初一第一学期期末总结

初一第一学期期末总结初一第一学期期末总结「篇一」白驹过隙，时不我待转眼之间，一年就过去了正值暑假期间，晚上，静下心来，泡上一杯毛峰，坐在电脑桌前，对自己这一年的历程反思一下，对于好的方面，发扬光大，对于不好的，力求改进这一学期，我担任七年级五个班的生物和青健课，同时还有综选课棋艺之家的辅导教师工作，工作量较大，现将自己的这一期工作总结如下

一、思想政治方面认真学习新的教育理论，及时更新教育理念积极参加校本培训，并做了大量的笔记新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本上，从网络中汲取营养，使自己受益匪浅

二、教学方面

1、备课一堂课要上得成功，主要看教师备课备得详、充分与否古人说得好，凡事预则立，不预则废，特别是生物课，要让课上得生动有趣，学生想听，爱听，教师要先做大量的准备工作，否则干瘪瘪的一堂课，学生听得昏昏欲睡，老师也讲得无精打采，达不到应有的效果所以我在上课前，多做一些准备，仔细阅读教参用书，在网上查阅相关的内容，把知识做相应的拓展，同时也穿插一些趣味故事，古今轶事等因为生物是一堂与实践结合相当紧密的科学，实验法是学好生物的最基本方

二、新课改通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处将学生的发展作为教学活动的’出发点和归宿重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果

三、教学研究教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况教案编写认真，并不断归纳总结经验教训

2、注重课堂教学效果针对初一年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点

3、坚持多听公开课，把老教师上课所表现出来的优点学习了，再灵活的应用到自己的课堂上，多向前辈讨教经验，在本学期，学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢

四、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足

3、新课标下新的教学思想学习不深入对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导

4、差生末抓在手由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数导致了教学中的盲目性

5、教学反思不够

五、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念

4、加强转差培优力度

5、加强教学反思，加大教学投入初一第一学期期末总结「篇五」俗话说“考试是老师的法宝，是分与分，是学生的命根子”今天我们梅老师又拿出法宝考试了我看见子媚，一个拿着一叠试卷的老师，精力充沛地走向讲台考试开始的时候，学生们都在专心写卷子，教室里静悄悄的，连掉绣花针的声音都听得清清楚楚第一个问题很顺利，第二个问题也很顺利上面写着“路障”，挡住了我的路！这个路障真的很难解决“宽阔，宽阔，宽阔”怎么区分？怎么填？我抬起下巴，抬头看着天花板，苦苦思索后来想起来唐老师说的话“遇到做不到的问题，先想想如果真的想不起来，那就继续做”下面的阅读和作文题我来快速回答一下继续解决“路障”还有一段时间我想了想，还是想不通“丁铃铃，丁铃铃”该死的铃声响了最后只能乱涂乱画，纸也交了希望上帝保佑我这个问题没错，希望我能吃到唐老师的甜棒棒糖初一第一学期期末总结「篇六」这一次期末考试的结束，表示着初一生活接近尾声为使初二的学习有目标和动力，我对后半学期做一个总结并提出今后的努力方向和目标语文我认为后半学期我的语文学得还不错，每次上课我都能认真听讲，老师讲的重点都能记住并把它们抄在本上，这对语文复习有很大帮助我的作文也有了很大进步，虚实文能写得比较好，现在正努力写一些议论文或小说，希望能是作文水平上升一个台阶我打算在暑假完成这个愿望在做语文作业时，我有时会有一些烦躁的心理，一看到那些作业就打不起精神，放弃了很多练习机会从放暑假开始，我要尽量使自己平静，认真完成每一道题，尽量写对学语文是一个慢功，课文的分析和理解，词句的应用都需要长期的积累和练习为此，我对自己提出要求每星期记五个成语;每星期读一篇好作文;每星期学会一个阅读技巧止匕外，我还要多读课外书，丰富自己的头脑学完一课后，谁都会做这一课的基本练习和作业，但是把易题变难题，一题变十题就不是人人都能做到了我认为难题是由基本的数学思想结合而成，看清本质，解题就不难了我虽然会解难题，但那是凭着“题海战术”和活脑子练出来的而数学并不需要用“题海战术”来获得做题经验所以，对于很难的题，我就束手无策了看来，我的数学要真正入门还需要努力此外，我心态的好坏也决定成绩的高低，因为自己心态不定，使我的数学成绩高低起伏有句话说“身体是革命的本钱”这一学期我没有得过什么病，身体比较健康体育成绩比以前有所提高立定跳远、抛实心球、单杠等项目我都取得较为不错的成绩再总结一下心态我的心态可以分为“沉稳”和“浮躁”两种“沉稳”是从期中考试之后到期末考试前十天我希望在暑假储存能量，好好休息，锻炼好，为下学期学习打一个良好基础在初二的学习中，我要做到在学习上时刻不放松自己，努力学习，取得优秀成绩，我相信我能行！最后，我希望自己“会当凌绝顶，一览众山小”，不自满，不自卑，成为一个全面发展的优秀中学生初一第一学期期末总结「篇七」新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式这是课程标准四条基本理念中的第三条，它作为一种精神贯穿于课程标准的始终课程标准规定，教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成根据这个要求，我在教学过程中努力做到以下几点

