小学四年级美术上学期教学计划

小学四年级美术上学期教学计划小学四年级美术上学期教学计划「篇一」教学目标

1、了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感

2、通过欣赏冷暖色对比作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受它们使画面产生的特别艺术效果

3、在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩的兴趣同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力教学重点、难点教学重点了解冷暖色，认识感知冷暖色对比带给人们的美感教学难点冷暖对比和冷暖搭配课时安排1课时教学过程1＞导入新课提问有谁能够说说我们同学之间应该如何相处（在遇到矛盾的时候应该如何解决）

一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好存在问题

1、各班绘画、工艺技能差异较大

2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上

3、部分学生绘画创作内容单

一二、教材分析【造型表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望【设计应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别【欣赏评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受【综合探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图

三、教学目标

1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识

2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作

3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养

4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力

5、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力

6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力

四、教学重、难点重点学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识难点在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力

五、教学措施

1、多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力

2、进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色彩，主题的表现等）

3、定期进行作品展评周次时间教学内容（课题）课时备注12月10日一2月16日《为中国队加油》222月17日—2月23日《茶香四溢》2月24日一3月2日《风筝风筝飞上天》243月3日―3月9日《七彩足迹》253月10日一3月16日《爱书、藏书》263月17日一3月23日《风车转呀转》273月24日—33月30日《十二生肖》283月31日―4月6日《年年有余》294月7日―4月13日机动2104月14日—4月20日期中考试期中考试114月21日一4月27日《落日》124月28日―5月4日《巧折巧剪》2135月5日―5月11日《蔬果造型》2145月12日一5月18日《美丽的・拼画》2155月19日一5月25日《砖石上的雕刻》5月26日一6月1日《房间的一角》2176月2日―6月8日《中国古代陶艺》2186月9日―6月15日机动2196月16日一6月22日机动26月23日一6月29日期末考试期末考试小学四年级美术上学期教学计划「篇五」

一、学情分析本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高

二、教材分析本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题全册共20课，内容涵盖造型.表现，设计.应用,欣赏.评述,综合.探索四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中

三、教学目标

（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

（二）各学习领域目标

1.造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望

2.设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别

3、欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受

4.综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图

四、教学重点、难点

1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用

2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型难点

1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品

2.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点

3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望

4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计

5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰小学四年级美术上学期教学计划「篇六」

一、学情分析四年级学生已经初步认识了形、色、肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验了不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现物象，有一定的色彩基础，也具备了一定的线条以及多种材料的运用能力大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象也有一定的交流能力，但学生的自主学习能力不强

二、教材内容分析本册教材内容采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会、贴近学生，学生学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题全册内容共19课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域，其中造型表现和设计应用领域占较大的比重，欣赏评述领域大多随堂分配在各课中本册教学内容中，技能方面是按照由浅入深，循序渐进的原则排列的，人文内容也有递进关系答互相谦让、互帮互助等师老师认识这么个俩兄弟却不是这样的（看图片，引出课题艳丽的大公鸡）师这两个家伙特别喜欢打架，经常打的头破血流，掉一地的鸡毛，大家说打斗之后的公鸡能不能称之为艳丽的大公鸡呢？生不能师那我们得怎样才能把它变成艳丽的大公鸡呢？

2、新课教学

（1）看图片，一起认识大公鸡的特点

（2）再现回忆三原色与三间色三原色色彩中不能再分解的基本色称之为原色，原色可以合成其他的颜色，而其他颜色却不能还原出本来的色彩我们通常说的三原色，即红、绿、蓝三原色可以混合出所有的颜色，同时相加为白色（红色热烈、喜庆；黄色明亮、高贵；蓝色凉爽、辽阔）三间色是三原色当中任何的两种原色以同等比例混合调和而形成的颜色，也叫第二次色（绿色平静、清凉；橙色温暖、热烈;全册共计19课包括《植物写生》、《巧用对称形》、《放学了》《设计生活标志》、《生命之源一一水》、《材质的美》《用彩墨画鸟》、《用彩墨画鱼》、《刻印的乐趣》《学画农民画》、《提袋的设计》、《降落伞》《别致的小花瓶》、《艳丽的大公鸡》《把自己的画制成拼图》、《画家梵高》《大师画我也画》、《精彩的戏曲》《你追我赶》

