高三下学期学习计划

高三下学期学习计划高三下学期学习计划「篇一」一个寒假结束，我的高中学习生涯也是迎来最后的阶段了高三下学期，这个学期是高中的最后一个学期，也是我进入高中考大学最为关键的一学期，我一定不能忽视，老师也是多次的跟我们强调，学习努力的同学在这学期不要松懈，继续努力，学习成绩差的同学也可尝试加把劲，多拿几分为此我给自己即将开展的高三下学期制定了学习计划

一、绝对听从老师的安排就老师们而言，他们带领学生经历过多少次高考了，跟我相比起来经验可就太多了，所以各位任课老师制定的课程复习计划都是要严格按照要求来，上课的时候一定要跟着老师走，一节课都不能脱节，他们脑子里记载着的都是最为有效的复习方案，对自己的专业领域也是颇有研究的，老师们在课程上给我们的建议一定要往心里去，要想最大程度的复习高中的知识点，就必须得借助老师的力量，这是毋庸置疑的

二、同学之间交流经验整个高中的学习下来，自己也是会有自己的学习方法，但是谁也不能保证自己的学习方法就是最好最有效的那种，所以就要借鉴同学们的经验，自己找机会好好的跟同学请教交流，比如说我现在就觉得自己记英语单词的方式有问题，非常的低级，我经常今天记住的单词过了一周我就能忘掉几个，这就是我的学习方法不对，高三的时间紧迫，每分每秒都很重要，所以说一个好的学习方法就十分的重要，可以让我们既节省时间又能记更多的知识点

4、提高听课效率

三、复习像演电影一样把课堂复习，整理笔记

四、多做练习

1、晚上吃饭后，坐到书桌时，看数学最适合

2、做一道数学题，每一步都要多问个别为什么，不能只满足于老师课堂上的灌输式传授和书本上的简单讲述，要想提高必须要一步一步推，一步一步想，每个过程都必不可少

3、不要粗心大意

4、做完每一道题，要想想为什么会想到这样做，大脑建立一种条件发射，关键在于每做一道题要从中得到东西，错在哪

5、解题都有固定的套路

6、还有大胆的夸奖自己，那是树立信心的关键时刻

五、总结

1、要将所学的知识变成知识网，从大主干到分枝，清晰地深存在脑中，新题想到老题，从而一通百通

2、建立错误集，错误多半会错上两次，在有意识改正的情况下，还有可能错下去，最有效的应该是会正确地做这道题，并在下次遇到同样情况时候有注意的意识

3、周末再将一周做的题回头看一番，提出每道题的思路方法

4、有问题一定要问

六、考前复习

1、前2周就要开始复习，做到心中有数，否则会影响发挥，再做一遍以前的错题是十分必要的

2、要重视基础，另外，听老师的话，勤学苦练不可少，成功没有捷径，要乐观，有毅力，要有决心，还要有耐心，学数学是一个很长的过程，努力跟回报往往不能那么尽如人意的成正比，甚至会有下坡路的趋势，但只要坚持下去，那条成绩线会抬起头来，一定能看到光明高三下学期学习计划「篇六」制订学习计划从来就不是一件十分容易的事情没有计划，学习效率肯定不够好由于每个学校的教学方法不同，学生的水平不同，学习习惯不同，学习能力强弱不同，身体好坏不同，做出的学习计划也就不一样了任何计划能否实现都基于计划执行人是否努力去完成不努力，再好的计划也是没有用的有一个计划监督者，有利于计划的完成这个监督者就是家长计划原则

1、计划的时间不能定的太紧，否则有些意外就不能完成了比如说，周一晚800—1000学习英语；1000—1100学习语文；1100—1130准备睡觉，不如改成800—930学习英语，这样如果有些内容到930没有完成，可以延长15分钟，如果进展顺利，学生可以自由利用这些空闲时间

