副班主任教学工作总结

副班主任教学工作总结副班主任教学工作总结「篇一」班主任工作是管理人的工作班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的幼儿群体因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的共性进展指导我由XX年担当班主任至今，在训练教学实践中，我有效地把幼儿的自作主见、别出心裁、独树一帜等制造型人才的自然特点变为制造与胜利的起点，培育一代制造型人才

一、在班主任工作中求“全”“全”注重同学的身心全面、和谐进展，这一点尤为重要我通过故事《两只小蝌蚪》、早期阅读《您早》、看图讲解并描述《搭积木》等活动培育训练幼儿文明礼貌、宽容和敬重他人、有责任感；通过创设“民间嬉戏区”，玩“民间益智嬉戏”等教会幼儿合作、竞争、守规章，提高幼儿与伙伴交往的艺术及自己解决问题的力量；通过了解父母的职业，关怀自己的父母，从而了解各行各业人们的劳动及与自己的关系，从而学会关怀身边的人，关怀集体，关怀幼儿园，把我们的下一代真正培育成有开放头脑、宽敞的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，他日能适应现代挑战的新一代

二、在班主任工作中求“活”“活”班主任在班级管理中，管理方法应敏捷多样，让每一个幼儿都能得到施展自己才能的机会我鼓舞幼儿通过撕、折、画等共同参加幼儿园环境布置，充分展现幼儿的一技之长，进展幼儿共性，培育幼儿才能开展丰富多彩的活动，寓教于乐，同学在活动中会主动主动地自我进展如我曾组织幼儿开展

4、抓好学风建设，做好培优扶差工作，抓好学生个性特长和创造能力的培养，全面提高学生的文化素质

5、加强与家长联系，共同督促学生进步

6、积极开展第二课堂活动，培养学生全面发展

7、强化班干职能作用，充分发挥班干的作用

四、经验与体会要管理好一个班级，班主任必须把工作做得细致，放下架子，与学生多亲近只有做学生的贴心人，学生才能听之、信之只有动之以情，才能敲开心灵之门如宋强坤同学，平时上课经常开小差，我发现他原来是因为没在户口，自卑感强，心理不平衡才造成这种情形的我知道后并没有在课堂上过分责备他，相反却经常与他谈心，他听后想到自己平时的行为，羞愧地低下了头之后努力学习，在期末检测中成绩进步较大假如当时不是用爱心去感化他，而是怒斥他，或许会迫使他走上斜路，就大相径庭了教育是一门高深的学问，教导学生要讲究方法特别是对待后进生的问题，他们由于性格、心理、素质等并不是我们可以凭一腔热情可了事的因此有必要晓之以理，先用理论加以开导，阐明学生的任务和班集体的作用，适当讲古代先贤的故事，从正反两面加以激发、引导，从而以理服人

五、存在问题与工作设想存在问题

1、个别学生团结协作意识淡薄

2、个别学生劳动观念较淡薄，劳动时不积极

3、部分学生学习目的不够明确，学习积极性低工作设想

1、在集体活动中，培养学生团结协作精神

2、培养、提高学生的劳动观念，发展学生的劳动能力

3、加强思想教育，明确学习目的，培养正确的学习观副班主任教学工作总结「篇六」都说可怜天下父母心，因为父母为了孩子操碎了心可这两年半的班主任经历让我不得不发出另外一种感叹可怜天下班主任心因为父母操心的仅仅是自己的孩子，而班主任操心的却是整整一个班的孩子当孩子需要关心爱护时，班主任就应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子有了缺点不足时，班主任又该是一位严师，严肃地指出他们的不足并帮助其改正班主任就这样日复一日、年复一年地在这两个角色中转换着、付出着有时，看着自己因工作而憔悴的容颜，我常常发出感慨，感慨岁月的流逝，感慨工作的艰辛但是，尽管如此，作为班主任，我们又可以体会到普通老师所体会不到的快乐因此，我也乐意在这片贫瘠的土地上默默无闻地耕耘班主任工作很神圣一个学期来，我能时刻牢记爱岗敬业和为人师表的职业道德为总旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，配合学校工作，圆满的完成了本学期的教育教学任务现就本学期的工作做如下总结

一、教育工作在班级管理方面，我首先结合班级评比制定相应的制度，提高学生自主参与管理的积极性，明确学生责任意识其次，健全一人一岗，并做好岗前培训班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也从繁重的班级管理工作中解放出来收到了事半功倍的作用第三，我取得了家长对我的支持和信赖认真准备家长座谈会，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级

