小学第一学期校本教研工作总结

小学第一学期校本教研工作总结小学第一学期校本教研工作总结「篇一」这一学期，品德教研组在学校领导的大力支持下，在全体品德教师的通力协作下，圆满完成了开学期初制定的各项计划，取得了令人较为满意的成绩为了在今后的教研中将工作做的更好，现将本学期的教研工作总结如下

一、基本情况概述本学期我们的品德组是新组成的一个团队在我们这个团队中，不论是教龄长、教学经验丰富的“老老师”，还是刚踏上岗位的新老师，每一位老师都能满怀激情地投入自己的工作，并且能创造性地开展工作在本学期初，我们结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划组织开展了组内互听、集体备课等系列教学活动一学期来，品德教研组根据开学初的教学工作计划、教研组活动计划，以新课程基本理念为指导，从规范入手，以素质教育为目标，以课堂教学研究为重点，有目的，有步骤地进行日常教育教学工作；注重组内教师的成长与发展，积极进行教学改革研究，不断提高教学质量

二、开展教研组课题研究本学期我们的制定的研究课题是《教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性》根据课例、活动和专题作业卡，来结合研究课题并在组内设定一位教师负责课题的记录各位老师定期每周一次轮流将自己对课题研究的心得收获上传至课题博客

三、教研组活动过程:展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，对学生的课外阅读指导还不够，对其语文综合素养的提高关注不够，教师自身的理论知识和业务水平还有待提高不过我们相信，只要大家切实更新教育观念，不断努力学习，我们组下学期各方面的工作一定会做得更好小学第一学期校本教研工作总结「篇四」时间过得真快，一转眼这学期又快过去了.在学校领导的关心下，在教导处的直接领导下，根据学期初的教学工作计划，本学期，教学教研工作在全体语文老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下

一、工作与成绩

（一）进一步规范和落实了教学常规管理，提高了教学效率学期初进一步规范了对备课、上课、作业、作业批改等教学常规的要求和规定，使教师工作更有针对性

1.备课备课中做到了“三备”，即备三维目标，备教材，备学生教案一半必须手写，另一半可以同年级集体备课，注重资源共同分享备课中体现了分层意识，注重结合学生的不同基础设计不同层次的问题和练习，使学生在不同层次上得到不同程度的提高

2.上课充分利用现有的电子白板电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益师生对话讲普通话

3.作业作业设计“精”，体现了“轻负荷，高质量”和“分层”的教学思想；批改“细”，规范、及时，并实行了“双等级”加评语的批改模式，极大的调动了学生学习的积极性作业设计也体现分层特点，不同层次的学生布置不同层次的作业

（二）深化教学研究，提高教学实效

1.开学第一个月继续响应县教研室的号召，组织开展了教学常规月活动，学习了《新课程标准》、《教学常规》《教师法》《未成年人保护法》等，并认真做了学习笔记和学习心得，为新学年的教育教学打下了基础

2.听课结合我校的“四课”活动，努力提高教师的课堂教学水平四课即校内示范课、教研组公开课、“学标”展示课（“节节高”大教研课）和包组领导推门听课，语文组全体教师积极参加了集体备课、听课、说课、评课等一系列活动，在活动中教师的教学素质得到较大的提升

（三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质

1.今学期继续开展师生读书工程，鼓励教师与学生共同读书全体教师共同阅读了前苏联作家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，并写出了自己的读书心得每个教室采用学生自带和学校借阅的方式筹集建立了班级图书角，每天利用早读和语文自习课时间进行广泛阅读，朗朗读书声响遍校园，陶冶了学生的情操，提高了学校图书利用率，真正实现了书香校园

2.征文活动开学第一天组织全校学生观看《开学第一课》并及时组织开展了《开学第一课》观后感征文活动，学生积极投稿，经过层层评选，有20名学生被评为“朝阳小学首届小作家”

