一年级弟子规教学计划-工作计划

一年级弟子规教学计划-工作计划一年级弟子规教学计划-工作计划「篇一」

一、教材分析这是一个丰富多彩的人生世界，会感受到传统文化的魅力，会知道古代先人的的教诲，领略到中国流传几千年文化的艺术

二、教学目标

1、在完成原有的学科课程，保证学习质量的基础上，突现“国学课”的特色

2、学习《弟子规》进行童蒙养正教育

3、学习《千家诗》扩大学生识字量

三、教学重点

4、扩大学生的阅读量，开阔学生的视野

5、培养思维活跃、心境平和、有自信、会自省、能自学、敢大胆展示自己的学生

四、进度安排第一学期三月一一五月上旬学生熟读1-8课文，拼音能读会写；《声律启蒙》熟读于心并落实于实际生活当中

4、本学期将举行国学背诵小能手、国学书法小能手、国学践行小明星评比活动，将以班为单位，给学生提供展示自己的机会，进一步激发学生对国学的兴趣一年级弟子规教学计划-工作计划「篇五」

一、弟子规教学的涵义儿童天真未泯之时，最容易教导，也最需要教导，利用这一段黄金时期，藉由先哲的风范，熏习我们的子弟，利用圣贤的智慧，教导秉性淳良的儿童，日积月累，必将奠定他一生为人处世、成家立业、幸福成功的基础

二、教学目的

1、加强儿童的理解力与记忆力

2、增强儿童的阅读及背诵能力，加强语文表达能力

3、培养孩子对基本伦常应有的概念，知道孝顺父母的重要

4、让孩子知道为人处事的一些正确态度，学会一些做事的方法

5、帮助学生立下志向，做个人格好、有担当的好人

6、熟读并背诵《弟子规》，逐步落实到生活中

三、教学准备:人手一本《弟子规》

四、具体落实要求

（一）对人、对事、对物应有的正确态度

1、对人明白五伦的关系，知道要孝顺父母、友爱兄弟、尊敬师长、关怀体贴他人;教导互助合群的理念、培养宽厚待人的心性;晓喻见贤思齐、知恩报恩的道理

2、对事:强调「事虽小，勿擅为」的重要;要求「事勿忙，忙多错」的做事方法;注重礼仪、讲求信用，建立威仪与守信的观念;教育「承担责任、知过必改」是善良的品行;培养「面对困难，能冷静学习如何解决问题」的态度;教导是非判断的能力，并培养好学的精神

3、对物:灌输日常生活必须「节用爱物」，还要晓喻物资来源的艰辛，感恩大自然的赐予例如:长养慈爱心，爱护小动物和植物;物有定位，对物品也要有恭敬爱惜之心，这样才能用得久远，常保如新，而且使用方便

（二）教导学生落实经典的教诲

1、要求学生必须做到四正心正、身正、椅正、书正精神抖擞，读诵要求吐字清楚、抑扬顿挫，声调不可太高落实每天读诵

2、讲解做人的道理——与生活相结合引导学生，如何在日常生活中落实《弟子规》例如:对长辈礼敬的应对、与同学友爱的相处、公共场合的行仪，个人优秀品格的培养，这些在课堂上都要详细地教育

3、游戏中学，引导孩子，发挥孩子想象力、创造力

（三）加强与家长的联系与沟通

（四）帮助孩子立下志向向孩子介绍古今中外圣贤之人，以他们奋斗的事迹和不畏艰难的感人历程，来激励学生勤奋、好学的精神;启发他们无尽的潜能

五、课时安排每一周一课时一年级弟子规教学计划-工作计划「篇六」

一、活动目的

1、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的班风

2、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯

3、通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格

4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用

二、教学理念

1、诵读化即诵读为主，理解为辅《弟子规》应真正贯彻“以读为本”的理念，上承传统教育之优秀经验，下接现代教学理论的“活水”，采用各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀小学生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期让学生诵读记忆《弟子规》的精华内容，他们将会终生受益因此，应让学生诵读中直面经典，与课文真心接触，自己读解，自己感悟，自己体会，教师巧设台阶，引导学生逐步领悟，有效发挥诵读的功能读法要多样齐读、个别读、小组赛读、男女生赛读、对读

2、情境化情境化就是用优美的古典音乐，富有情趣的画面，生动有趣的故事，喜闻乐见的表演活动，从而创设氛围把学生引入国学的情境，使学生身处古典文化的情境与韵律中，诵国学，学国学，身心受到陶冶，激发他们对国学的热爱让学生在书声、音乐与表演中，入其境悟其理，享受诵读的快乐一年级弟子规教学计划-工作计划「篇七」