二、培养良好的班集体（-）注重教室文化的建设开学初，我组织学生把教室布置好，让教室的墙壁具有教育内容，富有教育意义在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明行为评比实施方案，张贴小学生行为规范，使学生行有可依，激发学生的上进心并设立评比栏班组设置由专人管理的图书角，以拓宽学生的知识面为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录

（二）注重班干队伍建设，形成良好的班风班纪这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效

（三）加强班级民主建设我们班的班干部是每月进行一次竞选副班主任教学工作总结「篇七」本学期，我担任了四年级甲班的语文及班主任的教育、教学工作，回首这一学期的工作，感触颇深现做出如下总结

一、提高教育、教学质量的做法

（一）扎实抓好学生的基础知识和基本技能的培养在学生上学期的语文期末考试中，显示出本班一部分同学的基础知识掌握得不够扎实，本学期我们在这方面进行了狠抓、落实，提高如对课文的生字、新词的识记和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“典型类型短文的阅读理解”等，以及学生容易失分的知识点，我都采用了多种形式的强化练习、巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关另外，对于学生在做作业时马虎、书写潦草等现象，我要求全班学生做作业一律认真、清秀地书写，课余让他们主动练写字帖一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文素养

（二）灵活机动地处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、合作、探究因此我在教学实践中，注重紧密结合学生的学习情况，灵活调整课程内容和教学方法，以促进学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现学生学习的自主性要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学理念，真正做到不断改进、创新，与时俱进在教学中，我充分利用生活实例以及网络图文资料等，时而引导学生以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒己见，尽情发表自己的学习见解；时而采用一些别开生面的方式、方法来调动学生的学习积极性收到了显著的教学效果

（三）做好学生学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功方法得当，事半功倍”人们最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的具体指导，对确实提高学生学习成绩有事半功倍的好处首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习我们要着重指导学生学会思考，善于思考，自主领悟睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持勤学，善思，好问，赶超先进，精益求精，努力提高当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，始终要求学生认真书写，按时认真完成各科作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容

（四）做好辅导转化工作本班极需帮助的学困生较多，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用我采用的方式是“以多优促进一差”的方法，帮助学困生制定出适当的学习目标和学习内容，每天让优秀生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给学困生鼓励，使他们重拾学习的信心，同时紧密结合学生的实际情况，及时查缺补漏，引导并激励同学们互学共进，赶超先进，促进同学们真正掌握基础知识和自主学习的基本功

（五）拓展学生知识视野语文教学必须重视学生的积累运用，只有学生对知识有了一定的积累之后才能运用为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动

1、优秀文段朗读比赛

2、好词、佳句的收集、整理

3、原创得意句段的展示

4、开展各种语文活动如演讲、出手抄报等等学生在丰富多彩的活动中增长了知识，开拓了视野，训练了动脑、动口、动手等能力

（六）突出各章节过关本学期的教学内容，分为八个单元在每个单元的教学任务完成之后，我都进行归类复习、检测，及时进行查缺补漏，认真针对学生存在的知识点问题，及时解决学生存在的疑难问题，强化训练，落实提高对学习确实困难的学生，我在课内外进行耐心、细致的个别辅导、转化，使之基本掌握，并能运用同时，激励全班同学互相学习，互相帮助，共同进步确实抓好培优辅差的工作由于抓好了各个章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高

二、存在的问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯

2、在教学过程中，对新教材理解、运用得不够深刻对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生的合作、探究的学习积极性

3、教学中，激励性语言使用不足、不到位，个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯，需要继续请家长紧密配合，加强督促、改进

4、辅差工作完成较好，培优工作则显不足

三、今后努力的方向

1、采用多种教学手段，激发学生喜欢学习语文，运用语文的较大兴趣

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，促进学生学好语文

3、多组织一些班级活动，如朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，促使那些思想落后，集体荣誉感较差的同学受到启发教育，引导同学们发现他们的闪光点，师生的及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感，指导他们更新学习观念，不断进取