三、教学目标要求根据《课标》精神，着力改变以往美术学习的机械模仿，不以单纯掌握专业知识技能与目标，而是让学生在围绕人文主题的美术学习中，轻松、快乐地学习艺术基本知识与技能，了解艺术的历史和文化涵养，形成艺术能力和艺术经验，获得尊重、关怀、友善、合作、分享等素养，启蒙每个人的真性情，促进个性的完善与发展具体为

1、通过艺术与生活的连接，使学生发现生活美，使之更加热爱生活，通过艺术与情感的连接，丰富学生的思想，使其感情更加丰富

2、通过艺术与文化的连接，让学生增加多元文化意识，开阔视野

3、通过艺术与科学的连接，了解降落伞的原理，增加学生的综合知识

四、具体实施措施一，总学习目标美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展趋势，美术教学内容应适应学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性，美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据，遵循美术教育的规律，顺应学生身心发展的特点，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性内容结构为基本特征的美术教材新体系注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格二，各学习领域目标造型表现领域进一步认识形、色、肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望设计应用领域学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别欣赏评述领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受综合探索领域采用造型游戏等方法，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作，表演和展示，并发表自己的创作意图

五、教学进度安排:单元周次日期教学内容课时备注第一周始业课植物写生2第二周植物写生巧用对称形2第三周巧用对称形放学了2第四周放学了设计生活标志2第五周设计生活标志生命之源-------水2第六周2材质的美用彩墨画鸟2第七周用彩墨画鱼刻印的乐趣2第八周刻印的乐趣学画农民画2第九周2机动第十周学画农民画提袋的设计2第十一周2提袋的设计降落伞2第十二周别致的小花瓶2第十三周机动1放假第十四周艳丽的大公鸡2第十五周把自己的画制成拼图2第十六周画家凡高2第十七周大师画我也画261活动一天第十八周精彩的戏剧2第十九周期末考核2第二十周期末考试小学四年级美术上学期教学计划「篇七」

一、教学情况分析:经上学年的美术教师介绍，该年级段想象能力极为丰富，逐渐出现对美术极为爱好的个别同学，该些学生无论在造型上、色彩、构图、工艺上都有自己独特见解，该年级段在欣赏上对一些美术家的介绍故事特为感兴趣但也有不足之处

1、造型上普遍极差，缺乏观察能力

2、色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确

3、工艺制作上不够认真

4、出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大

二、教学目标

1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望

2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别

3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受

4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图

三、教学重点

1、简单的自然物和日常生活用品进行写生

2、学习用蜡笔水彩画形式，硬笔线描，水彩平涂等方法，进行写生或把观察、记忆、想象中的事物表现出来

3、绘制简单的适合纹样

4、学习用树叶、树皮、蛋壳等材料拼贴图形

5、学习用多种材料进行初步浮雕制作

6、观赏自然风光，欣赏传统图案和优秀美术作品

四、教学难点

1、掌握蜡笔水彩画技法，并能在写生和创作中进行运用

2、掌握适合纹样规律，并能自如运用进行创作

3、利用各种材料，巧妙构思，掌握拼贴和初步的浮雕技法

五、措施

1、加强造型能力的培养，对简单的自然物进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理

2、面向全体学生，拉近个别超常学生与后进学生的距离，加强对后进学生美术上的培养

3、适当渗入“色彩原理”的理论性知识，以加强他们分析观察事物的颜色变化能力

4、加强对工艺上的技巧能力培养

六、教学课时安排:略小学四年级美术上学期教学计划「篇八」根据新课程标准的教学要求，合理制定教案，精心备课，认真听课在师生的共同努力下，教学任务顺利完成为了更好地提高教学质量，制定如下教学计划

一、学生知识、能力和学习习惯分析

三、四年级学生活泼、天真每个人的思想道德都是不成熟的，都处于写作的初级阶段经过一个多学期的培训，我对学校班级的纪律规定有了积极的了解，并掌握了一些简单的绘画基本知识和技能然而，在绘画和实践的过程中，仍然缺乏大胆的想象和创造，需要改进随着年龄的增长和身心健康的不断发展，五年级和六年级学生对艺术有不同的要求六年级学生的学习兴趣远低于二年级和三年级学生，他们的想象力也有所下降他们追求更现实、更真实的东西，或者喜欢流行的东西；动画rdquo,这种大规模的复制在绘画技巧上也显得成熟，线条非常流畅，但绘画风格僵化，表现欲望降低，因此他们没有孩子的绘画技巧！这就是我们所说的缺乏孩子般的兴趣和想象力二教材分析本学期

