小学二年级美术教学工作计划

小学二年级美术教学工作计划小学二年级美术教学工作计划「篇一」

一、教材分析本册教材编写有以下特点，素材选取的广泛性和趣味性，由情景串引出“问题串”，从学生的生活经验出发，优化单元知识结构，把解决问题与数学基础知识基本技能的学习融合为一个过程，提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展，注重评价方式的多元化本册教材共有十一个单元，有看魔术（乘法的初步认识），看杂技（表内乘法），小制作（角的初步认识），凯蒂学艺（表内乘法

（一）），森林里的故事（除法的初步认识），小桥流水人家（方向与位置），制作标本（表内除法），野营（有余数的除法），亲近大海（统计与可能性），休闲假日（混合运算），过年（总复习）还包括两个数学实践活动本册教材的重点是乘法的初步认识、表内乘法、除法的初步认识、表内除法、有余数的除法本册教材的难点是方向与位置、有余数的除法、角的初步认识

二、学生分析本班共有学生51人，其中男生23人，女生28人这些学生有的基础知识扎实，学习成绩好，接受能力强，有良好的学习习惯好，会听课，能勤于动脑，积极发言，能自觉完成作业，书写较好，这样的学生约占学生总数的20%左右，比较突出的有侯宇静、徐子涵、王昕、任仪、王孜哈等中等生约占60%,他们的学习缺

8、富饶的大海——两、三位数乘一位数；

9、新千年第一缕阳光一一时、分、秒的认识；

10、美化校园一一图形似的周长；

11、奥运在我心中一一总复习

（四）知识与技能方面数与代数

1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内数的数，能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义

2、结合具体情境，进一步理解运算的意义会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算结合现实素材进行估算，并解释估算的过程

3、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并能进行简单的换算空间与图形

1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形

2、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式

3、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度

4、结合实例，感知对称现象统计与概率

1、能用合适的方法收集整理数据

2.在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法实践与综合运用

1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识

2、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法数学思考

1、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内的数描述具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感

2、经历探索三位数加减法和两、三位数乘一位数计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识在进行估算的过程中，初步形成估算的意识

3、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本的思想方法，能进行简单的、有条理的思考

4、在对长方形、正方形特征及周长公式的探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念

5、经历对数据的搜集、整理、分析的过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力解决问题

1、能用加减法、乘法的有关知识解决简单的实际问题

2、能用加减、乘加、乘减混合运算的知识，解决两步计算的简单的实际问题

3、能用统计的知识解决日常生活中的有关问题

4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作情感与态度

1、在他人的鼓励和鼓励下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动

2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用

3、他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心

4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯

（五）课时安排

1、手拉手一一万以内数的认识（9课时）

2、甜甜的梦一一千米、分米、毫米的认识（2课时）实践活动一一奇妙的动物世界（1课时）

3、勤劳的小蜜蜂一一万以内数的加减法

（一）（8课时）

4、做鸟巢一一图形拼组（3课时）

5、田园小卫士一一万以内数的加减法

（二）（7课时）

6、去姥姥家一一混合运算（7课时）

7、我锻炼我健康一一统计（2课时）实践活动一一户外活动（1课时）

8、富饶的大海一一两、三位数乘一位数（10课时）

9、新千年第一缕阳光一一时、分、秒的认识（3课时）

10、美化校园一一图形似的周长（3课时）

11、奥运在我心中——总复习（5课时）小学二年级美术教学工作计划「篇四」

一、学生情况分析本年级学生48人，家庭学习环境良好，家长有一定辅导能力的约占50%,其余学生全靠课堂教学进行数学学习上期考试结果，及格率100虬优生率49%总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练

二、教材分析教学内容:内容表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等

三、教学目标

1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的位数顺序，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数

2、会口算百以内的两位数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估算

3、知道除法的含义，除法算式中个部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商

4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系知道小刮号的作用，会在解决问题中使用小刮号

5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移

6、认识质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析

8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造没的意识;初步形成观察、分析及推理能力

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

11、通过实践活动体验数学和日常生活的密切联系

四、教学重点

1、表内除法

2、万以内数的认识

3、用数学解决问题

五、教学难点培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题教学用具表内除法练习表、万以内数位表、学习了平移、旋转的操作学具、口算练习表等

六、教学措施

1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量

2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、发展性作业

3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避免部分学生过重的作业负担和心理负担

七、课时安排:各部分教学内容教学课时大致安排如下

（一）解决问题（4课时）

（二）表内除法

（一）（13课时）

1.