1、融洽的师生关系有利于激发学生的自主性情感是搞好学习的无形动力，融洽的师生关系是搞好课堂教学的前提，教师除了传授知识外，更要注重情感的投入，有关研究证明人的感情具有迁移性，特别是小学生表现更为突出.记得我还在上学的时候，一位师大的教授曾说过这样一句话“小学生只相信自己的老师，中学生最相信的是自己的书本，大学生相信的只是自己”因而在小学教学中更要向学生倾注一片爱心，关注他们，多说激励性的语言，比如有进步，继续努力等，有错就改是一个好学生！少说讽刺挖苦的语言如木头、笨蛋等，更不可呵斥变相体罚学生，使其丧失学习信心，所以在教学过程中，教师要对学生一视同仁，要面向全体学生，努力去营造一个民主、平等、轻松的课堂气氛，时时处处关心、尊重、爱护、帮助学生，“师以严为贵”现在可以说“师以亲更为可贵”，只有对学生倾注满腔的爱，学生才会微笑地回报你，才能积极地投入到学习中去

2、构建真实的问题情景引发学生探索的欲望前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过“人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者”而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈如在学分数时，把一个月饼平均分成2份，其中的一份是1/2,把一个月饼平均分成3份，其中的一份是1/3,比较哪份大呢？如果拿出真实的物体摆在学生眼前，比在投影上画出的图像更真实清晰，更容易理解

3、创设教学氛围，动手操作自己获知“儿童思维是从动手开始“，是一个具体思维到抽象思维发展的过程学生只有通过自己动手操作和主动参与，才能在感知基础上，发现问题，对所学知识，熟记于心，并且真正地理解和掌握，如在学圆的周长的时候，提示长方形周长=（长+宽）X2,正方形的周长=边长X4,那么圆的周长怎么求呢？是不是也是倍数的关系呢？回答是肯定的，在计算机上用圆的直径和周长比较，结果是3倍多一点，再拿出一个小圆也是3倍多一点，但教师讲的是不如学生亲自去尝试更真实

4、培养学生的习惯和意志对于老师提出的问题，学生能解决，教师不要代替，要把成功的喜悦留给学生自己，久而久之，才能激励学生主动去解决问题，如果没有坚强的意志，就谈不上自主的学习，因此，要根据教学内容，采用灵活丰富的教学方法锻炼学生的意志我很想把自主性学习的播种在我的学生的心里，使他们获得种子的力量，从而在自由的空间健康、快乐的成功初一第一学期期末总结「篇八」带了一个学期的初一班，让我发现了不少问题，不过通过做工作之后，很快就把学生的成绩给拉动起来了新升学这个阶段，知识衔接有点吃力，有部分学生开始跟不上进度，但做了一番合理应对之后，总算弥补了知识断层的缺陷，学生数学潜能开始发力，这里对此阶段工作总结如下

1、步步为营求提质刚接手新生的时候，不一味的强推讲课进度，要稳住节奏把理论打扎实，为后面的学习做好铺垫想跑先学走，在把基础强化好之后，才可以增加强度，首先我重点对作业内容和质量进行监控，从中找到授课的不足，然后大力就这部分内容做解刨式教学，确保大家都学

2、逐渐增加知识量前期工作做得漂亮，后面的发力才会更加得心应手，当学生都弄懂原理之后，一方面是要求精确细致，并开始加大学习的任务量向学生布置具有典型性的作业题，并锤炼运算能力，让大家都能快速准确的做好作业，锻炼大脑的灵活性

3、定期组织复习并不是要等到期末火烧房子的时候再进行复习，因为随着课时推进的‘太猛，很多内容都有可能被遗忘每隔一个小阶段就回过头来重温一下旧知识，把已经讲过的东西巩固好，并且通过做题把实战本事练好

4、打造活泼课堂学生厌学跟幼儿不爱吃饭是一回事，学生都想要学会知识，但因为老师的讲课方法不一样，导致学生不能吸收知识的养料我话费大量精力揣摩授课语言，能用幽默的讲法，就不用呆板的讲法不仅提振了学生的精神头，更让数学概念得到形象化，能够深入人心作为初一数学组的尖兵，我凭借自己独到的授课理念，把学生从学起来困难，带到了善于学习强于实战的新高度以后在保持这份优势的同时，我要继续学习和探索，努力贡献力量初一第一学期期末总结「篇九」初一政治教师期末工作总结范文20xx20xx年初一政治教师期末工作总结例文初一政治教师期末工作总结范文20xx【篇一】不经意间，一学年很快就过去了开学时面对这届初一学生的实际情况，考虑到学校的高要求，我感到肩上的担子特别沉重现在终于结束了，后面还有个不长不短的暑假，可以喘一口气，停下来写一个工作小结因为自己身上的问题很多，所以一直不敢做自我小结其实这是非常错误的，我们本该经常批评和自我批评，这样人才能进步我先指出我自己的问题是明明内心知道这件事不对，却还是去说去做了，我想这大概就是普通人和能够取得一些成绩的人之间的区别吧还有个致命的毛病是不会装糊涂，什么事情总要搞得很清楚，其实有些事情是永远不可能搞清楚也不可能完全公平正义当然，我在各方面也有相当的进步，除了上面认识上的进步之外，我特别注重自己平时的言行，不该说的话，不该说的对象，我放在心里面同时，我知道一个人在工作上不可以马虎，我严格无条件遵守学校的规章制度，这一年没有一次迟到早退现象，这是做人的本分教书育人是我作为一名人民教师的中心工作，无论遇到什么困难，遭到什么挫折，哪怕是别人的冷嘲热讽，还有周围同志的误会（有时候我会瞎说，虽然比以前少了很多，但还是有，懂我的知道其实我什么心眼也没有，我只想平平安安的过日子，我从来不追逐名利），总之，我挺过来了，取得了不错的成绩下面我具体谈谈我的教学工作，这学期我着重教学的每一个基本环节，钻研教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，合理并创造性地运用教学方法，形成自己独特的教学风格切实减轻学生课业负担，精讲精练，向课堂45分钟要质量，反对题海战术加强培优补差，对于政治知识基础较好的学生，经常补充国内外发生的重大事件，并设计相应的问题，增强他们的分析威尔提解决问题的能力对于基础薄弱的学生，则侧重于基础知识点的掌握，有步骤有计划地加强课外辅导，善于发现这些学生身上的闪光点，及时给予鼓励，让他们也能学好政治，从而使整个班级政治成绩逐步上升成绩只能代表过去教学恰似旅行，一年一处风景，我会效仿玄奘西行，誓取真经而返【篇二】本学期，担任初一年级

