幼儿园春季学期健康教育教学工作计划

幼儿园春季学期健康教育教学工作计幼儿园春季学期健康教育教学工作计划「篇一」

一、指导思想和现状分析小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素质还相当薄弱；同时，他们又处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体素质本班幼儿共38人，班上的孩子年龄在三岁半-四岁半之间由于年龄上存在差异，以及在情感、遗传、爱好等的原因，孩子的动作发展方面也有一定的差别所以，我们在实施健康计划同时要根据以下指导思想

1.《幼儿园指导纲要》（试行）中关于目标的论述促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，培养自信、友爱、勇敢、守纪律等良好品质和行为习惯

2.掌握幼儿身心发展规律，重视幼儿动作发展的辅导0-6岁是儿童动作发展的关键期最初始的动作和基础性的动作都是在这个时期学会儿童的基本动作都要经过练习帮助其掌握，指导孩子掌握动作要求一定的技术有目标、有计划地分步训练

二、健康教育目标

1.引导幼儿积极主动地参加集体活动，在集体生活中保持安定、愉快的情绪本课程的具体教学目标为

1.全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质

2.使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未来的创业奠定坚实的基础

3.通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展

三、教材分析针对小学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，本课主要设计四个模块的内容第一部分认识自己，树卫信心教学目的在于引导学生认识自我、接纳自我、克服自卑、树卫信心第二部分积极主动，学会学习教学目的在于引导学生明确自己的兴趣、爱好，掌握良好的学习方法，全力投入学习生活幼儿园春季学期健康教育教学工作计划「篇五」

一、指导思想以学校和教务处的工作计划为依据，以全面提高教育教学质量为重点，加强《健康教育》教学更新观念，开拓进取，勇于创新，通过扎实有效的课堂教学,促进学生的全面发展，促进我校素质教育教育的顺利进行

二、主要任务与目标以《健康教育》教学为主要教材，以课堂教学为主渠道结合学生在课内外的表现及在某些生活的习惯加强健康卫生常识的教学和宣传、培养良好的生活习惯，使学生健康快乐的成长

三、工作重点通过学习掌握一些生活及卫生常识，养成良好的生活及卫生习惯

四、措施与方法

1.加强自身业务的学习和提高利用业余时间，学习《创新教育教学理论读本》、《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》及相关理论，更新教学观念.同时借鉴和运用先进的思想和理念指导教学

2.积极备课备课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键注重教学自主、实用，使教案具有较高的使用价值注意教材与学生实际相结合，勇于创新点的设计，通过课后反思总结经验与教训，以提高教学质量

3.在备课的基础上,注重课堂教学质量的提高,讲究提高教学效率充分运用现代化的教学手段加强创造性的教学,为争创教学信息现代化学校打下基础，力争使每个学生堂堂有收获,节节有提高

4.充分利用教具、模型及挂图，结合课本内容，讲解有关生活方面的知识，使学生学以致用，养成良好的卫生习惯幼儿园春季学期健康教育教学工作计划「篇六」

（一）营造良好的课堂心理氛围积极的课堂心理氛围将对聋生心理的健康成长起着举足轻重的作用心理氛旧主要决定于人际关系的质量首先，教师要善于建立同学间相互支持、相互合作、共同进步的氛闹有些教师善于进行学生之间的比较，并认为此举可以给学生带来积极的竞争和压力，促进学生的进步这是一种极具破坏性的竞争压力，学生被这种压力层层包围，压得喘不过气来，以致恋上严重的考试焦虑症，甚至厌学、逃学其次，同时要处理好师生关系，在课堂上，教师八是学生的指导者，应与学生平等相待，做学生的朋友，而不应该高高在上此外，教师还要处理好与家长的关系因为教师与家长的关系紧张，将影响到教师对学生的态度，同时也将影响到学生看待教师的眼光

（二）在授课的组织方式中体现和渗透心理健康教育在课堂教学中，教师应采取灵活多样的教学组织方式，积极创造条件对学生进行心理健康教育适当增加提问和演板的次数许多学生自卑、胆小、耐挫力差、害怕回答问题教师应让此类学生多回答问题，在培养他们的思维能力的同时，逐步训练他们的自信心、耐挫力，促进其个性的健康展