（1）除法的初步认识（7课时）

（2）平均分（2课时左右）⑶除法（3课时左右）

2.

（1）用26的乘法口诀求商7课口寸左右〜

（2）整理和复习1课时

三、图形与变换（4课时）剪一剪（1课时）

（四）、表内除法

（二）（9课时）用

7、

8、9的乘法口诀求商（3课时左右）解决问题（4课时左右）整理和复习（2课时左右）

（五）、万以内数的认识（8课时）

（六）、克和千克（2课时）小学二年级美术教学工作计划「篇五」

一、班级情况分析本学期我所任课的班级还是二年级，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣不过还有个别同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累学生乐于计算，但解决实际问题的时不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题需要更加的严格要求，多动手，多思考加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来

二、教材分析第一单元小复习

1、熟练计算表内乘除法，能用加减法正确求解第二单元千以内数的认识与表达

2、通过对、千数图、算盘的认识，加强对数的位置概念的学习，通过位值图上的游戏的实践操作活动，进一步体验数的位值概念，知道数字在不同数位上表示不同的数值三单元时间的初步认识

1、通过对时间的认识，受到爱惜时间、守时的品德教育四单元整百数、整十数的加减法

1、通过不同的材料、模型将两位数加减法的算法类推到三位数加减法中去，通过尝试，探究计算方法

2、在学习三位数加减法的过程中，提高计算的正确性，养成自觉选择合理算法和估算的意识，逐步发展计算的灵活性

3、培养学生的合作意识和能力，让学生经历与他人交流各自算法的过程，提高数学交流能力五单元质量（重量）的初步认识

1、经历从直接比较、间接比较到引入统一的重量单位进行比较的过程，体会到统一的重量单位的重要意义

2、通过具体的实践活动，感受对某种量进行量化的过程，体验量化的过程和方法第六单元几何小实践

1、通过东南西北方位的学习，逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步积累有关方位的经验

2、通过按角的大小对三角形进行分类，初步感受数学思考的条理性、数学结论的明确性第七章整理与提高

1、结合游国家森林公园，学习三位数连加、连减、加减混合运算以及带有乘除和加减两级运算的练练两步试题，逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的

2、通过使用列表枚举的方法来解决简单实际问题，感受数学思考的条理性

三、教学内容:

1、复习与提高

二、千以内数的认识与表达

2、时间的初步认识

四、三位数的加减法五

3、几何小实践

六、整理与提高教学重难点本册教学的重点是第二单元、千以内数的认识与表达三单元、时间的初步认识四单元、三位数的加减法六单元几何小实践七单元、整理与提高教学难点四单元、三位数的加减法六单元几何小实践

四、教学目标

1、熟练计算表内乘除法，理解有关相差多少、比多、比少的问题，并能用加减法正确求解

2、借助千数图直观认识千以内的数，能正确读、写千以内的数，并能在数位顺序表中正确地表示出来

3、认识时间单位分、秒，能正确读写钟面上所表示的时刻是几时几分，知道可以使用（小）时、分（钟）来表示两个时刻之间的时间段，理解1（小）时=60分（钟），1分（钟）=60秒的关系

4、掌握千以内整十数、整百数的加减法，并能正确计算培养学生的知识迁移能力

5、对物体的轻重进行直接比较、间接比较，使用逻辑推理进行比较，会用简易的称量工具比较物体的轻重乏主动性，上课虽能认真听讲，但只知道记老师的讲解，不愿积极动脑，遇到稍难的问题，就打退堂鼓差生占20%,他们最突出的特点是不会听课，不会学习，没有形成良好的学习习惯，智力水平低下或因年龄小，自制力差，对学习缺乏兴趣，如国益铭、刘津豪、宋文斐、赵文浩等这些同学需要老师们在平时的教学中，多想办法，抓好个别辅导，防止他们掉队

