小学语文检查教案和作业评语

小学语文检查教案和作业评语小学语文检查教案和作业评语「篇一」不同课型的教案指导意见1,新授课教案建议一课一教案,教案内容应包括课题,教学目的,教学重点,教学难点,教学过程,板书设计,教后小结等，有关说明如下1教学目的:在深入研究《课标》和《考试说明》的相关内容后，结合所教学生特点，写出明确的，具有针对性并可进行检测的教学目的，不要照搬《教参》内容,更不能成为一种形式⑵教学重点，难点:依据《课标》和《考试说明》的相关内容，确定教学重点，难点3教学过程:在反复研究教材，《课标》和《考试说明》和广泛阅读有关参考资料的基础上构思出以突破重点,难点为中心的教学过程,一般应包括复习旧课,导入新课,讲授新课,练习巩固,布置作业等环节,教案中要重点体现出教师清晰的设计思路4教后小结:应根据教后的感受,及时记载成功和不足之处,多少不限,要有价值,既可使教师不断完善自己，也可作为写教学论文的材料2,习题课及试卷讲评课

40、该节课十分有创意，教学目的明确，方法得当语言清晰，具有感染力，习题典型，题量适当，激发学生兴趣，引导自主探究合作交流完成任务，整个课堂效率非常高

41、总体检查情景良好，绝大多数教师能根据所任学科教材及班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，进取倡导自主、合作、探究的教学模式，有必须教学准备，过程清晰

42、大部分教师的教案具有资料规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点

43、多数教师能根据教学对象和所教科目的不一样、科学设计教案、能根据不一样年龄、不一样层次的学生，采取不一样的资料和进度

44、教学反思有必须的量，大部分教师课后发现有更好的上课思路、方法，能及时写的备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美，较有效地到达了反思的目的

45、全体教师教案数量达标；能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法

46、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚

47、教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图

48、合理使用信息技术手段，在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼

49、教案有的教师开始注重教后修补

50、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲小学语文检查教案和作业评语「篇五」

1、设计教学过程简单化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大

2、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想

3、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题小学语文检查教案和作业评语「篇六」1王要优点1所有教师作业批改细致对学生解题错误之处用红笔标出，以利于学生迅速查明错误原因2部分教师善于运用激励性评语通过Good,Great,Super等激励性评语以及盖有英语鼓励性语言的小图案贴画，激发学生的学习热情3注重反馈性每个教师都能及时批改作业，做到题题有批改，错题有订正，订正有反馈

2、存在不足:1作业本不够整洁，有些班的作业本封面不干净，有乱涂乱画现象，还有个别有破损现象2个别班级作业次数不够3作业题型单一，有个别年级作业大部分是单词和课文的抄写

3、努力方向本次作业检查从整体上说是不错的，但仍有一些细节需要我们不断地去改进作为小学英语教师，我们除了要求学生书写规范、端正、整洁之外，更要在作业设计的科学性和合理性上进行探究，同时注重学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好行为习惯，教师在批改时要规范入格，这样能起到榜样示范作用小学语文检查教案和作业评语「篇七」本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点，从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课该节课能以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程，在教学过程中能运用上新颖独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难，引导点拨，是一节很有个性特点的课该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范在教材处理上从具体到抽象,化难为易，以简驾繁突破难点言简意核，引导点拨学生，学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程，各环节有详细的练习，科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展是一节很有个性特点的课本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课小学语文检查教案和作业评语「篇八」撰写教案普遍比较认真教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计板书设计有创意，知识联络图文结合作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮布置作业量适度，批改规范，没有漏批现象用色统一，形式美观，及时复批作业本保存完好，错题有复批学生书写工整作业书写规范整洁，格式新颖，批语有鼓励性作业批改及时、认真有特色作业批改“勤”，多达67次，全批全改不仅批改了作业本，改错本，而且把单元训练习题也全批全改在全批全改基础上给每位学生的每次作业都作有简短评语作文批改比较规范，有旁批、有总批、有分数老师作业批改较勤、次数较多拓展阅读教案检查记录情况反馈情况反馈根据学校安排，由教导处组织，学校领导、各教研组长参加，对201x年春季开学至3月22号期间的教师教案和学生作业情况进行了检查，检查情况汇总如下语文组本次教案编写课时量充足，设计合理，结构完整，详略得当，作业次数充足，批注认真，有评语特别是杨焕荣、尹秋菊等老师的教案内容充实，书写认真，反思深刻数学组各教师教案编写认真，规范，内容充实，环节完整，有教学反思且能从实际出发，由感而发，作业批改及时，有详细的批注，评语简亚丽、何修建、王新爱等老师，教案编写、作业批改很认真英语组:通过检查英语组全体教师都能认真备课且设计合理，条理清楚，书写工整写有反思的有楚玉莉、董玉玲、余为勇、陈海云老师作业形式多样，批改认真，董玉玲、孙俊老师全批全改且有鼓励性语言的有余为勇，存在问题是个别教师备课量虽足但过于简单，没写课后反思政史地组本次检查中，教案编写都较认真，及时，足额，且内容较为充实，完备，结构完整，书写认真，反思深刻，设计操作性强，方法多样，体现了新课改理念，作业批改较及时认真，个别同志有针对性评语，对学生进行详细评价，具有很大的促进作用资料共享平台理化生组大多数教师多为详案，书写认真，结构完整，节节有反思作业有批有改，极个别教师部分教案书写有点简单，内容空洞通过各组反馈情况，总结如下好的方面