三、四年级采用新课程标准下九年义务教育人民教育版美术实验教材教材按照新课程标准的精神安排了四个新的学习领域“建模与性能”（即使用多种材料和方法体验建模乐趣并表达情感和想法的学习领域），“想象应用”是指围绕积极的目的和用途，运用积极的物质材料和手段，进行想象与生产、信息传递与交流、美化生活与环境、培养想象意识和实践能力的学习领域，欣赏与评论（指学生对自然美、艺术作品等视觉世界的欣赏与评论，构成审美兴趣和提高艺术欣赏能力的学习领域）；综合与探索（指通过综合艺术活动引导学生积极探索、研究、创造和全面解决问题的艺术学习领域）这些教材新颖美观他们贴近学生生活，深受孩子们的喜爱

五、六年级美术教材分为欣赏与复习、综合与探究，其中综合与探究的比例较大，主要是培养学生的综合技能和绘画、手工艺技能的探索

三、教学目标

三、四年级教学目标

1、尝试不同的工具、纸张和各种媒体材料，在你周围很容易找到，大胆、自由地表达你的所见所闻、感受和想法，通过看、画和做，体验建模活动的乐趣2尝试不同的工具，使用你周围很容易找到的各种媒体材料，通过看、想、画、做等方式进行简单的搭配和装饰，体验想象生产活动的乐趣

3.观察大自然和各种艺术作品的形状和颜色，能够用简短的文字大胆地表达自己的感受

4.通过模拟游戏，想象、创造、表演和展示无主题或有主题

五、六年级教学目标造型与中间表演运用造型、色彩、纹理、空间等艺术语言，通过描述和三维造型，选择适合自己的工具和材料，记录和表达你所见、所听、所感、所想，培养艺术构思和创作能力，传达思想和情感想象与中间应用运用比较与和谐、对称与平衡、节奏与节奏的匹配原则，了解一些简单的创意、想象方法和媒体处理方法，想象与装饰，美化周围环境欣赏与点评欣赏和理解自然之美以及艺术作品的材料、形式和材料的特点，通过描述、分析和讨论了解艺术表达的多样性，能够用一些简单的艺术术语表达自己对艺术作品的感受和理解小学四年级美术上学期教学计划「篇九」

一、学生分析本班有学生31人，绘画、美术制作有了一定的基础，在心理因素、个性发展方面各有差异，而且工艺制作上、绘画上有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，在新学期中要继续发扬他们的个性，注意扬长避短

二、教材分析

1、教材内容本册教材的基本体系是以各种丰富多彩的美术活动为主线，以有深入浅出的基本知识和基本技能内容为副线，教学内容和活动方式充分考虑开放性、立体型，使教师的教学、学生的学习具有较大的立体选择空间本册教材共20课，教材从多方面考虑设立素描、油画、做模型、绘画的基本技法的掌握；美术创作、临摹、写生、欣赏等方面的知识教材科学的设计知识结构，将审美、创造等方面深入教材，立足于面向全体学生，培养学生的创新精神和实践能力

2、教材特点教材强调趣味性的美术学习，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生主体性的发挥和个性的张扬以激发学生学习兴趣为前提，顺应学生的生理、心理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能

三、教学目标造型、表现、巩固、形色、心理等美术语言，使用各种工具体验媒体效果，激发学生更丰富的想象力与创造力设计、应用、学习、对比、对称与均衡等美术语言与组合原理，进行稍复杂的设计和装饰欣赏、评书、观赏自然界各种美术作品的形色与质感，能用绘画或制作方式表达自己的感受综合、探索结合语文、音乐等课程内容，采用造型、游戏设计等方式进行制作与展示，表达创作意图

