初中语文的教师教学计划

初中语文的教师教学计划初中语文的教师教学计划「篇一」教研组工作计划具体工作主要有以下几点

一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料同时组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文

二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益

1、设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程改革本学期教学研究内容主要是⑴优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学；⑵构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学

2、加强教学常规检查，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作认真的交流教学经验努力创设“预习”、“展示”和“反馈”课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改

三、加强课题研究，提高教师的教科研水平本学期继续加强江苏省级教科研课题《初中物理〃自主学习〃课堂教学模式的构建与实践》和市级教科研课题《指导物理学习方法培养学生学习能力》的研究，进一步完善研究内容，做到分工明确，责任到人，保证研究质量书信但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难

三、教材基本情况《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元本教材各单元话题灵活，贴近生活实际本册书将学习的一些语法知识点有一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量

四、教学总体目标

1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度

2、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解-4-人思

3、能根据阅读目的运用适当的阅读策略

4、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务能在学习中互相帮助，克服困难

5、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异

五、教学具体措施

1、每天背诵课文中的对话要求学生背诵并默写，培养语感

2、每天记10个生词，5个常用句子或习语实施利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去

3、认真贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监督保证晨读效果

4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来

5、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语，完成学习任务

六、教学进度安排Unitl第一周-------第二周Unit2第三周——第四周Unit3第四周一一第五周Unit4第六周——第七周Unit5第七周——第八周ReviewandMid-Test3课时第九周Unit6第4^一■周--第十二周Unit7第十二周一一第十三周Unit8第十四周一一第十五周Unit9第十五周------第十六周UnitlO第十六周——第十七周ReviewandFinal-Testll课时第十八周期末复习第

十九、二十周初中语文的教师教学计划「篇六」初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划

一、教材分析

1、教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高

2、教材把促进学生全面发展作为自己的目标在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展

二、教学总目标和总的教学要求

1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;

2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；

3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育

三、改进教学，提高教学质量的主要措施

1、在教学中体现“以学生为本”在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者

2、课堂教学中注意“三基”的训练由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等

3、加强演示和学生实验初中物理教学以观察、实验为基础观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用因此，教学中要加强演示和学生实验

4、重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理知识的核心内容要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力

5、做好课后辅导工作很多学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学困生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足，加强师生交流，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣做好课后辅导工作，还要注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端

四、教学课时的时间分配和学年教学进度表时间章节内容备注第1周第11章多彩的物质世界第2周第3周第12章运动和力第4周第6周第13章力和机械第7周第8周第9周第14章压强和浮力第10周第11周第12周第15章功和机械能第13周第14周考试复习10—15章总结知识与练习考试第17周第16章热和能第18周期末复习上面就是为大家准备的最新一年秋九年级物理教学计划，希望同学们认真浏览，希望同学们在考试中取得优异成绩初中语文的教师教学计划「篇七」

一、指导思想以新课程理念为先导，以培养高素质的物理教师队伍为推动，以培养学生创新精神和探究能力的自主学习为目标，以抓好提高工作效率为中心，紧紧围绕纲要精神深入实施素质教育的理念,重点抓好课堂教学改革、教学教研课题研究工作,努力提高课堂效率,面向全体学生,发展学生个性特长,培养优等生,全面提高学生的创新和实践能力

二、工作目标

1、本学期是物理的开始学期,是非常重要的,通过教学让学生激发学习物理的兴趣,获得必需的物理知识和技能,感受、认识和运用物理学的基本思想和基本方法,养成良好的学习习惯和科学态度发展其探究意识，养成自主学习的习惯、帮助学生消除自卑,建立自信,掌握正确的学习方法

2、继续强化分组实验的教学教师努力创造条件,完成学生的分组实验，也可把演示实验变为学生的分组实验,增加每个学生动手的机会

3、在规定计划时间内基本完成八年级物理教学任务通过教学使学生学习成绩和学习的愿望都能够提高

三、现状分析本届初二年级共有6个班,两位物理教师,上学期这个年级的总成绩非常好,学生总体基础优秀,故要保持原有成绩切进一步提高,压力非常大

四、具体措施

1、认真学习《中学物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节课的教案，不打无准备的仗

2、详细分析学生的情况，编制适合学生的导学案、反馈、巩固练习，提高课堂45分钟的教学效率

3、发挥组员的聪明才智,群策群力，多讨论一些相关课题,多钻研教材，以较高质量完成教学任务

4、学习小组合作学习模式的理论和别人成功的经验,探索适合我们学习情况的小组合作学习模式

5、加强听课教研活动,教师间要互听互评,取长补短,不断改进教学

6、勤于教学反思，加强教师自身的教学水平

7、课后辅导要因材施教,辅导对象重点放在困难生和优等生上,坚持做好〃抓两头、促中间〃的工作,特别是对困难生要耐心解答其疑问，点拨思路，以便使困难生能够完成作业,不断进步

