇八」

一、学生心理特点分析我校六年级有三个班级，男女生比例尚可，部分学生来自外地，差异较大高段学生随着年龄的增长，在心理方面有以下特点

1、自主意识发展迅速逐渐强烈，自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制情绪不很稳定并且开始关注异性但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧

2、情感情绪日益丰富小学六年级学生情绪反应的强度和持久性迅速增长并出现高峰，行为很容易受情绪的影响或支配他们具有强烈的情绪体验，对人对事都极为敏感学生的性格发展处于一种非常矛盾、变化无常的状态之中他们对他人的各种情绪的感知能力迅速发展，进入了较为稳定的正确辨认阶段，已经能够正确辨认他人的情绪状态，并作出相应的反应

3、自制力下降六年级的学生求知欲发展很快，但自制力显著下降心理发展中的独立性与幼稚型的矛盾日益突出，容易固执己见，盲目拒绝他人的劝告和建议随着年级的升高，他们抵制内外诱因干扰的能力也进一步增强

二、辅导目标针对高年级学生的心理特点，心理辅导可以从情绪、学习、健康上网、人际交往，自我意识、青春期教育等方面进行有计划、有目的的心理辅导

1、自我意识培养健康的自我概念，发展健康的理想自我学习明星的积极面，克服盲目追星的思想

2、情绪辅导通过技能训练，提高学生的情绪自控能力，能运用转移注意力、自我放松、换位思考等方法来调节情绪

3、人际交往通过人际交往和社会适应能力训练，学会与父母、老师沟通，学会尊重父母、老师、同学，形成正确的集体意识和友谊观

4、青春期辅导进行初步的青春期教育，初步形成正确的性健康意识以及与异性交往的技能

5、生活辅导矫正不良的行为习惯，培养健康上网、合理休闲的意识习惯

三、辅导措施

1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生

3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力冀教版小学六年级英语教学计划「篇九」

一、学生情况分析本学期六年级有八个教学班由我任教,共有学生440余人在五年级经过了刻苦的锻炼，在六年级又经过细致的指导，学生整体身体素质有了很大提高，体育活动中相关的技能技巧都比较熟练但是随着年龄的增长，女生的运动能力下降了很多，很多女人因为身体的发育而羞于在同学面前表现自己，更多的活动只当个旁观者学生上体育课的积极性、态度都发生了很大的变化

