小学四年级上音乐教学总结

小学四年级上音乐教学总结小学四年级上音乐教学总结「篇一」教学目标

一、情感态度价值观引领学生感受大自然的美丽，灾难会破坏身边美好的东西，我们要团结一致才能克服困难借而激发对玉树人们的同情，抒发对祖国的热爱

二、过程与方法通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐表现歌曲情绪并且用乐器来给音乐做伴奏

三、知识与技能

1、能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从而表现音乐欢快优美的情绪

2、巩固休止符、附点四分音符，以及一字多音在歌曲中所表现的音乐形象教学重点运用轻快，放松，富有弹性的声音表演歌曲教学难点为歌曲选择打击乐器进行伴奏，以及附点四分音符的演唱

3、说雨中趣事你愿意告诉大家在雨中的生活趣事吗？

二、戏雨一一音乐游戏

1、导入下雨了，一把小阳伞撑了起来，红、黄、蓝哪一把和“小红是好朋友呢，大家帮忙来找一找

2、音乐游戏《找邻居》唱一唱，听一听伞上的旋律，你觉得“小红伞”上的旋律与哪一句连起来唱最流畅在游戏中培养学生的旋律流畅感，同时熟悉歌曲《踩雨》的旋律小学四年级上音乐教学总结「篇四」教学目标通过欣赏小提琴演奏的《小夜曲》，感受音乐的美妙之处教学重难点了解欧洲音乐的风格特点教学准备录音机、磁带教学过程:

一、组织教学师生用音乐问好

二、谈话导入师孩子们，今天，我们来欣赏小提琴给我们带来的《小夜曲》在聆听乐曲之前，我们先通过一些美丽的图片欣赏中世纪欧洲宫廷，了解欧洲音乐的风格特点

三、导入师孩子们，你们喜欢这些美丽的图片吗？生喜欢师你们都到过欧洲吗？生回答师今天就让我们一起到欧洲去旅游

四、聆听作品《小夜曲》聆听第一遍请说说这首音乐给你一种怎么样的感受？（音乐给我一种悠扬悦耳的感受）聆听第二遍请说说这首音乐是用什么乐器演奏的？（这首乐曲是用小提琴演奏上节课我们学习了大提琴，大提琴的音色很浑厚，小提琴的音色很明亮）

五、作品介绍:这一首《小夜曲》是由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和乐曲其实就是由这些乐器演奏的奏鸣曲始自1750—1760年海顿供户外演奏的早期四重奏小夜曲原是中世纪欧洲行吟诗人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲，流行于西班牙、意大利等国家演唱时常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴奏，歌声缠绵婉转，悠扬悦耳后来乐器独奏的小夜曲，也和声乐小夜曲同样流行

六、作者介绍海顿1732年3月31日出生于奥地利南部的一个小村庄，父亲是一位车匠1754年海顿从意大利音乐家波尔波拉学习作曲，1755年第一部弦乐四重奏问世海顿是维也纳古典乐器演奏的奏鸣曲

七、小结师生再见！小学四年级上音乐教学总结「篇五」教学内容:《小孩世界》教学重点:能够有感情的演唱歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏教学难点:音乐符号D.C的学习教学过程

一、师我们前几节课，通过欣赏演唱等形式，看到了我们美好的童年生活，同时也看到了山区儿童以及外过儿童的快乐的童年生活童年是每一个人一生当中最美最无忧无虑的阶段，那个时候我们纯真，我们快乐，我们的天永远是五颜六色的，就连我们这些已经工作的人都想重回童年，做一个小孩，因为春天永远会伴随着我们，我们可以自由自在的飞翔就连作曲家们也无不羡慕你们，于是，创作了一首优秀的儿童歌曲《小孩世界》

二、新授初听歌曲歌曲中都讲了些什么？它的演唱形式是什么？再听轻声哼唱旋律再听轻声u哼唱旋律音乐符号的认识在歌曲中有几个音乐符号？（反复记号）（结束句）还有一个音乐符号你从没有学过但是，也在歌曲中出现了，你能找到吗？D.C--反复记号，教师讲解它是如何进行反复的学唱教师范唱第一乐段教师弹琴，学生轻声试唱第一乐段教师指导演唱，注意附点音符的唱法以及切分节奏的演唱随录音学唱第二乐段，感受歌曲的愉快情绪打击乐器选择为歌曲配乐师同学们刚才我们一起学习了这首好听的儿童歌曲，你们学的很快这里有几个节奏出示节奏谱（双响筒）XX I XX I XX I XX I I（撞钟、铃鼓）X-IX-IX-IX-II学生选择适合歌曲的打击乐器随录音进行单一试奏大家单打都很不错之后，全体一起为歌曲伴奏