8、加强课堂练习，及时反馈信息、，改进教学，学生练习要即时上交、批改、评析初中语文的教师教学计划「篇八」

一、教学目标初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容教材改革以后，目标重在培养学生对物理的兴趣，启发学生思维、培养学生学习的积极性和主动性物理与社会怎息息相关，要使学生将所学知识运用到实际除了知识的传授，还要对学生进行思想品德本学期初二物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高

二、教材分析新教材主要是要求学生对知识的理解与运用，尤其要求学生将知识与社会相联系，因为新教材增添了一个重要的知识点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要学生动手动脑学物理，理解物理并应用物理而新教材不设习题，也说明了新教材对培养学生的新的要求学生只需理解了所学的物理知识，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象教学过程中关键是培养学生学习物理的兴趣

三、班级情况分析初二⑵班的学生上课纪律良好，但学生的理解能力不够强，学生在课堂上表现不够活跃，回答问题不够积极初二⑴班的学生上课纪律好，且学生比较活跃，对新教材比较能适应，但也欠缺学习的主动性总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作

四、具体措施

（一）做好教育常规工作

1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真批改作业，鼓励学生提问，耐心给学生讲解认真做好备课、上课、课后总结的工作

2、积极参加教研活动，吸取物理科有经验教师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法

3、加强阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过程当中与学生分享，提高学生学习物理的兴趣

4、优化课堂教学，严抓纪律，积极开展物理实验，也多些实验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于讨论，多思考，多观察，多动手

（二）基础知识教学

1、新教材要求学生掌握的基础知识点不多，所以在课堂上对于知识的讲解更着重于将知识用于现象的分析和理解当中

2、将各知识点归纳、总结和分析，每讲完一章书都进行测试，让学生更容易理解和接受教学的内容

3、充分调动学生学习的积极性，积极参与课堂教学，提高教学效果

（三）教学实验

1、课堂实验演示课前准备好实验用具，并先作实验演示，看检查实验的可行性，保证课堂上实验成功

2、学生实验课前将实验的要求同学生讲清楚，让学生明白实验的目的，并顺利地进行实验培养学生动手、思考、和观察等能力实验后检查学生的实验册，看学生实验的结果，从中发现问题，看学生是否掌握了实验的方法和理解所学知识

（四）情感教育教学过程中进行道德教育、安全教育和环境教育，加强学生的环境意识，将所学知识与社会实际相联系，提高学生的思想高度首先对学生的期望不能过高，要

四、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来

1、继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平

2、加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平

五、加强基础年级物理教学工作，提高物理教学的质量作为基础年级物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力与此同时，善于积极的交流经验，不断的改进自己的教学方式，以学生最容易懂的方式去授予他们的知识以上就是我对于新学期工作的计划总的来说，在这个学期里，我将认认真真的工作，一丝不苟，把自己的工作做到最好初中语文的教师教学计划「篇二」

一、教学目标通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和技能，从而培养学生用英语交流的能力；教学有趣，让学生养成良好的外语学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础以教材为载体，紧密结合，尽可能在课堂上创造各种场景，巩固语言知识和技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维和想象能力，为学生的终身学习奠定基础理解学生的实际能力，尽管老师对重的内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但学生还是不回去消化，因而造成成绩的两极要解除这种现象，应从三个方面下手第