三、教学目标

（一）知识与技能

1、数与代数

（1）结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商

（2）理解“倍”的意义

（3）知道简单的含有两级混合运算的运算顺序（不带括号），并能正确的进行运算

2、空间与图形

（1）结合具体情境，初步认识角

（2）能辨认直角、锐角和钝角

（3）会根据给定的东、西、南、北、中的一个方向判断其余三个方向

（4）会看简单的路线图

（5）能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状

6、能对东南西北方位进行识别，会进行简单的街区定位，能用东南西北方位词对行走路线进行描绘

五、教学具体措施

1、继续加强学习惯例和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育

2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这样的10层就是一千个有这样10个大正方体就是一万个，体会千万实际含义利用自制的方向板，教室内或操场上辨认方向通过数学游戏通过位值图上的游戏，激发学生的兴趣，通过实践活动如估计1分钟脉搏大约跳（）次，跑50米用（）秒，培养小朋友的估算意识

3、引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参与数学活动的经验具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听他人的意见，与同伴进行交流同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律

4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识同伴说一说培养学生提出使学生体会到数学与现实生活的联系

5、注重数学思想方法的渗透根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透

6、发明性地使用教材教学中，根据本班学生的特点和实际情况，发明性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不时改进自己的教学观念和教学方法

7、加强对学困生的辅导和优等生的培养采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导

8、加强估算，鼓励算法多样化估算在日常生活中有着十分广泛的应用，本册教学中，教师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能例如，估计1袋洗衣粉千克，1个足球克，这样做，都有利于培养学生的估计意识和估计技能由于学生生活背景和思考角度不同，探索计算方法时，肯定算法是多样的教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡算法多教学计划对于整个学期教学的’进行有指导作用小学二年级美术教学工作计划「篇六」

一、班级情况分析本学期我教二年级两个班的数学，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣、教学内容与教学目标本册教学内容有:第一单元有余数的除法;第二单元万以内数的认识;第三单元千米、分米、毫米的认识;第四单元万以内数的加减法

（一）；第五单元万以内数的加减法

（二）；第六单元图形与拼组;第七单元混合运算;第八单元时、分、秒的认识;第九单元统计;第十单元总复习

（一）、数与代数

1、有余数的除法⑴、有余数除法的认识；⑵、有余数除法的笔算

2、万以内数的认识（D、千以内数的认识；

（2）、万以内数的认识；⑶、万以内数的大小比较，近似数；⑷、估算；⑸、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百

3、万以内数的加减法

（一）⑴、百以内数的加减法口算；⑵、简单的万以内数的加减法的笔算、估算;⑶、稍复杂的万以内数的加减法的笔算；⑷、万以内数的加减法的验算

4、万以内加减法

（二）⑴、较复杂的万以内数的加减法的笔算；⑵、估算；⑶、应用万以内数的加减法解决问题；

（4）、回顾整理

5、混合运算:⑴、两步连加、连减、加减混合运算；⑵、带小括号的两步加减混合运算；⑶、应用加减运算解决问题

6、时、分、秒的认识认识时、分、秒

（二）、空间与图形

1、千米、分米、毫米的认识⑴、认识长度单位千米、分米、毫米⑵、长度单位的进率和简单的换算

2、对称认识对称现象

3、图形与拼组:（D、平面图形的认识

①、长方形、正方形的特征

②、五边形、六边形的初步认识；

（2）、图形的拼组（三人统计与概率统计分段统计

（四）、实践与综合应用

1、奇妙的动物世界加深对长度单位的认识

2、户外活动加深对统计过程的体验，巩固分段统计的方法

（五）、回顾与整理回顾整理全册内容本学期教学目标

（一）、知识与技能

1、数与代数

①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义

②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算结合现实素材进行估算，并解释估算的过程

③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算

2、空间与图形

①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形

②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度

③、结合实例，感知对称现象

3、统计与概率

①、能用合适的方法收集整理数据

②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法

4、实践与综合运用

①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识

②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法

（二）、数学思考

1、在具体的情境中，探索有余数除法的计算方法

2、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内数描述具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感