4、重视优生的培养和学困生的辅导、转化工作，确实全面提高教育教学质量

5、在指导学生学好语文、提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德及其行为习惯的培养

6、教学实践中，要充分利用直观、形象的多媒体教学，把难点分到各个层次中去，调动起学生学习的积极自主性对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩副班主任教学工作总结「篇八」我班是理科普通班，经过点班学生选拔和文理科学生的调整，现全班共有学生49人，男生33人，女生16人在过去的一年里，我班在学校领导的关心下，在政教处和年级组的正确领导下，在任课教师的大力支持和配合下，班级各项工作顺利开展，学生在学习及生活方面取得了一定的成绩，一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现将本学期班主任工作总结如下

一、加强常规教育开学初，我多次带领学生学习新的《中学生日常行为规范》和各项管理制度等，强化学生的纪律观念，及时发现问题，及早解决问题，根据学生的实际情况给予必要、及时的表扬和批评，奖惩分明，让他们养成明辨是非的能力立足班级常规工作，狠抓学生的养成教育，培养良好的学习习惯和生活习惯，形成良好的学风和班风，以班级文化建设为载体，打造班级精神文化特色，形成班级凝聚力，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生形成健康的个性和健全的人格

二、建立班委会体系开学初，选举班委和团支部人选，常规工作由班长、团支书负责，纪律、劳动、生活和体育委员协助，学习方面由学习委员负责，各课代表协助，主题班会及学校活动由团支书负责，宣传和组织委员协助，分工协作，形成一个具有系统的紧密团结的有机整体定期召开班干部会议，利用班会课对学生进行思想教育和学法指导，建立更加完整的班级管理体制，让学生成为班级管理的主体，提高他们自主管理意识和能力在大庆“全国中小学（中职）德育与班主任工作论坛”中，田恒平教授在他的报告《班级管理从他为到自为》，强调素质教育认为学生发展的动力是内在的，只有充分调动学生的积极性，才能促进他们的自主发展经过半个多学期的努力逐步培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风的好转特别是在学校组织的第三套广播体操比赛活动中，班委经过多次协商，利用自习课、晚自习期间，确立分小组进行练习，分别以谢东达、侯守伟、胡长裕、刘婉君为组长的小组，明确动作标准，对不认真，态度不积极的同学施行相应的奖惩，同学们一致同意表现好的小组可以尽快休息，较差的小组直到做好为止才可以休息为此，我班获得学校三等奖的荣誉

三、开好班会课每次班会课都进行认真准备，对班级前一周工作进行总结，指出存在问题，表扬好的现象，改进不足之处，并布置下一周的工作安排有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动这些活动调动学生的积极性，大大地促进了良好的学风、班风的形成学校的安全工作是事关学生生命安危的大事，关系到广大青少年的健康成长和人才培养质量，关系到千千万万个家庭的幸福开学后，配合学校的工作，认真组织学生学习相关的安全常识问题，诸如放假安全教育、预防食物中毒常识、法律常识、施工安全和财产安全的教育等等，将学生安全常识教育放在首位

四、在活动中加强班级凝聚力成功地组织了学生参加学校的各项运动，如开学初的拔河比赛，取得年级第一名的成绩、学校首届举办的第三套广播体操比赛中荣获三等奖、参加“激情六月、放飞理想”送高三的文艺演出等，各项工作平稳有序同学在有趣味、有教育意义、有知识内容的活动中获得收益，并因此间接地对学校的学习、集体的生活产生浓厚的兴趣，从而达到由苦学变为笑学，由厌学变为爱学的良好学风班级凝聚力逐渐形成了，大多数同学也在这个良好的氛围中培养了自己的能力，成为更合格更优秀的学生

五、加强与任课教师交流本学期，我要求课代表积极配合各科任教师，保质保量的收发作业本，并向任课教师传递教学情况，经常和任课教师进行交流，及时掌握学生的学习动态引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业

六、加强与家长联系为了更好地了解、教育学生，我常主动和学生家长取得联系，随时注意孩子的动向，及早发现问题，及时解决问题另外，我还邀请个别问题家长到学校，并配合对其进行教育班主任结合学校整治活动，开展思想教育，激发学生的斗志，提高班级凝聚力总之，本学期通过一系列的教育工作，高二21班初步形成了积极努力，和谐向上的班集体但仍有许多不足之处，在今后的工作中，我将继续努力，更加严格要求自己，争取做出优异的成绩副班主任教学工作总结「篇九」春去秋来，不知不觉间，我已经从事教学工作两年了，并且担任班主任工作两年了，在这两年里，在心态和工作方法上发生了一些变化，现在简单地将在第一年里和第二年里的班主任工作进行一个简单的对比