1.总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际备课、编写教案，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰

2.大部分老师的教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点

3.多数老师能根据教学对象和所教科目的不同、科学设计教案、能根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度

4.教学反思有一定的量，大部分老师课后发现有更好的上课思路、方法，能及时写的备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美，较有效地达到了反思的目的5多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节;批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性;模块测试，单词测试，课文背诵检查到位及时存在的问题

1.个别老师的文字书写较潦草，再有部分老师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作

2.个别老师的教学反思写得粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思一调整一改进的作用

3、个别老师没有按照学校的课堂教学模式设计教案4个别教师批改作业不够细致认真，对于学生出现的错误没有作出纠正;有的科目作业布置及批改次数过少;上交作业本数不足改进措施

1、组织老师学习优秀的教学设计，教研组要加大教学研讨的力度，教导处要增加抽查的次数

2、必要时，对个别老师进行个别指导，对存在的问题进行“一对一”的交流

3、教案设计要体现新课程理念;关注学生的实际，要有分层指导，为不同层次的学生服务;课后反思要及时

4、作业布置量要适中，要分层;批改要更加认真，对错题要有明显标记，并及时督促学生更改，进行二次批改;批改作业时要有鼓励性批语以上是我校这次教案、作业检查的大体情况，教案的书写和作业批改能够体现教师的教学态度和业务能力希望教师们能够在以后的工作中，认真及时撰写教案、批改作业，把我们的教育教学工作做得更加出色小学语文检查教案和作业评语「篇九」项目全，内容完整教案目标明确，重难点抓得比较准，复备仔细、认真，有的教师做了很大的修改，可见老师们确实是“用心”思考，进行复备的突出特点就是老师们都非常注重课前准备，（课件、图片、单词卡、多媒体等），每节课都做了充分的.准备从教学过程设计中看到老师们在教学中注重激发学生学习兴趣，尤其是每节课的开始，采用（歌曲、谈话、猜谜、预想）等学生感兴趣的活动充分调动学生的学习兴趣小学语文检查教案和作业评语「篇十」

1.钻研大纲、教材，确定教学目的在钻研大纲、教材的基础上，掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求，掌握教材的基本思想，确定本节课的教学目的教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查教学过程是一个完整的系统，制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点，考虑其可能性

2.明确本节课的内容在整个教材中的地位，确定教学重点、难点在钻研整个教材的基础上，明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点所谓重点，是指关键性的知识，学生理解了它，其它问题就可迎刃而解因此，不是说教材重点才重要，其它知识就不重要所谓难点是相对的，是指学生常常容易误解和不容易理解的部分不同水平的学生有不同的难点写教案时，主要考虑这样几类知识常常是学习的难点

①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识

②思维定势带来的负迁移

③现象复杂、文字概括性强的定律或定理

④根据教学大纲要求，不能或不必做深入阐述的知识

⑤概念相通、方法相似的知识

⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识

3.组织教材，选择教法根据教学原则和教材特点，结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法，初步构思整个教学过程教材的组织是多种多样的，同一教材可以有不同的组织结构但不论是那一种结构都必须围绕中心内容，根据教材的内在联系贯穿重点，确定讲解的层次和步骤同时，在选择教法上，还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维

4.设计数学程序及时间安排对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题，都应在编写教案前给予充分的考虑