一、教材分析弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作其内容采用《论语》学而篇第六条“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》《弟子规》是一本教我们做人的一些基础规范，这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》

二、教学目的

1、教育学生孝敬父母、体谅父母

2、培养学生的爱心，爱长辈，爱老师，爱同学，互相关心，互相帮助

3、提高学生辨别是非的能力

4、教育学生诚实、守信

5、指导学生的生活习惯，行为规范

三、教学内容《弟子规》总叙、入则孝、出则弟、谨、信

四、教学重、难点重点能够流利背诵难点理解含义，并能在生活实践中应用

五、学习时间每周安排两节诵读时间，平均每节课学习八句利用中午课前预备时间复习巩固

六、方法措施

1、借用生动的故事来打动学生的心

2、联系生活实际，让学生在讨论中真正理解含义

3、举例子，让学生深入理解含义

4、鼓励学生在生活中实践一年级弟子规教学计划-工作计划「篇八」教学目标:

1、学习《弟子规》“谨、信”两部分的经文

2、培养学生立身处世谨言慎行、言而有信，养成良好的行为习惯实施方法经过上学期的学习，学生已对《弟子规》的“孝、悌”有了一定的认识，部分同学能学以致用本学期将继续践行“孝、悌”部分的内容，开始学习“谨、信”部分，并学习《常礼举要》的部分内容把《弟子规》的学习与《常礼举要》的学习结合在一起，结合学生的生活实际，把《弟子规》的学习与《常礼举要》的学习融入到学生的日常生活中，起到规范学生日常行为的作用，培养学生养成良好的行为习惯

1、按照学校的教育内容计划，第一周着重让学生汇报寒假在行孝尽悌方面的表现，重温“孝、悌”部分的经文第二周至第十五周，按每周一条，学习《弟子规》第十三至二十四条《常礼举要》的“居家、在校、处世、聚餐、出门”五部分的内容穿插在每周的学习内容中

2、为了让学生更好地理解，弄懂经文的意思，将进行一系列的模拟情景教学，把课堂模拟成家、公园、餐桌、公共场所等地方，让学生通过角色的扮演明白礼仪的要求，让文明礼仪更好地在生活中践行

3、针对一年级学生的年龄特点，在教学过程中多以故事形式进行讲解经文的意思，老师的语言要显浅易懂，让学生通过听故事受到启发教育，弄明道理

4、联系社会、生活实际，让学生收集有关事例说明展开讨论、辩论，从中感悟，发现自己的优点和不足，从而反省自己的行为，达到自己教育自己的目的

5、利用三八妇女节、母亲节、父亲节、清明节、五一节、六一节等节日，抓住契机进行教育，让学生通过对长辈、父母表达自己的心意，对我们今天幸福生活的歌颂，学习感恩，感谢长辈、父母、辛勤工作的广大劳动人民以及为我们今天的幸福生活抛头颅、洒热血的革命烈士，让学生更懂得珍惜我们今天来之不易的幸福生活

6、学生的‘行为规范教育离不开家庭氛围、家长的配合在教育的过程中要争取家长的配合，让家长起到示范、树榜样作用，督促孩子规范自己的行为，从而形成良好的习惯家长通过《弟子规长智慧》联系手册反馈学生的践行情况，让老师及时掌握学生的情况，对学生的行为开展有针对性的教育活动以达到更好地把《弟子规》的学习落实到行动中的教育作用

7、坚持写好《弟子规长智慧》的联系手册，让学生写出自己的理解、感悟、想法、收获，老师多以表扬、鼓励、激发学习兴趣为主让联系手册成为学生、家长、老师之间沟通的桥梁

8、一年级的学生模仿性很强，作为老师更要规范自己的行为，注意自己的一言一行，努力成为学生学习的榜样教师在教学的过程中，要联系实际，不断完善教学计划，写好课堂实录和教学反思五中旬一一七月底学生熟读9-17课文，精讲课文，完成相应的习题;温习《弟子规》，继续监督其落实情况;学习《神童诗卷首语》《弟子规》《千家诗》熟记于心，继续监督《弟子规》在生活中的落实情况（注在第二学期期间，老师根据学生实际学习情况，同时进行观察能力、自学能力、交际能力、看图说话）

