小学三年级的英语教学计划范文

小学三年级的英语教学计划范文小学三年级的英语教学计划范文「篇一」

一、学生情况分析通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力

二、教学目标

1、培养学生学习兴趣；

2、培养正确的书写习惯；

3、能认读所学词语；

4、能用所学语言进行语境交际；

5、培养学生积极参与、主动学习的态度字母教学目标1）字母在单词中的发音2）字母在字母表中的顺序3）字母的正确书写;注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话多读英语故事等

6、充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础

7、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写

五、教学内容与课时安排UnitlHeHo6课时Unit2Lookatme6课时Unit3Let spaint6课时Recyclel3课时Unit4Weloveaninials6课时Unit5Let seat6课时Uni16Happybirthday6课时Recycle23课时每单元安排一次练习8课时；复习、考查2课时本学期共计课时52课时小学三年级的英语教学计划范文「篇五」

一、教学情况分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位

二、教学目的任务

1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣

三、教材重点难点教材重点

1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz

02、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语教材难点能比较熟练地运用所学的日常交际用语

四、主要措施

1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写附教学进度安排表第一周:Unitl第二周Unitl第三周Unit2第四周:Unit2—3第五周:Unit3第六周Unit4第七周Unit4—5第八周Unit5第九周Unit6第十周Unit7第H-一周Unit7—8第十二周Unit8第十三周Unit9第十四周Unit9-10第十五周UnitlO第十六周Unitll第十七周Unitll—12第十八周Unitl2第十九周ReviewUnitl—Unit5第二十周ReviewUnit7-Unitll第二H周Test第二十二周Examination小学三年级的英语教学计划范文「篇六」

一、教学目标本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语学习的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信心；培养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语调书写基础以及良好的英语学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础

二、教材分析本套教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了人套教材特有的编写体系，同时，本套教材借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理论和我国小学英语教学的成功经验，努力探索适合我国小学英语教育状况的模式和方法本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务

三、本套教材的主要特点

1、强调语言的运用

2、注重能力的培养

3、突出兴趣激发

4、重视双向交流

5、融合学科内容

6、重视灵活扩展

7、实现整体设计

8、提供多媒体的配套材料

四、学生情况分析三年级学生共有两个班级，其中大部分学生对英语有着相当浓厚的学习兴趣对英语学习充满激情，但相对来说，二

（2）班对英语学习有困难的学生较多，缺乏自信心针对这种情况，这个学年应注重培养学生学习英语的兴趣，在原有的基础上争取有所提高和进步

五、教学措施

1.教练结合，有目的地测验学生掌握所学知识的情况

2.对课文中的单词、词组和四会句子应该加强朗读和背诵

3.加强单词教育，多领读、多听写

4.因材施教，多辅导学习上需要帮助的学生小学三年级的英语教学计划范文「篇七」

一、学术状况分析这个班有54名学生除了一些因为各种原因学习基础不好的同学，大部分都很聪明活泼好学这些学生在一年级就接触过英语，对英语有浓厚的兴趣

二、教材分析这本教科书有以下特点

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实用性和交流性，同时也突出语言的真实性和实用性

2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生进一步学习或终身学习打下基础

3.注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力

4.注重学生学习兴趣的培养，以不同的方式激发学生的学习动机

5.注重学科内容的整合，加强学科间的整合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识

6.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求

7.注意教材的搭配，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展空间

8.注意中小学不同阶段的衔接，以保证各个阶段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量

三、教学措施

1.认真备课，学习《新标准英语》教材，进行有效的课堂教学，提高课堂效率，掌握课堂内容

2.创新性地使用各种英语教学方法辅助教学，如情景教学法、直接教学和TPR全物理反应，开展一些有趣的活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语

3.创设英语场景和环境，使学生在一定的英语语言环境中习得第二语言达到“生活中的英语，生活中的英语”