5.设计好板书、板画板书、板画是课堂教学的重要组成部分，因此在编写教篥时应给予足够的重视板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手，也可以从分析学生的认知规律入手小学语文检查教案和作业评语「篇十一」本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课该节课很有创意，教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交为了减少教师的无效劳动,不建议再重复抄写题目或复印剪贴题目，建议直接在试卷或习题册上直接体现重点要讲的题目，若有补充内容也可直接在试卷和习题册的空白处书写3,复习课教案为了让学生的复习有系统性,建议一单元一个大教案，但在复习过程中，自己要有计划的安排好每一课是复习哪一块内容，并在复习结束后体现学生的复习情况4,观摩课,示范课教案必须是详案,尽量将每一句要讲的内容都表达出来，同时要设想好多种方案小学语文检查教案和作业评语「篇二」教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计板书设计有创意，知识联络图文结合作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮教案规范，书写认真详细，教学目标明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用撰写教案普遍比较认真教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计板书设计有创意，知识联络图文结合作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮教案检查与评价作为教学常规管理的一部分随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明，具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握准确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当，教材特点与学生实际，是一节成功的课本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥，根据学生的差异和特点，从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课该节课能以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程，在教学过程中能运用上新颖独特教学，能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，在课堂上设疑问难，引导点拨，是一节很有个性特点的课该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范在教材处理上从具体到抽象，化难为易，以简驾繁突破难点言简意月亥，引导点拨学生，学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程，各环节有详细的练习，科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展是一节很有个性特点的课小学语文检查教案和作业评语「篇十二」

1、备课的课时要超前，必须有一周的提前量，应有针对性，课后能及时记录课堂教学的得与失，这样有利用服务、改进教学

2、教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要并力求找到解决问题的方法或打算教学重难点把握准确，教学内容主次分明；结构合理，衔接自然紧凑，符合学段教学要求、教材特点与学生实际教法选择灵活恰当，学法指导得当，教学过程设计较详，突出了“学生为主体，教师为主导”的教学理念小学语文检查教案和作业评语「篇三」

1、教案规范，书写认真详细，教学目标明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标

2、教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，符合学段教学要求、教材特点与学生实际教法选择灵活恰当，学法指导得当，教学过程设计较详，突出了“以学生为主体”的理念和全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念

3、该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，在课堂上设疑问难，引导点拨，是一节很有个性特点的课

4、本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥，根据学生的差异和特点，从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课

5、该节课教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、培养学生良好的学习品质课堂结构完整，密度恰当

6、该节课教学程序设计巧妙，在教学过程中能运用上新颖独特教学方法、言简意月亥，引导点拨学生，学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程，使学生做出的作品图文并貌，有美感，整节课很完美

7、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范在教材处理上从具体到抽象，化难为易，以简驾繁突破难点各环节有详细的练习，科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展

8、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐

9、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，成功地教学生“会学”

10、该节课堂结构层次清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、解决重点、突出难点精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课小学语文检查教案和作业评语「篇四」教案检查评语大全

1、本节课对教学内容把握透彻挖掘深入处理新颖，在课堂教学中，对重难点言简意赅，分析透彻对练习以思维训练为核心，落实双基，是一节非常成功的课

2、大多数教案书写工整，规范，教学环节齐全，条理性强设计合理，图文并茂，教案反映出老师上课思路清晰，重难点选择恰当讲练结合理化生教师的教案能做到每节课对学生进行质量检查评估和反馈，能注重课的导入和过程的设计，并有备学生的内容

3、教材内容把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，每课时的教案突出新理念，以人为本，面向全体学生，积极倡导自主合作探究的教学模式注意分层指导，分类教学注重学法渗透，具有教师活动和学生活动以及设计意图

4、对教学内容把握透彻挖掘深入，处理新颖对练习一思维训练为核心，落实双基，课堂结构层次清楚，运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维，解决重点，突出难点精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养

5、教学设计巧妙，结合教材特点，学生，教师实际，一法为主，多法配合，优化组合练习提供了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点，并注意在“趣”字上下工夫设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理的将旧知识从何进行运用

6、该节课教学目标目标清楚明白具体，易激发兴趣，引导自主探究合作交流练习设计体现知识的综合运用，形式多样，分量与难度适中，学法指导得当，是一节很不错的课

7、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求教材特点与学生实际，是一节成熟的课

8、该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，在课堂上设疑问难，引导点拨，是一节很有个性特点的课