2、为意外留出时间每周的计划要为意外留出时间比如周二晚上学校占用了，需要安排出时间来补周二这一天的计划本来这个月的计划已经做好，考试的时候又发现新的内容，更基础的问题需要时间补这些都是需要预留时间的

3、每周留出总结的时间检查这个星期计划完成的时间不要想计划做完了，就没有我们家长什么事To家长的工作中，不是也要计划一执行一检查吗？

4、计划要具体比如确定了这个月重点补习的科目是历史，那么每周完成哪些部分必须明确不要让学生花时间去想“今天晚上学什么”目标

1、做到一科，二科功课考前不用复习要认识到，到了实际高考的时候，是没有时间去复习每一门功课的坚持做到有一到两门课程每次考试前不复习，如果每次考试成绩都不错，考生在高考的时候就会对这几门功课特别有信心

2、没有特别弱的课程，也就是没有拉分的课程首先，把学生目前的水平做一个判断，暂且分为四档

1、入门一不能够完成老师作业的;

2、初级一刚刚能够完成老师作业的；

3、中级一能够完成老师作业的，有一定的自由时间；

4、高级一大部分作业比较容易，多数难题能够解决这里讲的是学生在本学校的总体水平，暂时不要和别的学校的学生比，只考虑你在本校的学习情况高三下学期学习计划「篇七」

一、学情分析具体的复习计划应从学生的实际情况出发，并服务于新课程下的高考我校学生历史科成绩一般处于中下，其中有学生的原因，比如在是识记基础知识方面不够下功夫，钻研学习的劲头不足，等、靠、要的依赖思想比较严重;学生的习题训练量不足，学生见的少，从而导致部分学生对自己的真实水平不能正确认识;许多学习自觉性差的学生，再加上为准备学业水平测试分散精力，对很多知识总是似是而非

二、高考动向分析；20xx年历史高考试卷，从选择题和非选择题来看有以下特点

（1）侧重考核学生对历史史实的掌握，强调对历史事件过程的学习，回到学习历史最基本的层面⑵侧重考核学生对历史史料的阅读、表述能力，以及从不同角度剖析问题的能力，这是对历史学习更本质的要求

（3）重视考核学生的历史感悟能力总之，对学生历史知识的学习提出了更高的要求选择题出现了对历史事件细节的考察，尽力还原历史的本来面目；非选择题的的设计集中体现了“论从史出”的观点，题的阅读量很大，要求学生从中根据要求提取相关历史信息，难度有所增加三.复习措施;

1.首先从思想上引导学生对历史学科予以足够的重视与其他学科相比，历史学习不会遇到绝对听不懂的内容，因此只要大家用心学，人人都会有收获，让学生从心理上树立我能学好和要学好历史的信心再者用往届学生的成绩鼓励他们，考好成绩不是设想，而是完全有这种可能2课堂教学中实施好讲和练的关系在讲的环节上做到以下几个方面讲，给学生讲清知识框架，讲透前后知识的内在联系，梳理经济、政治和文化之间的关系讲的内容尽力弥补知识的疏漏点练，之前做好学生记忆的巩固，指导记忆方法坚持学生的做在前，教师的指导在后针对选择题指导学生运用排除法，用已知推导出未知，审题时注意表示时间限制、范围限制的词，按题目要求答题对于非选择题指导学生先读题，然后带着疑问阅读史料，从材料中层层分析其表述的内在含义，并训练准确表达的能力此外，引导学生在听讲的基础上，看课本看资料，坚持自学钻研，变被动学习为主动学习3针对学生在学习上的个体差异，在辅导方法上采取大同小异的方法，大同，大多数学生紧跟老师的辅导步伐，能把讲的‘内容、习题弄懂弄透小异，对于还有可能拔高的学生，就要提出更高的要求，鼓励他们练更多的题，多钻研，长见识，不断提高历史学习水平4搞好每一次的文综周考，尽量做到精选题精讲评⑸做到四个统一统一资料练习、统一进度，备课组活动定时间四•复习思路与复习进度以抓基础知识为主线，提高学科能力为重点二模前完成第一轮复习、继续抓好基础知识二模后到高考前进行地第二轮复习，按照时间与学生整合必修选修模块的知识在第二轮中进一步加强备课组内的集体备课与联系以达到效果最优化高三下学期学习计划「篇八」人们都说高中三年的学习很重要，其中最重要的就数高三一年，是的啊，毕竟承载着每个人未来该如何发展，向什么方向发展，在何种地方发展作为一名高三学子的我，今年也开始浸入知识的海洋中无法自拔，高三下学期是复习的重要阶段，基本一些知识也都已经学完了，那么高考能不能成功就看个人在下学期如何复习，怎么复习，复习什么以及个人的基础怎么样，那么我将给自己制定以下学习计划