12、13两个班的政治学科教学任务一学期以来，自始至终以认真、严谨的.治学态度;勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有得；同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺利地完成了教育教学任务现将一学期以来的具体情况总结如下

一、主要工作和成绩作为科任教师的我，不敢懈怠，一开始就认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动和备课组活动，经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平每节课都以的精神状态站在教坛上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生在实施教育教学中，我始终坚持按照《初中思想政治课程标准》进行施教，尊重学生在教学过程中的主体地位和作用培养学生的自觉性、创造性尊重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有自己的学习时间，重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展为了提高学生的思想品德，我结合现实生活中的现象，谆谆善诱，多方面、多角度去培养，创造条件使学生创造力和潜能得以开发，形成良好的人格品质教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现在教育教学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作学生的表率多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，提高自己;看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏因为我相信教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质作为“为人师表”的教师，我时刻注意修养自己的人格-----------------------------------师德作为教初一政治课的老师，明白自己任务重要性，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务

二、经验和体会

1、严格课堂纪律，培养良好的学科学习风气法因此，本人因地制宜，自己动手制造一些实验器具，不管其简陋粗糙，只要对我的教学有帮助即可例如在讲解吸烟的危害时，为了使学生明白烟中的有害成分，我想了一个办法，找一个的饮料瓶子，在瓶口上打了一个洞，然后在瓶子里放上干净的脱脂棉，在洞口上放一支点然的香烟，然后用手在瓶身上挤压，这样烟雾就进到瓶里去了，当瓶中充满了烟雾了以后，取走香烟，打开瓶子，用镣子夹走棉花，再向瓶中倒入清水，这时可见水变混浊了，棉花上有黄色难闻油状物出现，香烟中的有害成分就这样形象的展示出来了，真正在课堂上课，就收到较好的效果

2、上课伟大物理学家爱因斯坦说过，“热爱是最好的教师”，要使学生喜欢生物这门课程，关键是教师上课要上得自然，生动有趣，师生心神相通，配合默契让学生在愉悦中学到知识，达到高效课堂所以上课时，要充分发挥学生的主观能动性，让学生成为课堂的主人，比如有一些浅显的章节，我就让学生课下自己自学，然后在一下节课上提两个问题让学生回答一下要重点讲解的章节，那么也要充分调动学生学习的积极性，比如在学习人体的激素时，什么是激素，激素与我们前面学习的消化液、汗液有什么不同？人体里有哪些激素，分别有什么作用，多了少了会使人得什么疾病等，我让学生先看书，自己从书中找到答案，针对学生的回答，在多媒体课件上再加以讲解当然，由于学生的基础不一样，要求我们在教学时要采用分层教学，要让差生学得懂，让优生吃得饱，同时要注意教学面对的主体是大部分的中等生

3、课后在课下，我给学生布置的作业量较小因为作业不是要多，关键要精，所以我布置的作业虽然较少，但每一道题都是要掌握的知识点这样学生也乐于做题，也给他们完成语数外作业留下宝贵的时间对于学生完成的作业，我会及时的批改，

2、抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采用直观明了的教法，考虑学生的实际情况适当降低难度，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析

三、存在不足与今后打算

1、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

2、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习，提高自身的业务素质本学期，由于在实践中努力摸索领悟;在工作中认真学习;在学习中仔细研讨总结;在总结中成长、前进;各方面有了很大的进步和提高切实有效的由新课程的旁观者，变成新课程的参与者和实践者，投身到新课程改革中，并在实践中臻于成熟“金无足赤，人无完人”我的教育教学工作能力和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的发展，适应时代的需要在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，认真听取师傅的教诲，要不断总结经验，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，逐渐创造出自己的教学风格，为美好的明天奉献自己的力量在以后的教学工作中，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！初一第一学期期末总结「篇十」我认为我这一学期比较勤奋刻苦，有积极的态度面对学习在这一学期的学习中，我第一次体验到了学习的乐趣我体验到了经过冥思苦想之后豁然开朗的乐趣，我体验到了向“白纸”倾诉衷肠的乐趣，我更体会到了拼写出一个个英文字母的乐趣总而言之，我第一次感受到了学习的重要性，明白了“书是人类进步的阶梯”这句话本期我的‘不足之处是学习方法有些欠缺，我不能用最佳的方式完成一道题，考虑不完整在做数学题时，我不擅长用最简单的方式来做题，于是浪费了许多时间我特别爱用算数方式做题，即使再难的题也不喜欢用方程而在语文题中，我答阅读题总是不很完整，说不全面而且我认为我做题很大意，有时要看错，有时要看漏，甚至有时还要写错为了避免这两个缺点，我将按照以下两个措施去做