3.常规性活动新学期开展了中午习字一刻钟和普通话推广活动并组织了书法比赛活动，学生的写字积极性和质量都得到提升

二、不足与缺失

1.今学期虽然开展了师生读书工程，但学生的读书积极性仍然不高，不能把读书当成一种需要，新学期应加强引领和指导，使读书成为一种习惯，需要

2.学生的习字指导随意性强，缺乏系统性，很难有质的提升下学期应形成系统的指导计划，使学生的书写水平有质的飞跃

3.语文组活动大都以学校安排的活动为主，缺乏特色和创新性在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训我们相信，在总结本学期工作的基础上，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩小学第一学期校本教研工作总结「篇五」一个学期来，在学校领导的领导、带动下，数学教研组全体教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献

一、抓实教学常规教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求学校提出至少要有提前两周的备课量，全组教师都能按时备课，而且内容详尽，能够根据本班学生的特点，做好教案修改，突出体现了教师活动和学生活动我们知道教学本来就是师生的双边活动，备课备学生尤为重要，课后有反思在这学期教研组在教研组活动中，进行了作业互查，每位教师积极参与，大家互相学习，找到自己工作中的优点与差距，具体如下一检查范围学生作业情况、教师作业布置侧重点、教师作业批改情况，侧重点如下

1、学生作业情况重点检查作业本是否整洁、书写的工整度、格式的规范度和错题的订正程度

2、教师作业布置从作业量等方面检查

3、教师作业批改情况从批改的.正确性、规范性和及时性等方面检查二检查情况

1、总体情况1教师批改作业都规范，作业能及时订正，大多数学生卷面清洁，教师注重作业量的适度2教师评改认真及时，有等级、日期、激励小标识3学生重视纠错，很多老师重视再批改

2、存在问题（建议）

（1）学生作业质量不同，同样的班级，学生的态度是不一样的建议加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致；作业要整洁，不能在作业本上乱涂乱画

（2）有的老师批改作业喜欢用一个大钩，尤其是练习册，我们应该给每一道小题目都要打上一个勾，这就体现了老师的精批细改

（3）封面书写格式就各式各样，有的就写一个姓名，连班级也没有，教师要让学生按统一格式工整地写上班级、姓名

（4）个别学生作业习惯太差表现在字迹潦草，等号、分数线等该用尺的地方不用尺；有的铅笔太粗，蹭得一片漆黑；有的字写得大的大小的小教师要加强对个别生的作业指导

二、彰显教研特色在这学期中，我们还对“茶馆式”教研活动进行了探究“茶馆式”教研活动前提出了活动的主题，然后在下一次活动中每个人围绕该主题发言，发达自己的想法例如我们曾经结合自己的某节课，探讨了“如何提高课堂有效性”，参加活动的老师们在理念上有很多思考，每位教师从不同角度谈自己的想法，特别是阮老师提出的“教师上课要讲清楚知识点”引起了老师们的关注，教师们都认为要做反思型教师整个教研活动气氛可以说是自由、宽松、愉悦、和谐

三、开展学生课外活动为了提高学生数学学习兴趣，使学生增强学好数学的信心，让学生在数学魅力的感染下，自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，学校组织了“24点擂台赛”首先在3—5年级各班、各年级开展选拨赛，推荐四名代表参加在学校进行的总决赛决赛那天三至五年级中算“24点”的佼佼者们早早来到了教室，准备一试高低，选手们个个聚精会神，时而蹙眉长思，时而喜笑颜开，通过一场场激烈的“撕杀”，顺利产生了前三名赛后，选手们个个都表示要“胜不骄，败不馁”通过一系列的活动，学生们的计算能力不同程度地有了提高，对数学学习的兴趣也提高了今后我们要以饱满的精神，开拓进取，为教育教学工作步上新的台阶而继续努力小学第一学期校本教研工作总结「篇六」本学期我们认真贯彻落实“课程改革”的精神和要求，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨氛围，提高教研组老师对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学的调控能力现总结如下随着新课程改革的全面推进，微课教学的先进尝试，我们品德组作为学校教学研究的基层组织，提出了“拓展学科视野，加强内外融合，努力使品德课堂生活化，品德教学科学化，引导学生在生活中发现，在课堂中学习，在实践中提升生活能力和道德水平”的工作思路，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长我们认真开展校本教研工作，深入实施课程改革课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平通过多种渠道加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力，特别是对微课的研究和学习教研组不断强化学习教育，帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观我们确保每学期一定次数的教研活动，学习教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生发展为本的新理念，明确培养目标，探讨教学方法，互相交流，提高教学质量结合品德组的实际，要积极参加兄弟学校的互动交流，积极发挥同伴合作，努力使教学水平达到最高我们认真抓好课堂教学活动，组内加强集体备课，上好校内公开课，通过课后评价和反思把好质量，提高课堂教学实效及时捕捉教学中的成功与失败，逐渐在反思中进步重视听课学习，有计划的对教法进行探讨，形式不拘一格，通过上互助课，互相研究，互相探讨更有效的教育教学途径，使老师们在锻炼中不断成长，提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力强化学科教研组建设，不断健全教研组工作常规，努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个新台阶

