小学六年级英语教学的工作计划

小学六年级英语教学的工作计划小学六年级英语教学的工作计划「篇一」本学期的教学计划按照课本内容，每个单元的不同，侧重点也不同，将分别进行整理并进行计划

一、指导思想本学期我担任六年级的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习英语打下基础

二、学生基本情况分析通过前面三年多的英语学习，学生有了一定的英语基础和自学能力，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，在今后的教学中，应继续面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互学、共同学习英语的语境另外因为本学期六年级面临毕业考试，在尽早的结束本册书的基础上，还要安排学生进行综合复习，力争在有限的时间内使学困生产生学习的热情，中间部分的学生能在原有的基础上再有所提高

三、教材分析

一、学生情况分析经过三年的英语学习，大多数学生掌握了良好的英语学习基础，对英语学习兴趣浓厚，上课认真听讲，积极举手发言，学习热情高，语言模仿能力强，养成了良好的英语学习习惯和学习方法然而，仍然有一些学生英语基础差，学习英语的兴趣低，有时甚至不能按时完成作业这学期我们会继续做好尖子生的培养，同时做好后进生的引导，让他们在思想上重视英语，增强英语学习的兴趣

二、教材概述人教版小学英语六年级上册，有6个教学单元和2个复习单元每个单元分为“A、B、C”三部分，共12页，复习单元6页书中配有丰富多彩的卡通插画，设计新颖、生动有趣这本教材的设计和编写体现了对传统外语教学理念的继承和发展在比较、分析和研究国内外各种小学英语教材的基础上，形成了这套教材独特的编写体系这套教材的编写思路是以话题为基础，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生完成英语中的实际语言任务，即话题-功能-结构-任务其具体特点如下

1、强调语言的使用该教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养初期采用“全身动作反应法”，让学生边做边学，边唱边玩

2、注重能力培养整套教材贯穿着“学会学习”的主题，培养学生独立学习和运用所学语言独立做事的能力

3、突出兴趣刺激教学形式多样，包括对话、歌谣、诗歌、歌曲、游戏、任务、绘画等

4、注意双向交流和中西文化的介绍

5、注意灵活扩张充分考虑学校师生个体差异c部分可以选择学习

三、教学目标这本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备简单的英语日常交流能力同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习打下良好的基础具体目标如下

1、能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词

2、能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型

3、能够运用日常交际语言，善用四向句式，沟通简单

4、借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音

5、进一步养成良好的写作习惯

6、进一步养成良好的英语听说读写习惯

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣

四、教学措施

1、创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪学生的可暗示性，从而有意识的和无意识的接受教育输入语言能力的获得不是靠教师教出来的，而外语交际的能力的决定素是学习者自己，教师不可能把能力教给学生，是学生自己在教师的引导帮助下一点一滴的积累起来在外语教学的全过程中，师生共存，但学生是教学活动的核心和根本，所以应把学生真正当成教学活动的主体

2、做中学、做中用，强调英语的功能性由于外语教学活动得根据教育目的和要求，在人为的学校环境中非自然地进行，所以以往存在着学生上完课，以为就掌握了课本知识其实不然，因为生活中的语言是活的，它不可能根据课本定下来，如果在课本上学到的知识只用于课本，不能活用于生活，知识就失去了它的价值

3、积极倡导运用任务型教学模式教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务小学六年级英语教学的工作计划「篇五」六年级

（1）班有学生36人，六年级

（2）班有学生35人，六年级

（3）班有学生32人每周每班各有2节英语课六年级学生已经有一定的学习英语的基础，积极性一般，但学习英语有一点被动学生整体的英语水平较以往有所提高在本学期会设计丰富多彩的活动以加强学生的综合英语能力但因受客观因素限制，欠缺适合学习英语的真实语境和环境这个年级的插班生较多，基础较差，缺乏信心，个别学生没有学习英语的兴趣，学生流动性较大，课后辅导欠缺，需要家长的努力配合，督促，这样才能提高学生整体的英语水平教材分析:新教材全部采用“教案式”的编排体例，全册书共6个单元，每单元共6课，每课为2页每单元围绕前5课一个特定话题展开，帮助学生系统的学习词汇和会话第6单元为复习课，用来复习本单元所有的词汇和会话，并把一些文化内容融合在故事中，在复习语言的基础上向学生介绍一些简单的中西文化由于教学内容的逐渐加深，绘画及语篇的容量加大，每课时完成2业的教学任务很难因此从五年级开始，每两课3页，6课为9页，最后加1页复习，共计10页此外，第3单元和第6单元之后，各有一个复习单元教学目标