1、在做题时，认真审题，用笔在题目上进行圈点

2、不要看一道题简单就不仔细分析，不去想简便方法在下学期，我会更加努力，因为我明白了学习的真正含义，我能从中体会到乐趣也许对于以前的我，下学期的学业将是非常非常辛苦，但对于现在的我来说，学习是一种快乐，思考是有趣的我会以正确的态度面对学习，不管遇到什么样的挫折都充满自信，决不放弃初一第一学期期末总结「篇十一」时光飞逝，转眼之间一学期又过去了今年当初一

（2）班的班主任，与去年相比感觉好累，原因有两个方面一是这届初一学生学习习惯很差；二是成绩、品德、纪律皆差在校领导、分管领导、年级组、任课教师和班主任的共同努力下，有了较大的改观，现在就将本学期的工作小结如下

一、加强班级常规管理，培养良好班风本学期我校争创“江苏省示范初中”，这是全校师生的共同的一件大事每个班级就是创建的一个基本单位，我借这个机会，把班级常规管理和迎接验收有机结合起来为了强化班级管理，我又从纪律和卫生两个方面入手，两手一齐抓纪律方面要求学生严格遵守校规校纪；卫生方面建立“专人负责制”，把教室和保洁区承包到每个学生，谁出问题认谁负责，且与学期末的操行等第挂勾，我也制定了一系列的班规班纪，要求学生既要严格遵守校规校纪，又要遵守班规班纪，用规章制度来约束学生的日常行为；同时，积极利用晨会和班会时间，讲解《中学生日常行为规范》，《东昌中学“十要”和“十不要”》及《东昌中学“三管”补充规定》，对学生进行思想教育和纪律教育，教会学生做班集体的主人，让他们懂得作为初一的学生该如何去度过初中的第一年，打好基础，怎样创造良好的学习环境来提高自己的学习成绩一学期下来，整个班级形成了个个守纪律，人人爱学习的良好班风在本学期五个月的常规考核中，一次一等，两次二等，二次三等其中有一个月被评为“文明班级”班风好了，成绩自然也就上去了

二、培养进取精神，狠抓教学质量学生的学习成绩是一个班级的生命线，是教师荣誉的载体，是班级管理水平的有力佐证对初一来说，差生不是太多，但如果不重视，那么则会越来越多科目的增加，难度的加深，使部分本已不堪重负的学生雪上加霜，最终失去了对学习的信心，对学习的兴趣，成绩每况愈下，成为班级的差生，有的不仅成绩差、纪律差，甚至品德也很差，严重影响班级学习风气，造成极坏的影响班主任该如何处理好这一现象？又如何抓好班级学风，提高学习成绩呢？作为班主任，不仅要抓好某个学科，更重要一是抓好各门学科的平衡，抓好教学的每一个环节，开学初我就提出本班的学风是“松而不散，严而不死，勤奋上进，严谨踏实”我的具体做法是

1、抓好差生转化工作把差生分成几种类型，区别对待今年的差生有不少是双差生学习差、品德差（如马亮、张少华、解云峰、汪川等）他们以小团伙形式违纪、厌学，影响了周围一大片学生我采取孤立、个个击破的办法，不仅从思想上转化他们，也从学习上帮助他们，培养他们对学习的兴趣，使他们树立自己的奋斗目标，并向着这个目标契而不舍地去追求同时，排除他们的厌学情绪和自卑心理这实质上也有利于班级的纪律、学风培养在生活上，我亦经常去关心他们，经常找他们谈心，解开他们心中的迷惑，做一个充满自信的人经过转化除少数人（如马亮），其它都有不同程度的转变，有的而且成绩有了很大进步

2、抓好优生的培养工作即将面临中考，优等生可以说是我校对外的窗口，是衡量我校教学成绩的重要指标优等生在学习上领先，大多数在思想上也很进步，但也不是一直如此他们在思想上也会有迷惑，在学习上也会有波折，这需要班主任、任课教师多去关心他们，引导他们我几乎每次考试后、开学初及学期末都找他们个别谈心，分析他们的现状，指出他们的不足，提出奋斗的目标如果他们在思想上有何负担，尽量帮助他们解除同时，经常鼓励他们，并制定一整套的班级奖励制度，进入年级前10名，前30名，前50名，分别给予不同的物质奖励，增强他们学习的信心，进取和拼搏精神，通过一学期的努力，优等生的成绩都有了明显进步，进入年级前50名人数超过了平均数，相对名次也越来越好