一、在思想上的准备更充足初初成为一个班的领导者，内心有无比的兴奋，同时心里也觉得有些压力，毕竟自己缺乏教育管理实践经验，所以对于会在实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观，在碰到一系列的“突如其来”而又烦琐不堪的问题时，自己也难免是乱了阵脚，疲于奔命于一些小事上去了，一看到学生做的事情不符合要求时，心里就免不了不舒服这些学生怎么这样啊？这么简单的事情都做不好？很少能够从学生的年龄和心理特点去考虑，造成一味的责怪，没有最大限度地调动起学生各方面的积极性来局面朝着严重偏离与自己预想的方向发展经过了一年的洗礼和经验教训的沉淀，到了第二年重新接班前，自己在周围领导和老师的指导下进行了较仔细的反思，并向一些有经验的老师学习宝贵经验，再较认真地学习了一些与班级管理相关的理论知识，自己再重新将以前碰到的案例不断地重温，“假如当初我做，或许问“小本事”、“小制作”竞赛活动，参与过“宝宝编故事”活动、邀请家长来园参与“亲子嬉戏”活动等，为每一个幼儿供应思索、制造、表现及胜利的机会我还再班中创设“剪剪贴贴讲讲、“折折玩玩”、“涂涂画画”等区，开展区域活动，并在每个区中让幼儿自己选出负责人，通过丰富多彩的活动培育同学的组织力量我还让幼儿自己设计自己毛巾、杯子、学具等的标记，使幼儿记得牢

三、在班主任工作中求“异”“异”班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制我班不仅设设立这些奖项，为的是充分激发幼儿的竞争活力重视每位幼儿的进步，使他们学得主动活泼，体会到胜利的欢快

四、在班主任工作中求“新”“新”制造训练的对象是全体幼儿，班主任要信任每一位幼儿都有自己的制造强项，要允许有差异，耐烦指导每个幼儿都有肯定的特长和闪光点，班主任要擅长发觉幼儿的长项，抓住每一个训练良机，适时表扬、鼓舞，培育他们的自信念、自尊心、自强心信任从每一个幼儿身上都能找到新共性进展契机如在班级管理上，我采纳让每个幼儿都来尝试管理的苦衷和乐趣，培育幼儿的管理才能，更重要的是在管理中找到自信总之，班主任应将制造训练贯穿于工作的始终，营造一个良好的制造训练的氛围，使制造训练之花绚丽绽放副班主任教学工作总结「篇二」题就可以解决得更好”，把以前在实践中碰到的较典型的问题再次设想，也为以后出现类似问题时能够较得心应手地得以解决

二、尝试走进学生的心灵初为人师时，在制定一些班规或者是一些日常需要共同遵守的习惯时，往往没有很彻底地从学生的需要和能够做到的范围来考虑，并且在有时候无论学生何种情况做得不好时，我都是用较简单的批评方法去指正，让一些学生觉得没有信心去做好，便久而久之，不但起不到约束和改进作用，反而让他们的一些坏习惯更加根深蒂固在第二学年度，在制定班规和处理一些违规行为时，能够更多从学生的实际出发，让自己学生先制定，再师生一起讨论规范，让学生觉得容易接受，自然执行起来的时候也不易有抵触情绪并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当时，我虽然也一样很敏感，心里面抱着对任何一件小事不放过的心态，但大多数时候能够在处理前先从多方了解清楚情况然后才采取相应的措施现在的学生正处于青春敏感期，又加上功课相对比较紧，学业比较重，在学习和生活中容易与学生或其他人闹情绪或者发生身体上的冲突，而忽略了考虑其他后果，除了在平时教育他们要和睦相处之外，在真的有突发事情发生时，也不会过于急躁地去追究谁的责任和责骂，而是让他们先在自己身上找不足然后再从各自造成的危害去说，这样学生也就更容易听得进我的教育，慢慢地以前经常与同学闹矛盾的同学也逐渐明事理了这应该就是用心理学上的换位思考方法，让彼此在理解中增强感情苏霍姆林斯基曾经说过“每个孩子都能引起我的兴趣，我总想知道，他们的主要精力倾注在什么上面，他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些痛苦和欢乐等等”只有当我们真正走进学生的精神世界时，学生才有可能对我们敞开心扉，诉说他们的心理话“用心灵赢得心灵”，这也是我开展工作时经常想起的一句话在平时尽可能主动地向学生了解生活，听听他们的心里话，一方面有利于自己把握他们的思想动态，另外也可以及时了解和帮助解决问题