1、抓住每天早晨的黄金时间进行记忆比如语文文言文，数学公式、英语语法、历史、政治答题方法等需要记忆的科目不要觉得委屈自己，所有的成果都是靠自身的努力才能获得，不是凭空出现的，把这句话送给自己；

2、多做练习有些问题第一次看见他不会我可以请教，第二次不会我可以琢磨出来，第三次不会我可以去向老师请教，琢磨透，等第四次再见到他时一定就是小问题了；有些事情当你把它解决掉他也就不是问题了，学习也一样；

3、根据高考考试纲目进行复习，不盲目跟风复习我的弱点在数学方面，就应该多花点时间在做练习题上，不会就请教，不想高一高二一样一碰到不会的题目就看参考答案或者是直接抄袭同学们的，不懂就问，不会就学的真理永远不会过时；

4、调整心态，放轻松面对高考的重重压力，每一位考生的心态也就很重要，每天正常的学习时间当然必不可少，我要学会在“玩中学、学中玩”，学会给自己减压，在每天早晨的黄金记忆时间之前，保持每周三天的早起时光，锻炼身体，也能将前一天的不快乐不舒服发泄出来，每天又是美好的一天只有将不愉快发泄完毕，快乐总会随之而来以上就是我的下学期学习计划，没有制定的那么详细，但却知道了自己在下学期应该注重哪方面的学习，学会自我减压，给自己一个良好的学习氛围

三、保证每天的学习量高三下半学期太关键了，每天都要保证自己在学习中有足够的学习量，合理安排时间非常的重要，每一科都不能忽视，虽然说分为主科跟辅科，当时也不能完全的忽视，语数英三科固然是要放在首位，毕竟在高考中的分数占比是比其他科多不少的，每天空余时间以及自习课时间当中有一半我都分给这三课，另一半再看自己的课程学习进度进行安排

四、每场考试都要认真对待高三的试卷是非常多的，无论是作业还是月考周考模拟测试都是试卷，而这些试卷基本上都是老师们精心找来的，要是能够每一张都认真对待，基本上能重合60%以上的高考题目，试卷要么是往年的真题试卷，要么都是老师们按照今年的出题趋势自己出的题目，对于我们高考都是十分的有作用的并且我还要做到没一张试卷在结束之后，我都要找出自己的问题所在，并且慢慢的让自己做到每张试卷都能看到进步高考在即，我对自己信心满满，并且对自己想要报考的大学也是目标清晰，我相信我能在这份学习计划之下，很顺利的考上自己心仪的学校高三下学期学习计划「篇二」一.课本是好的老师在高中阶段，特别高三复习阶段，要注重基础，反复研读1课本，巩固基础知识每看一遍课本，都会有许多新的想法和收获二.要养成良好的学习习惯为了深刻地理解课本，要注重课前的预习，课堂上认真听讲，课后及时总结良好的学习习惯是高效率掌握知识的保障三.要多与代课老师交流谨记老师的教导，代课老师有丰富的教学经验，也清楚地知道学生的薄弱点有句话这样说学生只参加一次高考，老师却经历了许多次高考我们有什么理由不听老师的呢四.要保持良好的学习状态，自信踏实，刻苦努力，以饱满的精神迎接新一天的挑战一个好的学习习惯可以帮助我们达到事半功倍的效果，也会让学习变得有条不紊，不杂不乱首先，上课要认真听讲上课的时间是要充分利用的，因为那是同学们注意力能够高度集中的时候所有的知识需要当堂理解，并且紧跟老师的思路，避免开小差有一个小方法，就是上课时目光跟着老师移动，可以尽量避免走神，也便于老师监督特别要提一下，有些老师讲课有时会出现“离题”的状况，同学们一是可以提醒老师，二还可以将刚才老师讲的东西巩固一遍，充分利用课堂时间其次，要养成预习和复习的习惯如果在上课前已预习，甚至只是浏览过课本内容，上课时思路就会更活跃，也有助于理解课堂内容，加深记忆还可以记下不懂的地方，上课时着重注意所谓“温故而知新”，复习自然也是必不可少在高