2、多开展小组讨论活动在小组讨论中，学生没有恐惧心理，可在轻松愉快的氛围中畅所欲言，这样不仅增强了学生团结协作的精神，同时也训练了学生处理好人际关系的能力克服了自我封闭的心理毛病

3、让学生自主充分地活动在讲授新课之前，教师可先让学生预习、提问然后根据学生提出的问题，作针对性的讲解这样不仅节约了讲授的时间，同时也充分训练了学生的思维能力和积极思考的习惯

（三）针对聋生心理特征结合数学教学特点采取适当的方式进行心理健康教育在教学中，教师应针对聋生不同的心理问题，结合教学内容采取不同的教学方式进行心理健康教育如有的学生学习基础差、自卑，教师应降低对他们的要求，多让他们回答一些简单的问题，逐训练他们的自信心，培养他们的学习兴趣有的学生基础好，但存在自满、骄傲的情绪，教师则应适当增加他们所答问题的难度，使他们暂时受挫，认识到自己不懂的东西还有很多，从而使他们逐步纠正自满、骄傲的不良倾向，走向健康发展的道路

（四）在课外辅导中进行心理健康教育课外辅导是课堂教学的延伸和补充因此，数学教学中的心理健康教育也应渗透到课外辅导中去如有些学习成绩差的聋生，自信心不够，学习兴趣不强，共至出现厌学、逃学、焦虑、抑郁等心理行为问题教师应通过课外辅导逐步培养他们的自信心和学习兴趣，纠正他们不良的心理倾向又如有些学生自控能力差，不爱做课外作业，教师应采取教师监督和同学结对帮助相结合的方法，多培养他们的自控能力，同时训练他们的团结合作意识

（五）在教学评价方法上注重心理健康教育许多厌学、逃学的孩子，其根本的原因就是在学习、生活中受到了较多的批评与指责，甚至是讽刺和挖苦，出现了严重心理问题因此，教师在评价学生时应注意多鼓励、多表扬，少批评、少指责，注意的教育的平等与公平，努力寻找学生的闪光点，加以指导和训练，以此逐步培养学生的自信心和学习兴趣幼儿园春季学期健康教育教学工作计划「篇七」工作任务

1、降低学校常见病的发病率;

2、提高生长发育水平；

3、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；

4、改善学生对待个人公共卫生的态度；

5、培养学生的自我保健能力工作目的

1、培养学生正确的饮食和卫生习惯注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害

2、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯积极参加体育锻炼，增强体质

3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果工作内容

1、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种

2、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德

3、培养学生独立生活的能力，学会自己的事情自己做，懂得并掌握保护视力、预防近视的方法；

4、教育学生交通安全知识，避免发生意外事故;

5、培养学生独立思维的能力，知道人体需要的营养素，知道常见传染病及其预防

6、懂得体育与健康常识运动前后的.注意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自己的情绪

7、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力正确看待自己身上的生理和心理变化，培养独立思考能力，善于听取别人的意见，控制自己的情绪，多参与集体活动，培养良好的兴趣，并懂得如何自我保护；幼儿园春季学期健康教育教学工作计划「篇八」

一、情况分析一年级学生刚从学前班升上来，面临的最紧要的问题是新生的入学适应性问题除了最基本的生理适应，对一年级新生来说，最重要的是心理适应幼儿园与小学教学方式、管理方式的不同，新环境的陌生、人际交往的困惑以及学习的压力等等都会给孩子们带来很多的困扰，使得一年级学生出现各种适应性问题因此，本学期健康教育课的重点除了给孩子们进行必要的生理健康方面的教育，更重要的是对孩子们进行入学适应性方面的心理健康教育

二、教学总体目标让每一个孩子尽快适应小学生活

三、教学指导思想尊重孩子的心理发展规律，尊重孩子的发展个性全面关注孩子的身心健康

四、教学内容结合健康教育和心理健康的内容，整合进行主题式教学根据对一年级学生健康教育问题的调查和研究，将一年级健康教育内容确定为以下几个主题

1、新生入学适应性问题

2、安全教育

3、注意力训练

2.练习和改进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、等基本动作，帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确