3、以优带差，共同进步在整个班级中开展“一帮一”活动，优生帮助差生，共同进步，使班级均分逐步提高同时一，我也经常利用晨会课时间，对全班学生的学习方法进行指导，提高他们的学习效率让他们认清形势，把握机遇，珍惜时光，奋力拼搏并提出每次考试进步最快的两名同学给予物质奖励通过这些措施，整个班级形成了你追我赶的学习氛围我本学期期中和期末两次统考中，我班总均分和优秀率都是全年级第一名

三、面向全面学生，努力推进素质教育现今社会，对人才的需求发生了很大的变化要求的是综上所述合型人才，知识与能力并重型人才，多元化人才所以全面推进素质教育是迫在眉睫的事在这方面，我尽量让学生利用课余时间发挥自己特长，参加各式各样的比赛，演出如作文比赛，文艺会演，数学竞赛，英语竞赛，运动会，板报比赛等兴趣小组也是对学生进行素质教育的重要渠道通过全面的素质教育，学生的思维拓展了，眼界开阔了，学习灵活了，也更有拼劲了我班的素质教育也结出了累累硕果校广播操比赛第三名，校运动会总成绩第二名，校庆元旦文艺会演一等奖等总之，一个优秀的班集体需要班主任，任课教师和全体学生共同努力，需要信心和勇气，需要毅力和拼搏本学期我全心全意扑在工作上，对学校负责，对学生负责，对家长负责，对自己负责，取得了一些成绩，也存在一些不足之处在今后的工作中，我一定会多总结，多请教争取工作得更加出色，做一名优秀的班主任初一第一学期期末总结「篇十二」期末考试考的比较差，数108语105外106地83政59历65生80,我认为问题出在以下几个方面语文平时阅读理解没注意方法在做阅读理解时，我不知从何处下手，找不准要点这是一个很严重的问题阅读理解是语文考试中比较关键的环节，也是很让人头疼的环节语文中的很多写作方法我都很不了解，导致考到一些写作手法时只能瞎猜我以后一定要多注意语文常识的积累在做数学问题时很不注意步骤我在做题时的主要问题不是不会做，而是有时会跳步或者少写答这个问题只要注意我相信就会很快地改掉我在以后的做题中注意每一步的依据，在考试中细心验算，就会避免这个错误英语，还是在一些题上出现了马虎的现象；由于平时积累的单词和句型不够多，考试丢了不少分在政治和历史学科方面，由于没能正确认识这两科的重要性，平时学习态度不端正，知识上欠了很多债，以至于考出了惨不忍睹的分数总而言之，今后的学习计划应该和上学期时不同因此我要改变学习方法为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划1做好课前预习也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容2上课要积极发言对于没有听懂的问题，要敢于举手提问3每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习4对政治和历史两门学科的重要性要足够重视，端正学习态度，及时还清过去欠下的知识债务5要多读一些课外书每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文6课外学习不放松能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，使各门功课都取得了好的成绩这一次数学期末考试及其不理想，原因有很多，例如课下作业完成的不是很好，小测本和考后的卷子改错不及时，没有利用好自习课等等而且这学期我非常不踏实，做题总是马虎、不仔细和不认真检查初二我要做到

1.每天做好课前预习

2.预习完把第二天上的课的自主学习作完

3.每天晚上睡觉前把今天老师讲过的内容过一遍

4.认真改小测本和考后卷子

5.上课不说废话，不走神

6.自习课上抓紧时间复习或写作业

7.错题一定要多看几遍

8.作业一定要保质保量的完成

9.要改正马虎的坏习惯这次考试最大的原因就是行为习惯太差，比如说我总是浪费时间，这导致了我没时间写课外作业，复习，预习和拓展还有不注意细节，俗话说的好:千里之堤，溃于蚁穴所以一定要注意细节数学题一定要自己想，不能只依靠别人期中考试之后，经过紧张的阅卷和统分，各个年级每个科目的成绩都已经交到了各位老师的手中其中我所教的七年级两个班的成绩不太理想，面对这样的成绩，结合平日教学中遇到的问题，特总结分析如下本次考试的试卷难度并不大，分选择、综合两大题型选择题以考察基础知识为主，其中对于等高线地形图、比例尺相关题型出错率高达78%,而人口、聚落部分出错的学生很少，仅占9%填空题是对综合分析题的简化，分别考察了经纬网定位、地形判断、聚落与自然环境的关系、大洲大洋定位和人口分布图其中，经纬网定位仍然是难点，部分学生对于经纬度的概念和半球的划分比较混淆综合分析本次考试的情况，总结为学生的读图能力、分析能力较差，对于课本的学习尚未由自己的感性认识上升到理论水平班级内部相比，学习水平参差不齐，优劣相差悬殊；与其他班级相比，无论是及格人数，还是平均分都有一定的差距针对这种情况，我对自己的教法和学生的学法都要做出相应的调整首先，要加强读图练习这不仅是对当下的学习有益，而且对于整个中学时期的地理学习都至关重要其次，帮助学生及时对已学内容进行归纳总结，把原来感性的、自我的认识上升到理论层面再次，由于班级学生水平差异的存在，要有针对性的进行训练，让处于不同阶段的学生都要有所提高和突破这就要求教师在课堂提问、布置作业、编排试题的时候考虑周全最后，要想使学生学习成绩有所提高，关键是让学生感受到学习地理知识对于生活的重要意义，体会到地理的实用性，从而对地理产生浓厚的学习兴趣，由“要我学”转变为“我要学”日常教学工作中不断发现与总结虽然这次的成绩并不理想，但是看到学生们拿到试卷后惊讶、后悔的表情，我知道这一次的挫折，将引领他们登上一个新的学习台阶初一第一学期期末总结「篇十三」初一是新课改年级，所以我对教学过程中存在的问题还缺乏意识或者有时候抓不住重点和难点，缺乏对教学诊断、调整、纠错的能力在实际教学过程中，我逐渐提高对教学过程中问题的敏感度,养成对教学的自觉反思，冲破经验的束缚，从而锻炼自己学会教学的能力我从平时的练习和检测中可以看出，学生的惰性表现突出在新授课中，理解的内容多，记忆的内容少，特别是学生对记忆，掌握不够，容易出现三天不记，几乎忘却的现象另外家庭实验动手的少，上课提问鸦雀无声，所以在今后的教学中教师应注重引导学生对知识的记忆、理解、掌握，调动学生学习的积极性和兴趣，以提高学生的学习效果作为一名年轻的数学教师，其首要任务是树立正确的数学观，积极地自觉地促进自己的观念改变，以实现由静态的、片面的数学观向动态的、辩正的数学观的转变，特别是实现对上述问题的不自觉的认识向自觉认识的转化要以发展的眼光对待学生，做到眼中有人，心中有人眼中有人是指关注现在的学生，培养学生的自主性、主动性和创造性，认识并肯定学生在教学过程中的主体地位，爱护尊重学生的自尊心与自信心，培养学生自觉自理能力，激发学生的兴趣和求知欲，主动参与性，要尊重学生的差异，不以同一标准去衡量学生，更不要以学生的分数论英雄，教师要多鼓励学生提出为什么？做什么？怎样做鼓励学生敢于反驳，挑战课本，培养学生的自主创新能力对于初一数学教育教学工作，我对以下几个方面进行了感思