1.加强教研组建设针对德育课程变化大，学科教师兼职多的状况，要重视学校思品教研组建设要努力把思品教研组建成课题研究组、课改实验组和备课研讨组，成为学习型、研究型的组织

2.每位思品课任课教师要认真制定期初的教学进度计划，合理落实全学期的课时安排

3.加强教师教学“六认真”工作倡导集体备课、合作备课要让备课的过程成为研究新教材，探讨新方法，开展和收集教学资源，制作优质高效教辅材料落实课堂延伸活动的运行过程加强对微课的学习和运用每周定时开展教研活动并积极参加组外教研活动我们在学期初制定了详细的教研活动计划，在工作中认真实施，活动有记录；期末有总结每周二上午，我们准时教研，间周一次区教研，间周一次联组教研教研活动做到了活动有计划，活动有记录，活动有效果，还有教研组活动总结切实利用好每周一次的教研活动时间，关注实效性，反思自己的教学，提升课堂教学效率，重视资料整理和工作小结

四、本期特色活动活动促进教学，在本学期，我们在全校范围分年度开展了“暖冬感恩”主题活动活动分三个年段进行低段以“感谢父母养育我”为活动主题；中段以“感谢伙伴帮助我”为活动主题；高段以“感谢老师教育我”为活动主题具体活动将在11月的每一节品德课上实施在这个寒冷的季节，让我们感谢父母、感谢老师、感谢朋友，让我们一起用眼睛去看，用耳朵去聆听，用心灵去感受让我们携手同行，一起踏上感恩之旅吧11月的第四周的星期四是感恩节结合感恩节和今年的主题教育在这个特别的日子，我们品德组全校开展了为期一个月的“暖冬感恩”主题活动，让学生通过活动，用自己的方式，对所有关心他们、爱他们的人说声感谢在这个寒冷的冬日，让学生想对亲爱的父母、可爱的伙伴、敬爱的老师说声谢谢，让他们认识到因为有他们的相伴、相助，我们的成长才会更加快乐

五、组内教师的成长与发展

1、重视课前修改，课后反思在研究过程中，注重细节，平时做好常规自查工作特别是针对教案写好后做的修改及反思，要落到实处

2、互相听课，共同成长本学期，我组教师积极开展组内互听活动大家在一起相互听课、评课后，收获良多取人之长，补己之短特别是在本期，我们邀请教研员亲临课堂指导教学有时为了一节课当中的细节，大家相互讨论，各抒己见，力求使每一节课都能达到更好的效果在本期，本组有两节展示课，一节是王威威老师执教的《现代工业产品的诞生》和我执教的《猜猜我有多爱你》在正式上课前，我们组内经过了研讨，不断地试讲、修改在这个磨课的过程中，我们每一个参与者都得到了提升

3、注重教学的有效性结合品德学科特点，重视学生良好习惯的培养，有意识地调动学生原有的生活经验，融入到日常教学中，渗透到具体教学活动中去围绕教研重点，在不同年级提出不同的阶段性目标，努力使每个学生都能产生学习品德学科的兴趣，引导他们朝着健康有益的方向发展

六、本期教研组成果本学期，品德组老师在认真工作中取得了一些成绩“暖冬感恩”活动的开展取得了一些成效，并受到了家长、孩子的好评并且结合季节特点，让学生用亮眼睛观察美丽的秋天，寻找美、发现美、收藏美指导学生用树叶、种子收藏美丽的秋天，并且通过办学生作品展览，激发学生的学习兴趣和动手能力本学期，我们教研组的每位老师在扎实有效的活动中不断前进着，我们组的每一位老师都在团结协作中共同进步，虽然本期的活动仍存在着一些不足但在今后的教学活动中，我们会努力克服困难，争取取得更好的成绩小学第一学期校本教研工作总结「篇二」我校在赣榆县教育局的领导下，依据本学期的校本教研计划，结合我校的实际，积极探索，为提高教学治理和教研水平推进课改，建设师资队伍，提高教学质量，初步做了一些工作，现简要回顾如下