3、经历探索三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识在进行估算的过程中，初步形成估算意识

4、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考

5、在对长方形及正方形特征的探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念

6、经历对数据的搜集、整理、分析过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力

（三）、解决问题

1、能用加减法的有关知识解决简单的实际问题

2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简单的实际问题

3、能用统计知识解决日常生活中的有关问题

4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作

（四）、情感与态度

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇和兴趣，能积极参与数学活动

2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用

3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的一些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心

4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯

三、教学重难点本册教材重点内容分析结合教学内容的类别分析，我认为数与代数中的认识万以内数及这些数的大小比较;有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容在空间与图形中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容在统计与概率中分段统计是重点教学内容本册教学难点分析在教学数与代数教学内容中，关键是给学生创设良好的生活情境，使他们在具体的生活情境中体会出万以内数的意义及在生活中的应用广泛性和有余数除法及万以内数的加减法在解决实际问题中的必要性，在这个基础上，学生才会较好地理解算理和计算方法，所以说在该类知识中，教学的难点是学生会结合具体情境，找到解决问题的方法，即计算方法和算理的掌握在教学空间与图形这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识在统计与概率部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点

四、教学的具体措施

1、加强学生的口算能力采取课前速算、听算、对手互考等形式

2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏

3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力

4、联系学生生活实际，理解所学内容例如万以内数认识让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对

三、四位数的认识，体现了数学来源于生活的道理

5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识

6、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养

五、突破本册教材重难点的可行性教学策略

（一）、将数与代数的知识摞列到一个知识板块去教学遵循由易到难的原则去教学（二人在空间与图形时，可以借助实物培养学生的空间想象力，在探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念

（三）、在统计与概率中，可以以学生周围的数据作为统计的资料，以事情发展的顺序来引导学生分段统计，并逐步学会统计的方法

六、建议我建议首先以新的课标为依据，站在为学生终身发展的高度来思考自己的教学工作我们的教学不只是教会学生知识的，更重要的是引领学生如何愉快地度过自己幸福的童年，并掌握了基本的数学知识和较强的各项能力在具体的教学各个环节中，创设学生生活中熟悉的情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题意识、解决问题的能力等等我想无论再难的知识，大家只要有了超前的理念，教学工作都能干的很出色

3、统计与概率

（1）在统计活动中，初步学会分类统计的方法

（2）在具体活动中，体验事件发生的确定性和不确定性

4、实践与综合运用

（1）通过测量、整理、分析数据等活动，加深对所学长度单位的认识

（2）能在现实情境中辨认方位

（二）数学思考

1、经历乘、除法产生及发展的过程，发展初步的抽象概括能力，建立初步的符号感

2、经历乘法口诀的编制、应用过程、发展初步的归纳概括能力

3、在认识角、辨别方向，从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感

4、经历分类统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，形成初步的统计意识

5、初步体验事件发生的确定性和不确定性

（三）解决问题

1、能运用表内乘、除法和有余数除法的有关知识解决简单的实际问题

2、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算实际问题

3、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题

4、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作、相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性

（四）情感与态度

1、在教师的引导和鼓励下，积极参与数学活动，激发学习兴趣

2、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用

3、经历和教师、同伴一起克服困难的过程，获得成功的体验，增强学好数学的信心

四、课时安排周次教学内容实践活动复习与测试安排1—2周乘法的初步认识、表内乘法

（一）（P1—20）第一单元复习测试、矫正补偿3—4周表内乘法

（一）角的初步认识、表内乘法

（二）（P21-32）我们身上的小秘密第

二、三单元复习测试、矫正补偿5—6周表内乘法二P33——

40、十一假期7—8周表内乘法

二、除法的初步认识P41-53第四单元复习测试、矫正补偿9一10周除法的初步认识、方向与位置P54-66第五单元复习测试、矫正补偿期中复习测试11―12周方向与位置、表内除法P67-80我喜欢的地方第六单元复习测试、矫正补偿13—14周表内除法P81-91第七单元复习测试、矫正补偿15—16周有余数除法、统计与可能性P92-103第八单元复习测试、矫正补偿17—18周混合运算、总复习P104—115第