一、对教学目标感思教学目标是教学设计中的首要环节，是一节课的纲领，对纲领认识不清或制定错误必定注定打败仗对于我们新分教师来说我自认为有以下几点不足

1、对教学目标设计思想上不足够重视，目标设计流于形式

2、教学目标设计关注的仍然只是认知目标，对情感目标、能力目标有所忽视，重视的是知识的灌输、技巧的传递，严重忽视了教材的育人功能

3、教学目标的设计含混，不够全面、开放教学目标的制定要符合学生的认知程序与认知水平制定的教学目标过高或过低都不利于学生发展，要让学生跳一跳摘到桃子这么简单的题都做不出来、这道题都讲过几遍了还不会做，碰到这样情况，教师不应埋怨学生，而要深刻反思出现这样状况到底是什么原因，是学生不接受这样的讲解方式，还是认识上有差异；是学生不感兴趣，还是教师引导不到位;是教师制定的难点与学生的认知水平上的难点出现了不相符合;是教师期盼过高，还是学生接受新知识需要一个过程教师在教学目标设计时要全面了解学生的现有认知水平，在学生现有认知水平的基础上，利用多媒体等多种有效手段调动学生的积极性，激发学习兴趣，让学生在教师的帮助下通过自己的努力向高一级的认知水平发展，让学生体会到成功的喜悦，形成良性发展教师千万不能埋怨责怪学生，不反思自己，只会适得其反，以致把简单的问题都变成学生的难点，因此教学设计要能激发学生学习数学的热情与兴趣，要教给学生需要的数学

二、对教学计划感思在教学设计中，对教学内容的处理安排还存在以下几点缺乏1缺乏对教材内容转译；2缺乏对已学知识的分析、综合、对比、归纳和整体系统化；3缺乏对教学内容的教育功能的挖掘和利用；4缺乏对自我上课的经验总结

三、对听课的感思听课决不是简单地评价别人的优劣，不是关注讲课者将要讲什么，而是思考自己如何处理好同样的内容，然后将讲课者处理问题的方式与自己的预想处理方式相对照，以发现其中的出入并且对学生的作业打下等级并写上鼓励的话语，对其中典型性的错误，在上课时及时的加以订正使学生学完一节以后，要做到堂堂清，周周清，月月清

三、综选工作本期综选活动，我和李建军老师共同开办了棋艺之家，其中李老师星期二讲中国象棋我星棋四讲围棋参加的同学有来自

六、七年级的38位同学，他们大多数原来都没有参加棋类培训班，底子薄，技战术水平低因些针对这些情况，我认真备好课，写好教案，从最基础的围棋常用术语、气、眼、死活讲起，最后学习一些围棋的布局和简单的定式，讲练结合，大盘讲解和学生对抗相结合，通过这一学期的学习，学生掌握了围棋的初步知识，基本技战术方法，能把一盘棋完整得下完，达到了预期的目的