一、转变观念，增强教研意识开展校本教研是推进课改，加快教育教学创新的客观要求，是学校创建教育特色，提高办学水平、提高学校品位的重要举措，是提高教师素质，发展自我、完善自我的重要途径我校全体教师能充分意识到只有充分开展校本教研，才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进我校教师都能树立教研意识，积极参与教研活动

二、整体布局，形成规模依据我校的实际情况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划各教研组既有统一教研活动，又有单独活动，教研分散与统一相结合的方式组成

三、加强教学研究，注重实效，努力提高课堂教学效益和教学质量

1、抓好教学常规的治理工作在当前课改的理念下，探求适合学生的教学方法，不偏离常规教学我校认真的抓教师的教学评估细则，这样促使教师不仅面向全体学生，而且培养了学生的能力

2、加强教科研队伍的建设和培训工作，努力提高任课教师的教研理论水平和教研工作能力，在课堂教学中体现课改新理念在学校工作基本稳定的基础上，根据当前课程改革的需要，我样组织全体教师认真学习新的教学思想和新课程标准结合各学科的课标，依据学生的实际进行说课、评课、教学设计等活动，并进行论坛，这样激发了全体教师积极投入到教学教研中去，注重实效的活动，不仅提高了教师的课堂质量，也提高了教师的业务能力

1、开展了全员性的教师论坛，并且对较好的论坛材料进行了经验交流

2、组织全体任课教师，进行了一次学习《新课标》测试活动

3、采取〃自学〃与〃互教〃相结合的形式，把校本教研和课堂教学紧密结合，要求各任课教师自学收集信息资料，新老教师结对子互学，新教师学习老教师的经验，老教师学习新教师的新观念、共同提高

4、做好青年教师的培养工作，开展竞技活动，展示青年教师的风采本学期计划每位青年教师做到了〃六个一〃每月写一个典型的教育教学案例、设计一个具有新意的教案、上一节具有教改新意的邀请课、写一篇板书或硬笔书法作品进行一次听课交流、每周写一篇教学反思

5、要求老师积极参加学校、教育局组织的各项活动，并把反馈情况记入教师考核业务档案

四、加强对教研工作的监控、检查、指导、反馈，建立评价体系，确保教研工作落到实处，收到了实效

①学校领导深入一线，参与和指导教研工作为此项工作把关定向指导，做到心中有数，参与到教研活动组，共同进行研究

②充分发挥教研组长的作用，要求教研组长按开学初制定的计划按时组织活动，加强集体备课和对新教材的‘研究，为新课程实施奠定基础

③建立评价体系与考核挂勾学期末学校对上述工作进行了检查、反馈、总结，并记入了教师业务考核档案，评出了优秀教研组

五、今后工作设想

1、及时修改并健全各种研训制度，为使各项制度得到更好的落实，学校将设立检查督导小组，负责督促检查各种计划、制度的执行情况

2、教研与科研相结合，发挥课题带动策略本学期末我们将根据学校实际，确立研究课题，利用假期指定教研组及个人研究的子课题，要求每位教师将自己确立的研究专题在每周教研活动中探究，然后在自己的课堂教学、贝壳、教学成绩及撰写论文中体现出课题实验的价值

3、建立教师个人及教研组的档案，以便更好地记录教师个人及教研组的成长历程，战士校本教研的成果

4、着手校园文化，让墙壁说话，让校园说话;尽快将图书室整理好对全体师生开放，并陆续购入师生急需的好书，营造学习氛围，创建学习型学校，要求教师没每学期至少读2本书，并写出有价值的读书笔记4000字，同时每月进行一次读书交流，使教师树立终身教育的思想，提倡教师向书本学习，向同行学习，向学生学习