三、更加有恒心去抓各方面的常规在第一年的开始，对学校的环境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞卫生要检查到何种程度，心里完全无底，在很多方面等我了解清楚时，学生都已经养成了一些很难改的习惯，在管理上就显得较为被动了在接下来的一年中，对于学校各方面的操作明确了很多，所以抓起常规来也较“驾轻就熟”，心中更有底了于是在开学初的文明习惯养成期里，较严格按照各条校、班规来执行，此外还及时解决在巡课室时发现的问题，如在抓卫生上，除了看值日生做得到不到家，还注重每一位学生的保洁意识的培养，如看地面是否有纸片，垃圾桶周围有没不中规矩的“垃圾”存在，讲坛上干不干净等等学生养成了习惯后，在平时的卫生检查或者是月末大清洁，还有迎接创强区的各项检查中都能够认真对待，获得了较好的评价

四、更加善于借助各方力量在第一年里，在工作中因为忙于解决学生的问题而抽不开身，而忽视了充分利用学生自己，各科任老师和家长的综合力量开展常规和学习管理上的工作，从而没能够让教育更加全面地开展在新的一年里，我充分意识到学生自己力量的重要性，在纪律、卫生等常规方面和学习等等方面都形成“帮带”的风气，让学生更多获得成功的体会，也提高了工作的效果也能够在平时多与科任老师交流，经常为班的发展进行大会诊还争取得到家长们的支持，与家长保持联系，并且是能够互相较好地配合

五、更加善于使用批评和表扬:在以前，很少考虑到批评要怎么样才能够收到最佳效果，不太注意学生的心理和年龄特点，有时候没有注意分寸，让学生觉得难于接受，有时甚至双方闹得不开心而又没有教育效果教育应该是一门艺术，教师在日常的教学管理中，在处理学生课堂出错时，应根据学生的心理特点和身心发展特点，本着尊重学生，爱护学生的原则，去善待每一个犯错的学生批评更要讲究方法，因为它如同医生的手术刀，不注意分寸，就会变成伤人的利器，而讲究方法，则会起到妙手回春的作用也还注意了把握表扬的时机，实在性，细节性和恰如其分以前是经常在对待学生时容易犯“一叶障目”的错误，因为学生存在的一些缺点而就看不到他们身上更多优点后来慢慢学会了去发觉学生的长处

六、真诚对待弱势生以前对学生的家庭没有做足够的了解，但若要提高教育的成效，肯定要从了解每一位学生的背景开始在新一年的班里，了解到来自单亲家庭的有五位同学，来自家庭不健全的有一位，父母或有一方经常不在身边的又有四五位在平时比较注意他们心理的变化，主动关注他们，并和其他学生一起帮助他们解决困难

七、更充分利用每一次大小型的活动和竞赛来提高班集体的凝聚力以前没能够充分利用学校布置和举办的各类型活动和竞赛来做为提高班集体的凝聚力的东风在这一年当中吸取经验教训，充分重视学校里的各次活动，如广播操比赛，校运会，体育节和这个学期的迎检班级文化布置上，充分调动每一位学生的力量，进行“我为班一角落来设计”的比赛，学生们把课室当作是自己的家一样来对待，从设计到购材料和布置全部都是学生自己去策划，让学生在无形之中也接受了教育以上是本人这两年在班主任工作上的一些对比，虽然相比去年在教育管理上有了一定的进步，班里在各方面取得了一定的成绩，但是自己在理论水平上，在实际处理的方法还有很多急待提高的地方，班里面也还存在很多要解决的问题在以后，将会更加虚心地向周围的前辈们学习，在各方面取得更优异的成绩副班主任教学工作总结「篇十」

一、学生思想工作

（一）内容

1.安全教育我们班好多学生第一次住校开始集体生活，自我保护意识较差开学初，我们班有一个女同学在KTV约见网友，被骗手机和财物我调查清楚后，马上召开主题班会一一说一说这些年我被骗的经历班级内还有四名同学当时也在场，征得他们同意，在班会上学生们讲述了整个事情的经过，以实例提高学生自我保护意识和警惕性其他同学也积极发言，讲述自己或身边上当受骗的例子，通过同学们的讲述，我发现网络受骗已成为比较常见的受骗形式，在今后的安全教育中要再重点强调