四、不足和改进通过这一学期的教学了，我仍感到自己在一些方面的不足，如自己担任副班主任的七年级四班，班上有几个调皮捣乱的学生，学习的积极性和主动性都不高，我和他们交流沟通较少，师生之间有一些隔阂，差生的转化工作做得不好，致使有些差生影响到了班上的课堂纪律，影响到了教师的教学工作这一方面我要向有经验的老师学习，对学生多一些爱心，耐心和责任心，没有教不好的学生，只有不会教的老师再者，我所教的生物课，在期末考试中，有些学生考得很不理想，主要是我对他们期末复习过程中督促不够，对学生不够严厉，结果学生复习得不好，准备不足今后我要加强对学生的管理，认真督促学生，不允许做与学习无关的事雄关漫道真如铁，而今迈步从关越，自己从今天做起，从细节做起，一步一个脚印，开拓进取，成功就在不远处等着我初一第一学期期末总结「篇二」又一个学期的教学工作结束了本学期，本人坚决执行教育教学的有关方针,扎扎实实地作好初一语文的教学工作，取得了一些经验一，作文教学坚持有序有层次有目标地进行多写少改详评随着教育的改革，素质教育的进一步推进，初中教学大纲的修订，作文在教学的重要性已越来越突出但长期以来，作文的教法及效果都差强人意初一这样教，初二这样教，初三还是这样教每两周写一篇，教师批改，评讲，发下去学生看一眼分数丢到垃圾桶去如何改进才真正有效结合初一新的教学大纲及新教材，我详细制定的初一语文的作文教学方案，即以记叙文为主的分步骤，分重点的专项指导与训练首先解决写作来源问题一一生活是写作的源泉，写真实，写生活，才能有东西写，也才能写得好，写得动人一一于是进行了以〃真情实感最动人〃为主题的选材指导与训练其次解决写作技巧问题一一现在升中考中特别要求作文中要有适当的抒情和议论，同时要有至少一个细致的场面描写一一于是又重点进行了〃如何抒情议论论好〃，〃场面描写最生动〃两个专题的训练作文中要想得高分，除了以上因素外，还有一个决定性因素一一立意立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏于是以〃立意深刻得高分〃的训练也进行了几节课每次训练的步聚大体相同讲解要求一一出示片段范例一一片段练习写作一一片段修改练习一一全文欣赏一一全文写作一一讲评一一部分修正其间穿插学生的师生，生生的交流和指正为了防止〃写〃与〃不写〃一个样，我特别抓好最后一关，这也是作文训练中最容易忽视其实是应有收效的一步如果这部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文训练其实也正是为这帮人服务的因为会写的根本不用你教第二是抓基本功的训练综观历次语文考试，作文失分最严重的都是基本功问题，平实参加有关的语文改卷也深有体会因此，对学生的书写能力，对一般的叙事能力，以及语言，修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查督促辅导在3班，每天让学生坚持练习书法，并抽时间进行堂上指导，使学生真正有所进步，对不认真的给予批评教育坚持让学生进行优秀文句语段摘抄，每周四都进行检查每天学生都写一篇日记而对

（7）班就采用模仿的方式，让学生抄一些优秀范文进行学习经过以上种种努力，学生的作文水平确实有较大的长进，作文的一般技巧与书写的能力都大有改观绝大部分学生作文都有500字，90%的同学告别了涂改的坏习惯二，现代教学技术与语文学科教学的整合一方面利用计算机的辅助作文教学，创造生动直观的写作氛围另一方面探索阅读教学上现代教育技术的运用背投进教室后，几乎每堂课我都使用精心设计的课件，上课效果也很好三，抓住瞬间灵感，结合自身实践，构筑教研论文本学期我上了好几堂公开课，但有的课上得并不理想，为此我也不停地在进行反思，后来我又参加了学校的优质课竞赛，在自己的努力和同组老师的帮助下，这堂课获得了二等奖，但课后反思，这堂课也还存在着许多不足，为此，我及时写了教学反思，同时也对原来的教案进行了修改，我期待着在这种不停反思着能不断得到提高四，存在的问题

1、教学设计，课堂容量稍嫌不足因为以前所教学生素质较差，所以在刚接触这些学生时，我的教学设计显得较浅，容量嫌少

2、阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决尤其在

（7）班，绝大部分的中下生连正常的课内阅读都消化不了，更不用说课外阅读了因为课外阅读是一种综合素质的测试，如何提高学生（尤其是中下生）的整体综合素质，我暂没有找到很好的办法优生综合素质高，较容易出效果，而中下生的问题爱亟待解决五，改进教学的设想和措施