4.鼓励学生大胆说英语，肯定自己的进步（尤其是英语基础差的），树立学生的信心，培养学生的阅读和写作习惯

5.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求帮助英语基础差的学生，提升英语基础好的学生

6.教授圣歌和歌谣或短篇故事，以促进学生对多个单词和句型的记忆充分利用课本上的课文，创造生动的场景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等从而为学生提供用英语交流的机会

7.尽量让课堂英语全，为每个学生的英语打好基础，重点提高差生的英语技能同时适当补充一些课外内容，加强自己的口语和应试能力，争取每个人都能通过各个单元的内容

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动

四、教学措施

1、在学习语言知识的同时，教给学生正确的学习方法和学习技巧提高课堂教学质量，培养良好的学习习惯着重学生之间的合作学习

2、三年级我所教的几个班的学生普遍英语程度较好,有较浓厚的学习兴趣，但同时,有个别同学却基础非常差,家长对英语的重视程度也很不够.在本学期,我将对这几名同学在课余时间进行有针对性的辅导,并与家长积极进行沟通,取得家长的配合.在课堂上,给与他们更多的关注,争取在本学期取得进步

五、评价措施:注重过程评价，促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系该评价体系由形成性评价和终结性评价构成在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展;促进教师不断提高教育教学水平;促进英语课程的不断发展与完善小学三年级的英语教学计划范文「篇八」

一、班级情况分析三年级有1个班级，共41人三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语并能做一些简单的习题，并能熟练掌握四会的单词、词组和句型三年级所学的知识是一些最基础的内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习懒散的学生却比登天还难

二、复习目标通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率

三、复习内容

1、每单元的单词、词组、句型和课文

2、每个单元的语法形式，进行一些练习

3、所学句型在具体环境中的掌握

4、常考的试题题型，语音部分和笔试部分的题型

四、具体措施

1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能背通单词

2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固

3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力

4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导

5、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高

6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态

7、及时做好检测和小结工作，以便做及时地复习调整

8、多与家长联系，及时交流学生在校和在家地的学习情况

五、关注“学困生”

1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况

2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作

3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决

4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心小学三年级的英语教学计划范文「篇九」4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母6）通过本期的英语教学，力争在学期末能达到及格率为90%,优秀率为80%,平均分为85分小学三年级的英语教学计划范文「篇二」本学期我将担任三年级的英语教学工作，我校为20xx年投入招生的新建学校，今年秋季我校第一届学生升入三年级，开设英语课程，三年级共有两个班级，学生70多人本学年学生刚接触到英语，为了激发他们对英语学习的兴趣，在教学中，我会按照课标的要求以学生的发展为宗旨，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位

一、教学准备1我的准备因为之前一直教五六年级英语，初次接手三年级英语教学，我会利用暑假时间，熟悉教材，提前做好上课准备2家校沟通为了实现让孩子们健康快乐成长这个我们共同的目标我会和各位家长用心沟通，用心交流，一起帮孩子做好英语学习的准备，首先为了营造良好的英语课堂学习氛围，请各位家长帮助孩子选取一个好听的英文名（例如我的英文名Nancy）,还有帮孩子准备一个英语练习本和听写本我会循序渐进的让孩子掌握26个字母的正确读法和书写

一、教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点

1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题--功能--结构--任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言

2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力

3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣教学内容紧密联系学生装生活与实际选择话题充分考虑小学生的需求

4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识

5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中本教材采用了“教案式”的编排体系每册书共和8个单元，其中2个复习单元每单元分ABC三个部分，共10页

二、学生情况分析三年级学生所学的教材是PEP教材的第一册，是刚刚开始接触英语，对英语充满了好奇心因此，本学期英语教学将侧重于学生学习兴趣的培养三

（3）班、三

（4）班中有部分学生在曙假中学过一期剑桥英语，这部分学生装相对基础较好，这是好的一方面但这两个班学生人数较多，相对来说，课堂效率的提高有一定的难度曙光三年级班中民工子女较多，在英语学习习惯的培养上有一定难度