九、十单元复习测试、矫正补偿19—20周总复习P120-126

五、教学措施

1、不断转变教学概念，让学生经历“做数学”的过程，在现实情景中体验和理解数学

2、教学过程中体现开放性，提倡算法多样化和解决问题多样化

3、教学过程体现活动性，引导学生开展观察、实验、猜测、推理与交流

4、注意培养学生的问题意识，努力激发学生主动发现、提出问题

5、加强对差生的辅导，以优辅差

6、保证必要的练习量，使学生掌握基础知识和基本技能，提高学生的计算能力

7、开发学具资源，优化数学课堂，努力提高课堂教学效率

8、充分发挥网络教学、多媒体教学优势，加强信息技术与学科的整合小学二年级美术教学工作计划「篇二」

1、本进度计划表制订的依据来自于两个方面一是国家教育部新颁布的《中小学体育课程标准》及依据课程标准的精神制定的各学习领域的目标表中每一项内容的安排，都是在课程标准的指导下，为了使学生达到运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的目标二是经全国中小学教材审定委员会审定通过、由课程教材研究所和体育课程教材研究开发中心编著、人民教育出版社出版的“义务教育课程标准实验教师用书”-------------------《体育》

一、二年级本中的“教学内容和实施建议”，并结合小学二年级学生的具体实际，有所选择，综合考虑

2、进度计划表中的教学内容仅仅是我们列出的一些课堂教学的主要教材内容但在具体的组织教学的过程中，还需要发挥各位老师自己的主观能动性，结合本校本班实际，合理安排课的准备练习和整理活动的内容尽管随着新课程改革的全面实施，传统的授课模式已经被打破，课的结构也不象以前那么要求严谨、清晰但是体育教学自身的内在规律性是不可以打破和违反的，体育课堂教学的基本原则也必须在新课程教学的实施过程中予以坚持和发扬因此，无论怎样改革，体育教学中准备活动和整理活动是不可忽视的止匕外，依据新的体育课程目标，为了更好地达成学生的运动参与、身体健康、心理健康和社会适应等方面的目标，在集体活动中完成一定的队列操练，也是必须的，同样需要我们老师在组织具体的教学时加以认真的考虑和安排小学二年级美术教学工作计划「篇三」

一、指导思想本学期小学二年级数学备课组工作将遵照学校工作计划和学校教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生

二、备课组分工

1、鲍学才老师负责制定计划、总结、理论研究及备课

2、于洪蕾负责备课、理论研究

三、基本情况分析二年级数学教研组有3个教学班，由2位教学经验丰富的教师组成数学教研组工作有一定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得一定的成效

（一）学生情况分析本学期200多名学生，男女比例均等，但由于学生年龄小，注意力差，所以一节课虽然传授的知识不多，但组织纪律上花费的时间不少

（二）教材分析教材编排体系意图

1、选取的素材既广泛又贴近学生生活，能够引导学生认识家庭，认识社会，认识自然

2、注重基本的数学思想方法，优化单元知识结构

3、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程

4、强化对学生进行问题意识的培养

5、提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展教学重难点重点三位数的连续进位和连续退位的笔算方法;两步的加减混合运算;两、三位数乘一位数的笔算方法难点三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法;掌握带小括号的加减混合运算的运算顺序和计算方法两、三位数乘一位数连续进位及中间、末尾有0的三位数乘一位数的乘法计算

（三）教学内容本册教材的教学内容有

1、手拉手一一万以内数的认识；

2、甜甜的梦一一千米、分米、毫米的认识;实践活动一一奇妙的动物世界；

3、勤劳的小蜜蜂一一万以内数的加减法

（一）；

4、做鸟巢一一图形拼组（3课时）；

5、田园小卫士------万以内数的加减法

（二）

6、去姥姥家一一混合运算；

7、我锻炼我健康一一统计;实践活动一一户外活动；。