1、多向名师学习，学习他们上课的技巧，学习他辅导竞赛的方法，同时学习作文教学中思维能力的训练方法

2、继续学习报刊杂志的有关理论文章，进一步提高自己素质和业务水平

3、继续摸索，实验，寻求更好的教学方法（重点是阅读教学方面）初一第一学期期末总结「篇三」时间好似流星雨在这个学期里，我交道了新朋友，我们好似快乐的小小鸟，一起度过了一学期的快乐时光我还学了很多新知识，把他们装进我心理的知识宝库我还在一学期中改了不少缺点，让我又有了进一步的提高我舍不得一学期，我好舍不得，因为他是一个充满光明的一学期，充满知识的一学期，充满快乐的一学期！学期的初一生活眨眼之间就过去了，头脑中还清晰的记着刚来时的情景，没想到这么快就面临期末考试回想这四个月来我的学习生活，既清闲又忙碌，在清闲中我学会了与他人交流，在忙碌中我学到了该学的知识感受一种新的教学，我倍感荣幸从一个开始还对计算机心存恐惧的我，四个月下来我也可以感用它、习惯用它了对我来说，学习技术是个难题，可我看到其他一样的同学都可以学我也鼓足了勇气，争取让自己明白些，会一些在这里，虽然没有哪一个老师手把手的指导我、教我学，可我正式在这样一种环境下懂得了自主学习能力的重要性而且，因为这样，我有无限的选择权利，我可以学自己感兴趣的几何画板、虚拟世界虽然没有一样能学得通，可我知道，技术是个长期学习的过程，没有持久力就不会有成功每次和别人交流时，我都以为自己在学校里每天都一无所获，可是在总结学习、收获成果时，我才清楚地看到我没有白白地度过四个月事实证明，政治教学确实有些难，在我的学习过程中也确实遇到了困难时间充足时，我可以预习课程，老师讲时也勉强听得懂，作题是我发现了自己的不足一一不能把老师讲的内容应用看着一道道基本题我真的不想做了，可是这样又不行，只得硬着头皮细细地想例题，慢慢地分析例题，总结它的解题方法，做的多了也就逐渐回用了在开学初期，我可以花大量的时间来做这样一道程序，可越到最后越忙，我挤不出时间去预习，甚至课后没时间做练习、问问题在课上只能接受老师的那么少的信息，没时间巩固，而且历史内容又逐渐变难，最终我又到了低谷，那时我只好干脆放下历史，忙过了最急的事后再拿出时间总体复习这段复习的时间里好困难，有时几个小时只做出二十几道题，可我还是坚持下来了，基本上捡回了失去的内容在这几个月里我深深体会到，一切知识的学习、新鲜事物的接触都会对自己有指导作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它一旦真正结合为自己的实际行动，我想一定会有很大的提高和升华初一第一学期期末总结「篇四」初一数学教师期末工作总结精选初一数学教师期末工作总结【一】学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用要我学与我要学，效果截然不同数学是一门抽象性很强的学科，如何激起学生学习的乐趣，是数学教师在教学过程中应十分重视的问题对于小学生来说，更重要的要靠教师的课堂教学艺术，即如何结合小学数学这门学科的特点，根据儿童的年龄特征，采取有效的教学方法，去激发和培养学生学习数学的乐趣，让学生想学、爱学、乐学下面我就谈谈这一学期来的做法

一、运用小故事、趣味问题引课、讲课小学生，特别是低年级儿童，乐于听故事、回答趣味问题比如在讲“0的加减法时〃我以一只小猴子连夜赶来看小朋友，小朋友们高兴吗来引课，小朋友们兴致很高接着我又说小猴子走了一夜，很饿、很渴，问学生怎么办学生自然说要给它吃东西然后自然而然地演示小猴子吃桃子课件来进行0的加减法讲解，学生一直在帮助小猴子、跟小猴子交朋友的氛围内完成了学习，又受到了乐于助人的思想教育教学效果很好!还有我在教“时、分、的认识”时，首先让学生猜这样一个谜语“会走没有腿，会说没有嘴，却能告诉我们，什么时候起床，什么时候睡”激发起学生学习兴趣，然后再出示教材中的六幅生活学习作息图编故事，顺其自然地完成了时、分的教学，又加强了学生的珍惜时间、养成良好的作息习惯的教育

二、通过实践操作，调动学习积极性教学单凭老师讲，学生只通过一种感官来进行学习，就容易感到疲劳、厌倦，听不进、记不住，效果就差.而通过多种感官，发挥学生好动的特点和长处，让他们亲自动手做一做、摆一摆、比一比、量一量、拼一拼、剪一剪、学生积极性就高，教学效果就好这样教学，学生的注意力集中而持久，既提高学习兴趣，有理解了知识，培养了实践能力例如我在讲“

6、7的加减法”时，大量时间用在了学生自己摆学具列加减法算式上，学生通过动手操作很快列出了好多的

6、7的加减法算式，并较好地理解了

6、7的加减法的意义学生如此学习不但不累，而且十分有趣，发挥了其积极主动性在教许多思考题时，我也主要让学生进行动手操作得出答案这样就把抽象的数学问题形象化、生活化，学生容易理解，掌握扎实

三、课上插入小韵律、采取多种练习手段，适应学生心理特点注意力不稳定、不持久，对某一事物集中一段时间就开始分散、就不感兴趣、喜欢多变，这是一年级小学生的心理特点因此，教学中应运用各种变换的教学手段促使学生兴趣发展比如课前课中插入与数学有关的小韵律操“

123、爬高山，

456、翻跟头，

789、拍皮球，一共十根手指头”既锻炼了学生的手指与数字对应的灵活性，又减少了数学学习的枯燥性，集中了学生的注意力还有一堂课的练习，切忌单调的形式和简单机械的重复，否则不利于激发学生学习兴趣例如，在一年级教学中，我利用游戏进行教学，把学生对游戏的兴趣转移到学习上来，如口算、笔算接力、找朋友、开火车等;不仅能提起学生学习精神，保持活跃的课堂气氛，消除学习疲劳，而且有利于学生对所学知识的巩固以上是我在一年级数学教学中总结出的小策略，在今后的教学中，我会想出更多更好的适应一年级学生学习的方法策略，让孩子们的学习更轻松愉快快！初一数学教师期末工作总结【二】本人本学期担任初一两个班的数学课本学期总体来看差强人意，需要改进学习的地方还有很多，为了能够认识到自己的不足，能在下学期的工作中能把工作做得更好，现将一学期的工作总结如下

一、业务学习加强学习，提高思想认识，树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。