1、能听懂、会说18组会话，并能进行简单的交流

2、能听、说、认读148个单词另外，听、说、读、写76个单词（其中有的是前六册三会单词中的，有的是五年级上策148个单词中的），22个句子，并能简单的运用

3、能听、做8个游戏

4、能听、做、表演3个活动

5、能学会9个小制作

6、能唱10首歌曲

7、能听、说、唱19首歌谣

8、能完成16个自我评价活动

9、能听懂6个幽默小故事

10、能了解2项简单的中西方文化知识

11、能设计完成6个采访调查及交谈活动

12、能设计完成2组项目制作活动具体措施

1、采用行动学习法，设计大量的游戏、歌曲、歌谣、表演、TPR活动

2、引入项目制作，实现任务型教学，培养学生收集资料，运用知识的能力培养学生的领导技巧和团对组织技巧

3、提倡合作学习，培养合作精神

4、强调语言的真实、自然，培养学生表达真实感受的能力

5、增强双向交流和中西方文化的作用小学六年级英语教学的工作计划「篇六」关于本学期英语备课组的工作计划大致如下

一、指导思想本组新学期以学校和教导处工作计划为依据，以英语新课程标准为指导，以课程改革为中心，发掘每一个学生的潜能，改进教学方法，教学中渗透新教改的先进教学理念，充分利用网络资源，提高教师的教育教学能力，不断强化学生的“主体性、探究性、实践性、创造性”，努力使我年级的英语教学向科研型发展运用现代信息科学，加强教研力度，以学校质量监控为目标，提高教学质量

二、本学期教学现状分析我们六年级备课组共有教师8人，因为是跨年级代课，所以给备课组稍微加大了一些难度六年级的学生在听、说、读、写各方面都已有一定的基础，能够运用所学知识进行简单的交际，但在写的能力训练方面还有些欠缺，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以提高英语交际能力，同时加强听和写的能力训练小部分学生的英语基础薄弱，使得英语教学难度较大，故加强学生的基础知识教学是关键教材的知识要求掌握一定量的词汇，基本句子结构和一定量的日常交际用语采用循环式编排方式，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则在教学中我们是这么做到学生对唱唱跳跳的活动已经不怎么感兴趣，但他们的竞争意识很强竞争的方式有很多，可以是小组之间评比，也可以一对一比，也可以全班范围内看谁最快、最强活动中还可以跟时间赛跑，跟数量较劲

三、主要工作和要求

1、加强学习新课改的精神，树立起现代教育的理念1充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织备课组教师学习新课改等现代教育理念，使教师进一步端正教育思想，转变教育观念，促进课题研究和教育、教学的发展2通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把各项工作做得更好3抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能

1、备课组活动要以“教学诊断”“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质A、备课组按“四定”开展活动（即定时间、定地点、定内容、定中心发言人），及时做好签到和活动记录（活动记录要详细）B、备课组从本学校的实际出发，及时解决教学中出现的问题，相互切磋，加强交流，取长补短，共同提高C、备课组要加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学研究提供科学依据D、备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量

2、搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量A、认真研究备课手册，对各个教学环节教师的教和学生的学活动的设计，教学中的重、难点突破措施，结合学生的实际情况，进行复课，备的实用，亮点多，有自己的特色B、教后反思内容必须真实、有实效性每一课时都要有反思，反思内容主要针对课堂中出现的一些问题，提出自己的疑问，并尝试找出解决方法C、书写要认真、清晰

4、组织开展好丰富多彩的英语兴趣活动努力为学生创造学习英语的条件，加强对学生进行英语学习的指导和帮助，为学生提供施展英语才能的各种机会如对话表演，短剧表演，英语角，脱口秀等活动希望我们保持一贯的教学理念和教学方法，在原有成绩的基础下继续努力，是在期末考试前让同学们的英语成绩更上一层楼，为升学打下良好的基础New StandEnglish,全书共分11个模块Module每个模块分两个单元Unit,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型Task-based练习，包括歌谣和小诗本册书每一模块均有不同的教学任务，module1能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情况，学会使用what do you wantI wantmuchis itIt smodule2能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天气情况，学会使用whatare you going todo/eatI mgoing tole3学会描述正在发生的事，学会运用Im sendingsome photosthe sunisshining le4学会讲述正在发生的事情，学会向他人寻求帮助学会运用who canhelpme sorry,I cant le5学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，学会运用uDarning isplayingthe trumpetbut thephone isringing.module6学会给他人礼物和接受别人礼物I boughtyou thisbook le7学会描述一次访问，Shouzhou Vflew intospace withyangliwei le8学会描述一个人的一生Hellen kellerbecame blindand deafetc.Module9学会询问原因及回答What sthe matter,my pencilsbroken Module10学会一般将来时来描述自己的计划和将要发生的事情