5、研究从反思开始，培养教师的反思意识要求教师对自己的行为包括自己的课堂教学进行分析，提出问题并能从他人的行为中得到反思，同时在日常的工作中，还要培养学生的反思意识，要求教师课课有反思，养成课前、课中、课后反思的习惯，教师将自己最满足、最有价值的反思提交教导处，学校组织中心组的骨干成员进行身月，汇集反思集

6、改革备课，实行集体备课制度计划从语文、数学教研组开始实验，组内成员全员参与设计，一人执笔，分单元备课，课后对教案的执行情况人人写反思

7、建立共同愿景鼓励教师个人的自我超越，建立个人愿景，指定个人发展规划;建立教师群体的共同愿景，既建立每一位教师都真心向往并愿意为之奋斗的目标总之，尽管在校本教研工作中，我们做了一些工作，但是和上级领导的要求还有相当大的距离在今后的工作中，我们将不断地加大校本教研的工作力度，把这项工作做好做实，提高教师的教研能力，为新课程的实施奠定坚实的基础，使我校的教育教学再上新台阶小学第一学期校本教研工作总结「篇三」小学第一学期语文教研组的工作总结范文一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，在区教研员余鹏老师的引领下，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务现总结如下

一、认真学习理论，更新教育观念现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶为此，我们在开学前夕，组织语文教师参加了教研室举办的新课程标准及教材培训，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的.框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢

二、严肃勤奋求真，常规落实有效一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风形成五环节的考评主要形式有以下四个

1、自检一一管理上，努力体现以人为本的思想要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体

2、互观一一由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研

3、校查一一坚持每月一次的常规检查，对组内教师的备课、批改进行检查反馈，矫正疏漏不定期的进行推门课，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环全体语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析真正做到常规落实有效

三、扎实课堂教学，展示个人风采本学期，我们语文组在余鹏老师的指导下，尝试了主题研讨课活动，就阅读课的的朗读指导方面做了有益的尝试首先是余鹏老师亲自为我们上示范课，我校老师也认真积极地开展校内研讨课活动，更可喜的是余鹏老师还为我们引进了城区名师课堂展示，大大促进了教师集体教学水平的提高每次活动，我们都认真抓好以下环节集体备课，组织听课，评课、总结有专家引领的时候，每位老师更是积极参与听课，评课，认真听记专家的讲评我校余雪仙老师执教的《陶罐和铁罐》还拍成了录像课，并且参加了航埠小学、沟溪小学以及我们学校的三校联谊课堂展示新教师周玲的语文课堂教学，在大家的共同指导和帮助下，加上自身的不断努力，也是一次比一次有了很大的提高在12月份区教研室举行的“文本细读”评比活动，我们语文组每位老师更是齐心协力，研读文本《军犬黑子》，并选派吴莹老师参加比赛，获得了区二等奖的优秀成绩下学期，我们将继续举行校内研讨课活动，让全体教师在相互学习和交流中共同进步

四、举办多种活动，促进语文学习本学期，我们语文组还举办形式多样的各种活动，如在一年级举行了拼音过关检测活动，还举行了全校学生的听写比赛，扎实了学生语文基础国庆节期间组织学生进行祖国颂演讲比赛，元旦时，又进行了“庆元旦”大型诗词朗诵比赛，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中，既锻炼、提高了语文教师的水平、素质，也增强了学生学习语文的兴趣，培养了学生的语文能力师生共同吟诵古诗词，营造了较好的书香氛围组织学生参加区中小学生“反邪教”征文比赛，我校学生叶曼琪所写的《森林传说》获区一等奖；组织学生参加“走进和谐的春天”读书征文比赛，我校学生毛祺隆获得区一等奖，指导老师刘小燕获得了区“优秀指导教师”称号

五、鼓励教师撰写博客和论文，努力向科研要质量本学期，我们语文组教师为提高自身素质，更是积极学习教学理论，经常撰写教育博客，把自己平时的教育教学所思所得积累成语言文字，上传到教育博客和大家一起交流学习教师们还积极撰写教学论文刘小燕老师撰写的语文论文《阅读因尊重而精彩》荣获区二等奖，祝玉峰老师撰写的《让山花开得更艳》获区三等奖总之，一学期来，在教研室领导的指导和引领下，经过语文组全体教师的努力和配合，各方面都有了很大的提升但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开。