2.世界观、人生观、价值观和职业观教育9月份，我们用班会的形式介绍形象专业摘金夺银辉煌的历史，学生通过图文介绍、观看《大国工匠》、绅士淑女教育、职业生涯规划等形式，了解自己所要从事的职业，树立职业观我还利用班级群，把第44届世界技能大赛夺冠的新闻等专业相关新闻、发展动态信息发布给学生对待个别问题同学，我通过谈话、约见家长等形式，帮助孩子们从根本上认识到自己的问题，并逐一改正

3.集体主义教育从军训开始，我们就着力抓班级集体形成教育，通过团体心理辅导的形式，让每个人认识到自己是集体中的一部分通过游戏、通过绘画疗法，让学生们树立集体观念，形成班级强大的集体凝聚力

4.良好行为习惯以桌面整理为例，安排三个小组长负责，最开始他们是帮助同学收拾发现问题后告诉大家，必须自己动手，慢慢地，保持干净整洁的桌面也就成了习惯

（二）形式主要通过班会、个别谈心、典型示范，及时发现问题及时处理，做好教育反复、反复教育的思想准备

二、班级管理工作抓好常规管理纪律卫生方面，由实行干部负责制，分工明确、责权具体早检由舍务班长孙玮涵负责，每天根据事先安排，把早检工作做的细致、有内容班长郑浪霓全权负责班级内一切事务，我对她的要求就是，安排好的事情尽全力完成，当老师不在，需要她能独立地开展工作，从她工作的情况来看，她完全胜任卫生委员高艺荣，不但能安排好同学进行值日，好多地方的布置、安排根本不用我去操心，她都能替我想到难能可贵的是，她在布置任务的时候，会遇到同学不理解的地方，她也从来没有和我埋怨过这个孩子不但工作有方法，而且更有担当学习委员赵思婷，每天认真填写班级日志、出勤表，积极在群里通知各科老师布置的作业，协助老师统计学生学习情况，在学习上更是认真、努力，赢得老师的赞誉和同学们的认可班委会中的成员都能像他们一样认真负责，在同学中起到了很好的榜样作用，班级各项工作有序进行来二中实习半年，通过协助班主任工作与看办公室其他班主任处理问题，真正的意识到班主任责任之大于工作不易作为班主任，不仅要把自己所教课程教好，还要把管理班级的任务做好平时看班主任工作，真的替老师感到头疼，要想把班主任工作做好是任重道远“不行春风，难得春雨”世间之事，凡期望有个美好结局的，都需要有所准备学科教学需要备课，直击学生灵魂的班主任工作更需要备课在实习期间，有幸参加了班级的家长会家长会是学校教育与家庭教育相互沟通联系的重要途径，也是学生成长教育的重要组成部分家长会的成功与否不仅关系学校教育的效率，更可能直接影响到学生在家庭中的生存状态因此，开好家长会，是我们每一位教育工作者的基本功家长坐在一起，毫无拘束的畅谈自己对孩子教育的认识和理解，诚如此，我们的家长会便成功了一大半感人心者，莫先乎情家长会，不仅应该是相亲相爱的“谈心会”，更应该是帮家长鼓励的“加油站”所以引导家长树立科学的教育观是家长会的首要之义而且我认为作为班主任，在对待学生的问题上需要谨慎在对待学生表扬与批评上都要慎重，表扬也要有边界夸而不教会导致恶果，作为班主任，我们要认识到，无论学生多么优秀，该表扬时就要不吝惜表扬之词犯错误时，在尊重人和尊严的前提下，该批评、处罚的也绝对不会心软、回避，一定要及时教育，防止出现严重后果爱才喜欢优秀学生，也许是老师们的天性我们只有有意识的帮助个别学生戒掉渴求表扬的瘾给他们时间与空间，让他们能够对自己的天赋做出真实的评价，能够更好地认识自我，多从发展自身的角度出发思考问题所以作为班主任，我们不应该仅仅从班级管理的功力目的出发去使用奖章，更应该从孩子的心灵成长需求出发，给孩子一枚快乐的奖章作为班主任，要像呵护自己的孩子那样关心每一个学生，善待每一个孩子因为每一个孩子的心里都是单纯而脆弱的我们教育者的言行稍有不慎，就会给他们带来永远无法弥补的伤痛有人说“你可以一辈子都不登山，但你心中一定要有座山，她使你往上爬，它使你总有个奋斗的方向，作为班主任也应该有座山，努力去攀登，那山顶就是成功副班主任教学工作总结「篇三」班主任是每一个教学班的组织者和领导者，班主任的工作影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长对能否形成具有凝聚力的班级起决定作用我担任低年级班主任多年，对低年级班级管理进行了探讨与实践，并取得了一定的成效