二、学期教学目标

1、使学生熟练地掌握队列队行，并且能灵活地根据口令进行站队

2、使学生熟练掌握50米、100米、200米、800米、立定跳远、垒球掷远、跳绳、跳高等项目的技术要领和技巧

3、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高

4、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质

5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础

三、方法措施

1、精心备课，认真上好每节体育课，按时完成体育教学常规

2、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有意义，学生有收获

3、合理使用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教学

4、注重对学生身体素质提高的训练，以强化学生的体质

5、根据学生的年龄和心理特点，因材施教，培养学生对体育的兴趣爱好

6、加强对体育课的安全教育和学生对自我保护意识的教育冀教版小学六年级英语教学计划「篇十」培优补差工作历来是学校教育工作成效的一个关键因素，优中培优能够提高学校的知名度，而差中补差从而使其优，则可以提高学校的升学率但培优补差工作又是学校教学中作一项最艰巨的任务，一方面它关系到学校的存亡，另一方面它又需要每个老师共同努力，付出自己的最大努力踏入教师行业一年多，我时刻认识到这点的重要性，只是由于种种原因，我在这方面做得并不好经过一番认真的思考，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作，以改善自己的教学方法，提高自己的教学效率首先，合理分组，优中培优英语课对于六年级的学生来说史关键，因此，打好学生的英语学习基础，对其今后的学习和生活也会更有影响本学期，我将努力改善自己的课堂效率，将学生进行合理的分组，争取每节课都给学生布置相应的任务，同时给其留有一定的空闲时间，引导其自主创新特别是对于操作能力较强，课堂上又吃不饱的学生，要给其布置更为艰巨的任务，充分发挥其独创性同时，利用学校或者上级部门组织的活动，对部分操作能力较强的学生进行特别培训，让其多多接触一些新的视野，操作技能上更上一层楼其次，互帮互助，优中带差对于英语课老师来说，学习差的学生往往是学习作风懒散又兴趣不高的学生，这一点有其自身的原因也有教师的原因，特别是教师的课堂效率不高也是影响这些学生学习积极性的一个主要因素因此，在这方面我将努力提高自身的专业素养，创造一些较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，提高学生学习英语的兴趣此外，课堂上布置任务体现分层的原则，不同的学生区别对待，特别是后进生，应给他们提供一些较为简单或者经过努力后能够完成的任务，以提高他们的自信心，不打消他们的积极性同时，对于课堂上偶尔出现的他们解决不了的任务，充分利用分组的作用，让学生互帮互助，实在解决不了的问题，教师予以引导，共同努力共同解决最后，挤出时间，关注学生学习的心理无论是学优生还是学差生，他们在学习的过程中都回多多少少存在一些心理问题，这不免会影响学生学习的效率，从而出现学习下降的现象因此，平时多观察，及时发现，及时引导，这对学生的学习是很有帮助的在这方面，本学期，我会更加注意，特别是课堂上出现问题的学生将成为我课下关照的对象，止匕外，尽可能当天问题当天解决，以免拖后效果不佳总之，培优补差差工作是一项艰巨的任务，它需要教师有足够的重视和努力的付出相信，在今后的教学工作中，自己努力付出，就会做得更好冀教版小学六年级英语教学计划「篇十一」班级情况分析本班共有学生34人，其中女生22人这学期学生相对稳定些他们能遵守学校的各项规章制度，班级风气良好，同学之间能团结互助，集体观念强学生的语文成绩整体上比较均匀但有少数同学的成绩不尽如人意，由于他们学习不够自觉，家长忙于上班，没有时间监督孩子学习平时大部分同学在课堂上能认真听讲，课后认真完成作业，但是随着年龄的增大，他们上课发言的积极性已经完全不如以前了本学期，我将继续努力，通过本学期来提高他们的阅读水平和习作水平，力求教学质量上新台阶本册教材的教学目标和要求

1、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好

2、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力

3、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件交际目标要明确教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯

4、习作教学对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯

5、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法提高质量的措施

1、认真备课备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法

2、认真上课加强课堂管理，提高教学效率督促学生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围

3、要经常听课、说课，以取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识

4、继续培养学生良好的学习习惯一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯，并做到常抓不懈

5、在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读指导学生把书读好注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平

6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来

7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养冀教版小学六年级英语教学计划「篇十二」苏教版的小学六年级语文教学计划苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是壮丽山川正义必胜；诗文精粹;探索与发现;感悟人生；咏物抒情;师恩难忘;另外，7个单元的练习中也安排了相应的阅读内容本册教材亦如此前各册，是《语文课程标准》基本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳其次，编辑的预设思路与一线教师的教学反馈，也是解读本册教材的重要依据而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，这也是不能忽视的一个考量参数当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均为难得的精品佳作

一、课标要求

1、学习习惯1继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯2继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯3继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯4继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯5继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯6继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯7继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯8继续培培养写日记的习惯;能够做到爱护图书，并养成习惯9继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯10继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯11继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯12培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯

2、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话

3、识字写字1准确认读147个生字2能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称3继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁4继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点

4、口语交际1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事2能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话3能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯4能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌5乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思

5、阅读1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文2继续学习默读课文,能不出声，不指读，一边读一边想3能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思4能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大,W、o5继续学习按要求预习课文能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯6能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容7学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息

6、作文1能用学过的部分词语造，能理顺次序错乱的句子2学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文3能修改错误明显的句子4学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号5学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文

二、全册教学重难点重点:

1、坚持不懈的培养良好的学习习惯培养学生良好的学习习惯，是《大纲》提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容本套教材所安排的一系列习惯的培养，对学生的一生都大有好处，培养学生良好的学习习惯，教师有着重要的责任目前，学生已初步养成一些好的习惯，如预习的习惯作笔记的习惯查字典的习惯，但还需要引导学生长期深入的去坚持还有一些习惯学生做的并不好，如读写的姿势本学期安排的习惯训练行万里路，读万卷书，在实践中学会运用，无疑会对学生的语文学习起到促进作用总之，培养新的习惯，巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点

