2024年个人初中语文教学工作计划

个人初中语文教学工作计划

一、指导思想七年级强调与小学的衔接，培养良好的学习习惯，注重激发学习语文的兴趣，指点学习语文的方法，扎扎实实地打好语文知识基础，切实提高学生的读、写、听、说的本事和良好的思维本事

二、教学目标

1、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务；掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音形义，并学会运用；指导学生理解课本中的文章的主题含义和丰富的思想感情

2、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习语文的方法，能熟练地使用字典词典，养成读书、看报的习惯

3、培养学生语文朗读本事，使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础

4、激发学生学习语文的兴趣，培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育，阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，并初步具有欣赏优秀作品的本事

三、教学措施

（一）关于课堂教学首先，要注意教学目标的整合性传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合其次，要注意教学资料的开放性要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解第三，要注意教学方式的互动性要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变师生互教互学，彼此构成一个学习的共同体第四，要注意教学过程的活动性尽可能把过去由自我包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅仅让学生读一读、写一写、说一说，并且让他们画一画、唱一唱、演一演，做重实践、建新功……经过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心活动要实在，体现学科特征，活动要有目标，有监控，有评价第五，注意教学手段的多样性应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化课件使用要突出问题提示、资料展示第六，要注意教学组织形式的灵活性要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式第七，注重教学评价的多元性要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养教师的课堂点评或评价不要“简单化庸俗化要切实、有效

（二）关于语文综合性实践活动

1、全面推行“每日语文”活动，着力培养学生的语文本事和综合素养每一天必有，每班必有，体现“每日”特点具体做法

①、准备一个读书笔记本，做好每项资料；

②、提前做好每日语文资料，不影响其他预习工作；

③、具体资料学习一条成语或一条名言（每一天必需做的资料，能够按照学生学号顺序，指定学生写在黑板上，资料要具体，供学生自主抄写学习）；讲一则故事（要短小精悍，有情趣欣赏一首诗歌（将诗歌抄在黑板上或用多媒体展示，由供给者赏析介绍一则新闻消息、成语解说（均在课前准备，课堂3分钟内完成）；写一段话（随笔写在读书笔记本上，长短不论，要有必须文采）；上课至少回答一个问题或提出一个问题

2、开展一些形式多样的学科特色活动，如硬笔书法比赛、朗诵比赛、成语考查比赛等，充分利用“桃李文心多推荐学生优作发表，激发学生作文兴趣

3、进取动员、认真组织学生参加语文教研组举办的“学生语文节注意发现那些有编、导、演特长的学生，群策群力，共同办好语文晚会，构成组织网络

4、进取参与年级组组织的墨香班级、书香班级的创立活动，学校文化建设，规范学生的书写，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，提高学生主动学习的进取性，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文本事

（三）关于备课、听课和作业

1、坚持教学资源共享的原则，按照学校及备课组要求,认真参加团体备课，备课要充分、彻底、全面，每个课时除了中心发言人之外，其他每个人都要进取参加，备教材，备学生，备作业，坚决做好教学六认真

2、所有教师按照学校要求，认真写好教案，教龄在五年以下的教师务必要写详案，要求各位教师有手写教案，课后应认真进行教学反思，新教师应当每课必有教后记，初级职称的教师有反思记录的教案应不少于50%,经过反思，及时发现存在的不足并改善，尽快提高教学水平

3、所有教师课堂全部开放，提议教师们多听课，尤其是新教师，上新课前先听课，鼓励跨学科听课，每位教师每学期听课不得少于35节（上级规定听课时不讨论，不做其他杂事，认真记录，虚心学习他人的长处，对存在的不足能有自我的看法

4、作业、学案、单元练习由备课组统一安排，作业包括“每日语文预习作业、学案、作文、练字等，所有布置的作业必须收齐，必须及时批改，每次批改要有记录督促学生进行订正，教师要及时批改学生订正的资料作业反馈不隔日，最迟第二天反馈具体要求如下

①“每日语文”资料及要求见上；

②学案编制工作由备课组成员共同承担，要求见“学校学案编制和使用规定”；

③预习作业资料为新课的生字词抄写注音，资料的收集（有关作者、作品、写作背景或教师根据教学资料自定的主题等，能够抄写，也能够打印预习心得，提出问题等，教师尽量提前布置，能够根据学生提出的问题，及时调整教学的重难点

④七年级语文上册的作文训练共分六个单元，训练的目标分别是“有感而发说真话，抒真情从生活中找米’观察和描述景物的特点简单地说明小制作想象然而，作文训练的重点依然不能抛开写人记事的记叙文的训练作文训练分大作文和小作文两种形式，大小作文每周交替一次，大作文七次，提升写作本事（一训练，二积累背诵，我们既要积累必须量的写作素材，字词，也要积累必须量的开头结尾，然后才能灵活运用，三创新，鼓励学生运用小标题、对话式、片断组合式或日记体、新闻采访体、书信体等形式写作关于作文的批改

1、百分制，基准分设在85分，以肯定学生长处为主，尽量多找其亮点，以此激发学生写作兴趣；

2、批改要求改出别字、病句，文中改动不少于5次，眉批不少于3次，好的地方引划，总批不少于3句话（100字左右）；

3、每次作文都要详批，能安排必须量的面批

⑤学生每一天坚持练字一张（16k,正楷教师对学生平时作业的书写要求要严格，凡不贴合的能够要求重做一遍

（四）关于提优补差

1、提优重在拔尖，补差重在提高，在基本了解学生学情后，确立相关人员名单，做到有针对性，还要注意在课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让潜能生吃得好

3、能够发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让其懂得怎样学，激起他们的学习兴趣

4、对于潜能生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自我的语文本事，尤其是在学习态度的转变和学习进取性的提高方面要花大力气

5、对优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫，鼓励他们多向“桃李文心现代写作报淮海晚报中学生版》等报刊投稿，如果条件允许，能够在年级成立文学社，由专人负责，定期开展读书写作活动，以此激发学生的学习兴趣

（五）关于考试

1、每单元学完，安排单元测试，测试试卷由备课组教师轮流承担，考查以基础知识为主，并注意与中考考试要求相结合

2、学校安排有期中和期末两次重大考试，可能还会有抽测（不提前通知

3、每次考试都采取流水改卷，每个教师都承担相应的批改任务，在保证自我任务完成的前提下，能发扬团结互助精神，确保阅卷任务圆满完成

4、考试后每个教师要仔细分析试卷和成绩，找到存在的不足和偏差，及时弥补，调整好教学侧重点，以保证良好的教学效果

（六）关于其他

1、认真准备，上好开学第一节语文课，学习要求的提出要具体明确，做好语文学习习惯养成教育，为今后学习打下坚实基础

2、尽快建立班级语文学习小组，4人或6人为一小组，指定一人或小组成员轮流做小组长，收发作业、课堂讨论、综合性实践活动、背诵检查等都以小组为单位，能够加强合作学习

3、教学过程中要注意抓住学生的闪光，多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心

4、加强与家长、班主任的沟通，强化课堂管理，注意培养学生良好的听课习惯，提高课堂教学效率上课一旦有违纪现象发生，就必须及时批评制止，并尽量自我解决，也能够和家长和班主任沟通，共同教育，将一些违纪现象扼杀在初始阶段

5、在平时上课时，教师尽量做到克服语文课枯燥的特点，上课尽量力争生动趣味

6、注重复习古人云“温故而知新要注重课后复习，单元复习，阶段复习，提升学习效果和本事，可采用听写、小组检查等方法检查，也能够请家长帮忙检查默写字词、背诵课文等学习资料，力争人人过关。