三、今天我们一起用打击乐器为歌曲《小孩世界》伴奏，大家打多非常好为歌曲增色不少，使这首活泼欢快的歌曲更加丰富了，更加能够体现我们的童年生活是让人向往让人难忘的，希望我们同样拥有快乐的童年，永远有一颗纯真的童心小学四年级上音乐教学总结「篇六」教学目标

1、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动体验音乐课所带来的欢乐

2、学生基本能随着老师的琴声自然地唱歌，能够和大家整齐地演唱《我们一起来唱歌》，较整齐地开始和结束

3、在即兴填唱歌词等活动中，学生能大胆自信地作自我介绍教学重点在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师手拉手成为好朋友，更让儿童和“大家”成为好朋友教学难点鼓励学生大胆自信地表现；引导学生熹爱音乐、喜欢音乐课，培养良好的演唱、听赏音乐的习惯课前准备钢琴、打击乐器、节奏卡片等课时一课时教案内容

一、情境导入

1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小学生和幼儿园的小朋友有什么不同？

2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领今天，老师就带你们去认识一位新朋友一一音乐娃娃（教师可准备一个音乐娃娃的头饰；也可戴一只白手套，在上面贴一个音乐娃娃，将娃娃的嘴做成可活动的，配上录音，会使音乐娃娃惟妙惟肖）

3、（播放录音）小朋友们，大家好，我是音乐娃娃，今天我来担任小向导，带你们去参观美丽的音乐教室和奇妙的音乐王国

4、带领学生参观钢琴、打击乐器等，让学生尝试敲敲、玩玩听听好听的音乐和歌曲片段

二、学习歌曲

1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律

2、小朋友在音乐声中大声说出自己的名字XXX IXXX IXXX IXXX I（按节奏说名字）我们一起来唱歌

3、六人一组，用接龙的方法说、唱

4、用听唱法学唱歌曲（注意提示学生用优美动听的声音唱，切忌喊唱）

（1）在空白处填词，师生分别作自我介绍老师王老师小朋友李小明或周萍

（2）在以上基础上教师可以增加创编的难度老师你来唱，我来和，我是你的好朋友小朋友你唱一，我唱二，我们一起来跳舞

（3）完整演唱

三、音乐游戏请你跟我这样做

1、跟着音乐音乐走一走安排学生和着音乐走一走为了避免枯燥单调，鼓励学生每人创造一种走步的姿势（例如用脚尖走、用脚跟走、大跨步走小猫走、小兔跳等）在教室里自由行走音乐停止，立即停止动作，同时身体保持在停止瞬间的姿势，变成“静态造型”音乐再进行时，继续行走听到音乐出现重音时，立即原地旋转一下，换一个方向后继续行走

2、随着音乐，走进走出教师，要求有精神，脚步要踩在拍点上提示★行走时的脚步要轻，不要跺脚手和脚的动作要协调、流畅、优美★音乐的停止和再开始可选择在乐句的结尾处待熟练后可停在任何地方★音乐的重音可选择在乐句结尾的空拍处

四、课堂小结

五、结束下课小学四年级上音乐教学总结「篇七」

一、教学目标:

1、通过演唱、表演、创编感受音乐与自然的主题

2、认识力度记号“pp、p、mp”，并能准确地运用

3、指导学生用不同的力度演唱歌曲，表现音乐形象

4、激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象

二、教学重点通过对力度记号的掌握以及歌曲的演唱，激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象

三、教学难点休止符乐句的掌握和演唱

四、教具课件、钢琴、歌谱

五、教学过程

一、导入新课

1、师“今天老师带大家去一个神秘的地方，请同学好好看看这是什么地方？

2、师“你看到山谷是什么样的景色？生山谷有烟、有雾，有花师这些东西有没有声音呢？没有声音山谷里是怎样的生静悄悄的

3、师大家想不想到山谷中去看一看呀？师好，今天就让我们一起走进歌曲《山谷静悄悄》，共同去感受它的美（播放歌曲范唱）

4、点题板书山谷静悄悄

二、教授新课师在这静静的山谷中会有什么东西呢？让我们到歌曲中去寻找吧？（播放歌曲）生

2、学生有感情的朗诵歌词

3、请大家再来听听歌曲有什么特点？情绪有哪些变化？师这么美的山谷，让我们用优美的歌声把它唱出来吧！

4、带领学生用“lu”演唱歌曲师你认为作曲家要表现怎样的意境？生师哪些地方体现了山谷的幽静呢？生师讲解八分休止符，要求学生演唱时要声断气不断教学准备课件、打击乐器、电子琴教学过程

一、情境导入，激发兴趣课件（展示春回大地的图片）师同学们！你们在这幅图里都发现了什么？生小草、小树、小花、小鸟、（小溪）师同学们观察的十分仔细今天老师邀请了他们中的一员来我们班级做客,现在让我们听听她的声音吧！播放课件（溪水声）生小溪师哪位同学知道小溪流水的声音？生叮咚出示课题