一、国家要重视初中物理教学条件的投入，创造良好的条件来配合教材的改革第

二、教师要针对教师的教，学生的学等薄弱环节巧下工夫；第

三、辅助后进生加强知识的巩固初中语文的教师教学计划「篇九」不知不觉从事教学事业已十年有余，坐下来细想走过的风风雨雨，充满了酸甜苦辣特别是教学经验，细细琢磨，认真总结走过去的点点滴滴，主要有以下几点浅薄的认识第一，对教育事业充满高度的热情每每学生的成绩揭晓时，是我最激动也最高兴的时候，也是最怕的时候也许有的教师认为这样做不值，把自己孩子给耽搁了，我也这么想过，也想这样做，但每当我走进校园时一，我就对学生，对上课，对教研有使不完的劲虽然一天下来很累，但心里觉得很充实，很高兴第二，认真备课，把握准重难点每备一课，一定要把本课的重难点、易混点，易错点和中考题型联系起来，瞅准题型设计预习题、训练题、达标题问题的提法一定要准确，不能摸凌两可，要是学生一读就明白另外，备课时不易设计太多的重难点，一般一到两个就行，重在围绕重点进行练习太多就方方面面俱到，都是皮毛，没有深入下一次遇到这样的题，学生还是一知半解第三，上好每一节课，是重重之重上课最忌讳的是教师滔滔不绝的讲述，老师讲的累，学生听得也累结果学生会的还是会的，不会的还是不会因此上课时，学生知道的就不要讲了，重点、难点一定要认真的、详细的讲解，要不怕浪费时间在课堂上我们教师重点要教给学生的不是某一题的答案，而是做这类题的方法规律，方法规律要让学生通过做题自己总结，这样最难忘，“授之以鱼不如授之以渔”就是这个道理我们教师要把握好整节课的时间，要防止出现前松后紧的现象发生在整节课上最重要一点要想方设法使学生的思想保持高度集中，有两种方法，一是教师一定要严肃，让学生从心底里对你的课不敢怠慢，必须认真听，要么后果不堪设想二是与学生融洽相处，和学生交朋友，让学生从心底里喜欢上你的课，当然这两种方法要因人而异数学教学活动，就是教师和学生之间输出信息，接受信息的过程，其间不停的进行反馈教师从中了解学生的学习、掌握情况，从而调整教学思路，做到因材施教第四，课下做好复习巩固工作俗话说“温故而知新”说的就是学了之后要注重巩固，这样才能掌握的牢固对于课下练习题的布置一定要精，因此教师一定要多花些心思去选题布置得练习题教室一定要落到实处，不能只布置不落实总之，数学教学课堂的有效性是数学教学的永恒话题，更是数学教学的生命追求数学课堂的有效，是一种理想的境界，它的实现需要一个过程，它取决于教师自身教学艺术的发挥也取决于教师情趣、理趣的挖掘只要我们能立足课堂，立足学生，不断学习、实践、反思，我们一定能有高效的数学课堂初中语文的教师教学计划「篇十」指导思想以全日制义务教育课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式一一变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步使学生养成热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感;形成爱科学、学科学的态度和情感;提高观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力;树立生活与科学是紧密相连的观点教学任务和目标通过义务教育阶段《生物学》课程的学习，逐步实现以下发展目标

（一）知识与技能

1、生物与环境的关系;生态系统和生物圈

2、使用显微镜观察细胞、细胞是生命活动的结构和功能单位、动植物体的结构层次

3、抱子植物、种子植物及种子的结构、种子的萌发和植株的生长、开花和结果

4、绿色植物参与生物圈的水循环、光合作用和呼吸作用

5、人体的营养、呼吸、血液循环、废物的形成和排出

6、眼、耳的结构及功能、神经调节、激素调节

7、动物的运动、动物的‘行为

8、细菌、真菌和病毒、绿色植物和动物的主要类群

9、认识和保护生物的多样性、生命的起源和生物的进化

10、人的生殖和发育、动物的生殖和发育、植物的生殖

11、生物的遗传和变异；日常生活中的生物技术和现代生物技术

12、传染病和免疫、用药和急救、选择健康的生活方式

13、科学探究的基本方法和技能;科学探究的一般过程

（二）过程与方法

1、坚持业务学习深入钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际交流学习心得，写好学习笔记

2、期初“三个一”订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增强主动性，密切合作性,促进师生共同成长、可持续发展

3、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析，把握其深度和广度统一教案、作业设计、教学进度等

4、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材，轮流说课、集体反思等活动发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮助，精诚团结

5、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率

6、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念，面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养