三、教学目标与要求

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流

2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题）、并能简单地运用

3、能听、做、演18个游戏

4、能听、做12个“TPR”活动

5、以学会8个制作

6、能唱14首歌曲

7、能听、说、唱10首歌谣

8、以完成8个自我评价活动

9、能听懂6个幽默故事

10、能了解6项简单的中西方文化知识

四、教学进度安排单元-课时-周第1单元-6课时-2周第2单元-6课时-2周第3单元-6课时-2周复习1-3课时-1周第4单元-6课时-2周第5单元-6课时-2周第6单元-6课时-2周复习2-3课时-1周机动复习-6课时-2周共计-48课时T6周

五、实现教学目标、提高教学效率的措施本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的尽量做到融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用

2、词汇教学本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词将单词的教学融于会话教学之中充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合

3、歌曲教学在每课中渗透，营造良好的学习气氛，在唱中学会英语3学习资源推荐最后，给大家推荐几个免费的英语学习app英语流利说，英语教材点读的网页，还有喜马拉雅上好听的一些英文儿歌，有助于孩子对自然拼读法的掌握我会发在班级的微信群里，每天让孩子听一听，时间长了，语音语调语感就培养起来了学习英语没有什么捷径，像我们的母语一样多听，多读，多说，多写就可以了，其实我们中国的孩子已经掌握了世界上最难的博大精深的汉语，对于最简单的英语学习，真的不是什么问题做练习的话，推荐孩子使用人教版的《同步解析与测评》，紧扣教材，难易适中

二、教材分析我们使用的教材是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用本册教材具有以下几个特点

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量

三、教学目标

1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣

四、教学措施

1.认真备课，钻研教材，做好教具，抓紧课堂教学，做到堂堂清，日日清

2.全英教学，运用各种不同的肢体语言，表情来辅助学生理解教学内容创设语境，多为学生营造一些学习氛围，如创设班级英语角等，要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话，我也会多与学生交流，进行口语训练

3.以单元为单位整合了一些游戏，韵律，每一单元的学习都有一个共同的话题，我原来参与的人教版教材资源整合小组，把这些重点单词和句型整合在了一起，每节课前我们都会练习，让孩子潜移默化的掌握这些重点知识

4.课余时间会鼓励孩子多看英语画报，多读英语故事，看经典儿童英语电影，也会给他们补充一些原版英语绘本小学三年级的英语教学计划范文「篇三」

一、学情分析通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力

二、教材分析《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新

1.适应儿童特点，采用行动学习法

2.引入项目制作，实现任务型教学

3.提倡合作学习，培养合作精神

4.强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力

5.重视双向交流，增强文化意识

6.注重形成性评价，促进学生发展

7.实现整体设计，确保中小学衔接

三、教学目标

1、培养学生学习兴趣；

2、培养正确的书写习惯；

3、能认读所学词语；

4、能用所学语言进行语境交际；

5、培养学生积极参与、主动学习的态度字母教学目标1）字母在单词中的发音2）字母在字母表中的顺序3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；8）了解生活中常见的字母

四、教学措施1）单词的学习与运用相结合学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言在句子教学时要与单词的学习相结合3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来

五、在教学中应注意的问题1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信注意评价主体的多元化和评价形式的多样化6）正确对待学生学习过程中的错误鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度小学三年级的英语教学计划范文「篇四」

一、学生知识能力习惯态度分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位

二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机

三、教学目标和重点难点教学目标

1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣教材重点难点教材重点

1、能听、说、读、写英语字母Aa—Zz

2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语教材难点能比较熟练地运用所学的日常交际用语

四、主要措施

1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学

4、运用各种不同的肢体语言来辅助教学调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语多为学生营造一些学习氛围，如上讲台操练等等融会话教学与情景表演之中

5、多与学生交流，进行口语交际训练。