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文本内容:
青岛职业技术学院单元设计软件技术、物联网、工业互联网技术、云计算、设计者毛旭亭专业大数据C语言程序设计课程代课程名称号授课类型类纯理论课类理论+实践类纯实践课□A0B DC循环结构学习学时单元名称4＞起点分析1（）具备高中毕业生知识水平1（）具备计算机基本操作能力、具备软件安装与卸载能力
2、重点分析2学生学习条件分（）了解语言的历史和发展1C析（）掌握语言的基本结构2C（）掌握集成环境的应用3DEV-C++、难点分析3（）语言的基本结构1C、教学方法采用讲授法、课堂讨论法、练习法、实训法、演示法1教学方法手段、学习方法法，合作学习，实训学习，自主学习2CDIO、教学手段多媒体，项目演示
3、学校资源课件、实训一体化教室1教学资源、文献资源参考教材，课程大纲，课外读物，实训指导书
2、网络资源精品资源共享课智慧树平台，蓝墨云班课平台3能力指标及课程、能够使用集成环境编写•个语言源程序，输出一行字符1DEVC++C教学目标、能够使用初步读懂并编写运行一个有简单输入、计算、输出功能的程序
2、知识目标1（）了解语言的历史和发展1C（）掌握语言的基本结构2C（）掌握集成环境的应用3DEV-C++、能力目标2单元教学目标（）能够使用集成环境编写一个语言源程序1DEVC++C（）能够使用初步读懂并编写运彳L个有简单输入、计算、输出功能的程序
2、素养目标3（）建立初步编程解决问题的思想1（）具有独立解决问题的能力
2、布置学习环境1教师课前准备、研究和准备教学内容（包括课件，演示项目等）
2、思考什么是计算机语言1学生课前准备、准备好教材、课堂记录本等学习用品2项目（案”称普教学项目项目类型输出一句话教师演示-照着做输出一句问候输入一个数求的正弦值据，输出其正教师引导-独立做X弦值能够写一个数学表达式进行求某学生三年的学费和住宿费教师指导-学着做四则运算知识点掌握程度教学策略1-5二级三级什么是C语言5因实操学习语言概述
1.C为什么要学习C语言5讨论或座谈13程序及结构因实操学习C5语言结构
2.C如何开发C程序5因实操学习能力点掌握程度教学策略1-5二级三级四级结构化程序设因专题学习4计能力程序开发能力因专题学习规范编码能力5使用平台编码加强练习平台使5Dev C++能力用能力调试能力5加强练习阅读、分析、理探究式项目解语言程序理解能力4C的能力素质点掌握程度教学策略1-5二级三级四级沟通提问、互动3沟通表达表达提问、讨论3知识、能力、素质的项目教学活动任务历程活动（任务）一和while do-while活动任务步骤主要教学策略活动任务内容名称代表构思设计实施运行CDIO ConceiveDesign lmplementOperate问题引入计算机怎样为人类工作一一执行指令教师讲解学生观察思考知识点什么是语言1C启发讲解知识讲解知识点为什么学习语言2c讨论归纳知识点语言结构3C教师演示，学生观察示范操作教师使用给大家讲解及展示语言的发展过程1PPT,C思考教师讲解语言的发展、特点2C知识点语言结构启发讲解1C知识讲解知识点语句的流程图讨论归纳2do-while教师例题演示教师例题演示，学生示范操作输出一个字符串1观察思考输入一个实数，输出它的正弦值2实践操作巡视指导课堂实训学生上机试写输出字符串例题、求正弦值程序总结分析活动任务步主要教学策略活动任务内容骤名称启发讲解知识讲解知识点如何开发程序1C讨论归纳教师演示在例
一、例二程序编写运行过程中，所生成的文件1讲解语言开发的步骤教师例题演示，学生2C示范操作讲解可能遇到的错误、查找错误的方法，调试运行的观察思考3简单过程实践操作课堂实训学生仿照修改程序，查找错误巡视指导总结分析教师介绍本单元实例，分析实例要求，引导学生完成实教师例题演示，学生示范操作例观察思考实践操作课堂实训学生上机实现实例，试写四则混合运算数学表达式程序巡视指导总结分析整理笔记课堂总结教师总结本章知识点，提醒同学学习中注意的问题布置作业习题讲解知识拓展初学者最常问的几个问题启发讲解、口语评量课堂积极回答问题120%,、实训评量项目小组在规定时间内完成的项目质250%,学习评量量、作业评量个人做作业情况330%,、练习题1课后作业、计算长方形面积2本单元是语言程序设计课程的导入部分，需要引C领学生对语言发展有宏观认识，并且初步了解语言结C C教学后记构和初学者的注意事项。
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