四、教学目标

1、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思

2、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣

五、教学重点

1、运用所学询问别人的愿望

2、学会描述过去或现在经常发生的事情

3、谈论将要发生的事情

六、教学难点10运用所学表达如何点餐及询问价格又及如何询问别人的愿望

2、学会如何进行人物介绍及描述过去或现在经常发生的事情

3、谈论将要发生的事情

4、词语比较级和过去式的构成

七、教学措施

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流小学六年级英语教学的工作计划「篇二」

一、学情分析六年级学生已经接触了五年英语，有一定的英语基础他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯

二、教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则

三、学期教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标

1、掌握所学单词

2、掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、进一步养成良好的书写习惯

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣

四、教材重点和难点

1、掌握所学单词

2、掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

五、单元教学目标Unitl How doyougo there

1、能力目标1能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地，如Howdoyougo to schoolUsually I goto schoolby bike.Sometimes Igo onfoot.How canI gettoZhongshan ParkYou cango bythe No.15bus2能够描述人们日常出行的方式，并简单陈述理由，如UsuallyIgotoschoolby subway,because its fasto3能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则，特别是要学会看交通指示灯安全地过去马路4能够了解一同国家交通规则的异同

2、知识目标1掌握A,B部分let slearn,let stalk中的四会短语和句子2能够听，说，认读A,B部分的let slearn三会单词和let stalk,let,s read中出现的三会句型3能够理解并会根据指令操作let,s play,let,s chant,group work等部分的内容4了解音标/i:/,/i/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形，能够区分音标/i/和/i/发音不同5能够了解Story time,Good toknow,Task time等部分的内容

3、情感、策略、文化等有关目标1通过了解交通规则，认识交通标志，学会在生活中自觉遵守交通规则2培养学生乐于助人的情感，让他们具有一定的团结合作、竞争进取的品格素质Unit2Where isthe sciencemuseum

1、能力目标1简单描述城市、城镇或区内公共设施的大致位置，如Where isthe cinema,please It s nextto thehospital.”等2能够询问路线并简单回答，如Where isthe postoffice Its eastofthe cinema.Turn leftat thecinema,then gostraight.Itson thelefto3能够了解地图的基本标识，并能用东、西、南、北简单表示行政区划的位置4能够听懂、会唱歌Where areyou going”

2、知识目标1能够掌握A、B部分Let slearn和Let stalk中的四会单词和句子2能够听、说、认读A、B部分Let slearn的三会单词和Let stalk,Let,s read.中的三中的三会句子3能够理解、会唱Let schant,Let,s sing等部分的内容4能够了解Pronunciation中音标/e/,/a/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音与形并能正确读了例词5能够了解Story time,Good toknow,Task time等部分的内容

3、情感、策略、文化等有关目标1情感态度培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务2学习策略引导学生在学习过程小学六年级英语教学的工作计划「篇三」

一、学生现状分析学生通过五年的学习，对语文和英语学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步

二、教学任务、目的和要求

1、进一步培养良好的英语学习习惯；

2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；

3、养成良好的语言积累习惯；

4、通过课外实践活动，培养多方面的能力，拓宽知识面，切实提高学生的素养

5、会用英语进行简单的交流及会话提高学生的口语表达及口语交际能力

三、教材重点难点

1、一般现在时态的各种语言结构；选择疑问句的各种语言结构；形容词的比较级句式

2、针对教材中的重难点，开展一些英语课外实践活动，提供实践的机会

3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来

四、主要教学措施

1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯

2、持之以恒，不断地加强积累

3、注重实践，培养能力

4、在平时的教学中，加强读的训练，培养学生的能力，从而提高他们的口语表达能力及英语的综合素质

5、充分发挥学生的积极性和主动性，在自学实践中逐步提高素养

五、教改设想在教学生学习时时，多鼓励学生自主学习，自己发现问题，在小组交流中解决问题，有创意地、高效地落实英语教学，力争在学期末学生的英语水平能再上一个新台阶，为顺利升入高一级学校打下坚实的基础小学六年级英语教学的工作计划「篇四」。