五、辅助活动

1、开学初进行学生识字能力、阅读兴趣、品德行为的摸底调查

2、学期末进行学生识字能力、阅读兴趣、品德行为的对比调查

3、每周对学生落实《弟子规》情况进行评价、表扬，表彰优秀的同学一年级弟子规教学计划-工作计划「篇二」

一、教材分析针对小学生实际教材主要从校园礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪进行具体的述说，全面介绍了小学生应该具备的礼仪知识通过老师讲解、组织开展活动、文明礼仪调查问卷等，进行个人家庭、社会实践，对学生进行礼仪方面的训练和培养书中附录，对礼仪教育教学的方法和活动方案进行简单介绍为增加可读性又收集了一些有关礼仪的图片和儿歌希望能对学校礼仪教育有所裨益，不当之处请同行不恪赐教

二、教学目的

1、教育学生孝敬父母、体谅父母

2、培养学生的爱心，爱长辈，爱老师，爱同学，互相关心，互相帮助

3、提高学生辨别是非的能力

4、教育学生诚实、守信

5、指导学生的生活习惯，行为规范

三、教学内容校园礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪进行具体的述说，全面介绍了小学生应该具备的礼仪知识

四、教学重、难点重点能够流利背诵难点理解含义，并能在生活实践中应用

五、学习时间每周安排一节诵读时间，平均每节课学一课内容利用校本课前预备时间复习巩固

六、方法措施

1、借用生动的故事来打动学生的心

2、联系生活实际，让学生在讨论中真正理解含义

3、举例子，让学生深入理解含义

4、鼓励学生在生活中实践一年级弟子规教学计划-工作计划「篇三」弟子规原名『训蒙文』，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作其内容采用《论语》学而篇第六条「弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众」学应有的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育后经清朝贾存仁修订改编，并改名为『弟子规』，是启蒙养正，教育弟子敦伦尽份防邪存诫，养成忠厚家风的最佳读物弟子规教学的涵义儿童天真未泯之时，最容易教导，也最需要教导，利用这一段黄金时期，藉由先哲的风范，熏习我们的子弟，利用圣贤的智慧，教导秉性淳良的儿童，日积月累，必将奠定他一生为人处世、成家立业、幸福成功的基础是以教导小朋友日常生活中的行为习惯和待人处世的准则是道德教育的规范，用来养成良好的习惯让道德意识做深层的内化教学目的

1、加强儿童的理解力与记忆力

2、增强儿童的阅读及背诵能力，加强语文表达能力

3、培养孩子对基本伦常应有的概念，知道孝顺父母的重要

4、让孩子知道为人处事的一些正确态度，学会一些做事的方法

5、帮助学生立下志向，做个人格好、有担当的好人

6、熟读并背诵《弟子规》，逐步落实到生活中具体落实要求-对人、对事、对物应有的正确态度1对人明白五伦的关系，知道要孝顺父母、友爱兄弟、尊敬师长、关怀体贴他人；教导互助合群的理念、培养宽厚待人的心性；晓喻见贤思齐、知恩报恩的道理2对事强调「凡出言，信为先」的重要；要求「惟其是，勿佞巧」的做事方法；注重礼仪、讲求信用，建立威仪与守信的观念；教育「承担责任、知过必改」是善良的品行；培养「面对困难，能冷静学习如何解决问题」的态度；教导是非判断的能力，并培养好学的精神3对物灌输日常生活必须「节用爱物」，还要晓喻物资来源的艰辛，感恩大自然的赐予例如长养慈爱心，爱护小动物和植物；物有定位，对物品也要有恭敬爱惜之心，这样才能用得久远，常保如新，而且使用方便二教导学生落实经典的教诲

1.要求学生必须做到1四正心正、身正、椅正、书正要求上课专注、座椅平正、姿态挺正、课本摆正在家里也应如此，因为精神散漫就容易意志不集中，学习效果降低2精神抖擞，读诵要求吐字清楚、抑扬顿挫，声调不可太高精神抖擞是提高学习效果、增强学习兴致的有效方法要掌握课堂的气氛「凡道字，重且舒」，读诵要求字正腔圆，首先自己要做到与孩子对话时，也要观察孩子的吐字是否清晰、语速是否过快，如果能从小注意音声的高低控制、速度快慢的调节，则孩子将来的言谈也会温文儒雅，气度翩翩