二、创设情景，学唱歌曲师看来同学们都很熟悉小溪的声音，那么我们一起来欢迎她吧！

1、节奏练习课件出示

1、XXX|XX|2,X.X|X.X|美丽的小溪欢迎你啊！生齐朗诵，并个别进行朗诵

5、带领学生演唱歌曲第一部分，要求运用力度记号

6、聆听歌曲第二部分师是谁改变了山谷的宁静？生师对，是地质队叔叔的小铁锤发出了“叮咚”的声音地质队叔叔常年在祖国辽阔的土地上进行探测、找到矿资源并把它开发出来，象我们生活中的金、银、铜、水晶好多宝藏都是从这山谷中的岩石中取出的地质队叔叔为祖国的建设添砖加瓦，为祖国做出了贡献，他们这种精神值不值得我们学习呀？生师再次带领学生感受歌曲师你认为歌曲的两个部分有区别吗？

6、带领学生演唱歌曲第二部分重点演唱叮咚部分（注意四分休止符）

7、完整演唱歌曲

三、歌曲处理师为了使我们的歌曲更完美，哪位同学有好的演唱方法推荐给我们？生师好，我们试试xx同学的演唱方法

1、师将学生分为两个部分，一部分演唱歌曲主旋律，另一部分唱叮咚（学生体会多声部歌曲的魅力，激发学生的学习兴趣）

2、两个声部进行调换演唱，学生感受

四、教师总结师你今天都学到了什么？生师今天我们一起走进了山谷，在优美的歌声中感受了山谷中静静的美景和地质队叔叔的铁锤精神，让我们继续保持这种不断学习的精神，去探索大自然更美丽而丰富的声音在歌声中结束本节课

2、进行初次的聆听歌曲师同学们的呼唤声使的小溪迫不及待的想早点来到我们的身边，你们听她开心的唱起了歌（播放音乐）2/41=G师你们听了以后感觉这是个怎样的小溪啊？生欢快的，活泼的优美师我们一起来学习下这段旋律吧！再次聆听音乐片段，接着跟师的琴进行学唱

3、进行完整的聆听聆听歌曲师同学们的声音真好听！现在小溪给同学们出了一道题目一一在歌曲里出现了几次|X.X|这样的节奏，（5次）师现在我们一起来听听小溪在来的路上都做了哪些事情，都碰到了谁？（播放音乐，出示歌谱）生撒满歌声，问候太阳，问候月亮和星星等

4、师同学们观察的十分仔细，小溪很想跟同学们一起分享这首美丽的歌曲，接下来我们一起来学一下《小溪流水响叮咚》！（出示图片和旋律）跟着音乐学唱歌曲（出示太阳和月亮再出示山野和楼顶）师同学们有没有发现星的后面少了一拍你们知道它跑哪里去了吗生跑下面去了（出示农民、洗衣姑娘）

5、跟着音乐进行完整的演唱（课件出示歌谱）师同学们学的真快！我们一起跟着音乐轻声的演唱歌曲

三、创造表现选择乐器，表演歌曲师小溪看到同学们都表演的很好，她带给我们同学一些礼物，我们一起来看一下吧加入小型的打击乐器伴奏型XX|XX（手铃）XO|XO（三角铁）X—100（手鼓）（长音的地方加入叮咚声）分组来进行演唱、伴奏集体有感情的表演

四、拓展歌曲，培养情操师突然，天空雷声大作山边掉下了很大的石头堵住了小溪的去路同学们她向我们发出了呼救（播放呼救声）这是来了几个小朋友把石头搬开小溪又继续往前奔跑师同学们！你们知道吗在遥远的西北有个叫“玉树”的地方也发出了同样的呼救声“救救我！帮帮我！”本来他们也像欢快的小溪一样在大自然的怀抱里无忧无虑的奔跑着但是突如其来的地震困住了他们，他们现在十分痛苦（播放地震的图片）师同学们我们一起来用自己美妙的声音，来激励他们勇敢地顽强地站起来，就像前面的几个小朋友一样帮助小溪，帮助他们继续快乐地向前奔跑师一起跟着音乐有感情的演唱歌曲

五、完美结课同学们，我们的课已经结束了老师希望你们能够记住这条小溪，记住去帮助那些需要帮助的人们教学反思本课是为培养四年级的学生保护大自然，及激发学生对大自然的热爱之情在教学过程中以感受大自然的美丽为主要导索本课主要以欣赏导入，重点在学唱歌，让学生聆听大自然的声音现就本课的教学做出反思

一、本课我设计了两个环节，欣赏和唱歌在这样的设计中即有了欣赏又有了唱歌，让学生多方面发展

二、在唱歌过程中，考虑到学生对于掌握切分节奏较困难，所以运用了连音线的方式，让学生更容易掌握此节奏化难为易

三、在欣赏环节的不足有以下几点:

1、在欣赏过程中没有要求学生带着问题去欣赏乐曲《森林里的歌声》相反，要求学生去聆听乐曲当中出现的动物鸣叫声及乐器声音，这样大大降低了学生聆听的趣味性这样的聆听对学生而言相对有一定的难度

2、在欣赏过程中重点不突出，对重点把握不好，没有突出欣赏的目的应让学生把重点放在欣赏音乐上，可让学生哼唱旋律培养学生的旋律感和感受音乐的美感

四、唱歌环节

1、在听完范唱后，老师应弹奏旋律时，边弹边唱，这样可加深学生的印象，对这首歌曲更感兴趣

2、在唱歌方法上欠缺，做得不够好应带学生先唱谱，熟悉曲调毕竟有一部分同学的识谱能力较弱，所以应顾全大局，照顾大部分学生

3、在学习的过程中应稍微放慢一点速度，这样便于学生的学习，有利于学得更扎实

4、在学生学会本首歌曲后，运用打击乐器伴奏时，应给出几种固定的节奏型，让学生按节奏打乐器，这样更好的控制和统一效果以上这些就是我的一些反思，在以后的教学中，我将吸取此次上课的不足，发扬优点，让课堂更生动，学生更感兴趣小学四年级上音乐教学总结「篇二」教材分析传承了一二三年级的编写思路，但是随着四年级的学生年龄的增长在音乐的表现力上更强了，音乐的感悟力也更强了音乐的欣赏课也提高了一个层次，同学们对于歌曲的情感了解也更加透彻了，在对于音乐的情绪，音乐的速度，音乐的力度比前几年也更加了解了学情分析四年级是从低年级向高年级转变的关键时期，这个时候四年级开始转变思想从过去的笼统思想变为具体分析偏重于喜欢的事物具体的分析四年级的学生很难引导在音乐上我觉得四年级的学生有一定的音乐理解力，在上欣赏课的同时学生也很积极的理解音乐的内涵加强音乐的情感表达教学目标

1、运用现代化教学手段，充分调动学生的学习兴趣和积极性通过听唱、自学的形式学习歌曲《友谊的回声》表达对大自然的热爱、对友谊的赞美和追求

2、鼓励学生积极参与音乐活动，在活动中体验回声这一自然现象，能用强弱对比来模仿回声，培养了学生的表现力，并从中获得成功的喜悦

3、学习力度记号f、pp感受并掌握歌曲中的力度记号教学重点和难点力度记号的学习及表现回声的效果教学流程示意

1、先欣赏动画片《淘淘的故事》引出回声的效果

2、在欣赏的过程中解决歌曲中的重难点，强弱的力度记号并做出强弱表现出最好的回声效果

3、学习歌曲，在学习之前多次聆听，每次聆听会提出相应的问题，带着问题聆听提高学生的自学能力

4、学习歌曲的过程，首先注意唱歌的节奏，其次注意歌曲的咬字吐字，再次注意歌曲的情绪与情感

5、为了提高学生的学习兴趣进行男生女生的轮唱，体会回声的效果

6、带着友谊的问题再次进行观看找出友谊的深层含义，做到首尾呼应

7、最后再次演唱歌曲《友谊的回声》小学四年级上音乐教学总结「篇三」教学目标

1、能认真听赏《电闪雷鸣波尔卡》，感受音乐所表现的雷、点的音乐形象

2、能用轻快、明亮的声音学会演唱《踩雨》，体会雨中嬉戏的乐趣

3、能积极参加音乐游戏，培养自身的旋律流畅感教学难点指导学生体验歌曲所表现的音乐形象教学设想本节课以“雨”的音乐形象为线索，通过“听雨一一戏雨一一看雨一一踩雨”四个教学环节进行设计“听雨”这个环节让学生感受乐曲《电闪雷鸣波尔卡》中雷、点的音乐形象，“戏雨”环节使学生在音乐游戏中培养旋律流畅感，“看雨”环节让学生感知歌曲描绘的形象，“踩雨”环节让学生在玩中熟悉音乐的节奏、旋律，以便刚好的学唱歌曲《踩雨》教学课时二课时教学过程

一、听雨一一听赏《电闪雷鸣波尔卡》

1、唱《春雨蒙蒙》导入阳春三月，草长莺飞，春雨也似乎是禁不住绿色的呼唤，“沙-沙-沙”的飘了下来，小草们把双手举得老高，迎接他的.洗礼听《春雨蒙蒙》

2、听《电闪雷鸣波尔卡》

1、导入春雨是柔和的，夏天的雨是怎样的呢？你能听到什么声音？2听赏《电闪雷鸣波尔卡》3生仔细听辩“雷声隆隆，电光霍霍”4介绍作品5欣赏录象带。