小学四年级上册美术教学计划

小学四年级上册美术教学计划小学四年级上册美术教学计划「篇一」一，学情分析四年级学生已经初步认识形，色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看，画画，做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强大部分学生能较好地表现平面形象，立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察二，教材分析本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题全册共20课，内容涵盖造型表现，设计应用，欣赏评述，综合探索个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深，循序渐进的原则排列的人文内容也有递进关系全册共计20课可以分成9个单元

4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流

5、运用电视、录像、范画、访问、故事、游戏等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣

6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系

7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学

8、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展

9、利用宣传窗和美术比赛，调动学生的积极性评价方法设计小学《美术》评价主要依据学生的学习表现和学习能力两个方面的内容采取定性评价和定量评价相结合的方法进行，主要包括平时课堂表现考查成绩、作业成绩、期末考查成绩，能力等进行综合评定；成绩按照各项所占不同百分比的方式评定评价实行等级制，评价等级分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四个等级小学四年级上册美术教学计划「篇四」

一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）本年级学生对美术课兴趣浓厚，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质但也有不足之处

1、造型上普遍极差，缺乏观察能力

2、色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确

3、工艺制作上不够认真

4、出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大

5、一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高

二、教材分析本册教材以促成学生美术素养为核心，以探究式美术实践为教与学的主线，以人文结构散点式为基本特征的新教材在教学内容的组织上，充分考虑了综合性因素重视审美感受与视觉经验，强调创新思维的发展教学内容偏重趣味性和活动性本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有15个课题，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重欣赏评述为随堂教学，分布在课题之中

三、教学目标

1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力

2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作

3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望

四、教学重、难点教学重点引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望教学难点学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养

五、教学措施

1、针对各班的情况，因材施教，如适当让学生尝试一些不同的创作表现

2、评价多样性，让学生充分体念成功的喜悦

3、及时总结教学经验，改进教学方法，调动学生的积极性

4、做好课前的各项准备活动

5、创设文化情景，涵养人文精神

6、鼓励学生进行综合性与探究性学习

7、恰当运用多种教学手段

8、广泛利用各种课程资源小学四年级上册美术教学计划「篇五」

一、教学目标新一轮的新课程改革正在向我们推进美术新课程着眼于，从课程设计到采用、实施以及评价的开发全过程，注重时间上的全程性与空间上的无限性美术新课程标准体现素质教育的重要性，注重实践性，注重生活与艺术联系小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为造型、表现；设计、应用；欣赏、评述；综合、探索；四大学习领域，造型、表现；设计、应用两个学习领域的活动方式强调学生自由表现，大胆设计创造，而欣赏、评述则是倾向于文化品味和素质品质，综合、探索则强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求、研究创造，运用综合性知识技能去制作

二、教学内容与要求本学期课程分为七个单元

1、第一单元《有明暗的色彩》进一步加深对三原色、三间色的概念学习，另外还增加了对色彩三要素的认识，使学生更好地学习色彩

2、第二单元《学习画纹样》本单元内要求学生学习纹样是怎样诞生的并且，喜欢我们日常生活中的一些带有纹样的用品，知道它们的由来

3、第三单元《近大远小》在这里我们要营造一个透视的世界，让学生完全畅游在透视的海洋里让学生们画画、想想、剪剪、贴贴，乐此不比从中轻松学习透视

4、第四单元《城中漫步》在这里请学生来欣赏一些美丽的城市图片，请学生在课前收集资料，在课上更是尽情发挥将他们感受到的城市美景表现出来

5、第五单元《纸艺小能手》纸艺使我们美化了生活，我们一定要去学习它在这里，我们有编织、手撕、还有剪纸（用花边剪刀）等，用彩纸创造出美丽的世界

6、第六单元《造型广场》手工制作、泥工、电脑课，这单元都是动手的通过《造型广场》来培养学生热爱生活的情感

7、第七单元《欣赏我们的年画》通过网络直接向学生展示年画，努力启发他们思考欣赏年画，突出它们所包含的美好愿望和理想小学四年级上册美术教学计划「篇六」

一、学情分析对于四年级学生来说，思维活泼，想象丰富，接受能力比较强，也具备了一定的美术知识和技能动手能力也较强大部分学生喜欢美术，对美术有浓厚的兴趣，上课也有一定的气氛学生通过三年的学习，普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣

二、教学目标:

1、学习简单的雕刻、塑造的基本方法

2、培养敏锐的观察力和其妙、独特的想象能力

3、增强对自然和生活的热爱

三、教学重难点重点是促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬难点是以激发学生兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要

四、教学方法与措施

1、通过各种教学活动，围绕教材，培养学生动手、动脑，全面掌握本册教材中的内容一一积累知识，提高技能

2、以课标为依据，重视学生的情感、态度、价值观，满足学生全面发展的需求，重视人文精神，体现人文观念

3、充分发挥美术教学情感的功能，从而提高学生的审美能力

4、联系生活经验，鼓励学生进行综合性和探究性学习

5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料的学习方法进行自主性学习与合作交流小学四年级上册美术教学计划「篇七」

一、教学目标:通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强学生热爱家乡的思想感情同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展具体为

1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术和特产的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识

2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习的内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的

3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力

4、绘画方面侧重于彩笔画

二、教学重点考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位

三、教学难点将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要的部分，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点

四、教材的特殊处理

1、由于教材画面较小，教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清楚看得明白

2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要为克服这一方面的不足，教师教学当中应该准备一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量