3.培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质

4.教给幼儿有关基本体操和队列、队形变化的简单知识和技能，逐步提高幼儿的做操兴趣和能力，发展幼儿的空间概念

三、具体内容

（一）体能方面

1.能运用各项基本动作做游戏指定范围内走和跑；四散走和跑；在直线、曲线上走和跑；双脚向上跳、投掷、爬行等

2.基本体操会听音乐做模仿操；会一个跟一个排队；会一个跟一个走圈

3.体育器械的运用及操作会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材；会滚球、传球；会骑三轮车等

4.愿意参加各项体育活动及游戏

（二）生活习惯生活卫生习惯的培养会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法；会使用自己的毛巾、杯子；能保持周围环境清洁、初步知道环保的意义；认识身体器官的名称及作用，初步了解保护方法；养成良好的生活作息时间幼儿园春季学期健康教育教学工作计划「篇二」为贯彻落实《学校卫生工作条例》精神，贯彻卫生工作“预防为主”的方针，努力推进健康教育工作，增强学生健康意识，提高学生健康水平，培养学生健康心理、生理，强壮学生体质本年度学校要紧紧围绕健康教育目标任务，扎实有效地开展健康教育工作

一、指导思想以提高师生健康素质为目标，结合学校实际情况，坚持树立“以人为本”、“健康”、“安全第一”的指导思想，注重预防为主，综合治理的原则以开展各种健康促进活动为载体，努力促进校园健康、环境健康、人群健康，实现学校全面协调发展

二、工作目标

1、心理、生理教育目标解决中学生随着生理、心理的发育发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，在学习、生活、人际交往，升学就业和自我意识等方面，遇到的各种各样的心理困惑和问题自尊心缺乏、自卑心理强，人际关系不适、情感困惑、强迫症、贫困苦恼等等

2、体育健康教育目标通过体育与健康课的教学及课外体育活动的开展，使学生在提高体能和运动技术水平的基础上提高运动中的安全意识，学会简单运动损伤及处理；促使学生形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯；发展学生良好的心理品质，增强人际交往技能和团体意识；使学生具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度掌握科学的健康观念及必要的体育文化知识、运动观赏能力，学习运用体育与健康的资迅、资源、产品等为健康服务的能力

三、工作内容

1、严格执行课程计划做到有教师、有教材、有教案、有课表、有考核，确保开课率达到100%,全面提高学生的健康知识知晓率和健康行为形成率

2、铺开健康知识宣传工作

①要充分利用校园广播站宣传健康教育基础知识，办好健康教育专栏主要目的在于加强全体学生和家长以及老师对于心理健康重要性的关注，特别是学生主要采取心理讲座、心理版报、心理征文、心理电影、心理信箱以及心理协会等的推广形式，强调趣味性和实用性

②利用校园广播开展专题卫生讲座，宣传卫生和健康知识（传染病预防常识教育，确保健康知识知晓率，健康行为形成率不低于80%）

③有条件则适时邀请专家到校开展针对性强的心理辅导讲座

3、加强对健康教育工作的监督和检查

①加强对健康教育计划制定、备课、教研活动、考核等方面的检查，并计入量化考核

②监督和检查教工食堂的食品卫生安全工作

4、做好学生的身体健康监测和疾病预防工作

①积极配合上级部门做好学生体质监测工作

②在传染病流行季节，对学生严密关注，及时做好预防工作，认真执行信息报告制度

③继续防控禽流感，印发相关宣传资料，对课室、宿舍消毒，为师生注射疫苗，确保师生安全健康

5、做好学校的卫生工作迎接均安镇创建卫生镇工作检查

①成立“创卫”领导工作组

②对校园环境、食品卫生、和灭“四害”以及健康教育工作进行总结归纳整理材料，迎接上级的检查验收

③开展形式多样的宣传和动员，包括动员大会、版报和宣传单

6、认真做好健康教育的建档工作健康教育是学校创卫工作的重点，学校要高度重视，对健康教育工作中的文件、材料、照片等及时进行收集、整理、归档，确保健康教育档案的完整与准确