四、教学重点难点教学重点引导学生感知并发现自然和美术作品之美，激发学生的美术兴趣教学难点培养学生创新精神，发展个性，引导学生感受卡通画，自己进行探究创作

五、措施

1、充分发挥教师的直观演示，引导学生逐步培养正确的学习态度与作画创作方法

2、选择贴近学生的教学内容，调动学生的学习积极性，鼓励他们积极创作，培养他们丰富的想象力与创造力紫色高雅、神秘

③按照对色彩的不同感受，划分两大类，并说出划分的原因3感受探讨冷色与暖色

①冷色给人的感觉凉爽、寒冷、清新

②暖色给人的感觉温暖、热情、舒适

③冷暖色对比给人的感觉鲜艳、热烈、欢快、兴奋3分析研究“艳丽”的含义

①“艳丽”体现在哪些方面色彩、形状、姿态

②欣赏书中作品，看看艳丽体现在什么地方？使学生充分感受到冷暖色对比所产生的美感，提高他们对艺术作品的欣赏能力4学生创作要求

①用艳丽的色彩画一幅大公鸡的创作

②画中要用冷暖对比的方法5学生创作，教师指导

4、课堂小结欣赏评述艳丽的大公鸡组织学生欣赏、交流、评述

5、拓展:

3、利用远程教育及多媒体等现代化教学手段加强教学，激发学生学习美术的兴趣小学四年级美术上学期教学计划「篇十」

一、学情分析四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察

二、教材分析本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题全册共20课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的人文内容也有递进关系

三、教学目标

（一）总学习目标美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据，遵循美术教育的规律，顺应学生的身心发展特点，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展？在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

（二）各学习领域目标造型表现初步认识形、色、与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望设计应用学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别欣赏评述；了解漫画与动画的艺术特点，能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受综合探索采用造型游戏的方法，结合语文，音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图小学四年级美术上学期教学计划「篇十一」人教版小学四年级上学期美术教学计划-美术教学计划

一、学情分析本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高

二、教材分析本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题全册共20课，内容涵盖造型.表现，设计.应用,欣赏.评述,综合.探索四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中

三、教学目标

（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

（二）各学习领域目标

1、造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望

2、设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别

3、欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受

4、综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图

四、教学重点、难点

（一）本学期的教学重点为

1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用

2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型

（二）本学期的教学难点为

1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品

2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点

3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望

4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计

5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰小学四年级美术上学期教学计划「篇十二」

一、学生情况分析四年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的基础，所以他们已具备了一些基本的美术素养，能对自己喜爱的作品进行简单的评价但是，这只是初步的，并没有达到一个高的层次，学生的造型能力、表现能力需要更进一步的提高这一阶段的学生想象力比较丰富，教师要注意引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，同时培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想像力和创造能力

二、教材分析本册教材以提高丰富学生生活为主，从促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术实践能力，并通过记忆画和想像画，表现自己最感兴趣的事物

三、教学措施

1、严格教学要求，认真上好每一节课，规范作业批改和评讲

2、充分应用网络资源，不断丰富教学资源，可利用网络进行美术绘画教学

3、加强课前准备工作，努力按教材上好每个教学内容

4、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造

5、教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及网络等教学手段和现代教育技术进行直观教学

6、建立作业过关制度，加强学生作业质量管理；学业考核以平时成绩为主，采取多种方式

7、分层教学，对学有所长的学生进行兴趣培养，发现和培养美术特长生小学四年级美术上学期教学计划「篇十三」

一、学情分析

1、四年级学生已养成了较好的绘画习惯，在课堂常规方面都有较好的表现

2、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余活动接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美

二、教材分析强调趣味性的美术学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴进学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥和个性的张扬以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进地传授基础知识和基本技能

三、教学目标

1、让学生理解，认识画的基本构成是大小不同的点;

2、画的基本原素的不同排列也可产生不同的视觉效果；

3、初步认识，知道想象画，抽象画；

4、初步学习电脑绘画；

5、学会做简单的手工艺品，知道艺术的素材多样化

四、教学重点了解想象画、抽象画的画法

五、教学难点电脑绘画的基本技能

六、教研课题如何激发学生对美术的学习兴趣

七、教学措施

1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学形成良好的学习氛围；

2、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象力，要学生将自己的想法及意象画下来；

3、渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆表现；

4、了解基础的电脑绘画知识技能冷暖对比色适合运用到那些地方小学四年级美术上学期教学计划「篇二」

一、情况分析浙美版第7册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题全册共有15课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中

二、教材编写的指导思想

1.以国家一系列有关教育改革的文件，特别是以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为教材编写的主要指导思想

2.以教育部制定颁发的《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为教材编写的主要依据

3.根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》中关于课程改革的总目标和六项具体目标，努力探索，构建具有中国特色，为素质教育服务的、新的全日制义务教育美术课程体系