7、注重学法指导，教会学生如何学习如问题导向法、实验探究法、理论联系实际法、比较法和归纳法、识图学习法等

（三）情感态度及价值观

1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点

2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感

3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观初中语文的教师教学计划「篇十一」新学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三的复习备考工作，如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的重要任务和课题语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往决定或影响着学生其他学科的学习，因此，对我们每一位语文老师来说，更肩负着光荣而沉重的使命为此，在新学期的开始阶段，经过认真回顾和思考，特拟定了以下复习备考计划

一、学生存在的问题分析:

1、思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性古文知识掌握不好

2、阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强

3、语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写不够规范

4、语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付

二、近些年中考语文试题命题分析近些年我市中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变化不大试卷分为“积累运用”、“现代文阅读”、“文言文阅读”“综合性学习”和“作文”五大板块试题内容也保持相对的稳定从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作遵循“重视积累，突出读写，强调运用，鼓励创新”的命题思路重视考查学生的知识积累，无其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力

三、指导思想以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准》7—9年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文中考说明》为指导方针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养

四、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的.能力力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标能有较大的突破

五、复习原则

1、明确目标，立足教材教师应认真研究《语文中考说明》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力

2、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前高中扩招的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”

3、强化基础，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识

4、点面结合，讲练同步整个复习过程见附表

5、团结协作，共同提高本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步

六、复习方法和措施分块复习指导基本思路

1、积累运用、综合考察考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐因此，在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准切记一字出错，满“盘”皆输初中语文的教师教学计划「篇十二」本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰巨因此，要完成教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题下面结合我对九年级数学总复习教学的经验，特制定以下教学复习计划

一、学生解题过程中存在的主要问题1审题不清，不能正确理解题意；2解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍；3对所学知识综合应用能力不够；4几何依然对部分同学是一个难点，主要是几何分析能力和推理能力较差

二、在教学过程中抓住以下几个环节1认真备课认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节2抓住课堂40分钟严格按照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益3课后反馈精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获

三、不断钻研业务，提高业务能力及水平积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进

四、提高质量的措施

1、认真学习钻研新课标，掌握教材

2、认真备课，争取充分掌握学生动态

3、认真上好每一堂课

4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺

5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平

二、学习情境的分析我在九年级三班和四班教英语从整体情况来看，学生普遍英语基础差，兴趣低，甚至有些学生的听说读写能力达不到小学三年级水平因此，在课堂教学中，有一些学生不遵守课堂规则，不想听课，不想睡觉或做与课堂无关的事情，很难形成英语学习氛围少数学生基础好，自控能力强，能认真听讲，按老师要求完成各项任务总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要大量的时间和精力

三、教材分析九年级英语是湖南教育出版社出版的慈善版英语教科书安排有以下目的

1.对学生进行听、说、读、写和英语的训练，掌握最基本的语言知识和技能，初步培养运用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为英语的进一步学习和应用打下坚实的基础

2.让学生知道学习英语的目的

3.培养用英语交流和自学的能力

四、课时安排本书共有四个单元，每个单元有三个题目，每个题目分为A、B、C、d四节课，根据本学期的教学进度，本学期的具体安排如下每周一个题目，期中考试前两个单元，期中考试后另外两个单元五项教学措施

1、根据学生的基本情况，逐步鼓励学生对英语学习产生兴趣

4.注重课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际能力

5.有意识地培养学生听、说、读、写、写作业的基本能力

6.注意思维过程的系统安排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩大，循环深化影响九年级英语教学很重要，九年级（

3、4）英语基础薄弱，兴趣不高在这种情况下，有必要根据学科和学生的特点，深入研究教材，研究实用的课堂教学模式努力探索适合学生特点，愿意被学生接受的教学方法和模式同时，要分层次进行教学对于好学生，要增加知识的容量，扩大知识的层次，让好学生上一段楼梯就有所成就；对于差生，要因势利导，因材施教，让差生在原有的基础上提高初中语文的教师教学计划「篇三」【一】.本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

7、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

8、突出学生主体，尊重个体差异总之，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧【二】.所教班级学生基本情况分析:本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好经过上学期不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差【三】奋斗目标钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标【四】具体措施

1.每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写，培养语感

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语实施利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去