9、备课量全部达到学校的要求，备课储备量均达到周以上，部分教师备课量达到六周各位教师能够按照学校和基础部的要求，在寒假期间，认真备课，并形成教案和讲稿承担着级教学任务的教师，对老教案和讲稿进行了整理和规范，并制定了相应的教学计划

10、同头课集体备课，教案和讲稿为新内容在上学期期末和本学期开学之初，本教研室组织几次同头课集体备课，对课时安排，难重点等各项内容达成了统一认识

11、备课分为教案和讲稿，格式规范，书写认真教研室的大部分教师，特别是青年教师，在备课上投入大量精力年轻教师的教案不仅语言知识充分详细，他们更利用网络等现代化教育技术，下载了大量的语言文化背景知识，极大地丰富了教学内容教案中既体现了教学目的教学手段教学方法，又包含了板书语言等教学艺术，形式设计新颖，重点突出，层次分明

12、大部分教师准备了电子教案许多教师特别是年轻教师都精心制作了电子课件设计新颖，色彩丰富，趣味性强，将所学知识与政治学生关心的热点有机地结合起来，有些教师在课件中穿插了与课文内容相关的‘视频，极大地丰富了授课内容，也在一定程度上提高了学生的学习积极性

13、讲稿部分内容丰富，资料翔实并富有创新性从教案的内容可以看出大多数教师在备课上所倾注的努力一些教师，在教案的内容和安排上有创新，使之更适应所教学生的层次和专业

14、个别教师有待提高虽然大多数教师都能以认真的态度准备教案和讲稿，但仍有个别教师没有按照统一要求填写教案，教研室主任已经作出了督促在检查备课情况方面，教研室还应加大力度，严格要求

15、本节课各种学习活动设计具体充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥，根据学生的差异和特点，从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课

16、该节课教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主培养学生良好的学习品质课堂结构完整，密度恰当

17、整体情况良好项目全，内容完整所有老师都按照学校的要求完成了备课量教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，反思仔细认真

18、作业形式丰富，有实效，作业量适中

19、课前准备充分注重运用课件图片单词卡等多媒体技术，激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性

20、该节课教学程序设计巧妙，在教学过程中能运用上新颖独特教学方法言简意月亥，引导点拨学生，学生动口动手动脑，主动参与教学过程，使学生做出的作品图文并貌，有美感，整节课很完美

21、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范在教材处理上从具体到抽象，化难为易，以简驾繁突破难点各环节有详细的练习，科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展

22、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念全面培养学生素养自主合作探究学习的理念教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐

23、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究合作交流，成功地教学生“会学”

24、该节课堂结构层次清楚运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维解决重点突出难点精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课

25、该节课很有创意，对教材把握透彻挖掘深入处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用

26、本节课教学目标包括思想教育要求和知识要求两部分，在课堂教学中注重后进生的补辅，尖子生的拔尖工作，做到对学生动之以情，爱之以诚，使网页比赛取得完美的成果

27、该节课教学设计非常巧妙，结合教材特点，学生教师实际，一法为主，多法配合，优化组合练习提供了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点，并注意在“趣”字上下功夫

28、该节课教学环节清晰完整具体，能活化教学内容，使之生活化，课堂教学的开放性师生关系的民主性教学模式的多样性，培养学生良好的学习品质，体显出该教师教学能力非常强

29、个别老师的教案略显简单，对于重点知识的呈现如何帮助学生感知体验理解语言并运用内化语言缺乏具体活动安排

30、板书设计相对简单可以更合理地设计板书，明确各节课的重点难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统

31、个别教师没有附上复习教案和试卷

32、该节课很有特色，创设情景，通过建站，让学生亲自体验实践感悟，收集整理筛选资料，突出体现了以人为本以学生发展为本的教育理念是一节很成功的课

33、本节课很有艺术，在教材内容的基础上作了适当的必要的扩展，精心安排学生自主学习质疑操作实践等活动以启发式讨论式为主学生在完成任务的过和程中学会合作

34、作业次数充足，全批全改

35、大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致及时

36、中低段学生以单词句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导教师批改规范，学生书写习惯较好

37、高段学生以习题练习为主，学生有纠错有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观

38、该节课重点突出，目标全面准确具体，整体现知识与能力方法与过程情感态度与价值观三个维度，布局合理，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用

39、该节课堂结构清晰运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维解决重点突出难点根据班级实际情况，精心设计练习，并在整个教学过程中注重因材施教，是一节优秀的课。