一、高二时，同学们往往只在考试来临的几天里抓紧复习功课但如果每天将学到的内容巩固一遍，效果也是十分显著的，通常只需要大致将重点知识记一遍即可再者，要与老师交流，勤学好问记得刚上高中时，看到有同学下课了拿着书去问老师难题，还觉得好生奇怪然而到高年级以后，自己也成天“缠”住老师不放，并由此受益匪浅尽管遇到难题可以问同学，但向老师提问时，老师会将一些类似的知识串联起来，提高学生的跨越理解能力因此，请大胆地向老师提问吧！我们的口号是“不让难题过夜！”:后，重视笔记许多科目都需要记笔记，而笔记的记法也不尽相同例如我们的历史书上空隙很多，就不用专门的笔记本高三下学期学习计划「篇三」此类同学一般各个模块都会有较大问题，因为语文作为母语的特殊性，往往让一部分学生一直忽略对语文的学习，导致基础薄弱那么针对此类同学提出以下学习建议注重基础积累与作文写作；对于基础薄弱的同学，基础与作文模块是较容易提分的部分基础部分对理解能力要求较低，是学生自己力所能及积累的部分所以此模块学生需要把近三年各城区的模拟题及期中期末题拿出来系统、扎实的练习由于20xx年新题型的变化，对基础题要求更注重具体语境语义，所以不能只知其然而不知其所以然，要做到精细做题与系统复习相结合，扎扎实实把基础过一遍特别注意新加入的传统文化常识的考察也要列入复习范围内另外文言文部分要做题与课本相结合，梳理课本中出现的常考实虚词、句式的同时通过练习巩固，并注意分析出题规律与答题技巧建议给自己制定一个完善的计划，一直到高考每天拿出15—20分钟进行做题、总结错题、复习错题三项工作作文部分，此类同学在审题立意、写作素材、行文逻辑等方面都存在较大问题，一般处于及格甚至不到及格的分数此类作文若想在分数上上一个等级，首先，审题立意是重中之重所以注重审题立意技巧的把握是提升作文成绩的第一步其次，素材通过期中、期末考试我们不难看出，无论是大作文还是微写作都更加注重现实热点问题与理性思考建议学生多关注实事热点事件，梳理近一年发生的时事热点事件，并对这些事件进行多角度分析做到一材多用，写作有素材飞不跑题不偏题、内容充实、逻辑较清楚，这是作文最基础等级先掌握最基本写作思路，再进一步学习逻辑的梳理、语言的表达，让作文再上另一个等级掌握答题技巧，突破阅读题型阅读题型包括诗词、实用类文本、文学类文本三大模块，所以分值占比也很大学生这部分主要的问题是读不懂、不会答、无从下手、答的多得分少往往都是盲目的读、盲目的做，这样只能浪费时间，收效甚微其实此类题无论是从文本分析，还是从答题思路上都有很强的技巧性所以针对此，学生需要给阅读题型进行分类并总结各类题型答题技巧（例一般问某句段的作用、好处、用意等的时候，此类题属于作用鉴赏题，需要答三个方面结构、语言、内容，而三方面有具体的答题思路与语言表达方式），结合技巧进行练习，才能帮助准、快、全的答题基础较薄弱的同学，一般自主学习能力与分析总结能力较弱，所以对于作文审题、写作及阅读答题等技巧性知识的学习，建议多向老师及语文学科成绩优秀的学生请教高三下学期学习计划「篇四」下面将通过以下规划，帮助各位莘莘学子以坚定的步伐一步一步地靠近自己的理想目标找准自身定位，制定切实可行的计划每个人的学习状况、自身特点和思维方式都不一样，因此我们不能把同一个计划套用在所有人的身上只有先了解了自己的学习特点和现状，才能合理安排出适合自己的学习计划，达到高效学习的目的以海淀区期末考试试题为例，这次试题难度比期中考试稍低，平时生物成绩不错的学生这次应该不难拿到80分以上的分数，而成绩处于中游的学生这次的分数可能介于60分到80分之间，而如果没有拿到及格线以上的分数，那就说明学生的生物底子比较薄弱，需要加强复习总之，分数线处于不同档次的学生需要的配套的学习方案也不同，因此应该因人而异，制定个性化的学习计划，才能做到充分利用剩下的时间有效率的学习基础薄弱的考生应该继续紧抓基础题高考的试题是按照80/20的原则来出题的，即80%的题目都是基础题和中档题，只有20%的题目是有难度的综合性试题因此即使目前成绩不够理想，考生也不要太气馁，只要能集中精力把时间花到比较容易提分的基础题上，最终就能够拿到一个比较理想的分数具体说来的话，首先在这个寒假直到下学期一模前后的时间里，考生应该继续按照第一轮复习的思路夯实基础务必要将必修