7、上好心理、生理健康专业课开设面向初一年级的心理辅导课（每班、每周1节）以预防和促进发展为目标，对全体学生开展心理健康教育，帮助他们形成正确的自我意识，良好的人际关系，情绪的识别和控制，以及应付挫折和解决问题的能力，从而提高他们的社会适应能力开设值周班生理健康教育课，每班每周2课时，由校医执教，对学生开展青春期教育

8、做好学生心理咨询工作

①精心布置心理咨询室为每位来访者营造舒适、安全、自由的咨询氛围；

②追求咨询的科学化、规范化、专业化包括咨询预约，咨询室座位安排，一次咨询时间的控制，咨询记录的保存归档，咨询内容与过程的保密性，诊断评估的谨慎性以及与来访者关系各个阶段的把握等都做到规范有序

9、落实新课标，抓课堂质量促学生健康以“健康第一”为指导，“安全第一”为前提，认真学习《体育与健康》教学大纲和教材，领会其精神实质，转变观念，全面实施新的课程标准同时，根据体育模块教学中课堂教学学生组织的特点，下大力气抓好体育课的常规管理，努力提高40分钟的教育质量，保证增强学生体质幼儿园春季学期健康教育教学工作计划「篇三」根据民办教育的特点和高一学生身心发展的规律，遵循心理健康教育助人自助的原则，通过各种途径开展小型的心理健康教育活动和指导，帮助学生了解心理健康的相关知识，掌握心理调适的方法，促进学生人格的健全发展

一、教学目标坚持以学生发展为本的教育理念，面向全体学生，开展心理健康教育，充分开发学生的潜能，全面提高学生的心理素质针对高一年级学生的特点，制定本学期的心理健康教育目标

1、培养学生健康的人格，帮助学生适应高中的学习环境、生活

2、引导学生明确自己现阶段所扮演的角色，提高学生的自我认同感、自我接纳、自信心等

3、引导学生了解沟通的技巧方法，提高自己的人际交往能力

4、培养学生的团队意识，在合作与竞争中养成良好的习惯

二、教学进度安排周次、起至日期、教学内容、教时

1.9月1日一8日适应高中一一引导学生顺利地从初过渡到高中，较快适应高中生活9月9日一14日认识自己一一认识客观全面地认识自己，并能悦纳自己9月27日一29日月考9月30日一10月7日中秋、国庆放假10月8日一13日相信自己一--认识自信的重要性，能运用心理暗示技巧提高自信水平10月14S—27日学会感恩一一理解父母，感受父母的无私，能宽容和理解身边的人和事，拥有良好的心态10月28日一11月10日异性交往一一认识青春期身心特点，了解心理健康，把我异性交往的标准11月11日一24日换位思考一一认识换位思考的重要性和如何换位思考，学会理解他人和自我反思11月25日一12月8日合理归因一一学会分析事件，探寻解决的方法，形成良好心态12月9日一22日情绪调节一一认识情绪重要性，掌握情绪调节的方法，能调节自己的负面情绪12月23日一1月5日考试心理辅导一一正确认识考试，了解克服考试焦虑的方法1月6日一8日合作与竞争----认识合作的重要性，感受竞争与合作中的乐趣1月9日—15日期末考试

三、教学形式本课程以体验感受式为主，鼓励学生分享本学期的心理健康教育课程的基本教学模式导入一启承一转换一小结采用的教学方法主要有

1、游戏活动根据一定的目的要求，设计相应的游戏活动，让学生在游戏中活跃课堂气氛，导入本堂课的主题

2、角色扮演让学生根据一定的要求，扮演相应的角色，促使学生产生与角色的心理共鸣，进而对自己进行思考

3、讨论式根据活动要求，让学生围绕一个问题在小组中相互交流看法，集思广益，相互学习

4、实践操作结合活动内容，组织各种实践活动，在实践中培养和训练学生优良的心理品质

5、自我分享让学生分享自己或他人的的故事，与大家共同分享，从而达到情感的升华幼儿园春季学期健康教育教学工作计划「篇四」

一、指导思想心理健康教育课程是河北省小学的地方课程要成为高素质的学生，除良好的文化素质和身体素质外，心理健康素质至关重要在本课程的教学中，应该树卫“心理健康素质是人的第一素质”的观点，全面提高学生的心理素质，培养其自信自强的心理品质，提高其社会适应能力

二、教学目标。