一、晓之以理，导之以行低年级的小学生天生幼稚，辨别是非能力较差因此，作为班主任要创设更多教育机会，使学生在入情入理的教育中体验到什么是好，什么是坏，什么是应该做，什么是不应该做教育既要及时，又要注意小孩子的年龄特点生硬说教，收效甚微故此，我每天都会利用好晨会课时间，及时把班中出现的情况或发生的事情，和孩子们一同分析，引导他们学会辨别好坏对做得好的学生给予表扬，奖励对做了错事的学生提出要求，寄予希望千万不能让犯错的孩子下不了台这样做，使孩子们深深体会到，老师是爱他们的有利于使教师的要求转化为学生的行为，收到良好的教育效果

二、让孩子们都有锻炼的机会小学生都希望受到老师的赞赏和有表现自己的机会他们有很强的上进心和自尊心抓住少年儿童的这些特点，我在班中实行了班长、组长轮值制度，对工作认真负责，以身作则，学习认真的班长、组长给予优秀班长和优秀组长的称号并把名字写在光荣榜上，奖励红花对还没有认真履行职责的班长、组长给予帮助，指出做得不足的地方，希望他下次做的时候能做得更好这样，孩子既为集体尽职，也受集体约束，逐渐改掉了自己的毛病有利于培养孩子们“心中有集体，心中有他人”的良好品质

三、选择最佳教育时机各种不同类型的学生，他们平时都有一种相对的心理平衡状态当学生原有的心理平衡被打破的时候，正是他最容易接受教育的时候，也就是教育的最佳时机比如犯了错误的学生，在周围一片批评声中，他原有的心理平衡被打破，就是教育他的最佳时机教师若能善于发现他的积极因素，一分为二教育点拨，往往会收到意想不到的成效记得我教二年1班时，曾碰到过这样的一个学生，他名叫李嘉胜，是个好动的孩子别看他年纪小，调皮捣蛋起来真令人生气他爸爸妈妈对这个孩子已毫无办法但我并没有因为这样而放弃他反而更努力地寻找这个孩子的闪光点，深信“星星之火，可以燎原”，可以帮助他走上正轨一天刚上完形体课，就有十多个同学不约而同地向我“告状”，“李嘉胜上课搞同学，老师很生气地批评了他”听了学生们的“告状”，心想该怎样教育这个孩子呢？正在这个时候，只见李嘉胜同学低着头，红着脸走进办公室，来到我面前说“郭老师，对不起，我刚才上形体课不好，被老师批评了”说完，他带着被动挨批的心理，戒备地等待着我的训斥我想教育的机会来了我微笑着对等待着挨批评的李嘉胜说“嘉胜，我发现你有一个大优点”他怀疑地望着我，然后把头扭一扭“你为什么告诉我你被老师批评的事？”我温和地问“因为刚才上课我搞同学，做得不对”我马上指出“这就是老师发现你的大优点能认识自己的错误，承认自己的错误，这是非常难得的”听了我的话，这孩子抵抗的情绪没有了，在我的循循诱导之下，这孩子向我保证决心用实际行动来上好每一节课现在，嘉胜变了，变得不再让人讨厌，而是让人喜爱、守纪的好孩子班主任的工作是一种主动的工作，是最有成效的工作只要多想办法，多奉献爱心相信要建立一个团结、向上的班集体，并不是件难事这几年，在学校的领导下和同事的帮助下，通过自身的不断探索、实践，我所教的班级都先后被评为先进班，得到家长的信赖，大家的肯定副班主任教学工作总结「篇四」这学期，本人继续担任五

（3）班的班主任经过上几个学期的努力，总的来说，本学期的各项工作开展的都还算顺利，我也在原有的基础上继续加强了以下几占・

八、、•

一、继续加强了解和研究每一个学生了解学生包括了解学生的思想品德情景，如遵守纪律、礼貌行为习惯、尊敬师长、团结同学等情景；学生的学习情景，如学习成绩、学习态度、学习本事、学习方法等；学生的个人兴趣、爱好和特长情景因为仅有了解和研究每一个新生，才能更好的管理他们，教育他们，使他们充分溶入到我们这个团体中学生在长大，所以也在变化，仅有随时掌握学生的思想变化，才能针对他进行有效的教育这学期，我还是经过家访，电访等形式了解所需的资料