3、根据实际教学的需要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学

五、教学需要注意的问题

1、注意课堂秩序，防止意外发生因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课由于美术课经常要用刀和其它工具，白小心容易误伤自己和他人，一定要提醒学生注意安全，尤其要防止学生持刀玩耍，甚至斗殴另外还要注意杂物的清扫，保持教师的卫生和整洁

2、要求学生做好材料的准备工作要做到课前布置，课时检查，课后整理材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程

六、课时安排（略）第一单元色彩为主学习色彩的冷暖包括《四季的色彩》《生活中的暖色》《生活中的冷色》第二单元学习线条表现包括《快乐的人》《自行车局部写生》《猜猜我是谁》第三单元设计有趣的生活用品包括《有趣的属相》第四单元欣赏单元《生活与艺术中的花》第五单元水墨画单元《画水果》《娇艳的花》第六单元图案设计单元包括多姿多彩的靠垫与生活日用品的联想第七单元人物绘画单元包括我们的现在和将来亲亲密密一家子第八单元工艺设计单元泥玩具与漂浮和剪纸中阴刻与阳刻第九单元电脑美术单元神奇的画笔三，教学目标

（一）总学习目标美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据，遵循美术教育的规律，顺应学生的身心发展特点，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

（二）各学习领域目标造型表现初步认识形，色，与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看，画画，做做等方法表现所见所闻，所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望设计应用学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别欣赏评述；观赏自然和各种美术作品的形，色与质感，能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受综合探索采用造型游戏的方法，结合语文，音乐等课程内容，进行美术创作，表演和展示，并发表自己的创作意图四，教学重点，难点

1、学习色彩的冷暖色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用

2、表现生活中的有趣情境，有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感

3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望教学难点

1、学生逻辑思维能力的培养，空间想象能力的培养

2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点

3、用水粉，水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望五，教学措施

1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值

2、多种形式，组织学生认识人的情感，态度，价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征，美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重

3、采用多种办法，使学生思维的流畅性，灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力

4、为丰富校园文化，减轻紧张的课堂压力，提高学习效率，培养特长生，继续开展艺术团的培训工作，重点加强学生儿童画，创作画的训练如本学期的科技节，做好学生的选拔和对学生相应的辅导，参赛工作

5、通过学习活动方式的多样化，促进学生学习的兴趣和积极性为搞好我校的艺术特色，加强校园艺术文化建设配合学校，区开展的活动，定期更换学校橱窗作品，定期指导学生画艺术走廊等六，教学进度周次日期教学内容

1、8/28—9/3开学

2、9/3—9/9始业教育

3、9/10-9/16《四季的色彩》

4、9/17-9/23《生活中的暖色》《生活中的冷色》

5、9/24-9/31《快乐的人》

6、10/1—10/7国庆放假

7.10/8-10/14《自行车局部写生》《猜猜我是谁》

8.10/15-10/21《有趣的属相》

10、10/29-11/4《生活与艺术中的花》

11、11/5-11/11其中考试1211/12-11/18《画水果》《娇艳的花》

13、11/19-11/25《多姿多彩的靠垫》

14、11/26-12/2《生活日用品的联想》1512/3-12/9《我们的现在和将来》《亲亲密密一家子》

16、12/10-12/16《泥玩具》《漂浮》1712/17-12/23《剪纸中阴刻与阳刻》

18、12/24-12/30《电脑美术一一神奇的画笔》

19、1/31—1/6期末创作七，学期教改研究专题

1、开展我校的艺术特色，加强校园艺术文化建设

2、学生学习美术习惯意识的培养小学四年级上册美术教学计划「篇二」

一、指导思想以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式

二、教材分析该教材是赣美版美术教科书，全册共17个课教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要本教材依据《义务教育美术课程尺度》编写，重督学生情感、立场、价值观的培育养成，满足学生不断成长的需要，体现人文关怀，存眷学生持久的健康成长

三、学生情况分析四年级的学生经过三年多的学习认知的训练，具备了一定的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，创造能力、想象延展性还有待提高

四、教学目标

1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣

2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作

3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力

五、教学措施处于儿童绘画儿童，是儿童美术学习兴趣取向的转折期教师应注意引导，提出过高过急的要求，或过分相信儿童的天赋，任其发展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果

1.加强绘画欣赏教学，重建学生绘画兴趣和信心

2.由浅入深，有步骤地培养学生的观察能力

3.由易到难，有计划地培养学生的表现能力

4.开展形式多样的教学，发展学生的创造力小学四年级上册美术教学计划「篇三」学情分析四年级学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看，画画，做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强大部分学生能较好地表现平面形象，立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察教学目标

1、“造型一表现”学习领域目标初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望

2、”设计一应用”学习领域目标尝试从形状与用选的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，甩手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别

3、“欣赏一评述”学习领域目标欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与认识

4、“综合一探索”学习领域目标采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图课程要求

1、能够认识各种美术工具和材料

2、运用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法

3、培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展其发散思维能力和创造力

4、提高学生的动手制作能力，掌握一定的技能技巧，能够完成课本上的目标任务教材的重难点教学重点

1、学习色彩的冷暖色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用；

2、表现生活中的有趣情境，有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感；

3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望教学难点

1、学生逻辑思维能力的培养，空间想象能力的培养；

2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点；

3、用水粉，水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望课程实施设想

1、要求学生做好材料的准备工作要做到课前布置，课时检查，课后整理注意课堂秩序，防止意外发生

2、由于美术课经常要用刀和其它工具，一定要提醒学生注意安全，另外还要注意杂物的清扫，保持教师的卫生和整洁

3、由于教材画面较小，教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清楚看得明白一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要

4、根据实际教学的需要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学实现教育教学目标的措施

1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力

2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位

3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。