2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用积累和运用是提高学生语言能力的主要途径因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的重中之重编选的课文语言规范，篇幅短小，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练;单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习这些安排都是为了积累和运用难点

1、作文教学1本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合2本册作文注意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸3本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括因此作文教学是本册教学的一个重点

2、我班同学的口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一

3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读能力冀教版小学六年级英语教学计划「篇十三」本学期我仍继续担任六年级上册

一、二班的英语教学工作根据学生的实际情况，拟定以下教学计划一.学情分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点二.教材分析本册教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的供小学6年级的学生使用本册教材的特点是

1.强调语言运用；

2.注重能力培养；

3.突出兴趣激发；

4.重视双向交流；

5.融合学科内容；

6.重视灵活扩展；

7.实现整体设计三.教学目标

1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇

2.能完成1个手工制作

3.能听懂、会唱6首歌曲

4.能听懂、会吟唱6首歌谣本套试题涉及的知识点全面,难易适中，容量适度，比较侧重小学生的语文基础能力的检测，读写水平、阅读能力等均在试题中各有体现，除此以外，还紧扣时事政治气息，如基础平台中的改写错别字“众志成诚”、判断选择中的北京奥运会三大理念和联系汶川地震完成阅读和口语交际题

三、得分较好的知识点

1、阅读广场的两篇短文阅读，题目难度不大，大部分学生答题完整，正确率高，主要缘于平时对学生阅读能力的训练比较到位，但其中选择句子的修辞手法，有关《景阳冈》一课的课文补充知识点“人们称武松为相对来说丢分略重，《做生活的强者》阅读中鲜花与掌声象征什么？”选择题扣分略多外，其它题基本上是全分

2、口语交际与习作题也做得很好，绝大多数同学均能以“爱的,使者”身份恰当引用阅读文章中的部分语句安慰汶川地震中受伤的一颗颗心灵，语言朴实得体，感悟不错，能帮助他们重拾信心勇敢面对生活作文园地的材料作文，选作《xxx,我不会忘记您》的学生普遍能把握题眼，选材得当，语句通顺完整正确，真情实感流露充分，作文整体水平不错，但选作《当志愿者的故事》有少数同学没让自己走进角色亲自体验、感悟当志愿者的亲自经历，仅从电视上有所了解，自身情感体验不太充分，扣分略重

3、基础知识平台和积累展台中的根据要求写成语，句子万花筒，名言联句这些题都能准确把握，答题完整，语文基本能力体现充分，得分较高

四、得分较差的知识点

1、绝大部分学生不能准确判断“燕山轩辕台”且的名句，由于接触较少，平时没有相关积累，扣分较重四.教材重难点能按四会、三会的要求掌握所学单词能按四会要求掌握所学句型能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音难点

1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用

2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用对话、写作、阅读

3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合五.教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写

2、一部分学生对汉语拼音掌握不够牢固，选择准确率不高查字典填空题“卑”字用数笔画查字法失分较重，部分同学在答“妥帖”的“帖”、“钟鸣鼎食”的“鸣”和“食”时错字多

五、今后工作的建议及努力方向

1、继续抓好语文阅读能力和训练学生作文能力的同时，绝不可轻视基础能力的扎实训练，确保各知识点无遗漏，高效巩固

2、真正提高课堂教学效率，向单位时间要质量，课余时间增加学生的阅读积累，做到语文知识活学、学活、活用

3、一如既往，坚持不懈地做好培尖辅差工作全面提高学生的语文综合素质冀教版小学六年级英语教学计划「篇三」新的一学期开始了，本学期我继续担任

2.1及

6.1班的英语教学工作

6.1班是我本学新接手的班级，对学生情况一无所知，而且六年级学生学习时间很紧张，我也感到有压力所以，在第一节课，我就对学生提出了要求和我的期望，也询问了学生们对我这名新教师的想法，以便我们相互之间能尽快了解，更快、更好的进入合作学习过程中，顺利、完美地完成他们顺利六年级的英语学习，为的升入中学做好准备为此，本学期我特制定以下教学计划