3.认真贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础

10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果【五】课程安排及教学进度:第一周开学初模拟考及教学准备工作第二周Unit1Topic1内容及阶段性检测第三周Unit1Topic2内容及阶段性检测第四周Unit1Topic3内容及阶段性检测第五周Unit2Topic1内容及阶段性检测第六周Unit2Topic2内容及阶段性检测第七周Unit2Topic3内容及阶段性检测第八周一第九周Mid-exam ofUnit1-Unit2迎接期中考试第十一周:Unit3Topic1内容及阶段性检测第十周五一节假期第十二周Unit3Topic2内容及阶段性检测第十三周Unit3Topic3内容及阶段性检测第十四周Unit4Topic1内容及阶段性检测第十五周:Unit4Topic2内容及阶段性检测第十六周:Unit4Topic3内容及阶段性检测第十七周一第十八周Review Unit3-Unit4第十九周复习迎接期末考试初中语文的教师教学计划「篇四」

一、指导思想坚持“以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”的工作思路，认真落实上级教研工作会议精神，以校本教研为中心，以“加强学科建设、提高教师学科能力”为切入点，以细化解读课程标准探索有效课堂教学模式，构建道德课堂为抓手，进一步推动课程改革向纵深发展，提高我市初中语文教育教学质量

二、工作要点

1.以举行课标解读成果展示及评选活动来推进细化解读课程标准工作在道德课堂原则指导下，继续进行细化解读课程标准的工作，并使之常态化，实用化语文教师要认真研读课程标准，分类明确内容标准及表现标准，确定需要分解的内容标准，进一步掌握分解的技术手段要按照标准格式叙写学习目标，使学习目标清晰、具体、可测量，具有导学、导教、导测评的作用以目标为主导进行课堂教学，对照学习目标时时调整教学环节，确保学习目标有效达成设计课堂评价任务，依据学习目标选择评价方法，制定评价量规，确保课时学习目标步步有落实，环环有评价在上学期重点针对学习目标研究的基础上，本学期将着重加强促进学习评价的研究，进一步推进细化解读课程标准工作鼓励各学校教研组注重成果积累，总结典型经验5月份举行课标解读成果展示及评选活动，交流学校教研组的典型经验，互相学习，共同提高

2.以组织开展分课型教学模式研讨会活动来引导教师稳步探索研究分课型构建课堂教学模式1上学期已经立项研究的课题，凡上学期已经提交阶段小结的课题，如有基本符合结题要求的课题，需在3月10日前及时提交结题申请，可以准备以下有关材料申请验收如立项书、开题报告、课题研究实验阶段小结、结题申请、课题研究实验结题报告、课题研究成果资料该教学模式的介绍，对应本教学模式的教学设计、教学案例或教学实录等在验收材料的基础上将组织听课验收2引导教师稳步探索研究分课型构建课堂教学模式

①2月下旬，利用初中语文学科教研工作会议的机会，结合“导学法”的相关理论、《新郑市分课型构建课堂教学模式指导意见》和教研组长、备课组长对分课型构建课堂教学模式研究进行再学习，明确初中语文学科选题立项的参考范围新授课阅读课记叙文、说明文、议论文、文言文、写作指导课、综合性学习活动课;复习课单元复习课、专题复习课;讲评课试卷讲评课、作文讲评课根据教材编排特点，记叙文阅读课可由七年级教师来重点研究，说明文阅读课可由八年级教师来重点研究，议论文阅读课可由九年级教师来中重点研究根据教学实际需要，七八年级教师可重点进行新授课的研究，九年级教师可重点进行复习课、讲评课的研究初中语文的教师教学计划「篇五」八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，容易出现两极分化在我八4班男女生比例相当，要充公的调动中等生和后进生的学习兴趣，才能总体提高学生的素质所以本学期应注意抓好中等生和后进生的学习，尤其本学期，千万不能松手后进生课堂是面向全体学生，以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层次教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯

一、本期指导思想在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用

1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系

二、学生情况简要在上学期期末考试中，我任教八年级二个教学班中，初二12班平均分名列年级第二，优生率第二，及格率第十;初二11班，平均分列第六，优秀率第三，及格率第七名初二12班整体情况较好，有2名满分，但是不及格的人数比较多；11班也是低分率较高，导致平均分没有名列前茅，但是优秀率很高，而且有1位同学满分通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事能与教师或同学就熟悉的话题交换信息能读懂短篇故事，能写便条和简单的。