二、继续加强对学生的德育教育第一，继续经过每星期的思想品德课，每一天的晨间谈话课来加强学生的道德教育第二，继续让副班长每一天记录班里的好人好事和其他表现不好的事情；让仪表委员每一天记录有不良行为的同学并且我坚持每一天看“好坏事记录本”，每周看“品德记录本”，只要学生做好事，我就表扬；只要学生犯了错误，就要调查清楚，然后严加教育；对于骂人、打架的学生，更是严肃处理第三，强化对两个双差生的关怀和德育教育对于那几个双差生，我每隔几天就找他们谈谈心，还找来班里几个品学兼优的学生帮忙他们一旦他们打架或是犯了其他的错，我就立刻教育第四，鼓励学生的良好行为一旦学生有了好的行为表现，或做了好事，我会第一时间加以肯定，使学生强化了一些良好的行为习惯第五，同时，经过班会和中午时间，让他们接触一些好的书籍，有空还给他们讲讲四大名著中的《三国演义》第六，为了激发学生，本学期，我继续开设德育奖，在学期末时评选出三位班级优秀少先队员，由学生来选无论成绩好坏都有资格，选中的学生将得到一份奖品，而这奖品是期末各个奖项中最最丰厚的，并给这些学生拍照留念同时，他们的思品成绩为优

三、继续培养学生的学习习惯本学期我还是继续坚持上学期的方法学生早上一到教室后便开始学习，值日同学值日；中午，1140后开始学习在作业上，要求他们平时的作业也要书写工整下半学期，由于天气炎热，中午午休

四、强化常规训练带动教育教学工作良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，会使整个团体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班团体的利益所以，要扎实有效地加强一个学生的常规训练也很重要本学期常规训练的资料我以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规为主，同时结合课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等使学生无论在课堂上也好，出操集会也好，都能坚持良好的纪律

五、强化班干部的管理本事前几学期，我都是不断的扩建班委，使更多的学生得到锻炼的机会，也使他们懂得班干部工作的辛苦这学期，我采用压缩班委，把原先近30个班干部压缩成10个，因为并不是每个学生都有当好班委的本事我决定个别培养几个本事强的干部经过一学期的学习、锻炼，10位班干部中的大部分人在他的负责方面，都能独当一面

六、加强安全教育这两学期，学校正在建设新的教学楼，学生的活动空间小了，又因为好奇等原因，潜在着不少安全隐患为了学生的安全，我切实贯彻学校的安全细则，努力做到“安全无小事，安全从小事做起”利用每一天的晨间谈话课，利用平时的空余时间，一次次强调作为一位年轻教师，在工作中肯定存在不足的地方可是我相信随着实践的深入，不断反思；经验的积累，不断改善我必须能够做得越来越好，争取当一名优秀的班主任副班主任教学工作总结「篇五」—•、基本情况本班有学生36人，大部分同学能尊敬老师，团结同学，没有违法乱纪的现象在学习方面，大部分同学都能认真学习，上课留心听讲，课后自觉复习功课，按时完成作业，有良好的学习习惯但也有一部分学生纪律松散，学习态度马虎,基础不扎实，成绩不理想他们上课经常开小差，课后不按时完成作业，书写马虎因此，在学习和纪律上都有待进一步加强

二、主要成绩

1、认真学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，以及《文明班评比条例》，对学生进行了纪律教育和集体荣誉感的教育

2、对学生进行了环保教育，提高了学生的环保意识

3、经过师生们一学期的共同努力，使本班形成了良好的班风、学风，创造了一个舒适的学习环境和学习氛围

4、配合学校的工作计划，开展了一系列有益身心发展的活动，使学生的身心得到全面发展

5、通过对学生进行防火、防电、交通等的安全知识教育，增强学生的安全防范意识，本学期我班事故率为零

三、主要做法

1、重温“守则”、“规范”，强化行为习惯的培养与训练，努力培养一个“团结互助、守纪进取”的集体

2、校会、班会、少先队中队为主要形式，开展对学生的思想品德、品质教育，使学生养成良好的道德习惯

3、做好日常行为工作，抓好文明班的评比活动。