4.以新的教材观指导教材的编写工作明确教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁教材应力求向学生提供美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图象世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平

三、教学中应注意的几个方面

1.注重审美能力的培养

2.重视创新精神和实践能力的培养

3.创设文化情境，涵养人文精神

4.确立学生的主体地位

5.鼓励学生进行综合性和探究性学习

6.重视学生的自评和互评

7.恰当运用多种教学手段

8.广泛利用各种课程资源

四、教学中运用的原则

1.审美性原则美术教育应把审美教育作为主线贯穿教学全过程，通过自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣

2.思想性原则教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学内容与形式中有机地融进思想教育

3.量力性原则教学内容和方法应适应小学生的生理、心理发展特点，浅显易学、循序渐进、逐步提高学生的美术素养

4.创造性原则教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性

5.实践性原则教学要联系学生的实际，充分调动学生的眼、手、脑协调并用

6.趣味性原则选择富有儿童情趣的内容、采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣

7.因材施教原则根据学生的年龄特点和每个学生的个性差异，采用面向集体和个别指导相结合的方法教学进度周次起讫时间课题学习领域美术、人文内容课时数

19.

19.3首页图版欣赏、评述提高欣赏能力、了解生活1〜

29.6-

9.10台灯设计设计、应用立体造型、美化生活

139.13-

9.17水资源综合、探索海报设计、环保理念

249.

209.24漫画与生活欣赏、评述观察领悟、幽默生活1〜

59.27-

10.1戏曲人物造型、表现水墨练习、热爱传统

1610.4-

10.8喜气洋洋设计、应用传统手艺、社会习俗

2710.11-

10.15龙的传人综合、探索立体构成、传统文化

2810.18-

10.22线条的魅力造型、表现观察表现、感受自然

2910.

2510.29风儿吹过造型、表现观察想象、热爱自然1〜

1011.1-

11.5虫虫大聚会造型、表现纸艺造型、表现自然美

11111.8-

11.12生长的植物造型、表现观察表现、热爱自然112材料妙用造型、表现材料造型、创意生活

31311.

2211.26材料妙用造型、表现材料造型、创意生活〜

1411.

2912.3塔〜造型、表现观察表现、传统文化

21512.6-

12.10瓶子新生代设计、应用创意设计、丰富生活

21612.13-

12.17瓶子新生代设计、应用创意设计、丰富生活

21712.

2012.24盘盘转转造型、表现线条组合、特殊效果1〜

1812.27~

12.31秦陵兵马俑博物馆欣赏、评述提高欣赏能力、热爱传统1小学四年级美术上学期教学计划「篇三」学情分析四年级学生处在儿童学习绘画的过渡期”处于这个时期的儿童，由于他们的生活经验日渐丰富，观察能力逐步提高，而表现技能却难以跟上，引起学生心理矛盾目前四年级学生已分化成两派，一派绘画表现力有所提高，信心大增，一派由于技法跟不上认识的提高，产生厌学情绪教材简析本教材由欣赏、绘画、工艺三部分组成该实验教材是老教材的修改版，较原教材课时量减少了五课，删除一些教学内容近似的教材，降低了难度，增加工艺课比例八册教材共计24课，其中欣赏课1节，约占4%；绘画课11节，约占44%；工艺课11节，约占44%单元重点难点分析［欣赏］重点

1、欣赏优秀美术作品，培养学生能对自己喜爱的作品进行简单的评价

2、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望难点引导学生掌握欣赏美术作品的方法【绘画】重点:

1、体验中国画的笔墨情趣，尝试笔墨表现技巧

2、用线描的方法进行简单的写生练习

3、培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想象力和创造能力难点

1、引导学生掌握正确的写生方法

2、激发学生的想象力和创造力重点

1、学习编织的基本方法，并用简单的材料纸条进行设计和制作

2、利用挂历纸或彩纸制作剪贴手工作品，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作

3、学习简单立体物的的表现方法，培养学生的动手能力难点

1.加强绘画欣赏教学，重建学生绘画兴趣和信心

2.由浅入深，有步骤地培养学生的观察能力

3.由易到难，有计划地培养学生的表现能力

4.开展形式多样的教学，发展学生的创造力小学四年级美术上学期教学计划「篇四」。