（3）落实每天读诵要求每天朗诵固定遍数，例如十遍、二十遍、三十遍一周下来就可累积百遍以上，自然就能背诵下来背诵得越熟越好，可以终身牢记不忘而且对于已经背过的经典也要经常令其复习，诚如《论语》所言「温故而知新，可以为师矣」背诵的遍数也是越多越好，因为「读书百遍，其意自见」

2.讲解做人的道理——与生活相结合许多学生虽然书读得不错，但与人相处的能力非常差，难以面对挫折，胆小懦弱，心胸狭隘，因此，主动引导学生，如何在日常生活中落实《弟子规》例如对长辈礼敬的应对、与同学友爱的相处、公共场合的行仪，个人优秀品格的培养，这些在课堂上都要详细地教育利用丰富的美德故事资源，如「孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻」的八德故事，历代传颂的圣贤、伟人的事迹，结合孩子经文学习的进度、他们自身的状况，讲解给他们听，让他们在良善的人文熏陶中养正自我

3.游戏中学，引导孩子，发挥孩子想象力、创造力

（三）加强与家长的联系与沟通俗话讲得好教儿教女，先教自己教育不是孤立的，如果家长与老师在理念上能达成共识，在教育上紧密配合，就非常有利于孩子向既定的目标发展，能起事半功倍的效果否则，老师一种要求，家长又另行一套，孩子会不知所从，教育的效果也就大打折扣另外，亲师经常地沟通，也有助于及时发现孩子的问题，家庭教育、学校教育双管齐下，对孩子加强督导，就可以取得很好的教育效果“教也者，长善而救其失者也”特别要重视的是，把握学生犯错的「第一次」，是老师和家长教育他的关键时期为人师长、家长者，此刻尤要相互密切配合，谨慎地教育引导，纠其偏差，补救不足，扶正心性，以奠定孩子初始的根基

（四）帮助孩子立下志向「志不立，无以成事」，凡有成就的人，必有志向欲其年少之时，就能立下远大的人生目标，需要老师的引导和栽培读书的目的是什么？是找份工作挣钱吗？一个大学生接受过多少人的栽培，得到过社会多少的供给？所以读书要志在做一个对社会有用的人，以此回馈社会向孩子介绍古今中外圣贤之人，以他们奋斗的事迹和不畏艰难的感人历程，来激励学生勤奋、好学的精神；启发他们无尽的潜《弟子规》学期计划如下:2月份信

（一）凡出言，信为先；诈与妄，奚可焉话说多，不如少；惟其是，勿佞巧3月份奸巧语，秽污词；市井气，切戒之见未真，勿轻言；知未的，勿轻传事非宜，勿轻诺；苟轻诺，进退错凡道字，重且舒；勿急疾，勿模糊4月份彼说长，此说短；不关己，莫闲管信

（一）总复习信

（二）见人善，即思齐；纵去远，以渐跻见人恶，即内省；有则改，无则警5月份唯德学，唯才艺；不如人，当自励若衣服，若饮食；不如人，勿生戚闻过怒，闻誉乐；损友来，益友却闻誉恐，闻过欣；直谅土，渐相亲6月份无心非，名为错；有心非，名为恶过能改，归于无；倘掩饰，增一辜信

（二）总复习7月份信

（一）信

（二）总复习（经句及掌握字）一年级弟子规教学计划-工作计划「篇四」中学德育特色教育活动一一“国学经典诵读”自20xx年开展以来，受到教师、家长、学生的让热烈欢迎，其成效也得到了上级领导的肯定和表扬新学期、新起点，为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学计划

一、教材的选择本学期八年级学生学习内容为《弟子规》，它是一部极有影响的蒙学读本，该文列举出为人子弟在家、出外、待人接物及求学应遵循的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育，既有文采，又非常实用，因而受到人们的重视它以三字一句、两句一韵，其内容、其思想都比较适合七年级的学生诵读《弟子规》校本教材的编写，主要包括原文、译文、解读、注音等内容它只是提供一个供学生学习的简单母本，内容的充实关键在于授课教师，学校也应加强国学诵读系列活动开展，让《弟子规》深入到学生的日常行为中

二、教学重难点国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《弟子规》倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中（尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等），注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养

三、教学措施

1、教学形式多样化时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语、比赛等

2、充分发挥学校电教室作用，本学期课堂上除了教师讲解，更多可以利用中央电视10套播出的电视节目《百家讲坛》中复旦大学钱文忠教授《解读弟子规》视频节目止匕外，德育网中大量的中华道德动画故事也是课堂教学的重要补充

3、注重面向全体和个别差异集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。