一、认真备课，为上好每一节课做好充分的准备

1、做到掌握教材的内容，把握教材的重、难点，研究有效地教学方法，提高课堂教学效益，确保学生40分钟的学习效果在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语;在课程实施上，重环境、重频率、重效率面向全体学生，为他们营造宽松、民主、和谐的教学氛围，培养学生综合语言运用能力并且利用早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率

2、教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造设计活动贴近生活，符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣，例如会话表演、游戏等;通过视、听、说、玩、唱、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，为他们提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间鼓励学生通过体验、实践、讨论合作、探究等方式，发展听说读写的综合语言技能使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验

二、针对学生特点，抓好学困生辅导工作要抓好学困生辅导工作，首先要了解每个学生的特点和具体情况，针对学生的特点有计划地实施工作，使他们都能有所提高、进步因为学习比较困难，他们大多数缺乏学习信心，所以对这些学生应采取更多的鼓励和激励性评价，帮助他们树立学好英语的信心，采用帮、辅的方式，解决他们在学习中遇到的困难，为他们创造一个学习英语的好氛围，使他们在学习过程中形成积极的情感、态度和价值观，养成良好的学习习惯具体实施方式

1、课上多提问，多鼓励，激起他们学习英语的兴趣，使之热爱学习

2、课下多沟通，及时了解学习情况，针对没有听明白的知识点及时讲解不把困惑留到下节课推荐阅读小学六年级英语下册教学计划小学六年级英语下册教学计划20xx小学六年级实习班主任工作计划20xx年小学六年级上下册班主任工作计划人教版小学六年级音乐教学计划小学六年级20xx-20xx学年度下册品德与社会教学计划

3、日常生活中多给他们的表现机会，通过抓闪光点来培养他们的自信心，鼓励他们以此来关爱集体，热爱学习

4、采用“一帮一”“一对多”的方法，建立互助小组，在同学之间的爱护下，逐步提高，进步冀教版小学六年级英语教学计划「篇四」

一、学生状况分析六年级学生对音乐知识应该掌握比较扎实，但实际水平离该有水平尚有较大差距（基础问题）尤其是识谱能力不强，歌曲的感情表达不是太好，还要注重培养学生的听音记谱能力学生喜欢流行音乐，普遍不喜欢教材上音乐，要研究学生音乐学习心理，增强教育音乐教育实效

二、总体目标通过歌曲的欣赏与学唱，让学生感受到祖国大家庭的温暖，感受到学校生活的乐趣，师生间的亲密友情，从而懂得珍惜，为自己能生长在真善美的小世界而感到幸福

三、改进教学提高质量措施提高学习兴趣!音乐课应该让学生喜欢，能放松心情，能得到美的享受，教师自身艺术素养欠综合，对课堂的投入也欠缺，特别是网络音乐的运用或互动学习尚不足，这些原因综合起来，使得教学效果不好，这是我们应积极探索改进的

四、教学进度安排略冀教版小学六年级英语教学计划「篇五」

一、学情分析六年级学生经过三年多英语学习，学生们已经积累了小学阶段应该掌握的英语基础知识学生们对对话、词汇运用的积极性比较高，对英语学习一直保持着浓厚的兴趣，大部分学生已具备用英语说话、写话的能力，日常生活中能灵活地运用日常用语进行交谈但也有少部分学习贫困生，对学习英语的积极性不高，还需进一步激发他们学习英语的兴趣

二、教材简析本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的供小学6年级的学生使用本册教材的特点是

1.强调语言运用

2.注重能力培养

3.突出兴趣激发

4.重视双向交流

5.融合学科内容

6.重视灵活扩展

7.实现整体设计本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇本人对教材的认识在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础

三、教学总目标

1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇

2.能完成1个手工制作

3.能听懂、会唱6首歌曲

4.能听懂、会吟唱6首歌谣

5.能完成4个自我评价活动

6.能理解6个幽默小故事

7.能了解6项简单的中西方文化知识

四、全册教学重难点教材重点

8、能按四会、三会的要求掌握所学单词

9、能按四会要求掌握所学句型10能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确11能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音教材难点

1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用

2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用对话、写作、阅读

3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合

五、单元教材分析、教学目标、重难点知识目标

1、能够听、说、读、写A、B部分Let slearn中的四会单词和Let stalk中的三组句子。