1、

2、3和选修

1、3这五本书的知识点进行一遍全面的梳理，整理出一套完整的笔记来在此期间做题不宜太多，但要注重质量要用做题来熟悉知识点的常见考查方式，加深对基础知识点的理解，建立知识模块之间的联系在一模以后，考生则应该开始对薄弱环节的重点突破，尤其是孟德尔遗传定律、变异与育种、三大代谢调节、生态系统、基因工程与微生物工程等经常出大题的模块要能够做到抓住基本点，争取达到常考的生物学概念不丢分的水平同时还要在课本基本实验的学习基础上进一步理解和理顺实验原则和实验设计的方法，以抓住实验大题的分数其实从另一个侧面来说，基础薄弱就意味着进步的空间很大考生应该多关注基础层面的知识，为多积累了每一个知识点而高兴，多多培养自己的自信心只要不放下追赶的脚步，相信考生都一定能有大收获成绩中等的考生应该巩固知识体系，训练考试思维成绩中等的考生占了考生群体的绝大多数，一般班级的学习进度都是依据中等生的步调而定，高考命题也往往是依据中等生刚好能做完试卷来分配习题的难易程度及题目数量要注意的是，学如逆水行舟，不进则退在高三下学期，一个中等生可能由于努力勤奋，再加上找到正确的方法而一跃进入优等生的行列，也有可能由于一时放松和学习的方法不对头而大意失荆州，成绩变得屈居人后一般来说成绩中等的考生在考试时丢分的原因主要有几方面可能是基础知识有漏洞和遗忘，可能是知识点的联系没有理解到位，也可能是解题技巧有所欠缺这就需要学生对自己的学习状况有一个比较准确的把握在寒假期间，考生比较容易有大段时间可以利用，通常我们建议考生在这个时间里整理出一个自己的错题本，搜集考试和平时练习时有疑问或是犯错误的试题从这个本子中考生可以比较直观的感受到自己的不足之处在哪里，然后再去做有针对性的练习与巩固开学之后考生应该在紧跟学校进度的同时，注意在做题中总结与归纳，不要盲目的运用题海战术对于选择题，考生应该着重注意题目中体现出来的知识点联系，以此为切入点深化脑海中知识点的联系比如这次海淀期末试题考到了受体，考生就可以以此为依托总结出所有模块中受体出现的知识点，做一个比较和归纳而对于大题，考生则应该多注重解题思维的训练，形成一套考试体系这需要考生在每一次的做题中注意做题思路的总结和提炼，调整自己的思维方向，构建出考试时第一遍做题的思路这样才能在考试的时候尽快的抓住命题点，获得理想的分数最后，在二模后的冲刺阶段，考生要注重综合性的练习，多做真题以培养出好的考试习惯和考场感觉，同时以课本和之前积累的错题本为主进行知识点的回顾和强化记忆调整好自己的步调，不要以一次考试的得失影响自己的心态基础较好的考生应该戒骄戒躁，不断从各方面完善自己基础较好的学生由于经常在班里名列前茅，因此容易产生一种优越感，而这种优越感正是现阶段的大忌同时通常这个层次的学生容易遇到学习上的“高原效应”，即到了一定水平之后就感觉到再进一步变得十分困难，因此考生会产生一种焦躁情绪，以至于影响到接下来的.