文本内容:
15、可亲可敬的家乡人（说课稿）
一、教学目标.理解“家乡人”的含义，知道自己也是家乡人；1了解优秀的家乡人的事迹，了解他们的品质和行为；
2..通过学习优秀家乡人的事迹，激发学生的爱国情感和民族自豪感，培养学生的3道德品质和行为
二、教学内容“家乡人”的含义
1.从“家乡人”的字面意义出发，引导学生思考这个词的含义家乡是一个人成长的地方，家乡人泛指同一个故乡的人我们每个人都拥有自己的家乡，因此也都是家乡人在这里，带领学生思考作为家乡人，我们有哪些责任和义务？优秀的家乡人的事迹
2.介绍几位优秀的家乡人，比如故宫博物院的讲解员、泥泞中送药的村医、抗震救灾中的英雄等通过这些具体的事迹，激发学生的爱国情感和民族自豪感，培养学生的道德品质和行为并引导学生思考，为什么这些家乡人值得我们学习和尊重他们身上都体现了哪些道德品质？学习优秀家乡人的道德品质和行为
3.通过分析优秀家乡人的事迹，引导学生发现其中所体现的道德品质和行为，比如慈爱、勇敢、耐心、正义、诚信等并引导学生思考，如何在自己的生活中也能够体现这些品质和行为
三、教学方法听说读写相结合
1.通过介绍优秀家乡人和引导学生思考，来让学生理解“家乡人”的含义，并发掘其中体现的道德品质和行为在这个过程中，可以采用听、说、读、写相结合的方式，让学生进行综合性学习视听资料
2.通过多媒体设备，播放有关优秀家乡人的视听资料，可以让学生更加感性地了解这些优秀家乡人的事迹，同时也能够让学生更加深入地认识到其中所体现的道德品质和行为
四、教学重点和难点教学重点.进一步加深学生对“家乡人”的含义的理解；1通过优秀家乡人的事迹，激发学生的爱国情感和民族自豪感；
2..培养学生的道德品质和行为3教学难点如何引导学生发现优秀家乡人事迹中所体现的道德品质和行为；
1.如何认真引导学生思考自己在生活中如何发扬这些道德品质和行为
2.
五、教学评价通过本节课的教学，学生是否能够全面理解“家乡人”的含义，是否能够了解优秀家乡人的事迹，以及能否认真思考其中所体现的道德品质和行为，这些都是教学评价的重要内容除此之外，还可以通过问题解答、小组讨论、写作等方式来进行教学评价。
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