学习状态这时候考生应该注意掌握对方法，不断从各方面锤炼与完善自己一般来说，成绩优秀的学生下一阶段应该着重关注两个方面一是稳定，二是提高成绩想要保持稳定就意味着考生要做到基础的知识点不能有丢分，这考验的是学生的细心与耐心生物是一门知识点零散庞杂的学科，考生要在建立好全面的知识体系的基础上多多花功夫将自己遗漏的知识点进行一一整理与清点，并且注意避免习惯性的失误与失分因此在高三下学期生物基础比较好的考生应该注意回归课本，熟悉每一个概念的基本点与衍生考点，关注课本的所有插图、小字和实验部分，并在做题的过程中关注知识点之间的联系，学会从不同角度去思考问题，比如由叶绿体可联想到光合色素的提取与分离、植物与蓝藻的区别、线粒体的对比、光合作用的过程、DNA复制、基因的表达、生产者的种类等等同时考生还可以对生物学中的一些名词概念、结论性语句经常默写，使自己在答题过程做到书写规范、术语准确严谨至于成绩的进一步提高则需要考生首先把握好基本的生物学观点，以科学地思维方式去理解生物学问题，这样才能更好的体会到命题人的思路，做到审题的时候不盲目、答题的时候不含糊贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有生物的物质性观点、结构和功能相统一的观点、生物体局部与整体相统一的观点、生命活动对立统一的观点、生物进化的观点以及生物与环境相统一的观点从这些角度出发去审题，才能更深入的理解热点信息题的命题思路，使考生答题是有的放矢，不是漫无目的的去揣测出题人的意图另外，考生应该重视分析能力和解决实际问题能力的提高因为这正是高考生物近两年的综合题的重中之重，也是考试时容易拉开分数距离的命题点之所在考生可以通过对图表题、曲线题、材料题、计算题和实验题等不同题型的专项训练来提升自己的分析能力，还可以通过后期综合性的训练来有意识地培养自己解决综合性实际问题的能力总之，在高三的后半段生物学习过程中，考生应该静下心来踏踏实实地夯实基础，解决好存在疑问的知识点，构建好完善的学科体系同时训练自己解题能力，应试能力，调整好心态，以自己的最佳水平应该考试的到来就像蝉蛹化蝶那样，任何人的蜕变都需要自身的努力与拼搏辛勤的耕耘加上正确的方法，就意味着将来丰盛的收获！高三下学期学习计划「篇五」我这个学期的学习计划

一、预习不等于浏览要深入了解知识内容，找出重点，难点，疑点，经过思考，标出不懂的，有益于听课抓住重点，还可以培养自学能力，有时间还可以超前学习

二、听讲的核心在课堂

1、以听为主，兼顾记录

2、注重过程，轻结论

3、有重点。